Anda di halaman 1dari 9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

: SMK Gotong Royong Tobelo


: C2. Konsep Dasar Keperawatan
: X Kesehatan/Ganjil
: 3 Jam pelajaran (3x35 menit)

A. Kompetensi Inti
KI 3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
1. KD 3
3.1 Memahami sejarah perkembangan, falsafah, dan paradigma keperawatan di setiap
Negara
2. KD 4
4.1 Membandingkan sejarah, falsafah, dan Paradigma keperawatan di setiap Negara
2. Indikator Pencapaian Kompetensi
1.
Indikator KD pada KI-3
Peserta didik mampu :
3.1.1. Menjelaskan Definisi Keperawatan Menurut Ahli.
3.1.2. Menjelaskan Sejarah Perkembangan Keperawatan di Setiap
Negara khususnya Indonesia

2.
Indikator KD pada KI-4
Peserta didik mampu :
4.1.1. Menggambarkan Perkembangan Keperawatan di Setiap Negara.
4.1.2. Mengevaluasi Perkembangan Keperawatan di Indonesia.
3. Tujuan Pembelajaran:
Melalui proses mengamati, berdiskusi dan menggali informasi,
peserta didik mampu:
a. Menjelaskan Definisi Keperawatan dengan penuh tanggung jawab.
b. Menjelaskan Sejarah Perkembangan Keperawatan secara cermat.

4. Materi Pembelajaran
1. Definisi Keperawatan menurut Ahli
2. Sejarah Perkembangan Keperawatan di Dunia.
3. Sejarah Perkembangan Keperawatan di Indonesia.
5. Pendekatan, model dan metode
Pendekatan
: Saintifik
Model
: Discory Learning
Metode
: Ceramah, diskusi, penugasan.
6. Media Pembelajaran
LCD, Laptop, Bahan Tayang (PPT), Pointer
7. Sumber Belajar
Internet dan Buku Ilmu Keperawatan Dasar.
8. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan
: Ke 1
Alokasi Waktu
: 3 jam pelajaran
KEGIATAN

Pendahuluan

Inti

DESKRIPSI KEGIATAN

ALOKASI
WAKTU

1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk


memulai pembelajaran
2. Memeriksa kehadiran siswa dan memastikan kesiapan siswa dalam
kegiatan pembelajaran
3. Menyampaikan indikator pencapaian kompetensi,
garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan
4. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
5. Memberikan Pre Tes.

20 menit

Orientasi Masalah
Mengamati:
Guru menanyakan kepada siswa pengertian keperawatan dengan
menunjukkan definisi keperawatan menurut para ahli.
Siswa memperhatikan materi diberikan guru tentang definisi dan
sejarah perkembangan keperawatan.
Siswa berdiskusi kelompok mengidentifikasi definisi Keperawatan
menurut para ahli.
Pengumpulan Data dan Verifikasi
Menanya dan Mengumpulkan Informasi:
Guru menugaskan siswa untuk mengidentifikasi definisi dan sejarah
perkembangan keperawatan.
Siswa mengidentifikasi definisi sejarah perkembangan keperawatan
melalui materi yang disampaikan guru.
Siswa membaca buku dan browsing internet untuk mendapatkan
informasi lebih tentang sejarah perkembangan keperawatan di dunia
2

60 menit

KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN

ALOKASI
WAKTU

dan indonesia.
Siswa mendiskusikan tentang definisi dan sejarah perkembangan
keperawatan.
Berdasarkan hasil membaca buku dan diskusi siswa mengambarkan

sejarah perkembangan keperawatan di dunia dan indonesia dengan


penuh tanggung jawab.
Mengumpulkan informasi:

Guru meminta siswa untuk mencari tahu definsi keperawatan


menurut para ahli dan sejarah perkembangannya.
Siswa menggali informasi tentang definisi keperawatan dan sejarah
perkembangannya
Siswa mendiskusikan untuk menyimpulkan definisi keperawatan
Siswa menyampaikan pada kelompok lain dan kelompok lain
menanggapinya berkaitan dengan definisi keperawatan.

Menalar:
Guru menugaskan siswa untuk menilai sejarah perkembangan
keperwatan di dunia dan indonesia
Siswa menilai sejarah perkembangan keperawatan di dunia dan
indonesia.
Mengkomunikasikan:
Guru menugaskan siswa untuk menyajikan sejarah perkembangan
keperawatan dalam bentuk Ms. Power Point.
Siswa membuat bahan presentasi tentang sejarah perkembangan
keperawatan.
Siswa menyajikan tentang sejarah perkembangan keperawatan
Siswa lain memberikan tanggapan terhadap presentasi.
Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru.
Siswa memperbaiki hasil presentasi dan membuat kesimpulan

Penutup

Siswa menanyakan hal-hal yang masih ragu.


