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Planeacin Didctica - Primaria 6to Grado Bloque 2

ASIGNATUR
A

Geograf
a

GRADO
y
GRUPO

TIEMP
O

Semana 1. Del 31 de
octubre al 4 de
noviembre.

Estudio del espacio geogrfico desde una perspectiva formativa, a partir del
desarrollo integral de conceptos, habilidades y actitudes. A partir de los
ENFOQUE
conocimientos bsicos de la geografa, los alumnos construirn una visin
global del espacio mediante el reconocimiento de las relaciones entre sus
componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos.
BLOQUE
2
La tierra y su naturaleza.
EJE TEMTICO
Componentes
LECCIN
Apoyado en el Atlas de
naturales
geografa del mundo.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Reconoce consecuencias de los movimientos de rotacin y traslacin de la tierra.
CONTENIDOS
Inclinacin del eje terrestre.
Movimientos de rotacin y de traslacin.
PROPSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Reconocer la distribucin y las relaciones de los componentes naturales, sociales, culturales,
econmicos y polticos del espacio geogrfico para caracterizar sus diferencias en las escalas
local, estatal, nacional, continental y mundial.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Valoracin de la diversidad natural.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Lainitas Primaria

http://www.primaria.lainitas.com.mx

30 minutos)Sesin 1 (1 hora con

Planeacin Didctica - Primaria 6to Grado Bloque 2


INICIO:
Inclinacin de los ejes terrestres.
Preguntar a los alumnos lo siguiente: duran igual el da y la noche?, cuando es
de da, lo es en todas partes del mundo?, quin se mueve, los planetas o el
sol?, cules movimientos existen en la Tierra?
Socializar las respuestas, debatiendo sobre cada opinin en caso de ser
diferentes.
DESARROLLO:
Observar la pg. 17 del atlas de geografa del mundo, sobre la inclinacin de la
tierra y sus principales movimientos.
Revisar
el
siguiente
enlace
respecto
al
mismo
tema:
https://www.youtube.com/watch?v=gcPo17g6c5I
Representar la Tierra y la inclinacin de su eje con una bola de unicel. Pintar el
agua con azul y los continentes con caf. Pueden usar plumones o pintura
vinlica.
Usar un palito de madera para simular el eje terrestre.
Solicitar a cada alumno que pasen a explicar cmo se lleva a cabo los
movimientos con el eje inclinado.
Movimientos de rotacin y traslacin.
Realizar las lecturas del Atlas de la misma pgina 17 acerca de la rotacin y
traslacin. Comentar al respecto y rescatar lo ms importante.
Observar adems sobre las estaciones del ao y sus fechas. Revisar el siguiente
enlace sobre las estaciones del ao, haciendo al final una conclusin de cmo se
presentan dichas estaciones:
https://www.youtube.com/watch?v=Io-9mpy-SjU
CIERRE:
Organizar en equipos de aproximadamente 3 alumnos para que hagan la
representacin con sus cuerpos del sol, la luna y la tierra. Pasar al frente para
mostrar cmo es que se presentan la rotacin y la traslacin. Reflexionar y
concluir.
Dejar que los alumnos investiguen acerca de otros movimientos que tiene la
tierra: nutacin y precesin, acompaado de dibujos.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS


Atlas de geografa del mundo. Pgina 17.
Colores.
Cartulina.
Bola de unicel y palito de madera.
Marcadores o pinturas.
Enlaces sugeridos.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Notas en el cuaderno e investigaciones.
Reflexin de preguntas.
Observacin y anlisis de las participaciones de los alumnos en la realizacin de las
actividades.
La tierra hecha con bola de unicel. Representaciones con el cuerpo.
ADECUACIONES CURRICULARES

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Planeacin Didctica - Primaria 6to Grado Bloque 2


OBSERVACIONES GENERALES

GRADO
Semana 2. Del 7 al 11 de
y
6 TIEMP
O
noviembre.
GRUPO
Estudio del espacio geogrfico desde una perspectiva formativa, a
partir del desarrollo integral de conceptos, habilidades y actitudes. A
partir de los conocimientos bsicos de la geografa, los alumnos
ENFOQUE
construirn una visin global del espacio mediante el reconocimiento
de las relaciones entre sus componentes naturales, sociales, culturales,
econmicos y polticos.
BLOQUE
2
La tierra y su naturaleza.
EJE TEMTICO
Componentes
LECCIN
Apoyado en el Atlas de
naturales
geografa del mundo.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Reconoce consecuencias de los movimientos de rotacin y traslacin de la tierra.
CONTENIDOS
Consecuencias de la inclinacin del eje terrestre y de los movimientos de la tierra.
PROPSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Reconocer la distribucin y las relaciones de los componentes naturales, sociales,
culturales, econmicos y polticos del espacio geogrfico para caracterizar sus
diferencias en las escalas local, estatal, nacional, continental y mundial.
ASIGNATUR
A

