PENGARUH GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR

SISWA KELAS IV SD NEGERI PAJANG 3SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2014/2015

SKRIPSI
Untukmemenuhisebagianpersyaratangunamencapai
DerajatSarjana S-1

Oleh:
INDRAWAN DWI CANDRA
A 510110072

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015

PERSETUJUAN

PENGARUH GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR

SISWA KELAS IV SD NEGERI PAJANG 3 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2014/2015

Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

INDRAWAN DWI CANDRA

A 510110072

Telah disetujui oleh pembimbing untuk dipertahankan dihadapan

Dewan Penguji Skripsi S-1 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta

Pembimbing,

Dra. Ratnasari Diah Utami, M.Si

NIK. 200.1223
Tanggal persetujuan: 25 Februari 2015

ii

iii

iv

MOTTO

Lakukanlah apa yang mesti kamu lakukan. Apa yang ada di depan kamu
lakukanlah sebaik mungkin yang kamu bisa.
(Penulis)

Berserah dirilah kepada-Nya karena semua hal itu datang dari Allah SWT dan
kembali kepada Allah SWT. Kita hanya bisa berdoa dan berusaha, hasilnya
ditentukan oleh Allah SWT
(penulis)

PERSEMBAHAN

Kupersembahkan skripsi ini kepada:

1. Allah SWT. Alhamdulillah .. terimakasih atas kemudahan yang telah
diberikan kepada saya sehingga dapat mnyelesaikan skripsi ini tepat waktu.
Alhamdulillah telah memberikan kelancaran dan banyak pelajaran pada
skripsi ini.
2. Kedua orang tua. Bp. Edris Saputra S.Pd dan Ibu Riyanti A.Md. Keb yang
senantiasa mendoakan saya agar diberikan kemudahan dan kelancaran sampai
terselesainya skripsi saya.
3. Kakak Andrian Nur Pratama S.Kep, kembaran ku Indrawan Dwi Bramastya,
adik kecil ku Salma Putri Rahmadani. Terima kasih atas semangat dan
dukungan yang diberikan.
4. Ibu Ratnasari Diah Utami, M.Si yang telah banyak memberikan bimbingan
kepada saya dalam menyelesaikan skripsi ini.
5. Teman-teman satu angkatan tahun 2011 terutama kelas B. Terimakasih atas
kerjasamanya selama ini.
6. Kawan-kawan ku Eric, Mbom, Pethet, Kapuk, Sismanto S.Pd, Fatih, Gogon,
Kincring,Agif, Putri, Nanda, Nyidut, Anggun. Terima kasih atas selama ini
mendukung terselesaikannya skripsi saya.
7. Teman-teman Hattrick SFA. Senantiasa memberikan dorongan untuk
terselesaikannya skripsi ini.
8. Kos Merdeka yang senantiasa menjadi tempat untuk mengerjakan skripsi ini
hingga selesai.
9. Almamater yang ku banggakan.

vi

KATA PENGANTAR
AssalamualaikumWr. Wb
Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat
dan hidayah-Nya, sehingga penyusunan skripsi ini berjalan dengan lancer dan
terselesaikan dengan baik.
Skripsi ini disusun untuk melengkapi sebagian dari syarat guna memperoleh
gelar sarjana pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa terselesaikannya karya ini bukan semata-mata hasil
jerih payah penulis sendiri, melainkan mendapat dukungan dan bantuan dari
berbagai pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis ingin
menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan
memberikan surat ijin peneliti.
2. Dr. H.Samino, M.M, selaku ketua program studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan arahan selama studi di Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3. Dra. Ratnasari Diah Utami, M.Si, selaku pembimbing skripsi yang telah
banyak memberikan bimbingan sampai terselesaikannya skripsi ini dengan
baik dan benar.
4. Seluruh staff pengajar Program Studi PGSD-UMS yang telah memberikan
ilmu dan berbagi pengalaman yang bermanfaat bagi penulis.
5. Bapak Purwanto S.Pd, selaku kepala sekolah SD Negeri Paras 1 Cepogo
Boyolali yang telah mengijinkan penulis untuk melakukan uji keabsahan
instrument di SD tersebut.
6. Bapak Ali Mukhtar, S.Pd, selaku kepala sekolah SD Negeri Pajang 3
Surakarta yang telah mengijinkan penulis untuk melakukan riset di SD
tersebut.

