Escondite geomtrico

Propsito: desarrollo en la capacidad para resolver problemas de manera creativa

mediante situaciones de juego que impliquen la reflexin, la explicacin y la
bsqueda de soluciones a travs de estrategias o procedimientos propios y su
comparacin con los utilizados con otros.
Material:

Una copia entregada por la maestra

Colores

Procedimiento:
La maestra dice a los nios las figuras geomtricas tienen ganas de jugar a las
escondidas as que se han ocultado en estos dibujos de los medios de transporte
y hace la pregunta pueden encontrarlos?
Los nios debern colorear con colores distintos los cuadrados, los tringulos y los
crculos que encuentren en los dibujos.
Al final se pide a los nios que cuenten y digan cuantos cuadrados, crculos y
tringulos encontraron

Particip

Particip en la clase, No particip, se la paso

activamente en la pero hubo ocasiones sentado

clase.

en

Participacin

las

que

toda

la

estuvo actividad.

sentado.
Tuvo una actitud No tuvo una actitud tan Su

Actitud

en

positiva,

no

dejo

vencer, vencer, no se esforz se dej vencer.

aunque

se positiva,
haya para

se

actitud

dej completamente negativa,

cumplir

el

de

la

tenido

propsito

equivocaciones.

actividad.

fue

Conocimiento de Identifica todas las Identifica slo algunas No

muestra

las

de

figuras figuras

geomtricas.

figuras

geomtricas,

geomtricas. reconocimiento

con Manifiesta dudas.

figuras

facilidad.

Respeta

reglas

del

juego

organizado.

las Sigue las reglas de No

instrucciones

del manera

juego de acuerdo respeta

las

geomtricas

presentadas

Sigue

las

parcial.
todas

consignas indicaciones.

dadas.

Espera, es una esfera

respeta

reglas,

No sigue indicaciones.
las

ni

Propsito: desarrolla la capacidad para resolver problemas de manera creativa

mediante situaciones de juego que implica la reflexin, la explicacin y la
bsqueda de soluciones a travs de estrategias o procedimientos propios y su
comparacin con los utilizados con otros.
Materiales:

Cuerpos geomtricos de madera o plstico

Procedimiento:
El maestro pondr en la mesa los diversos cuerpos geomtricos (esfera, cubo,
pirmide, prismas) e invita a los nios a que las observen y las toquen.
Preguntar: Quin sabe qu es esto? (cuadrado); y esto otro? (triangulo); y as
sucesivamente con cada figura, para que los nios vean que las figuras tienen
diferentes caras
Los nios deben decir en que se parecen y en que se diferencian las piezas
Cmo son sus lados? (largos, cortos, curvos, etc.)
Los nios deben nombrar objetos que tengan formas de cubo, pirmide, esfera,
por ejemplo, la lavadora, televisin, un vaso. Pedirles que dibujen en su cuaderno
los cuerpos geomtricos y luego un objeto, una casa, un robot, etc., en la que
aparezcan figuras con formas similares.

Particip

Particip en la clase, No particip, se la paso

activamente en la pero hubo ocasiones sentado

clase.

en

las

sentado.

que

estuvo actividad.

en

toda

la

Participacin

Tuvo una actitud No tuvo una actitud tan Su

Actitud

positiva,

no

dejo

vencer, vencer, no se esforz se dej vencer.

aunque

se positiva,
haya para

se

actitud

dej completamente negativa,

cumplir

el

de

la

tenido

propsito

equivocaciones.

actividad.

fue

Conocimiento de Identifica todas las Identifica slo algunas No

muestra

las

de

figuras figuras

geomtricas.

figuras

geomtricas,

geomtricas. reconocimiento

con Manifiesta dudas.

figuras

facilidad.

Respeta

reglas

del

juego

organizado.

las Sigue las reglas de No

instrucciones

del manera

juego de acuerdo respeta

las

parcial.
todas

consignas indicaciones.

dadas.

