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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA, CIENCIA Y TECNOLOGA
UNIVERSIDAD POLITECNICA TERRITORIAL DE LOS ALTOS MIRANDINOS CECILIO ACOSTA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA
LOS TEQUES

PROGRAMA/ UNIDAD CURRICULAR

TERMINO ACADMIC0
Trayecto
20161
CODIGO
EM213
PRELACIN

PROGRAMA: PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA

UNIDAD CURRICULAR:

ELECTIVA II
EDUMATICA

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TERICAS

PRACTICAS

HORAS/SEMANAL
VIGENCIA DESDE: 29 09 - 2.016 HASTA: 14 12 2.016

OTRAS
ACTIVIDADES

UNIDADES
CREDITO

HORAS/TERMIN

SEDE: CENTRAL

PROFESOR RESPONSABLE: ING. ADRIANA ROSENTHAL

1.- OBJETIVO

El objetivo del curso es

Proporcionar una visin general y prctica del Diseo Instruccional en Entornos de Enseanza y Aprendizaje
Virtuales
Reconocer la importancia de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin en el desarrollo de entornos
formativos de conocimiento abierto
Conocer procesos, herramientas y Plataformas de comunicacin en la WEB.
Producir PE empleando los criterios para producir Software con fines educativos
2.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS DE ENSEANZA:

1)
2)
3)
4)
5)
6)

Presentacin de contenidos por parte del docente

Investigacin por parte del estudiante sobre tpicos de la unidad
Lecturas y discusiones guiadas en el aula
Anlisis y discusin de casos
Aprendizaje basado en proyectos
Uso de recursos didcticos para presentar ante el grupo, una temtica de la unidad y exposicin de la
misma. (Presentaciones empleando Mapas Mentales, Mapas Conceptuales, etc.)
7) Construir PE
3.- DIAGNSTICO DE CONOCIMIENTOS PREVIOS, CONSIDERANDO QUE POSEEN INFORMACIN SOBRE SOFTWARE
EDUCATIVO, TECNOLOGAS DE INFORMACIN, TIC, RECURSOS WEB 2.0, ELEMENTOS DIDCTICOS, ESTILOS DE
APRENDIZAJE, FASES DE DESARROLLO DE SOFTWARE.

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4.- PROGRAMA A DESARROLLAR
UNIDAD

Unidad 1: Teoras
del aprendizaje y
diseo
instruccional

CONTENIDOS

o
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Unidad 2: Internet
y TIC en la
produccin de
productos
Educativos
Digitales

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Unidad 3:
Herramientas
Web

Educacin, Instruccin y Edumtica.

Identificar los tipos de teora de la instruccin y el aprendizaje:
conductivismo, cognitivismo, constructivismo.
Qu es el diseo instruccional?
Importancia
Componentes didcticos en el diseo instruccional
Contexto
Conocimientos previos
Intencionalidad Formativa
Objetivos Instruccionales
Describir objetivo instruccional
Identificar los tipos de objetivos de aprendizaje
Escribir objetivos de aprendizaje de acuerdo a la taxonoma de
Bloom.
Contenidos de Aprendizaje
Actividades de Aprendizajes
Autoevaluacin y evaluaciones de los aprendizajes
Elementos contextuales
Contenidos declarativos, procedimentales y actitudinales
Internet TIC
Implementacin de las TIC en el Contexto Educativo
Las TIC y sus modalidades
Uso de Recursos
Componentes de una clase del siglo XXI
Aspectos educativos, Aspectos tcnicos y estticos, Aspectos
Legales, Derecho de autor, Licenciamientos de uso
Metadatos
Estilos de Aprendizajes

Herramientas comunicativas: Blog, Redes Sociales, Foros,

Fotografas, Vdeo, Presentaciones, Podcast, Caricaturas,
Animaciones. Que son, funciones y herramientas de autor
(propietarias y libres)
Imagen a un espacio Web(Nube de palabras, Avatar, historietas,
Juegos y Animaciones, Mapas Conceptuales, Mentales,
Infografas y Cdigo QR)

ESTRATEGA DE
EVALUACIN

Clases Magistrales
Discusiones Grupales
Produccin individual y
grupal de Herramientas
Comunicativas y REA

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PLAN DE EVALUACIN
UNIDAD A EVALUAR

ACTIVIDAD

1
Teoras de Aprendizaje y Diseo
Instruccional
2
Diseo de Productos Educativos
Digitales

Diseo y Creacin de un Producto Educativo PE

(WEB o Blog)

Proponer un prototipo de un PE de un tema que d respuesta a una

situacin educativa.
o

3
Herramientas Web

PONDERACIN

o
o
o

Incorporar los elementos del diseo instruccional y

didctico (Conocimientos previos, Intencionalidad
Formativa, Objetivos de Aprendizaje de acuerdo a la
taxonoma de Bloom, Contenidos de Aprendizaje,
Actividades de Aprendizajes, Autoevaluacin y
evaluaciones de los aprendizajes, Elementos
contextuales)
Considerar el derecho de autor, licenciamientos, los
estilos de aprendizajes y los estndares de calidad en
el Diseo y Produccin del PE
Emplear e incorporar Herramientas Comunicativas en
el PE
Emplear e incorporar Herramientas Web para darle
imagen al PE

TOTALES

20 %

20 %
30%
30%

100 %

Bibliografia:

Daz y Hernndez . (1998). Estrategias profesor asesor para un aprendizaje significativo. Mxico: McGraw Hill
Escamilla, J. (1998). Seleccin y uso de tecnologa educativa. Mxico. Trillas.
Gaceta Oficial de la Repblica Bolivariana de Venezuela (2000, junio 4). Los venezolanos se sumarn a la
autopista de la Informacin (Decreto N 825). El Nacional.
Galvis, A. (1997). Ingeniera de Software Educativo. (2a ed). Colombia: Ediciones UniAndes.
Gros, B. (1997). Diseo y programas educativos: pautas pedaggicas para la elaboracin de software. (2a ed).
Espaa: Arial Educacin. p.81-105