KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
Mata Pelajaran
Program
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Fisika
: IPA
: SMA / MA
:X/1

Nama Guru

: ___________________________

NIP/NIK

: ___________________________

Sekolah

: ___________________________

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

25

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

26

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Tahun Pelajaran
Standar
Kompetensi
1. Menerapkan
konsep
besaran
fisika dan
pengukuran
nya.

2. Menerapkan
konsep dan
prinsip dasar
kinematika
dan
dinamika
benda titik.

PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK

FISIKA
: ................................
: Fisika.
: X/1
: 20... -20...
Kompetensi
Dasar

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

1.1 Mengukur
besaran fisika
(massa,
panjang, dan
waktu)

Menggunakan
alat ukur besaran
panjang, massa,
dan waktu dengan
beberapa jenis
alat ukur.
Mengukur
besaran panjang,
massa, dan waktu
dengan
mempertimbangk
an ketelitian dan
ketepatan.

1.2 Melakukan
penjumlahan
vektor.

Menjumlahkan
dua vektor atau
lebih secara
grafis.
Menjumlahkan
dua vektor secara
analisis.

2.1 Menganalisis
besaran fisika
pada gerak
dengan
kecepatan dan
percepatan
konstan

Menganalisis
besaran-besaran
fisika pada gerak
dengan kecepatan
konstan.
Menganalisis
besaran-besaran
fisika pada gerak
dengan
percepatan
konstan.
Menganalisis
grafik gerak lurus
dengan kecepatan
konstan dan gerak

Aspek
Penguasaan
Konsep
dan Nilai-nilai

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

Penerapan

Ket

27

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Standar
Kompetensi

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

Aspek
Penguasaan
Konsep
dan Nilai-nilai

lurus dengan
percepatan
konstan.

28

2.2 Menganalisis
besaran fisika
pada gerak
melingkar
dengan laju
konstan.

Mengidentifikasi
besaran frekuensi,
frekuensi sudut,
periode, dan
sudut tempuh
yang terdapat
pada gerak
melingkar dengan
laju konstan.
Menerapkan
prinsip roda-roda
yang saling
berhubungan
secara kualitatif.
Menganalisis
besaran yang
berhubungan
antara gerak linier
dan gerak
melingkar pada
gerak
menggelinding
dengan laju
konstan.

2.3 Menerapkan
Hukum
Newton
sebagai prinsip
dasar dinamika
untuk gerak
lurus, gerak
vertikal, dan
gerak
melingkar
beraturan

Mengidentifikasi
penerapan prinsip
hukum 1 Newton
(hukum inersia)
dalam kehidupan
sehari-hari.
Mengidentifikasi
penerapan prinsip
hukum 2 Newton
dalam kehidupan
sehari-hari.
Menyelidiki
karakteristik
gesekan statis dan
kinetis melalui
percobaan.

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

Penerapan

Ket

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Standar
Kompetensi

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

Aspek
Penguasaan
Konsep
dan Nilai-nilai

Penerapan

Ket

Mengidentifikasi
penerapan prinsip
hukum 3 Newton
dalam kehidupan
sehari-hari.
Menerapkan
hukum Newton
pada gerak benda
pada bidang
miring tanpa
gesekan.
Menerapkan
hukum Newton
pada gerak
vertikal.
Menerapkan
hukum Newton
pada gerak
melingkar.
Jumlah

Mengetahui,
Kepala SMA

,20
Guru mapel Fisika

(_________________________)
NIP/NIK : ....................................

(_________________________)
NIP/NIK : ....................................

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

29

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

30

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
Mata Pelajaran
Program
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Fisika
: IPA
: SMA / MA
:X/2

Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah

: ___________________________
: ___________________________
: ___________________________

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

31

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

32

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
FISIKA
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Tahun Pelajaran

: ................................
: Fisika.
:X/2
: 20... -20...

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

3. Menerapkan
prinsip kerja
alat-alat
optik.

3.1 Menganalisis alatalat optik secara

kualitatif dan
kuantitatif.

