LEHRPLANHEFTE
REIHE I Nr. 25
Bildungsplan fr das
berufliche Gymnasium der
sechs- und dreijhrigen
Aufbauform
Band 1
Allgemeine Fcher
Aufgabenfeld I
Heft 1
Deutsch
Eingangsklasse
Jahrgangsstufen 1 und 2
Ausgabe C
Inhaltsverzeichnis
1
Inkraftsetzung
Vorbemerkungen
Lehrplanbersicht
15
Lektreverzeichnis
Auf den Inhalt des Hefts Allgemeine Aussagen zum Bildungsplan wird besonders hingewiesen:
Vorwort
Impressum
Kultus und Unterricht
Ausgabe C
Herausgeber
Lehrplanerstellung
Verlag und Vertrieb
Bezugsbedingungen
Deutsch
Lehrplanheft 1/2003
55-6512-240/92
I.
II.
Deutsch
Vorbemerkungen
Der Deutschunterricht im beruflichen Gymnasium der dreijhrigen Aufbauform erfllt seine studienund berufsvorbereitende Funktion, indem er den Schlerinnen und Schlern die dafr notwendigen
sprachlichen Kompetenzen vermittelt. Hierzu gehrt die Fhigkeit, auch schwierige Texte lesen
und verstehen, eigene Texte verfassen und in unterschiedlichen Situationskontexten angemessen
kommunizieren zu knnen. Damit frdert der Deutschunterricht die Aneignung Fcher
bergreifender Basiskompetenzen.
Einen wesentlichen Beitrag zur Allgemeinbildung leistet der Deutschunterricht dadurch, dass er
literarische Traditionszusammenhnge erhellt, die eigene zeitbedingte Position darin erfahrbar
macht und zur Teilhabe am kulturellen Leben befhigt.
In der Eingangsklasse hat das Fach Deutsch neben fachspezifischen Aufgaben eine Integrationsleistung auf mehreren Ebenen zu erbringen. Die Herkunft der Schlerinnen und Schler aus verschiedenen Schularten bedingt unterschiedliche Denkstile, Methoden und Aneignungsformen
sowie sprachliche Unterschiede. Diese mssen in der Eingangsklasse ausgeglichen werden, damit
die Schlerinnen und Schler den Anforderungen der Jahrgangsstufen 1 und 2 entsprechen
knnen. Dazu gehrt auch, dass Arbeits- und Lerntechniken verstrkt gebt und angemessen
eingesetzt werden und dass die Schlerinnen und Schler Arbeitsergebnisse berzeugend prsentieren knnen.
Darber hinaus vermittelt das Fach Deutsch die Grundlagen fr die Prsentation selbststndig
gewonnener Arbeitsergebnisse.
Damit im Deutschunterricht die komplexen Aufgaben bewltigt werden knnen, mssen die Lehrerinnen und Lehrer Freirume haben. Nur so knnen die Bedrfnisse und Interessen der Schlerinnen und Schler bercksichtig und der Unterricht kooperativ gestaltet werden.
Der Lehrplan enthlt fundamentale Ziele und Inhalte des Deutschunterrichts und schafft zudem die
Grundlage, die Unterrichtsinhalte vernetzt anzuordnen und in bergreifende Zusammenhnge zu
stellen. Dieser Intention entspricht das Angebot der thematischen Spannungsfelder wie z. B.
Verstand und Gefhl, Liebe und Hass, Individuum und Gesellschaft. Solche Spannungsfelder
bezeichnen Krfte und Empfindungen, die im Menschen angelegt sind, ihn herausfordern sich zu
entscheiden, Auseinanderstrebendes auszubalancieren und Zwiespalt auszuhalten. Sie bilden den
Raum, in dem sich menschliche Existenz historisch in ihren jeweils privaten, beruflichen und politischen Lebenssituationen entfaltet und die auch Gegenstand von Literatur und anderen Texten
sind.
Die thematische Orientierung verdeutlicht den Schlerinnen und Schlern die Vielgestaltigkeit und
Ambivalenz menschlichen Lebens und frdert ihre Fhigkeit verschiedene Lebensentwrfe zu
erfassen. Gleichzeitig werden sie dazu angeregt, sich selbst und ihre Umwelt sensibler wahrzunehmen. Dadurch wird auch eine differenzierte Auseinandersetzung mit Sprache, Literatur und
Medien sowie mit der auersprachlichen Wirklichkeit begnstigt.
