PROYECTO

EL LENGUAJE DEL COLOR EN EL AULA

Profesora: Hilda Flandez Contreras

Los Lagos - CHILE
MEDIO: tmpera y medios mixtos
INSTRUCCIN: El color representante de nuestras emociones y sentimientos se har visible
a travs de imagenes creadas libremente, los espacios sern ocupados por la gama de
colores creados en forma espontnea liberando la creatividad que escapa sin temor.
DURACIN: 3 MESES (4 horas semanales)
DESCRIPCIN:
El presente proyecto est destinado a alumnos de cuarto ao bsico, al trmino de un ciclo
estarn capacitados para enfrentar un nuevo periodo de cuatro aos con una visin plstica
de descubrimiento usando el color en esta etapa para enfrentar nuevos desafos plsticos.
El color como herramienta de aprendizaje, nutre la creatividad infantil desde temprana edad.
Nuestros alumnos culturalmente desprovistos de los estmulos necesarios para fortalecer el
pensamiento generan un aprendizaje lento en las asignaturas de clculo y lectoescritura.
La plstica en general trabajando el color en NB2 , 3 a 4 ao bsico, a travs de un
trabajo plstico de creacin y estimulacin que perdure en el tiempo, es iniciado durante el
NB1, canal importante de los logros obtenidos en un primer ciclo bsico, inicio fundamental
de la vida escolar y proyeccin de nuestros alumnos. El lenguaje grfico en esta etapa da
mayor seguridad por el trabajo realizado , valorando la plstica en el aula. Ahora en un
cuarto ao bsico estamos pximos a lograr nuevas obras de autoexpresin combinando
dibujo y color.
OBJETIVO:
- Recrear la realidad y visin del mundo a travs del color, a travs de la estimulacin de los
sentidos, dando cauce a nuevos aprendizajes.
- Comunicar sentimientos y emociones infantiles utilizando el color como medio de
autoexpresin
- Descubrir las inagotables dimensiones creativas del mundo infantil.

- Implementar estratgias de ayuda para alumnos con problemas de aprendizaje,

focalizando la atencin en estmulos visuales, que sern representados a travs de forma y
color
- Implementar la plstica como centro de atencin y concentracin generado un trabajo
perceptivo fortalecido con el tiempo.
RESULTADOS:
Los programas escolares no alcanzan a encauzar las inagotables dimensiones creativas del
mundo infantil. Percibir, darse a entender, crear y expresarse sern avances notables. Cada
ser humano tiene algo que decir,expresar, comunicar, buscar las herramientas que hagan su
comunicacin ms fcil lograremos descubrir el talento escondido que muchos poseen.
Puede haber dilogo sin palabras a travs de la plstica. El uso del color en un cuarto ao
bsico ha generado una madurez plstica que se nutre con el tiempo, la ventaja de estos
alumnos fue recibir un trabajo perceptivo previo donde el tiempo dio origen a un crecimiento
interior reflexivo, observador con sentimientos ms profundos.
El dilogo y la comunicacin verbal se incrementa en forma paralela a la plstica, se
fortalece una autoestma positiva porque muchos nios han obtenido importantes premios
en concursos pictricos de la regin.
El espiritu de superacin y la disposicin para aprender son metas alcanzadas rescatando
mejores alumnos donde todos segn sus tiempos avanzan.
Lograr motivar a la pedagoga bsica y al ministerio de Educacin es una tarea por alcanzar,
tal vez necesitamos ms ARTE en las ecuelas, se desconoce el valor de estas importantes
horas en educacin, no pueden ser utilizadas como relleno de una jornada escolar completa,
al innovar conociendo su potencial tendremos mejores resultados al percibir a un grupo de
alumnos interesados, al responder a una educacin integral descubriendo talento, estaremos
entregando aprendizajes que perdurarn en el tiempo porque los nios sern sus
costructores a travs de la creacin.
Terminada cada sesion de trabajo en dos o tres clases, se expone el total de trabajos
realizados, cada nio entregar por escrito qu representa o ve en su obra.
Al finalizar el proyecto se realiza autoevaluacin, exposicin de trabajos a la comunidad,
difusin y entrevista a los alumnos en radioemisora local.
Al finalizar un proceso potenciando los logros plsticos y acadmicos puedo decir con
certeza, el Arte es la puerta para funcionar bien en todas las asignaturas.
ACTIVIDADES SUGERIDAS:
El color a partir de diferentes temas, se trabaj el tema "El mar",con estimulacin previa, la
creacin libre de imgenes marinas y embarcaciones pesqueras van formando parte de un
ambiente donde el nio da vida y movimiento a travs del color, la atmsfera entrelaza
pinceladas suaves de color entre aguadas.