Buscando figuras geomtricas

Propsito: que los nios aprendan a reconocer las figuras.
Procedimiento:

geomtricas

presentadas

Sigue

las

respeta

reglas,

No sigue indicaciones.
las

ni

Comenzaremos por buscando figuras geomtricas, ya que nos permitir comenzar

a conocer las figuras.
En este caso la actividad es muy sencilla. Lo primero que el docente debe realizar
es distribuir por todo el saln figuras geomtricas simples, es decir: crculos,
cuadrados y tringulos hechos en cartulina.
Luego dar una breve explicacin en el pizarrn. Para esto dibujar en el mismo
cada una de las figuras e ira describiendo sus caractersticas. Una vez que los
nios sean capaces de reconocerlas, colocaran a los alumnos en tres grupos
diferentes, en los que cada uno de ellos representar a una figura geomtrica.
Una vez que los grupos estn formados, se le pedir a cada uno de ellos que
recojan las figuras geomtricas que se encuentran distribuidas en el aula y la cual
su grupo representa.
Una vez que hayan terminado la actividad, ser el momento de hacerles
preguntas, sobre todo si alguno se equivoc en la recoleccin.

Fuente:http://www.eliceo.com/juegos-y-dinamicas/dinamicas-para-ninos-depreescolar.html

Participacin

Particip
activamente en la
clase.

Particip en la clase,
pero hubo ocasiones
en las que estuvo
sentado.

No particip, se la paso
sentado en toda la
actividad.

Actitud

Conocimiento de
las figuras
geomtricas.

Respeta reglas
del juego
organizado.

Tuvo una actitud

positiva, no se
dejo vencer,
aunque haya
tenido
equivocaciones.

No tuvo una actitud tan

positiva, se dej
vencer, no se esforz
para cumplir el
propsito de la
actividad.

Su actitud fue
completamente negativa,
se dej vencer.

Identifica todas las

figuras
geomtricas, con
facilidad.

Identifica slo algunas

figuras geomtricas.
Manifiesta dudas.

No muestra
reconocimiento de las
figuras geomtricas
presentadas

Sigue las
instrucciones del
juego de acuerdo
a las consignas
dadas.

Sigue las reglas de

manera parcial. No
respeta todas las
indicaciones.

No respeta reglas, ni
sigue indicaciones.

Figuras geomtricas gigantes

Esta actividad consiste en elaborar figuras geomtricas gigantes o bastante
grandes, en cartulinas de colores vistosos.

Luego las pegas en el piso con cinta de papel y les vas dando a tus nios algunas
rdenes como: Todos los nios vayan al crculo", "Juan, Luis y Pedro vayan al
cuadrado", "las nias del cuadrado vayan al tringulo", etc.
Adems de ser una actividad divertida para aprender las figuras geomtricas,
estars trabajando la motricidad.
Otras ideas:
Una buena opcin es hacer cartas de figuras geomtricas para que jueguen a la
lotera.
Como actividad de refuerzo, puedes hacer rompecabezas de las figuras
geomtricas y darle uno a cada mesa, para que lo armen en equipos.
Posteriormente puedes hacerles algunas preguntas como: Qu figura les toc?,
Por qu dicen que es esa figura?, Cuntos lados tiene?, etc.

Fuente: http://www.dinosaurio.com/maestros/dinamicas-para-ensenar-las-figurasgeometricas.asp

Participacin

Particip
activamente en la
clase.

Particip en la clase,
pero hubo ocasiones
en las que estuvo
sentado.

No particip, se la paso
sentado en toda la
actividad.

Actitud

Conocimiento de
las figuras
geomtricas.

Respeta reglas
del juego
organizado.

Tuvo una actitud

positiva, no se
dejo vencer,
aunque haya
tenido
equivocaciones.

No tuvo una actitud tan

positiva, se dej
vencer, no se esforz
para cumplir el
propsito de la
actividad.

Su actitud fue
completamente negativa,
se dej vencer.

Identifica todas las

figuras
geomtricas, con
facilidad.

Identifica slo algunas

figuras geomtricas.
Manifiesta dudas.

No muestra
reconocimiento de las
figuras geomtricas
presentadas

Sigue las
instrucciones del
juego de acuerdo
a las consignas
dadas.

Sigue las reglas de

manera parcial. No
respeta todas las
indicaciones.

No respeta reglas, ni
sigue indicaciones.