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Aspek
Penguasaan
Konsep
dan Nilai-nilai

Penerapan

Ket

Mendeskripsi
kan fungsi
dan bagian
alat optik
mata dan
kacamata,
mikroskop,
dan teleskop.
Membedakan
pengamatan
tanpa
akomodasi
dan
akomodasi
maksimum.
Menganalisis
pembentukan
bayangan
pada kaca
mata, lup,
mikroskop,
dan teleskop.
Menentukan
kekuatan
lensa
kacamata
pada
penderita
miopi dan
hipermetropi.
Menghitung
perbesaran
lup,
mikroskop,

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

33

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Aspek
Penguasaan
Konsep
dan Nilai-nilai

dan teleskop.

4. Menerapkan
konsep kalor
dan prinsip
konservasi
energi pada
berbagai
perubahan
energi.

3.2 Menerapkan alatalat optik dalam

kehidupan seharihari.

Mengidentifik
asi aplikasi
berbagai alat
optik dalam
kehidupan
sehari-hari.
Merancang
dan membuat
teleskop
sederhana.

4.1 Menganalisis
pengaruh kalor
terhadap suatu zat.

Menganalisis
pengaruh
kalor terhadap
perubahan
suhu benda.
Menganalisis
pengaruh
perubahan
suhu benda
terhadap
ukuran benda
(pemuaian).
Menganalisis
pengaruh
kalor terhadap
perubahan
wujud benda.

4.2 Menganalisis cara Menganalisis

perpindahan kalor.
perpindahan
kalor dengan
cara
konduksi.
Menganalisis
perpindahan
kalor dengan
cara konveksi.
Menganalisis
perpindahan
kalor dengan
cara radiasi.

34

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

Penerapan

Ket

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Standar
Kompetensi

5. Menerapkan
konsep
kelistrikan
dalam
berbagai
penyelesaian
masalah dan
berbagai
produk
teknologi.

Kompetensi Dasar

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

4.3 Menerapkan asas

Black dalam
pemecahan
masalah.

Mendeskripsi
kan perbedaan
kalor yang
diserap dan
kalor yang
dilepas.
Menerapkan
asas Black
dalam
peristiwa
pertukaran
kalor.

5.1 Memformulasikan
besaran-besaran
listrik rangkaian
tertutup sederhana
(satu loop).

Memformulas
ikan besaran
kuat arus
dalam
rangkaian
tertutup
sederhana.
Memformulas
ikan besaran
hambatan
dalam
rangkaian seri
dan pararel.
Memformulas
ikan besaran
tegangan
dalam
rangkaian
tertutup
sederhana
dengan
menggunakan
hukum II
Kirchhoff.

5.2 Mengidentifik-asi
penerapan listrik
AC dan DC dalam
kehidupan seharihari.

Mengidentifik
asi penerapan
arus listrik
searah dalam
kehidupan
sehari-hari.
Mengidentifik

Aspek
Penguasaan
Konsep
dan Nilai-nilai

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

Penerapan

Ket

35

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Aspek
Penguasaan
Konsep
dan Nilai-nilai

asi penerapan
arus listrik
bolak-balik
dalam
kehidupan
sehari-hari.
5.3 Menggunakan
alat ukur listrik.

6. Memahami
konsep dan
prinsip
gelombang
elektromagnet
ik.

36

Menggunakan
amperemeter
dalam
rangkaian.
Menggunakan
voltmeter
dalam
rangkaian.
Menggunakan
ohmmeter
dalam
rangkaian.

6.1 Mendeskripsikan
spektrum
gelombang
elektromagnetik.

Mendeskripsi
kan konsep
gelombang
elektromagnet
ik.
Menyusun
deret
gelombang
elektromagnet
ik
berdasarkan
frekuensi atau
panjang
gelombang.