Geograf
a

Lainitas Primaria

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Planeacin Didctica - Primaria 6to Grado Bloque 2


COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Valoracin de la diversidad natural.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES

30 minutos)Sesin 1 (1 hora con

INICIO:
Preguntar a los alumnos: qu consecuencias tiene la inclinacin del eje
terrestre? Dialogar al respecto para apoyarse en la clase anterior y que
no existan dudas.
DESARROLLO:
Consecuencias de la inclinacin del eje terrestre.
Revisar lo que los alumnos investigaron acerca de los movimientos de
nutacin y precesin, cul es su funcin?
Preguntar a los alumnos sobre qu consecuencias tienen los movimientos
anteriormente mencionados. Comentar y hacer una conclusin grupal
sobre la inclinacin del eje, la nutacin y la precesin.
Realizar en parejas con plastilina o dibujado en cartulina, la imagen de la
pg. 17 del atlas de geografa del mundo, sobre el movimiento de
traslacin y las estaciones del ao.
Llevar a cabo la explicacin de lo que hicieron pasando al frente en
parejas.
CIERRE:
Hacer una exposicin fuera del saln con los productos elaborados en
esta clase y la anterior.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Atlas de geografa del mundo. Pgina 17.
Plastilina.
Cartulina.
Colores.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Notas en el cuaderno.
Trabajo en binas: representacin en plastilina de las estaciones del ao.
Exposicin.
Investigacin.
Observacin y anlisis de las participaciones de los alumnos en la realizacin de las
actividades.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

Lainitas Primaria

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Planeacin Didctica - Primaria 6to Grado Bloque 2

ASIGNATUR
A

Geograf
a

GRADO
y
GRUPO

TIEMP
O

Semana 3. Del 14 al 18
de noviembre.

Estudio del espacio geogrfico desde una perspectiva formativa, a partir del
desarrollo integral de conceptos, habilidades y actitudes. A partir de los
ENFOQUE
conocimientos bsicos de la geografa, los alumnos construirn una visin
global del espacio mediante el reconocimiento de las relaciones entre sus
componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos.
BLOQUE
2
La tierra y su naturaleza.
EJE TEMTICO
Componentes
LECCIN
Apoyado en el Atlas de
naturales
geografa del mundo.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Relaciona los movimientos internos de la Tierra con la sismicidad, el vulcanismo y la
distribucin del relieve.
CONTENIDOS
Capas internas de la Tierra (ncleo, manto y corteza terrestre).
Movimientos de las placas tectnicas y su relacin con las sismicidad y el vulcanismo.
Movimientos de las placas tectnicas y su relacin con la distribucin del relieve de la
superficie terrestre.
PROPSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

Lainitas Primaria

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Planeacin Didctica - Primaria 6to Grado Bloque 2

30 minutos)Sesin 1 (1 hora con

Reconocer la distribucin y las relaciones de los componentes naturales, sociales, culturales,