Ensalada de figuras geomtricas.

Propsito: Esta es una dinmica de reforzamiento, para que los nios puedan
identificar bien las figuras geomtricas.

Materiales:

Fomi para realizar las figuras geomtricas.

Un saln o rea abierta
Sillas

Procedimiento:
Antes de realizarla debes elaborar figuras geomtricas hechas de fomi.
Dars a cada nio una determinada figura y para que sea ms fcil, cada figura
debe ser de un color especfico (por ejemplo: los crculos azules, los cuadrados
amarillos, etc.)
Ahora sientas a los nios en sus sillas formando un crculo. Uno de ellos no debe
tener silla y se pondr de pie en el centro del crculo.
Luego elegir el nombre de una figura geomtrica y dir lo siguiente: ayer fui a la
escuela y busqu un crculo, cuadrado, tringulo, etc.). Todos los nios que
tengan la figura elegida debern intercambiarse rpidamente de lugares. Tambin
puede decir Ensalada de figuras y en ese momento todos los nios deben
intercambiarse. El nio que se quede sin silla ser ahora el que mencione la
figura.

Participacin

Particip
Particip en la clase, No particip, se la paso
activamente en la pero hubo ocasiones sentado en toda la
clase.
en las que estuvo actividad.
sentado.

Actitud

Tuvo una actitud No tuvo una actitud tan Su

actitud
fue
positiva, no se positiva,
se
dej completamente negativa,
dejo
vencer, vencer, no se esforz se dej vencer.
aunque
haya para
cumplir
el
tenido
propsito
de
la

equivocaciones.

actividad.

Conocimiento de Identifica todas las Identifica slo algunas No

muestra
las
figuras figuras
figuras
geomtricas. reconocimiento de las
geomtricas.
geomtricas, con Manifiesta dudas.
figuras
geomtricas
facilidad.
presentadas
Sigue
las
instrucciones del
Respeta
reglas juego de acuerdo
del
juego a las consignas
organizado.
dadas.

Sigue las reglas de No respeta reglas,

manera parcial. No sigue indicaciones.
respeta
todas
las
indicaciones.

Reconozcamos las figuras geomtricas

Propsito: DESCRIBE SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS QUE OBSERVA ENTRE
FIGURAS GEOEMTRICAS, DETERMINAR SUS CARACTERISTICAS Y
CONSTRUIRLAS UTILIZANDO MATERIALES.
Materiales:

Palillos o palitos pequeos

Plastilina

ni

Procedimiento:
1.- Presentar a los nios figuras geomtricas de colores, reconocindolas por su
nombre y describiendo sus caractersticas principales (cuantos lados tiene, porque
se llama as, etc.)
2.- Encontrar en el entorno, figuras geomtricas mediante preguntas que lleven a
los nios a la percepcin de las formas de las que est rodeado.
Por ejemplo:
A que figura se parece la ventana?
Es igual la ventana (cuadrada) que la puerta (rectangular) en figura? Por qu?
Cmo se llama cada una de sus figuras?
Podramos contar los lados del crculo? Qu hay por aqu, o afuera que tenga
forma de crculo?
3.- repartir entre los nios palillos (o palos de un tamao regular) y plastilina. Dar
instrucciones:
Vamos a hacer figuras geomtricas. Observamos los lados del tringulo, cuntos
son?
Tomemos entonces 3 palillos
Realicemos de igual forma tres bolitas de plastilina
Ahora, vamos a unir los tres palillos y las tres bolitas de plastilina, para formar el
tringulo (mostrar el ejemplo).
Ya hicimos un: Tringulo
De igual forma vamos a hacer el cuadrado y el rectngulo, pensemos primero
cuantos lados tiene cada uno y observemos si son todos iguales o no. As
tomaremos el material que necesitamos.
4.- Motivar a los nios para que experimenten con la creacin e figuras
geomtricas.
5.- Despus con las figuras realizadas con palillos, representar un elemento del
entorno (por ejemplo: una casa, un barco, un tren, etc.)

Participacin

Actitud

Particip
Particip en la clase, No particip, se la paso
activamente en la pero hubo ocasiones sentado en toda la
clase.
en las que estuvo actividad.
sentado.
Tuvo una actitud
positiva, no se
dejo
vencer,
aunque
haya
tenido
equivocaciones.