Guru membantu siswa untuk menjelaskan hal-hal yang diragukan
sehingga informasi menjadi benar dan tidak terjadi kesalah pahaman
terhadap materi.
Siswa menyimpulkan materi di bawah bimbingan guru.
Melaksakan evaluasi.
Guru memberikan tugas kepada siswa untuk dikerjakan di rumah
Menyampaikan rencana pembelajaran pertemuan berikutnya.
Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar.
Menutup pembelajaran dengan doa dan salam.

25 menit

9. Penilaian
1. Penilaian Sikap
a. Rubrik Penilaian Sikap

No

Nama Siswa/
Kelompok

Disiplin

Cermat

Terampil

Santun

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
dst
Keterangan:
Indikator Penilaian Sikap
4 = jika empat indikator terlihat
3 = jika tiga indikator terlihat
2 = jika dua indikator terlihat
1 = jika satu indikator terlihat
Disiplin
1. Tertib mengikuti intruksi
2. Mengerjakan tugas tepat waktu
3. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
4. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif
Cermat
1. Menyampaikan sesuatu secara rinci
2. Jelas dan tepat
3. Tidak mencontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
4. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari
Terampil
1. Menggunakan bahasa yang mudah dimengerti.
2. Mampu menggunakan media yang disediakan
3. Metode penyajian tugas menarik
4. Mimik dan gaya bicara jelas
Santun
1. Berinteraksi dengan teman secara ramah
2. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan
3. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
4. Berperilaku sopan

Tota
l
Skor

Nilai akhir sikap diperoleh dari modul (skor yang paling sering muncul) dari keempat
aspek sikap di atas.
Kategori nilai sikap:
a. Sangat baik jika memperoleh nilai akhir 4
b. Baik jika memperoleh nilai akhir 3
c. Cukup jika memperoleh nilai akhir 2
d. Kurang jika memperoleh nilai akhir 1
2. Penilaian pengetahuan
a. Tes tertulis
NO
1

Kompetensi Dasar

MATERI POKOK

Memahami
sejarah 1. Definisi
Keperawatan
perkembangan,
menurut Ahli
falsafah,dan
2. Sejarah
paradigma
Perkembangan
keperawatan di setiap
Keperawatan di
Negara
Dunia.
3. Sejarah
Perkembangan
Membandingkan
Keperawatan di
sejarah, falsafah, dan
Indonesia
Paradigma
keperawatan di setiap
Negara

INDIKATOR
SOAL
BENTUK
NO
SOAL
Essay
1
Dapat
menjelaskan
pengertian
2
Keperawatan
menurut Ahli
Dapat
3
menjelaskan
Sejarah
perkembangan
keperawatan di
dunia.
Dapat
menjelaskan
sejarah
keperawatan di
Indonesia

Soal :
1. Jelaskan definisi keperawatan menurut hasil lokakarya keperawatan nasional tahun 1983!
2. Jelaskan tahapan sejarah perkembangan keperawatan di dunia!
3. Jelaskan tahapan sejarah perkembangan keperawatan di Indonesia!

KRITERIA PENILAIAN KOGNITIF

No.
Soal
1.

Aspek yang dinilai


Jika siswa menjawab definisi keperawatan dengan benar dan
lengkap maka skor 20
Jika siswa menjawab definisi keperawatan tidak lengkap atau
jawaban salah maka skor 10
5

Skor
30

No.
Soal

Aspek yang dinilai

2.

3.

Skor

Jika siswa tidak memberikan jawaban maka skor 0


Jika siswa menjawab sejarah perkembangan keperawatan di
dunia dengan benar dan lengkap maka skor 20
Jika siswa menjawab sejarah perkembangan keperawatan di
dunia tidak lengkap atau salah maka skor 10
Jika siswa tidak memberikan jawaban maka skor 0
Jika siswa dapat menjawab sejarah perkembangan
keperawatan di Indonesia dengan benar dan lengkap maka
skor 40
Jika siswa dapat menjawab sejarah perkembangan
keperawatan di Indonesia kurang lengkap maka skor 20
Jika siswa tidak memberikan jawaban maka skor 0

30

30

3. Penilaian Keterampilan

Kompetensi
Dasar

No.
1.