Die Ausrichtung des Lehrplans auf anthropologische Spannungsfelder begnstigt die Integration
der Bereiche Sprache und Kommunikation und Literatur. Diese Konzeption entspricht zudem
den bildungspolitischen Bestrebungen, Ziele wie vernetztes Denken, Fcher bergreifende Vermittlung von Inhalten, projektorientiertes Arbeiten und Kommunikationsfrderung zu verfolgen.
Deutsch
Der Lehrplan strebt eine Verbindung mit den Inhalten der Profil bildenden Fcher der beruflichen
Gymnasien an und bereitet die Schlerinnen und Schler darauf vor, die sprachlichen Anforderungen im spteren beruflichen und privaten Leben zu bewltigen. Dabei steht nicht die Aneignung
von Techniken im Vordergrund, sondern die kritische Reflexion des Verhltnisses von Form und
Gehalt.
Der Literatur wird im Lehrplan ein besonderer Stellenwert eingerumt. Indem die Auseinandersetzung mit exemplarischen Werken und die Aneignung von berblickswissen zusammenwirken,
werden Kenntnisse und Einsichten in literatur- und geistesgeschichtliche Zusammenhnge gewonnen.
Deutsch
Deutsch
Lehrplanbersicht
Gesamt- Seite
stunden
Schuljahr
Lehrplaneinheiten
Eingangsklasse
15
75
30
7
7
8
120
Jahrgangsstufen
1 und 2
36
180
216
72
11
11
13
288
Deutsch
Deutsch
Eingangsklasse
Zeitrichtwert
15
Pflichtthema:
Literatur
Im Kontext der verbindlich zu behandelnden Themeneinheit Verstand und Gefhl lernen die
Schlerinnen und Schler die aufklrerischen Bemhungen in Geschichte und Gegenwart in der
Auseinandersetzung mit einem exemplarischen Werk der Aufklrung kennen. Im Vergleich mit
gegenlufigen Tendenzen in der Literatur erkennen sie die Dialektik in literatur- und geistesgeschichtlichen Entwicklungen. Die Textauswahl veranschaulicht ihnen mglichst kontrastreich die
Pole des Spannungsfeldes.
Literarische Kleinformen
Textimmanentes Interpretieren
Aufklrung und Sturm und Drang
ein Werk der Aufklrung
Texte des Sturm und Drang
Textinterpretation/Textproduktion
Vgl. LPE 2
Deutsch
Die Schlerinnen und Schler lernen an fiktionalen und nicht fiktionalen Texten Ausdrucksformen
des Verstandes und des Gefhls zu unterscheiden und im eigenen Sprachgebrauch anzuwenden.
In der Auseinandersetzung mit fremden und eigenen Texten erhalten sie Einblicke in Struktur und
Funktion der Sprache. Sie lernen Kommunikationsprozesse zu durchschauen, gewinnen Einsicht
in Grundbedingungen gelingender und misslingender Kommunikation. Im kritischen Umgang mit
Medien ben sie elementare Arbeits- und Prsentationstechniken ein. Die Schlerinnen und
Schler reflektieren ihr eigenes Sprachverhalten und entwickeln Strategien, Fehler zu vermeiden.
Kommunikation als Interaktion
Kurzreferat und Stellungnahme, auch zu aktuellen Themen aus Gesellschaft und Politik
Strukturierende Texterfassung und -wiedergabe
Referieren
Vortragstechniken
Mediengesttzte Prsentation
(auch im Hinblick auf den Seminarkurs)
Adquater Einsatz von Prsentationshilfen
Sprachnormen Normabweichungen
Deutsch
Texterrterung
Textinterpretation/Textproduktion
Deutsch
10
Deutsch
11
Jahrgangsstufen 1 und 2
Zeitrichtwert
36
Literatur
Die verbindlich zu behandelnden Pflichtlektren sind im Kontext von Spannungsfeldern zu behandeln. Die Schlerinnen und Schler lernen die literarischen Texte in grere kulturgeschichtliche
Zusammenhnge einzuordnen und mit Texten anderer Gattungen und Epochen zu vergleichen.
Dabei gewinnen sie ein vertieftes Textverstndnis und beziehen die Literatur auf ihre eigene Lebenswirklichkeit.
