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MARCO TEORICO

2.1 Antecedentes de la Investigacin


La promocin de la educacin sexual integral es fundamental para asegurar el
cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo del Milenio, a travs de la
promocin de la equidad de gnero, la reduccin de la mortalidad materna y el
combate al VIH/SIDA. Sin embargo, la mayora de las y los adolescentes del
mundo reciben poca educacin sexual que contenga informacin de calidad,
que les aporte habilidades para ejercer una sexualidad sana y en general que
les ayude a vivir vidas plenas con equidad, empoderamiento y libres de
discriminacin.
El Instituto Nacional de Salud Pblica de Mxico realizo un Anlisis
sobre educacin sexual integral, conocimientos y actitudes en sexualidad
en adolescentes escolarizados, cuyo objetivo general es de Evaluar la
educacin sexual integral impartida en Mxico a travs de la estimacin de
la satisfaccin percibida, medicin de los conocimientos existentes y las
actitudes hacia la sexualidad entre la poblacin adolescente escolarizada.
As mismo, se estudiarn los determinantes sociales, riesgos y facilitadores
del ejercicio de la salud sexual integral. Se realiz una encuesta
probabilstica de tipo transversal en 3,824 adolescentes inscritos en 45
escuelas pblicas y privadas de educacin media superior. Las escuelas se
localizaron en las cinco regiones del pas, en zonas urbanas y rurales. El
levantamiento de la informacin se realiz con un programa de cmputo
autoaplicable, para reducir errores durante la captura, en espacios cerrados
dentro de la escuela usando el sistema de audio computarizado
denominado ACASI, para asegurar la privacidad y confidencialidad durante
el levantamiento.
La encuesta se dise para obtener informacin sobre la educacin sexual
integral recibida durante su formacin en escuelas primarias, secundarias y
de educacin media superior. Se obtuvo informacin sobre: caractersticas
sociodemogrficas, componentes de la educacin sexual integral, actitudes
y conocimientos sobre salud sexual y reproductiva, algunos determinantes
como aspectos psicolgicos y regulacin emocional y sobre sus prcticas y
condiciones de vida sexual.
La UNESCO a travs del documento Orientaciones Tcnicas
Internacionales sobre Educacin en Sexualidad, proporciona guas claras
para que los tomadores de decisin puedan reorientar las polticas,
actividades de promocin y programas hacia un estndar de calidad ms
alto. El documento describe las caractersticas de los programas efectivos
(del proceso de desarrollo curricular y del currculo), as como las buenas
prcticas en instituciones educativas, y menciona que el enfoque de

educacin integral en sexualidad basado en un marco de derechos busca


dotar a la gente joven de los conocimientos, aptitudes, actitudes y valores
indispensables para la determinacin y gozo de su sexualidad, tanto fsica
como emocionalmente. Esta perspectiva reconoce que la informacin por s
misma no es suficiente, sino que es necesario adquirir aptitudes esenciales
para la vida y desarrollar una actitud y valores positivos. Una educacin
efectiva en sexualidad debe incluir oportunidades estructuradas que le
permitan a la persona explorar sus valores y actitudes, y poner en prctica
competencias esenciales para elegir la forma en que quiere conducir su
vida sexual. La educacin sexual integral representa un elemento central
en la prevencin de las ITS y el embarazo no deseado y debe cubrir una
amplia gama de temas. Recientemente y con el fin de complementar los
trabajo en VIH y educacin en sexualidad, la UNESCO public las
Respuestas del Sector de Educacin frente al Bullying Homofbico para
dar respuesta a la creciente violencia contra la poblacin homosexual
dentro de las escuelas.
TESIS
SOBRE
FACTORES
PSICOSOCIALES
FAMILIARES
ASOCIADOS A LA INICIACIN SEXUAL EN ESCOLARES DE
EDUCACIN SECUNDARIA DE LIMA CERCADO.
La presente investigacin propone conocer la relacin entre la Cohesin y
Adaptabilidad familiar con la iniciacin sexual, para lo cual se trabaj con
1341 adolescentes de ambos sexos, de los cuales se identific a 261
iniciados sexualmente y 1080 no iniciados sexualmente.
Los resultados revelan que existen diferencias significativas entre los
adolescentes iniciados y no iniciados sexualmente en cuanto a las
dimensiones del sistema familiar. Esta asociacin se dio en algunos
aspectos puntuales como: Cohesin familiar en el sexo femenino, cohesin
familiar para todo el grupo (incluye ambos sexos), adaptabilidad familiar en
el sexo masculino, adaptabilidad para todo el grupo (incluye ambos sexos);
en el vnculo familia: pobre vnculo en los adolescentes iniciados
sexualmente y vnculo estrecho en los no iniciados; en la autoridad familiar:
alta autoridad familiar en los iniciados sexualmente y baja autoridad familiar
en los no iniciados; en el Nivel de Cohesin: dispersa y separada en los
iniciados sexualmente, conectada y aglutinada en los no iniciados
sexualmente; en el Nivel de adaptabilidad: rgido en los iniciados
sexualmente y catico en los no iniciados sexualmente. As mismo se hall
relacin entre las conductas precurrentes al inicio sexual coital: juegos y
caricias sexuales con las dimensiones del sistema familiar, tales como:
cohesin dispersa y separada en los que declararon haber tenido la
experiencia en mencin, cohesin conectada y aglutinada en los que
declararon no haber tenido la experiencia. Por su parte en lo referente a la
dimensin adaptabilidad familiar tenemos: adaptabilidad estructurada en
los adolescentes que declararon haber tenido experiencia en juegos y

caricias sexuales y adaptabilidad catica en los que declararon no haber


participado en juegos y caricias sexuales.