vii

7. Keluarga yang senantiasa memberikan dukungan dan semangat untuk dapat

menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
8. Teman-teman angkatan 2011 yang senantiasa menemani dalam perjuangan
ini.
9. Semua pihak yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini.
Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat serta menjadi jembatan bagi
penelitian selanjutnya. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari
sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat
penulis harapkan.
WassalamualaikumWr.Wb

Surakarta, 22 Februari 2015

Indrawan Dwi Candra

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL................................................................................................ i
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................................ ii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ..............................................................................................v
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................ vi
KATA PENGANTAR .......................................................................................... vii
DAFTAS ISI .......................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ................................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xiv
ABSTRAK .............................................................................................................xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah..............................................................................1
B. Identifikasi Masalah ....................................................................................4
C. Pembatasan Masalah ...................................................................................4
D. Rumusan Masalah .......................................................................................4
E. Tujuan Penelitian ........................................................................................5
F. Manfaat Penelitian ......................................................................................5
BAB II LANDASAN TEORI
A. TinjauanPustaka
1. Belajar
a. Pengertian Belajar ..........................................................................6
b. Unsur-unsur Belajar .......................................................................7
2. Gaya Belajar
a. Pengertian Gaya Belajar .................................................................8
b. Macam-macam Gaya Belajar .........................................................9
c. Indikator Gaya Belajar .................................................................10

ix

3. Hasil Belajar
a. Pengertian Hasil Belajar .................................................................12
b. Faktor Faktor Mempengaruhi Hasil Belajar ...............................13
c. Indikator Hasil Belajar ...................................................................14
B. Penelitian yang Relevan .............................................................................15
C. Kerangka Penelitian ...................................................................................19
D. Hipotesis.....................................................................................................19
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
1. Tempat Penelitian .................................................................................21
2. Waktu Penelitian ..................................................................................21
B. Populasi, Sampel, dan Sampling
1. Populasi ................................................................................................22
2. Sampel ..................................................................................................22
3. Sampling ..............................................................................................23
C. Variabel Penelitian .....................................................................................24
D. Teknik Pengumpulan Data .........................................................................25
E. Teknik Uji Prasyarat Analisis ....................................................................32
F. Teknik Analisis Data ..................................................................................33
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Data
1. Keadaan Sekolah pada Umumnya .......................................................36
2. Gaya Belajar di Kelas IV SD N Pajang 3 Surakarta ............................45
B. Pengujian Persyaratan Analisis ..................................................................45
C. Teknik Analisis Data. .................................................................................50
D. Hasil Analisis Data .....................................................................................52
E. Pembahasan Hasil Penelitian .....................................................................53
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan ................................................................................................55
B. Implikasi .....................................................................................................55
C. Saran ...........................................................................................................56

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................57

LAMPIRAN ...........................................................................................................59

xi

DAFTAR TABEL

Tabel2.1 Indikator Gaya Belajar ............................................................................11

Tabel 2.2 Indikator Hasil Belajar ..........................................................................14
Tabel 2.3 Perbandingan Penelitian Terdahulu dengan Penelitian yang
Sekarang .................................................................................................17
Tabel3.1WaktuPenelitian .......................................................................................21
Tabel 3.2.Kisi-Kisi Angket Gaya Belajar ..............................................................27
Tabel 4.1 Data Guru/ Karyawan ............................................................................39
Tabel 4.2 JumlahSiswa SD N Pajang 3 Surakarta Tahun Ajaran 2014/ 2015 .......41
Tabel 4.3 SaranadanPrasarana SD N Pajang 3 Surakarta ......................................41
Tabel 4.4 Rangkuman Hasil Uji Validitas Angket Gaya Belajar...........................46
Tabel 4.5 Hasil Uji Normalitas Gaya Belajar dan Hasil Belajar............................49
Tabel 4.6 Rangkuman Uji Linieritas Data .............................................................49
Tabel 4.7 Rangkuman Hasil Analisis Regresi Linier Sederhana ...........................50
Tabel 4.8 Rangkuman Tabel Uji t ..........................................................................51