Literarische Epochen im berblick
Barock
Deutsch
Interpretieren
Formen produktiver Interpretation
12
Literatur in Medien
Interpretationsmethoden
Deutsch
13
Die Schlerinnen und Schler untersuchen Formen und Funktionen der Sprache und deren
adressatenbezogene Wirkung. Sie eignen sich ein Analyseinstrumentarium an und setzen
rhetorische Mittel im Sprechen und Schreiben gezielt ein. Dabei schrfen sie die Wahrnehmung
ihres eigenen Sprachverhaltens. In kommunikativen bungen trainieren sie auch die Fhigkeit, die
Perspektive eines anderen einzunehmen. Indem sie ihre Denkmuster und Kommunikationsstile
reflektieren, erweitern sie ihre metakognitiven und metakommunikativen Fhigkeiten.
In der Anwendung von Techniken wissenschaftlichen Arbeitens entwickeln sie Kriterien zur
Beurteilung von Referaten, Facharbeiten und Prsentationen. Bei der Errterung, Analyse und
Interpretation von Texten vertiefen sie ihre Argumentations- und Interpretationsfhigkeiten. Mit der
erweiterten und vertieften Lese- und Verstehenskompetenz erwerben die Schlerinnen und
Schler zugleich eine wichtige Voraussetzung fr die sinnvolle und verantwortungsbewusste
Nutzung moderner Medien, fr deren Chancen und Gefahren sie sensibilisiert werden.
Private und ffentliche Kommunikation
Gesprch
Rede
Uneigentliches Sprechen
Kreative Textentwrfe
Deutsch
Aufsatzarten
Literarische Errterung
14
Texterrterung
Strukturierte Textwiedergabe
Argumentations- und Sprachanalyse
Stellungnahme
Texte zu Themen aus Arbeitswelt, Wirtschaft,
Politik, Medien, Kultur und Gesellschaft
Interpretationsaufsatz
Essay
Deutsch
15
Lektreverzeichnis
Das nach Epochen und Gattungen in der Abfolge Lyrik, Epik/Erzhlende Literatur und Dramatik
strukturierte Lektreverzeichnis enthlt die fr den Unterricht im allgemein bildenden Gymnasium
und im beruflichen Gymnasium relevanten Werke.
Es strebt eine berschaubare Darstellung und mglichst groe Freiheit bei der Auswahl von Titeln
an, wobei die Werke nicht bestimmten Jahrgangsstufen zugeordnet sind. Bei der Auswahl ist
selbstverstndlich die Altersangemessenheit zu bercksichtigen.
Kriterien fr die Aufnahme eines Werkes in das Lektreverzeichnis sind die literarische Qualitt
des Textes in thematischer, sprachlicher und formalsthetischer Hinsicht. Diese muss dem Anforderungsniveau des Gymnasiums entsprechen. Andererseits ist die Eignung fr die Behandlung im
Unterricht zu prfen, wodurch allzu komplexe und umfangreiche Werke ebenso ausgeschlossen
werden wie solche, die eine eher geringe Anschlussmglichkeit an die Erfahrungswirklichkeit der
Schler gestatten. Einzelne hervorragende, aus diesen Grnden aber nur selten im Unterricht behandelte Werke werden daher nicht aufgenommen.
Die Auswahl der Lektren strebt zwei wesentliche Ziele an, die literarische Kompetenz begrnden:
Solide Kenntnisse hinsichtlich wichtiger Autorinnen, Autoren, Werke und Epochen vom Mittelalter
bis in die Gegenwart und die Fhigkeit zur Auseinandersetzung mit aktueller Literatur im Kontext
ihrer vielfltigen medialen Vermittlungen. Gegenwartsliteratur sollte verstrkt in den Deutschunterricht Eingang finden, damit Schlerinnen und Schler zur Teilhabe am kulturellen Leben befhigt
werden. Didaktische Kriterien fr ihre Auswahl werden an anderer Stelle aufgefhrt und begrndet.
Zur Ergnzung und fortlaufenden Aktualisierung der Gegenwartsliteratur sollen dort in Zukunft
auch weitere geeignete Titel vorgeschlagen werden. Angestrebt wird damit eine prozessuale Ergnzung des Lektreverzeichnisses.
Das Lektreverzeichnis zur deutschsprachigen Literatur wird durch eine Liste von Autorinnen und
Autoren mit Werken der Weltliteratur ergnzt. Die Auflistung Nicht deutschsprachige Literatur in
deutscher bersetzung findet sich im Anhang zum Lehrplan Literatur fr die Jahrgangsstufen 1
und 2 des beruflichen Gymnasiums. Sie ist der Lehrplaneinheit 2 Deutschsprachige Literatur im
europischen und globalen Kontext zugeordnet.