econmicos y polticos del espacio geogrfico para caracterizar sus diferencias en las escalas
local, estatal, nacional, continental y mundial.
Participar de manera informada en el lugar donde se vive para el cuidado del ambiente y la
prevencin de desastres
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Valoracin de la diversidad natural.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
Capas internas de la Tierra.
Preguntar a los alumnos: tienen idea de cmo ser el centro de la tierra?, de
qu estar compuesto?, cmo se habr formado?, de qu manera afecta a la
superficie terrestre? Comentar y socializar las respuestas.
DESARROLLO:
Hacer lectura comentada de la pg. 16 del atlas de geografa del mundo donde
el tema es la forma de la tierra y sus capas.
Analizar la forma de la tierra y las razones. Ver el siguiente enlace sobre las
capas de la tierra: https://www.youtube.com/watch?v=0mzvijYb_RE
Representar en una hoja blanca o 1/4 de cartulina las capas de la tierra y la
atmsfera que se encuentran en el Atlas.
Movimiento de placas tectnicas. Sismicidad y vulcanismo.
Analizar en parejas cada una de las capas apoyados por sus dibujos.
Leer la pgina 25 del Atlas sobre la litsfera. Hacer un concepto grupal.
Analizar el dibujo de la pg. 25 del atlas de geografa del mundo, donde se
muestran los movimientos de las placas tectnicas: divergentes, convergentes y
transcurrentes.
Representar con movimientos entre todo el grupo los tres tipos de movimientos
de las placas tectnicas.
Analizar la pg. 26 del atlas para hacer una sntesis de la explicacin de cmo se
lleva a cabo la sismicidad y el vulcanismo.
Ver la pgina 28 del atlas sobre las regiones ssmicas y volcnicas.
Observar las consecuencias de lo que hacen los sismos en el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=fboiOaqEhtw
Las placas tectnicas y su relacin con el relieve.
Hacer diversas preguntas a los alumnos con respecto al relieve: cmo se
forma?, qu factores intervienen?, en cunto tiempo?, en todos los
continentes ser igual?
Revisar tambin en el Atlas las pginas 29 y compararlo con la pgina 27, qu
relacin hay entre las placas y los volcanes que se muestran ah?, los volcanes
estn al centro de las placas o en los bordes de stas?, tendr algo que ver lo
anterior? Concluir.
CIERRE:
Concluir grupalmente respecto a los temas anteriores elaborando sntesis o
resumen de tarea.
Solicitar un mapa de Mxico para la siguiente clase.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS


Atlas de geografa del mundo. Pgina 16, 25 a la 29.
Hojas blancas.
Cartulina.
Colores.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Notas en el cuaderno.

Lainitas Primaria

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Planeacin Didctica - Primaria 6to Grado Bloque 2


Reflexin de preguntas. Dibujo de las capas de la tierra y la atmsfera.
Observacin y anlisis de las participaciones de los alumnos en la realizacin de las
actividades.
ADECUACIONES CURRICULARES
OBSERVACIONES GENERALES

GRADO
Semana 4. Del 22 al 24
y
6 TIEMP
O
de noviembre.
GRUPO
Estudio del espacio geogrfico desde una perspectiva formativa, a
partir del desarrollo integral de conceptos, habilidades y actitudes. A
partir de los conocimientos bsicos de la geografa, los alumnos
ENFOQUE
construirn una visin global del espacio mediante el reconocimiento
de las relaciones entre sus componentes naturales, sociales, culturales,
econmicos y polticos.
BLOQUE
2
La tierra y su naturaleza.
Apoyado en el Atlas de
EJE TEMTICO
Componentes
LECCIN
geografa del mundo.
naturales
APRENDIZAJES ESPERADOS
Distingue la importancia de la distribucin y la dinmica de las aguas ocenicas para
las condiciones de vida en la Tierra.
CONTENIDOS
Distribucin de las aguas ocenicas.
Dinmica de las aguas ocenicas: corrientes marinas y mareas.
Importancia de la dinmica de las aguas ocenicas para las condiciones de vida de
la Tierra.
PROPSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Reconocer la distribucin y las relaciones de los componentes naturales, sociales,
culturales, econmicos y polticos del espacio geogrfico para caracterizar sus
diferencias en las escalas local, estatal, nacional, continental y mundial.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Valoracin de la diversidad natural.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
ASIGNATUR
A

Geograf
a

Lainitas Primaria

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Planeacin Didctica - Primaria 6to Grado Bloque 2