6.2 Menjelaskan
aplikasi gelombang
elektromagnetik
pada kehidupan
sehari-hari.

Mengidentifik
asi
penggunaan
gelombang
elektromagnet
ik dalam
bidang
komunikasi.
Mengidentifik
asi

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

Penerapan

Ket

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Aspek
Penguasaan
Konsep
dan Nilai-nilai

Penerapan

Ket

penggunaan
gelombang
elektromagnet
ik dalam
bidang
kesehatan dan
industri.
Menjelaskan
perbedaan
penggunaan
rentang
frekuensi atau
panjang
gelombang
pada alat-alat
komunikasi.
Jumlah

Mengetahui,
Kepala SMA

,20
Guru mapel Fisika

(_________________________)
NIP/NIK : ....................................

(_________________________)
NIP/NIK : ....................................

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

37

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

38

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
Mata Pelajaran
Program
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Fisika
: IPA
: SMA / MA
: XI / 1

Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah

: ___________________________
: ___________________________
: ___________________________

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

39

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

40

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
FISIKA
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Program
Semester
Tahun Pelajaran

: ................................
: Fisika.
: XI / IPA
:1
: 20... -20...

Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

1. Menganalisis
gejala alam
dan
keteraturan
nya dalam
cakupan
mekanika
benda titik

1.1 Menganalisis
gerak lurus,
gerak
melingkar dan
gerak
parabola
dengan
menggunakan
vektor

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Aspek
Penguasaan
Konsep
dan Nilai-nilai

Penerapan

Ket

Menganalisis
besaran
perpindahan,
kecepatan dan
percepatan pada
perpaduan gerak
lurus dengan
menggunakan
vektor
Menganalisis
besaran
kecepatan dan
percepatan pada
gerak melingkar
dengan
menggunakan
vektor
Menganalisis
besaran
perpindahan dan
kecepatan pada
gerak parabola
dengan
menggunakan
vektor
Menganalisis
vektor
percepatan
tangensial dan
percepatan
sentripetal pada
gerak melingkar

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

41

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Standar
Kompetensi

42

Kompetensi
Dasar

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

1.2 Menganalisis
keteraturan
gerak planet
dalam
tatasurya
berdasarkan
hukum-hukum
Newton

Menganalisis
hubungan antara
gaya gravitasi
dengan massa
benda dan
jaraknya
Menghitung
resultan gaya
gravitasi pada
benda titik
dalam suatu
sistem
Membandingkan
percepatan
gravitasi dan
kuat medan
gravitasi pada
kedudukan yang
berbeda
Menganalisis
gerak planet
dalam tata surya
berdasarkan
hukum Keppler

1.3Menganalisis
pengaruh gaya
pada sifat
elastisitas
bahan

Mendeskripsikan
karakteristik
gaya pada benda
elastis
berdasarkan data
percobaan
(grafik)
Mengidentifikasi
modulus
elastisitas dan
konstanta gaya
Membandingkan
tetapan gaya
berdasarkan data
pengamatan
Menganalisis
susunan pegas
seri dan paralel

Aspek
Penguasaan
Konsep
dan Nilai-nilai

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

Penerapan

Ket

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

1.4Menganalisis
hubungan
antara gaya
dengan gerak
getaran

Mendeskripsikan
karakteristik
gerak pada
getaran pegas
Menjelaskan
hubungan antara
periode getaran
dengan massa
beban
berdasarkan data
pengamatan
Menganalisis
gaya simpangan,
kecepatan dan
percepatan pada
gerak getaran

1.5Menganalisis
hubungan
antara usaha,
perubahan
energi dengan
hukum
kekekalan
energi
mekanik

Mendeskripsikan
hubungan antara
usaha, gaya, dan
perpindahan
Menghitung
besar energi
potensial
(gravitasi dan
pegas) dan
energi kinetik
Menganalisis
hubungan antara
usaha dan energi
kinetik
Menganalisis
hubungan antara
usaha dengan
energi potensial
Merumuskan
bentuk hukum
kekekalan energi
mekanik

1.6Menerapkan
hukum
kekekalan

Menerapkan
hukum
kekekalan energi

Aspek
Penguasaan
Konsep
dan Nilai-nilai

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

Penerapan

Ket

43

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Standar
Kompetensi

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Kompetensi
Dasar
energi
mekanik untuk
menganalisis
gerak dalam
kehidupan
sehari-hari