No tuvo una actitud tan Su

actitud
fue
positiva,
se
dej completamente negativa,
vencer, no se esforz se dej vencer.
para
cumplir
el
propsito
de
la
actividad.

Conocimiento de Identifica todas las Identifica slo algunas No

muestra
las
figuras figuras
figuras
geomtricas. reconocimiento de las
geomtricas.
geomtricas, con Manifiesta dudas.
figuras
geomtricas
facilidad.
presentadas
Sigue
las
instrucciones del
Respeta
reglas juego de acuerdo
del
juego a las consignas
organizado.
dadas.

Sigue las reglas de No respeta reglas,

manera parcial. No sigue indicaciones.
respeta
todas
las
indicaciones.

Qu cosas conoces?
Propsito: que el nio identifique que cosas tiene a su alrededor con formas
geomtricas y fortalezca la visualizacin geomtrica.
Procedimiento:
En esta actividad se le preguntara al nio que objetos conoce que tengan la forma
de una figura geomtrica, por ejemplo, que el nio diga una pelota, una ventana,
una pirmide, etc.

ni

Despus de que nos digan varios objetos, reafirmaremos si quedo claro,

refirindonos ahora de manera contraria, preguntando, por ejemplo, Qu forma
tiene una pelota? O Qu forma tiene la pirmide?, si responden correctamente la
actividad es concluida.

Participacin

Particip
Particip en la clase, No particip, se la paso
activamente en la pero hubo ocasiones sentado en toda la
clase.
en las que estuvo actividad.
sentado.

Actitud

Tuvo una actitud No tuvo una actitud tan Su

actitud
fue
positiva, no se positiva,
se
dej completamente negativa,
dejo
vencer, vencer, no se esforz se dej vencer.
aunque
haya para
cumplir
el
tenido
propsito
de
la

equivocaciones.

actividad.

Conocimiento de Identifica todas las Identifica slo algunas No

muestra
las
figuras figuras
figuras
geomtricas. reconocimiento de las
geomtricas.
geomtricas, con Manifiesta dudas.
figuras
geomtricas
facilidad.
presentadas
Sigue
las
instrucciones del
Respeta
reglas juego de acuerdo
del
juego a las consignas
organizado.
dadas.

Sigue las reglas de No respeta reglas,

manera parcial. No sigue indicaciones.
respeta
todas
las
indicaciones.

Dime que es
Propsito: Construyan nociones matemticas a partir de situaciones que
demanden el uso de sus conocimientos y sus capacidades para establecer
relaciones de correspondencia, cantidad y ubicacin entre objetos; para estimar y
contar, para reconocer atributos y comparar.
Procedimiento:
Presentar al grupo las figuras de cuadrado, rectngulo, triangulo y circulo.
Cuestionar a los nios sus nombres, colores y sus formas. Si son iguales y en qu
se diferencian.

ni

Presentar a los alumnos las figuras geomtricas y solicitar que por turnos
colocaremos dichas figuras relacionndolas con objetos que tengan la misma
forma.
Clasificarlas y cuestionar las funciones de dichos objetos

Fuente:http://www.buenastareas.com/ensayos/Planeacion-De-FigurasGeometricas-En-Preescolar/1608704.html

Participacin

Actitud

Conocimiento de

Particip
activamente en la
clase.

Particip en la clase,
pero hubo ocasiones
en las que estuvo
sentado.

No particip, se la paso
sentado en toda la
actividad.

Tuvo una actitud

positiva, no se
dejo vencer,
aunque haya
tenido
equivocaciones.

No tuvo una actitud tan

positiva, se dej
vencer, no se esforz
para cumplir el
propsito de la
actividad.

Su actitud fue
completamente negativa,
se dej vencer.

Identifica todas las

Identifica slo algunas

No muestra

las figuras
geomtricas.

Respeta reglas
del juego
organizado.

figuras
geomtricas, con
facilidad.

figuras geomtricas.
Manifiesta dudas.

reconocimiento de las
figuras geomtricas
presentadas

Sigue las
instrucciones del
juego de acuerdo
a las consignas
dadas.