minutos)Sesin 1 (1 hora con 30

INICIO:
Platicar grupalmente sobre los ocanos, ros y lagos que los nios conocen o
han visitado.
Hacer una lista de los ros principales de su localidad. Si se est cerca del
pacfico o el golfo, mencionar las principales playas.
DESARROLLO:
Distribucin de las aguas ocenicas.
Leer el libro atlas de geografa pg. 36 sobre el agua en el planeta y la
disponibilidad del agua. Comentar.
Recordar rpidamente de forma grupal el ciclo del agua, su importancia y su
proceso para tener diariamente agua.
Revisar el mapa de los ros, lagos y lagunas de todo el mundo pg. 39
observando tambin los ocanos.
En el mapa de Mxico que se encarg a los alumnos, reunirlos en equipo para
que representen los ros, lagos y lagunas, as como los ocanos que nos rodean.
Pgina 40. Socializar su trabajo.
Dinmica de las aguas ocenicas: corrientes marinas y mareas.
Observar las imgenes de la pgina 37 del atlas de geografa y preguntar a los
alumnos si han ido al mar qu han observado?, cmo es que se mueven las
olas?
Observar el mapa de las corrientes marinas. Pgina 38.
Observar el siguiente enlace para ver las corrientes marinas:
https://www.youtube.com/watch?v=fRE3mVW1RC4
Importancia de las dinmicas de las aguas ocenicas para las
condiciones de vida de la Tierra.
Contestar las siguientes preguntas de manera grupal con apoyo del Atlas y el
video anterior: por qu es importante que las aguas se encuentren en
constante movimiento para las condiciones de vida de la Tierra? y qu es lo que
provoca ese movimiento?
CIERRE:
Hacer conclusiones respecto a todos los temas anteriores.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Atlas de geografa del mundo. Pgina 36 a la 40.
Mapa de Mxico.
Colores.
Enlaces sugeridos.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Notas en el cuaderno.
Reflexin de preguntas.
Observacin y anlisis de las participaciones de los alumnos en la realizacin de las
actividades.
Mapa de la distribucin del agua en Mxico.

ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

Lainitas Primaria

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Planeacin Didctica - Primaria 6to Grado Bloque 2

GRADO
Semana 5. Del 28 de
TIEMP
y
noviembre al 2 de
6
O
GRUPO
diciembre.
Estudio del espacio geogrfico desde una perspectiva formativa, a
partir del desarrollo integral de conceptos, habilidades y actitudes. A
partir de los conocimientos bsicos de la geografa, los alumnos
ENFOQUE
construirn una visin global del espacio mediante el reconocimiento
de las relaciones entre sus componentes naturales, sociales, culturales,
econmicos y polticos.
BLOQUE
2
La tierra y su naturaleza.
EJE TEMTICO
Componentes
LECCIN 1
Componentes naturales
naturales
de la Tierra.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Relaciona los climas con la distribucin de la vegetacin y la fauna en la tierra.
CONTENIDOS
Zonas trmicas de la Tierra.
Distribucin de climas, vegetacin y fauna en la superficie continental y
martima.
PROPSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Reconocer la distribucin y las relaciones de los componentes naturales, sociales,
culturales, econmicos y polticos del espacio geogrfico para caracterizar sus
diferencias en las escalas local, estatal, nacional, continental y mundial.
Adquirir conceptos, habilidades y actitudes para construir la identidad nacional
mediante el reconocimiento de la diversidad natural, social, cultural y econmica del
espacio geogrfico.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Valoracin de la diversidad natural.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
ASIGNATUR
A

Geograf
a

Lainitas Primaria

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Planeacin Didctica - Primaria 6to Grado Bloque 2

30 minutos)Sesin 1 (1 hora con

INICIO:
Lo que conocen los alumnos pg. 44
Observar y leer grupalmente el correo electrnico que enva Martn a Dane sobre
el clima de Per. Describir los elementos y ubicar la regin natural en la que se
encuentra Per.
DESARROLLO:
Actividad pg. 45
Revisar en binas el anexo del libro de texto pg. 189 y localizar los climas que se
piden en la actividad a 60 y 80 latitud norte, etc. Escribir los resultados.
Comentar con el compaero las caractersticas de un clima tropical y el tipo de
vegetacin que se presenta.
Describir la fotografa del paisaje que se presenta en la pg. 45 acerca de la
cumbre ms alta de Ecuador, qu podemos observar?, hace fro o calor?, a
qu se deber el clima?
Reflexionar acerca de por qu un pas que se encuentra en la lnea del ecuador
tiene lugares con nieve.
Ver la pg. 46 del atlas de geografa del mundo, acerca de la temperatura por
altitud y latitud. Recordar lo que es altitud y latitud en caso de tener dudas.
Observar el dibujo de las zonas y analizar.
Aprendamos ms pg. 46
Leer acerca del clima y cmo la inclinacin del eje terrestre afecta a su
temperatura, comentar y observar las imgenes localizando los diversos climas
y su causa en relacin con la posicin de la tierra y la distancia al sol. Apoyarse
con el atlas pgina 47 sobre los climas.
Reunir en equipos y en una cartulina, dibujar el sol y las regiones climticas,
como se muestra en el libro. Pg. 46.
Exploremos pg. 47
De manera individual debern encontrar la relacin que existe entre clima,
relieve y regiones naturales.
Adquirir un acetato transparente para calcar el contorno y las regiones
montaosas del mapa de Amrica del Sur, pgina 31 del Atlas de geografa del
mundo.
Poner encima del mapa de las regiones naturales pg. 63 del atlas y localizar los
pases y lugares que se piden en el libro de texto.
Comentar con el compaero los tipos de plantas y animales que viven en ese
clima y regin natural que ah se mencionan.
CIERRE:
Mostrar los trabajos realizados y socializarlos con el resto del grupo.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Libro de texto. Bloque 2. Leccin 1. Pgina 44 a la 47.
Atlas de geografa del mundo.
Cartulina. Colores. Acetato transparente.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Notas en el cuaderno. Dibujo del sol y las regiones climticas. Mapa dibujado en acetato.
Reflexin de preguntas. Descripciones escritas.
Observacin y anlisis de las participaciones de los alumnos en la realizacin de las
actividades.
ADECUACIONES CURRICULARES
OBSERVACIONES GENERALES