Materi

4.1

Membandingk
an sejarah,
falsafah, dan
Paradigma
keperawatan di
setiap Negara

Sejar
ah
Perke
mba
ngan
Kepe
rawa
tan

Indikator
Peserta didik dapat :
1. Menyiapkan bahan materi yang di buat
dalam bentuk soft copy yang digunakan
untuk mempresentasikan gambaran
sejarah perkembangan keperawatan.
2. Menggambarkan Sejarah
perkembangan keperawatan di dunia
dan indonesia
3. Mengevaluasi Sejarah perkembangan
keperawatan di Indonesia

Teknik
Penilaian
Proses

Tugas
1. Membuat Kelompok
2. Mencari informasi di internet tentang sejarah perkembangan keperawatan di dunia
dan di Indonesia kemudian informasi yang didapatkan disusun dalam bentuk makalah
dan PPT untuk dipresentasikan.
3. Presentasi kelompok.
4. Diskusi tanya-jawab.

Format Penilaian Presentasi Kelompok

Kelompok:...........
No.
1.

Skala

Penilaian

Fisik (50%)
6

a. Kesiapan
b. Kerjasama
c. Media
d. Penyampaian
e. Ketepatan waktu
Isi (50%)
a. Sistematika Penyampaian
b. Bahasa yang jelas
c. Penguasaan materi
d. Berdasarkan Teori
e. Menggunakan logika ilmiah

2.

Total
Keterangan:
4= Sangat baik
3= Baik
2= Kurang
1= Sangat Kurang
Perhitungan nilai akhir menggunakan skala 0 100, dengan rumus sebagai berikut
Perolehan skor
Nilai Akhir =
x skor ideal (100)
Skor maksimum (10)
Pengisian Hasil Penilaian Tugas

No
1
2
3.

Kelompok
Nama
Novi
Sadari
Sergio
Nato
...

Nilai
1

80
80

1
..

...

PROGRAM PERBAIKAN dan PENGAYAAN


Sekolah
Mata Pelajaran
Materi Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran

: SMK Gotong Royong Tobelo


: Konsep Dasar Keperawatan
: Definisi dan Sejarah Keperawatan
:X/1
: ................

1. Program Perbaikan
1.1. Sasaran Perbaikan
1.2. Bentuk perbaikan
1.3. Jenis perbaikan
1.4. Materi Pokok

: Siswa yang memperoleh nilai kurang dari


75 (2,67)
: Tes perbaikan
: Individual
: Definisi dan sejarah keperawatan.
7

1.5. Proses perbaikan

: Peserta didik diberikan kesempatan belajar


dibawah bimbingan teman dalam satu
kelompok.

1.6. Pelaksanaan
1.6.1. Hari/ Tanggal
1.6.2. Waktu
1.6.3. Hasil

:
: ..........
: ..........
: .................

2. Program Pengayaan
2.1. Sasaran Pengayaan

: Siswa yang memperoleh nilai di


atas 75 (2,67)
2.2. Bentuk Pengayaan
: Pemberian materi tambahan
2.3. Jenis Pengayaan
: Individual
2.4. Kompetensi Dasar/Materi Pokok: Definisi dan sejarah keperawatan.
2.5. Pelaksanaan
2.5.1. Hari/ Tanggal
: ...
2.5.2. Waktu
:
....
2.5.3. Hasil
:
.
PELAKSANAAN PERBAIKAN/PENGAYAAN

Mata Pelajaran
Materi Pokok

: Konsep Dasar Keperawatan


: Definisi dan Sejarah Keperawatan

Kelas
Semester
Ulangan Harian ke
Tanggal

: X Kesehatan
:1
:
:

PERBAIKAN
Nomor
Uru
t
1
2
3
4

Abse
n

Nama
Siswa

Nilai
Sebelum
Perbaikan

Tanggal
Perbaikan

Hasil
Perbaika
n

Bentuk
Perbaikan

Keteranga
n

Mis. Tugas,

Dst....

PENGAYAAN
Nomor

Nama

Nilai

Tanggal
8

Hasil

Bentuk

Keteranga

Uru
t
1
2
3
4
5

Abse
n

Siswa

Sebelum
Pengayaan

Pengayaan

Pengayaa
n

Pengayaan

Dst...

Tobelo, 2 Juli 2016


Mengetahui
Kepsek SMK Gotong Royong Tobelo ,

Guru Mata Pelajaran,

Reny Uktolseja, SE

Belly Souisa, SKM