Se perfeccionan efectos visuales aplicando tiza de color en algunos sectores, la laca aplicada
a su trmino fija los movimientos del color.
Trabajar aguadas de tmpera en diferentes espacios
humedecer hoja , dejar caer libremente aguadas de tmpera, deslizar dando un recorrido en
diferentes direcciones, por separado entrelazar colores diversos, los recorridos cubrirn
nuevos espacios, una vez seco el trabajo, utilizando un pincel hmedo elegir un color para
pintar tramos no cubiertos.
Finalizar presentacin de un trabajo realizado a carboncillo, aplicar laca (spray), al secar
cubir con una capa de aguada de color elegido libremente.
Bosquejar silueta limitando contorno con pincelada tono pastel, al secar aplicar aguada
dando una atmsfera de luz y sombra al trabajo.
Los alumnos eligen los colores a utilizar, la utoexpresin se nutre entregando seguridad y
valor a la capacidad individual de cada nio. El educador slo puede cumplir este rol al
valorar esta rea como herramienta activa de aprendizaje.
LOS ESTUDIANTES.
Edad: 8 a 9 aos
NIVEL DEL ARTE: Ordinario
CULTURAL:
Clase media / baja, los padres son personas esforzadas con un sueldo mnimo para solventar
gastos diarios, un alto porcentaje de nios vive slo con su madre o algn familiar, un grupo
importante de alumnos proviene del sector rural.
LA INSTITUCIN:
Nombre: Escuela Jos Mara Muoz Hermosilla.
Direccin: Arturo Prat N 161 L O S L A G O S - CHILE
Telfono: (063) 461420
Descripcin: Escuela bsica urbana, atiende aproximadamente a 540 alumnos de 1 a 8
bsico, se trabaja en dos jornadas, tarde primer ciclo 1 a 4 bsico, maana segundo ciclo
5 a 8 bsico. El establecimiento cuenta con un kinder y el trabajo de una educadora
diferencial. El 2004 se contempla trabajar la jornada escolar completa.
Nuestro establecimiento cumple 88 aos dedicado a la formacin de jvenes del sector
urbano y rural, destacndose por consolidar una educacin valrica en nuestros alumnos,
quines en alto porcentaje contina con sus estudios.
EL MAESTRO:

Nombre: Hilda Flndez Contreras

Experiencia: 14 aos
Direccin particular: Ecuador N 251 - Los Lagos
fono: (063)461728
Profesora bsica y de religin catlica, titulada en la Universidad Austral de Chile, pintora
autodidacta con destacada participacin en muestras individuales y colectivas.
Estudios de pintura y grabado en el Instituto Hispnico de Cultura.
Participacin en taller la Ventana y Universitario de Valdivia.
Profesora responsable del taller de Arte de la comuna de Los Lagos dirigido a alumnos del
sector urbano y rural
Recibe el ao 1995 reconocimiento pblico de la Ilustre Municipalidad de Los Lagos por la
destacada labor educativa a travs del rea plstica, proyectando a nuestros alumnos en
numerosas premiaciones regionales y dos nacionales.
Publicacin de proyecto revista Educarte- Chile 2003.
Hilda Flndez Contreras
Profesora bsica
L O S L A G O S - X REGIN
CHILE
Mail: gustaf@telsur.cl