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Planeacin Didctica - Primaria 6to Grado Bloque 2

GRADO
Semana 6. Del 5 al 9 de
y
6 TIEMP
O
diciembre.
GRUPO
Estudio del espacio geogrfico desde una perspectiva formativa, a
partir del desarrollo integral de conceptos, habilidades y actitudes. A
partir de los conocimientos bsicos de la geografa, los alumnos
ENFOQUE
construirn una visin global del espacio mediante el reconocimiento
de las relaciones entre sus componentes naturales, sociales, culturales,
econmicos y polticos.
BLOQUE
2
La tierra y su naturaleza.
EJE TEMTICO
Componentes
LECCIN 1
Componentes naturales
naturales
de la Tierra.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Relaciona los climas con la distribucin de la vegetacin y la fauna en la tierra.
CONTENIDOS
Relaciones de los climas con la distribucin de la vegetacin y la fauna.
PROPSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Reconocer la distribucin y las relaciones de los componentes naturales, sociales,
culturales, econmicos y polticos del espacio geogrfico para caracterizar sus
diferencias en las escalas local, estatal, nacional, continental y mundial.
Adquirir conceptos, habilidades y actitudes para construir la identidad nacional
mediante el reconocimiento de la diversidad natural, social, cultural y econmica del
espacio geogrfico.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Valoracin de la diversidad natural.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
ASIGNATUR
A

Geograf
a

Lainitas Primaria

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minutos)Sesin 1 (1 hora con 30

Planeacin Didctica - Primaria 6to Grado Bloque 2


INICIO:
Repasar los temas vistos en la clase anterior en lluvia de ideas para recordar y
relacionar con el tema siguiente.
DESARROLLO:
Exploremos pg. 48-50
Observar las imgenes de las diferentes regiones, flora y fauna en equipo y
localizar su regin natural.
En el mapa de la pgina 50 delinear el contorno de su ubicacin: color rojo si es
desierto, caf si es selva, verde si es bosque templado y azul la tundra.
Elegir una de las imgenes anteriores para describirla al grupo.
Comentar qu relacin existe entre clima, vegetacin y fauna de la regin
natural.
Apliquemos lo aprendido pg. 51
En parejas completar la tabla del libro de texto acerca de las zonas climtica, su
regin natural y la vegetacin y fauna que existen en ellas.
Comentar en forma grupal y contestar las preguntas: qu regin natural
predomina?, cules son las caractersticas de los componentes naturales que la
integran?, cmo dichos componentes determinaron el tipo de regin de cada
lugar?, etc.
Revisar este link para ver los diversos regiones naturales de nuestro pas y su
biodiversidad:
http://www.youtube.com/watch?v=NdFFw7ZNIeM&feature=related
Comentar el video de manera grupal.
CIERRE:
Comentar al respecto y repartir a los alumnos las regiones naturales para que
elaboren una pequea maqueta de forma individual (puede ser de tarea y con
apoyo de un adulto o en equipos en la clase siguiente en el saln).
Realizar una exposicin de los trabajos realizados.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS


Libro de texto. Bloque 2. Leccin 1. Pgina 48 a la 51.
Material para maqueta.
Colores.
Enlaces sugeridos.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Notas en el cuaderno.
Reflexin de preguntas.
Maqueta de las regiones naturales.
Observacin y anlisis de las participaciones de los alumnos en la realizacin de las
actividades.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES
Semana 7. Del 12 al 16 de diciembre. EVALUACIN

Lainitas Primaria

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