1.7Menunjukkan
hubungan
antara konsep
impuls dan
momentum
untuk
menyelesaikan
masalah
tumbukan

44

Aspek
Penguasaan
Konsep
dan Nilai-nilai

mekanik pada
gerak misalnya
gerak jatuh
bebas, gerak
parabola dan
gerak harmonik
sederhana
Menerapkan
hukum
kekekalan energi
mekanik pada
gerak dalam
bidang miring
Menerapkan
hukum
kekekalan energi
mekanik pada
gerak benda
pada bidang
lingkaran
Menerapkan
hukum
kekekalan energi
mekanik pada
gerak satelit
Menerapkan
hukum
kekekalan energi
mekanik pada
gerak getaran

Memformulasika
n konsep impuls
dan momentum,
keterkaitan antar
keduanya, serta
aplikasinya
dalam kehidupan
(misalnya roket)
Merumuskan
hukum
kekekalan
momentum
untuk sistem

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

Penerapan

Ket

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Standar
Kompetensi

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

Aspek
Penguasaan
Konsep
dan Nilai-nilai

Penerapan

Ket

tanpa gaya luar

Mengintegrasika
n hukum
kekekalan energi
dan kekekalan
momentum
untuk berbagai
peristiwa
tumbukan
Jumlah

Mengetahui,
Kepala SMA

,20
Guru mapel Fisika

(_________________________)
NIP/NIK : ....................................

(_________________________)
NIP/NIK : ....................................

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

45

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

46

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
Mata Pelajaran
Program
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Fisika
: IPA
: SMA / MA
: XI / 2

Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah

: ___________________________
: ___________________________
: ___________________________

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

47

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

48

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
FISIKA
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Program
Kelas / Semester
Tahun Pelajaran
Standar
Kompetensi
2. Menerapkan
konsep dan
prinsip
mekanika
klasik sistem
kontinu dalam
menyelesaikan
masalah

: ................................
: Fisika.
: IPA
: XI / 2
: 20... -20...
Kompetensi
Dasar

2.1
Menformulasika
n hubungan
antara konsep
torsi, momentum
sudut, dan
momen inersia,
berdasarkan
hukum II
Newton serta
penerapannya
dalam masalah
benda tegar

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Aspek
Penguasaan
Konsep
dan Nilai-nilai

Penerapan

Ket

Memformulas
ikan pengaruh
torsi pada
sebuah benda
dalam
kaitannya
dengan gerak
rotasi benda
tersebut
Mengungkap
analogi
hukum II
Newton
tentang gerak
translasi dan
gerak rotasi
Menggunakan
konsep
momen
inersia untuk
berbagai
bentuk benda
tegar
Memformulas
ikan hukum
kekekalan
momentum
sudut pada
gerak rotasi
Menerapkan
konsep titik
berat benda
dalam

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

49

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Aspek
Penguasaan
Konsep
dan Nilai-nilai

kehidupan
sehari-hari

3. Menerapkan
konsep
termodinami
ka dalam
mesin kalor

50

2.2 Menganalisis
hukum-hukum
yang
berhubungan
dengan fluida
statick dan
dinamik serta
penerapannya
dalam
kehidupan
sehari-hari

Memformulas
ikan hukum
dasar fluida
statik
Menerapkan
hukum dasar
fluida statik
pada masalah
fisika seharihari
Memformulas
ikan hukum
dasar fluida
dinamik
Menerapkan
hukum dasar
fluida dinamik
pada masalah
fisika seharihari

3.1 Mendeskripsikan sifat-sifat gas

ideal
monoatomik

Mendeskripsi
kan
persamaan
umum gas
ideal pada
persoalan
fisika seharihari
Menerapkan
persamaan
umum gas
ideal pada
proses
isotermik,
isokhorik, dan
isobarik

3.2 Menganalisis
perubahan
keadaan gas
ideal dengan

Mendeskripsi
kan usaha,
kalor, dan
energi dalam

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

Penerapan

Ket

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar
menerapkan
hukum
termodinamika

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Aspek
Penguasaan
Konsep
dan Nilai-nilai

Penerapan

Ket

berdasarkan
hukum utama
termodinamik
a
Menganalisis
proses gas
ideal
berdasarkan
grafik
tekananvolume (P-V)
Mendeskripsi
kan prinsip
kerja mesin
Carnot

Jumlah

Mengetahui,
Kepala SMA

,20
Guru mapel Fisika

(_________________________)
NIP/NIK : ....................................