Sigue las reglas de

manera parcial. No
respeta todas las
indicaciones.

No respeta reglas, ni
sigue indicaciones.

LA ESPALDA SENSITIVA
Propsito: Reproducir la forma dibujada en la espalda
Materiales:

Tarjetas con dibujos que incluyan formas geomtricas y pizarrn.

Procedimiento:
Se forman grupos de no ms de cuatro integrantes, se ubica uno de tras del
otro de tal forma que uno quede frente al pizarrn.
El ltimo de la fila toma una tarjeta y con el dedo dibuja la figura que indica
la tarjeta en la espalda del compaera que se encuentra adelante.

Cada uno despus de recibir el mensaje, dibuja en la espalda del

compaero siguiente.
As sucesivamente hasta que llegue al compaero que se encuentra frente
al pizarrn, quien deber con el plumn o gis dibujar la figura y si es posible
decir su nombre.

Algunos no sabrn que es un tringulo, cuadrado, circulo Pero podra

relacionarlo con algn objeto por ejemplo un crculo con un globo, pelota,
etc.

Participacin

Actitud

Particip
Particip en la clase, No particip, se la paso
activamente en la pero hubo ocasiones sentado en toda la
clase.
en las que estuvo actividad.
sentado.
Tuvo una actitud
positiva, no se
dejo
vencer,
aunque
haya
tenido
equivocaciones.

No tuvo una actitud tan Su

actitud
fue
positiva,
se
dej completamente negativa,
vencer, no se esforz se dej vencer.
para
cumplir
el
propsito
de
la
actividad.

Conocimiento de Identifica todas las Identifica slo algunas No

muestra
las
figuras figuras
figuras
geomtricas. reconocimiento de las
geomtricas.
geomtricas, con
figuras
geomtricas

facilidad.

Manifiesta dudas.

Sigue
las
instrucciones del
Respeta
reglas juego de acuerdo
del
juego a las consignas
organizado.
dadas.

presentadas

Sigue las reglas de No respeta reglas,

manera parcial. No sigue indicaciones.
respeta
todas
las
indicaciones.

LAS SOMBRAS
Propsito: Relacionar cada sombra con el objeto correspondiente
Materiales:
Dos juegos iguales formados por cuerpos geomtricos de diferentes tamaos,
formas y objetos de la sala. Por ejemplo: cubo, pirmide de base cuadrangular,
prisma de base triangular, caja, cartuchera, vaso, etc. Y un proyector.
Procedimiento:

Se juega con el grupo total dividido en subgrupos y se entrega a cada uno

un juego de cuerpos geomtricos y de objetos de la sala.

La maestra proyecta uno de los objetos y los nios mirando sus objetos
deben identificar la figura u objeto al que corresponde la sombra
proyectada.

ni

El subgrupo que responda correctamente obtiene un punto.

Se confrontan las respuestas y se sacan conclusiones.

Variante:
Se juega de forma similar pero:

La docente representa grficamente la forma que desea obtener.

Los nios deben seleccionar el objeto que se debe proyectar para obtener
esa forma.

Participacin

Actitud

Particip
Particip en la clase, No particip, se la paso
activamente en la pero hubo ocasiones sentado en toda la
clase.
en las que estuvo actividad.
sentado.
Tuvo una actitud
positiva, no se
dejo
vencer,
aunque
haya
tenido
equivocaciones.

No tuvo una actitud tan Su

actitud
fue
positiva,
se
dej completamente negativa,
vencer, no se esforz se dej vencer.
para
cumplir
el
propsito
de
la
actividad.

Conocimiento de Identifica todas las Identifica slo algunas No

muestra
las
figuras figuras
figuras
geomtricas. reconocimiento de las
geomtricas.
geomtricas, con Manifiesta dudas.
figuras
geomtricas
facilidad.
presentadas

Sigue
las
instrucciones del
Respeta
reglas juego de acuerdo
del
juego a las consignas
organizado.
dadas.

Sigue las reglas de No respeta reglas,

manera parcial. No sigue indicaciones.
respeta
todas
las
indicaciones.

ni