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Penelitian ...........................................................................19

Gambar 4.1 Denah SD N Pajang 3 Surakarta ........................................................38
Gambar 4.2 Struktur Organisasi Komite Sekolah ..................................................43
Gambar 4.3 Struktur Organisasi Sekolah ...............................................................44
Gambar 4.4 Grafik Persamaan Linier Regresi .......................................................53

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Tabel Nama Siswa Sebagai Objek Uji Coba Angket .........................60
Lampiran 2 Angket Uji Coba Gaya Belajar ...........................................................62
Lampiran 3 Tabel Uji Validitas Angket Gaya Belajar ...........................................65
Lampiran 4 Perhitungan Validitas Angket Gaya Belajar .......................................67
Lampiran 5 Langkah Uji Reliabilitas Angket Gaya Belajar ..................................68
Lampiran 6 Perhitungan Uji Reliabilitas Angket Gaya Belajar .............................73
Lampiran 7 Angket Penelitian Gaya Belajar .........................................................75
Lampiran 8 Tabel Nama Siswa Sebagai Objek Penelitian.....................................78
Lampiran 9 Tabel Skor Jawaban Angket Gaya Belajar .........................................80
Lampiran 10 Tabel Hasil Belajar Siswa ................................................................82
Lampiran 11 Tabel Rangkuman Data Angket Gaya Belajar dan Hasil Belajar ....84
Lampiran 12 Uji Normalitas Gaya Belajar dan Hasil Belajar................................86
Lampiran 13 Histogram Uji Normalitas Gaya Belajar ..........................................87
Lampiran 14 Histogram Uji Normalitas Hasil Belajar ..........................................88
Lampiran 15 Uji Linieritas Gaya Belajar dan Hasil Belajar ..................................89
Lampiran 16 Uji Regresi Linier Sederhana dan Uji t ............................................91
Lampiran 17 Pedoman Wawancara .......................................................................94
Lampiran 18 Pedoman Dokumentasi .....................................................................95
Lampiran 19 Tabel Nilai-nilai r product moment ..................................................96
Lampiran 20 Tabel F ( = 5% atau 0,05) ...............................................................98
Lampiran 21 Tabel t ..............................................................................................99
Lampiran 22 Gambar Peneliti Saat Melakukan Uji Keabsahan Instrumen .........101
Lampiran 23 Gambar Peneliti Saat Melakukan Penelitian ..................................102

xiv

PENGARUH GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

KELAS IV SD NEGERI PAJANG 3 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2014/2015
Oleh:

Indrawan Dwi Candra, A510110072, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2015

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) ada tidaknya pengaruh gaya
belajar terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD N Pajang 3 Surakarta Tahun
Ajaran 2014/2015, (2) besarnya pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar siswa
kelas IV SD Negeri Pajang 3 Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015. Populasi dalam
penelitian ini adalah semua siswa kelas IV SD N Pajang 3 Surakarta tahun ajaran
2014/ 2015. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket,
wawancara, dan dokumentasi. Teknikanalisis yang digunakan adalah analisis
regresi sederhana yang didahului dengan uji prasyarat analisis yaitu uji
normalitas, kelinieran dan keberartian regresi. Berdasarkan analisis data dengan
taraf signifikansi 5% diperoleh thitung > ttabel, yaitu 2,468 > 2,34197 dan koefisien
determinasi sebesar 11,8%. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah sebagai
berikut: (1) ada pengaruh yang signifikan antara gaya belajar terhadap hasil
belajar siswa kelas IV SD N Pajang 3 Surakarta tahun ajaran 2014/2015, (2) gaya
belajar memberikan sumbangan atau pengaruh sebesar 11,8% terhadap hasil
belajar siswa kelas IV SD N Pajang 3 Surakarta tahun ajaran 2014/2015.

Kata kunci: gaya belajar, hasil belajar siswa.

xv