Literatur aus anderen Sprachen in bersetzung bereichert den Deutschunterricht. Die Beschftigung mit ihr frdert das interkulturelle Verstehen, die Sensibilitt fr intertextuelle Zusammenhnge ber die Grenzen der Nationalliteraturen hinaus, aber auch Fcher bergreifendes Arbeiten.
In der Liste finden sich Werke, welche die deutsche Literatur und Geistesgeschichte beeinflusst
haben und/oder sich unter historischen bzw. thematischen Gesichtspunkten mit deutscher Literatur
vergleichen lassen, aber auch solche aus weiter entfernten Kulturkreisen.
1. Mittelalter
Lyrik
Vogelweide, Walther von der
Epik
Eschenbach, Wolfram von
Deutsch
16
2. Barock
Lyrik
Fleming, Paul
Gryphius, Andreas
Hofmannswaldau, Hofmann von
Erzhlende Literatur
Grimmelshausen, Hans Jakob
Christoph von
Simplicissimus (Auszge)
Dramatische Literatur
Goethe, Johann Wolfgang von
Lenz, Jakob Michael Reinhold
Lessing, Gotthold Ephraim
Schiller, Friedrich
4. Klassik/Romantik
Lyrik
Brentano, Clemens
Eichendorff, Joseph von
Goethe, Johann Wolfgang von
Hlderlin, Friedrich
Novalis
Schiller, Friedrich
Uhland, Ludwig
Erzhlende Literatur
Chamisso, Adelbert von
Deutsch
17
Das Marmorbild
Aus dem Leben eines Taugenichts
Novelle
Die Wahlverwandtschaften
Der goldne Topf
Der Sandmann
Das Frulein von Scuderi
Michael Kohlhaas
Das Erdbeben in Chili
Die Marquise von O...
Dramatische Literatur
Goethe, Johann Wolfgang von
Schiller, Friedrich
5. 19. Jahrhundert
Lyrik
Droste-Hlshoff, Annette von
Fontane, Theodor
Heine, Heinrich
Mrike, Eduard
Keller, Gottfried
Storm, Theodor
Erzhlende Literatur
Bchner, Georg
Droste-Hlshoff, Annette von
Ebner-Eschenbach, Marie von
Fontane, Theodor
Hauff, Wilhelm
Hauptmann, Gerhart
Hebel, Johann Peter
Heine, Heinrich
Keller, Gottfried
Meyer, Conrad Ferdinand
Mrike, Eduard
Lenz
Die Judenbuche
Das Gemeindekind
Unterm Birnbaum
Frau Jenny Treibel
Effi Briest
Das kalte Herz
Bahnwrter Thiel
Kalendergeschichten
Deutschland
Ein Wintermrchen
Kleider machen Leute
Romeo und Julia auf dem Dorfe
Der Schu von der Kanzel
Mozart auf der Reise nach Prag
Deutsch
Raabe, Wilhelm
Stifter, Adalbert
Storm, Theodor
18
Pfisters Mhle
Bergkristall
Brigitta
Der Schimmelreiter
Dramatische Literatur
Bchner, Georg
Hauptmann, Gerhart
Hebbel, Friedrich
Nestroy, Johann Nepomuk
Dantons Tod
Woyzeck
Leonce und Lena
Der Biberpelz
Die Weber
Maria Magdalene
Der Zerrissene
Deutsch
19
Oliver, Jos F. A.
Rilke, Rainer Maria
Ringelnatz, Joachim
Rhmkorf, Peter
Sachs, Nelly
Schwitters, Kurt
Stadler, Ernst
Trakl, Georg
Tucholsky, Kurt
Erzhlende Literatur
Andersch, Alfred
Bachmann, Ingeborg
Becker, Jurek
Bernhard, Thomas
Beyer, Marcel
Bichsel, Peter
Bobrowski, Johannes
Bll, Heinrich
Borchert, Wolfgang
Braun, Volker
Brecht, Bertolt
Brussig, Thomas
Capus, Alex
Delius, Friedrich Christian
Dblin, Alfred
Drrenmatt, Friedrich
Frank, Anne
Frisch, Max
Genazino, Wilhelm
Grass, Gnter
Gstrein, Norbert
Hackl, Erich
Hrtling, Peter
Hahn, Ulla
Handke, Peter
Hein, Christoph
Hermann, Judith
Hesse, Hermann
Hilbig, Wolfgang
Hofmannsthal, Hugo von
Hohler, Franz
Horvth, dn von
Hrlimann, Thomas
Jelinek, Elfriede
Johnson, Uwe
Deutsch
Kstner, Erich
Kafka, Franz
Kaminer, Wladimir
Keun, Irmgard
Klger, Ruth
Kluge, Alexander
Koeppen, Wolfgang
Kracht, Christian
Kronauer, Brigitte
Kunert, Gnter
Kunze, Reiner
Lenz, Siegfried
Loest, Erich
Mann, Heinrich
Mann, Thomas
Maron, Monika
Menasse, Robert
Mller, Herta
Muschg, Adolf
Musil, Robert
Nadolny, Sten
Pehnt, Annette
Ransmayr, Christoph
Reimann, Brigitte
Remarque, Erich Maria
Rezzori, Gregor von
Roth, Joseph
Rothmann, Ralf
Schdlich, Hans Joachim
Schlink, Bernhard
Schneider, Robert
Schnitzler, Arthur
Schulze, Ingo
Sebald, W. G.
Seghers, Anna
Sparschuh, Jens
Stadler, Arnold
Stamm, Peter
Strau, Botho
Strittmatter, Thomas
Sskind, Patrick
Suter, Martin
Timm, Uwe
Treichel, Hans-Ulrich
20
Fabian
Der Verschollene
Der Proze
Erzhlungen
Schnhauser Allee
Das kunstseidene Mdchen
weiter leben. Eine Jugend
Geschichten
Jugend
Faserland
Erzhlungen
Immer wieder am Anfang
Die wunderbaren Jahre. Prosa
Deutschstunde
Nikolaikirche
Der Untertan
Buddenbrooks
Mario und der Zauberer
Der Tod in Venedig
Pawels Briefe
Selige Zeiten, brchige Welt
Niederungen
Liebesgeschichten
Die Verwirrungen des Zglings Trle
Die Entdeckung der Langsamkeit
Ich mu los
Die letzte Welt
Franziska Linkerhand
Im Westen nichts Neues
Maghrebinische Geschichten
Hiob. Roman eines einfachen Mannes
Milch und Kohle
Versuchte Nhe
Der Vorleser
Schlafes Bruder
Frulein Else
Traumnovelle
Simple Stories
Roman aus der ostdeutschen Provinz
Austerlitz
Das siebte Kreuz
Der Zimmerspringbrunnen
Ich war einmal
Agnes
Paare. Passanten
Raabe Baikal
Das Parfum
Ein perfekter Freund
Die Entdeckung der Currywurst
Der Verlorene
Deutsch
Vanderbeke, Birgit
Walser, Martin
Walser, Robert
Weiss, Peter
Wellershoff, Dieter
Werner, Markus
Wohmann, Gabriele
Wolf, Christa
Zweig, Stefan
21
Das Muschelessen
Ein springender Brunnen
Jakob von Gunten
Abschied von den Eltern
Der Liebeswunsch
Zndels Abgang
Erzhlungen
Nachdenken ber Christa T.
Kein Ort. Nirgends
Schachnovelle
Dramatische Literatur
Bernhard, Thomas
Borchert, Wolfgang
Brecht, Bertolt
Drrenmatt, Friedrich
Frisch, Max
Handke, Peter
Hochhuth, Rolf
Horvth, dn von
Kroetz, Franz Xaver
Mller, Heiner
Sternheim, Carl
Strau, Botho
Strittmatter, Thomas
Valentin, Karl
Wedekind, Frank
Weiss, Peter
Widmer, Urs
Zuckmayer, Carl
Heldenplatz
Drauen vor der Tr
Furcht und Elend des Dritten Reiches
Leben des Galilei
Mutter Courage und ihre Kinder
Der gute Mensch von Sezuan
Die Physiker
Der Besuch der alten Dame
Biedermann und die Brandstifter
Andorra
Kaspar
Der Stellvertreter
Geschichten aus dem Wiener Wald
Kasimir und Karoline
Maria Magdalena
Der Auftrag
Die Hose. Ein brgerliches Lustspiel
Der Park
Viehjud Levi
Szenen
Frhlings Erwachen
Die Verfolgung und Ermordung Jean Paul Marats
dargestellt durch die Schauspielgruppe des Hospizes zu
Charenton unter Anleitung des Herrn de Sade
Top Dogs
Der Hauptmann von Kpenick
Deutsch
22