(_________________________)
NIP/NIK : ....................................

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

51

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

52

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
Mata Pelajaran
Program
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Fisika
: IPA
: SMA / MA
: XII / 1

Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah

: ___________________________
: ___________________________
: ___________________________

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

53

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

54

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
FISIKA
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Tahun Pelajaran

: ................................
: Fisika.
: XII / 1
: 20... -20...
Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

1. Menerapkan
konsep dan
prinsip gejala
gelombang
dalam
menyelesaika
n masalah

1.1 Mendeskripsikan gejala

dan ciri-ciri
gelombang
secara umum.

Mengidentifikasi
karakteristik
gelombang
transversal dan
gelombang
longitudinal.
Mengidentifikasi
karakteristik
gelombang
mekanik dan
gelombang
elektromagnetik.
Menyelidiki
sifat-sifat
gelombang
(pemantulan,
pembiasan,
superposisi,
interferensi,,
difraksi,
polarisasi dan
dispersi) serta
penerapannnya
dalam kehidupan
sehari-hari.
Mengidentifikasi
persamaan
gelombang
berjalan dan
gelombang
stasioner.

1.2

Mendeskripsikan
gejala dan ciriciri gelombang

Mendeskripsi
kan gejala

Aspek
Penguasaan
Konsep
dan Nilai-nilai

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

Penerapan

Ket

55

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar
dan ciri-ciri
gelombang
bunyi dan
cahaya.

2. Menerapkan
konsep
kelistrikan
dan
kemagnetan
dalam
berbagai
penyelesaian
masalah dan
produk
teknologi.

Menerapkan
konsep dan
prinsip
gelombang bunyi
dalam teknologi.
Menerapkan
konsep dan
prinsip
gelombang
cahaya dalam
teknologi.

2.1

Mendeskripsikan
gaya elektrostatik
(hukum
Coulomb) pada
muatan titik.
Mengaplikasikan
hukum Coulomb
dan Gauss untuk
mencari medan
listrik bagi
distribusi muatan
kontinyu.
Memformulasika
n energi potensial
listrik dan
kaitannya dengan
gaya , medan
listrik, dan
potensial listrik.
Memformulasika
n prinsip kerja
kapasitor keping
sejajar.

Memformulas
ikan gaya
listrik, kuat
medan listrik,
fluks,
potensial
listrik, dan
energi
potensial
listrik serta
penerapannya
pada keping
sejajar.

Aspek
Penguasaan
Konsep
dan Nilai-nilai

bunyi
Mendeskripsikan
gejala dan ciri
gelombang
cahaya

1.3. Menerapkan
konsep dan
prinsip
gelombang
bunyi dan
cahaya dalam
teknologi.

2.2. Menerapkan
induksi
magnetik dan

56

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Mendeskripsikan
induksi magnetik
sekitar kawat

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

Penerapan

Ket

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Standar
Kompetensi

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Kompetensi
Dasar
gaya
magnetik
pada beberapa
produk
teknologi.

2.3
Memformulas
ikan konsep
induksi
Faraday dan
arus bolakbalik serta
penerapannya.

Aspek
Penguasaan
Konsep
dan Nilai-nilai

Penerapan

Ket

berarus.
Mendeskripsikan
gaya magnetik
pada kawat
berarus dan
muatan bergerak.
Menerapkan
prinsip induksi
magnetik dan
gaya magnetik
dalam teknologi.
Memformulasika
n konsep induksi
elektromagnetik.
Menerapkan
konsep induksi
elektromagnetik
pada teknologi.
Memformulasika
n konsep arus
induksi dan ggl
induksi.
Memformulasika
n konsep arus
dan tegangan
bolak-balik.

Jumlah

Mengetahui,
Kepala SMA

,20
Guru mapel Fisika

(_________________________)
NIP/NIK : ....................................

(_________________________)
NIP/NIK : ....................................

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

57

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

58

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
Mata Pelajaran
Program
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Fisika
: IPA
: SMA / MA
: XII / 2

Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah

: ___________________________
: ___________________________
: ___________________________

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

59

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

60

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
FISIKA
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Program
Kelas / Semester
Tahun Pelajaran

: ................................
: Fisika.
: IPA
: XII / 2
: 20... -20...

Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

3. Menganalisis
berbagai
besaran fisis
pada gejala
kuantum dan
batas-batas
berlakunya
relativitas
Einstein dalam
paradigma
fisika modern.

3.1 Menganalisis
secara
kualitatif
gejala
kuantum yang
mencakup
hakikat dan
sifat-sifat
radiasi benda
hitam serta
penerapannya.

3.2
Mendeskripsik
an
perkembangan
teori atom.

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Aspek
Penguasaan
Konsep
dan Nilai-nilai

Penerapan

Ket

Mendeskripsi
kan
fenomena
radiasi benda
hitam.
Mendeskripsi
kan hipotesis
Planck
tentang
kuantum
cahaya.
Menerapkan
karakteristik
radiasi benda
hitam untuk
menjelaskan
gejala
pemanasan
global.
Mendeskripsi
kan
karakteristik
teori atom
Thomson,
Rutherford,
dan Niels
Bohr.
Menghitung
perubahan
energi
elektron
yang
mengalami

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

61

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Aspek
Penguasaan
Konsep
dan Nilai-nilai

eksitasi.
Menghitung
panjang
gelombang
terbesar dan
terkecil pada
deret Balmer,
Lyman,
Paschen,
Brackett, dan
Pfund pada
spektrum
atom
hidrogen.
3.3.
Memformulasi
kan teori
relativitas
khusus untuk
waktu,
panjang, dan
massa, serta
kesetaraan
massa dengan
energi yang
diterapkan
dalam
teknologi.

4. Menunjukkan
penerapan
konsep fisika
inti dan
radioaktivitas
dalam
teknologi dan

62

4.1
Mengidentifika
si karakteristik
inti atom dan
radioaktivitas.

Memformula
sikan
relativitas
khusus untuk
massa,
panjang dan
waktu.
Menganalisis
relativitas
panjang,
waktu,
massa,
energi, dan
momentum.
Mendeskripsi
kan
penerapan
kesetaraan
massa dan
energi pada
teknologi
nuklir.
Mendeskripsi
kan
karakteristik
inti atom.
Mendeskripsi
kan
karakteristik

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

Penerapan

Ket

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

kehidupan
sehari-hari.

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Aspek
Penguasaan
Konsep
dan Nilai-nilai

Penerapan

Ket

radioaktivitas
Mendeskripsi
kan prinsip
kesetaraan
massa dan
energi pada
konsep
energi ikat
inti.
4.2.
Mendeskripsik
an
pemanfaatan
radioaktif
dalam
teknologi dan
kehidupan
sehari-hari.

Mendeskripsi
kan skema
reaktor
nuklir dan
manfaatnya.
Mendeskripsi
kan
karakteristik
radioisotop.
Mendeskripsi
kan
pemanfaatan
radioaktif
dalam bidang
kesehatan,
industri, dan
pertanian.
Mendeskripsi
kan
penghitungan
umur fosil
atau batuan
dengan
menggunaka
n prinsip
waktu paroh.
Menunjukka
n bahaya
radioaktif
dan cara
mengurangi
risikonya.

Jumlah

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

63

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

64

Mengetahui,
Kepala SMA

,20
Guru mapel Fisika

(_________________________)
NIP/NIK : ....................................

(_________________________)
NIP/NIK : ....................................

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek