Anda di halaman 1dari 40

Silabus Bimbingan Konseling

Sekolah

: .............................................

Kelas

: XI (Sebelas)

Mata Pelajaran / Layanan

: Bimbingan dan Konseling

Semester

: 2 ( Genap )

Standar Kompetensi /

- Mencapai kematangan dalam mengembangkan penguasaan ilmu, teknologi,

Tugas Perkembangan

dengan program kurikulum dan persiapan karir atau melanjutkan pendidikan

berperan dalam kehidupan masyarakat yang luas dengan cara persiapan diri
memahami makna belajar

- Mencapai kematangan dalam bertingkahlaku yang dapat diterima oleh masy


yang menggambarkan pelajar yang mengerti makna belajar
Kompetensi Dasar

Siswa mampu menghayati makna belajar sebagai pelajar untuk mencapai keb
yang mendasari pencapaian masa depan yang diharapkan

Materi Layanan

Indikator / Tujuan Layanan

Makna Belajar

a. Pengertian Belajar

Informasi

Memahami pengertian belajar dengan


benar sehingga memaknainya dengan
tepat dalam kehidupan sehari-hari

b. Strategi Belajar

Jenis Layanann Bidang

sebagai pelajar
Melaksanakan strategi belajar yang
efektif demi pencapaian keberhasilan
belajar dan pencapaian masa depan
yang diinginkan

Bimbingan
Belajar

Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling


A
B
C
D
E
F

Judul Layanan
Jenis Layanan
Bidang Bimbingan
Fungsi Layanan
Tujuan Layanan

Bimbingan dan Konseling


Informasi
Belajar
Pemahaman, Pemeliharaan dan Pengembangan
Siswa mampu menghayati makna belajar sebagai pelajar untuk menc

Hasil yang Ingin Dicapai

belajar yang mendasari pencapaian masa depan yang diharapkan


Memahami pengertian belajar dengan benar sehingga memaknainya d

kehidupan sehari-hari sebagai pelajar


Melaksanakan strategi belajar yang efektif demi pencapaian keberhas
pencapaian masa depan yang diinginkan

G
H

Sasaran Kegiatan
Materi Layanan
a
b

Siswa SMK Kelas XI


Makna Belajar
Pengertian Belajar
Strategi Belajar
Ruang Kelas / Sarana Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Ling

Tempat Penyelenggaraan

J
K
L
M
N
O

Waktu / Tanggal
Semester
Penyelenggara Layanan
Pihak yang Dilibatkan
Alat dan Perlengkapan
Rencana Penilaian dan

2 / Ganjil
Guru Pembimbing
Siswa tertentu / Dll (menyesuaikan)
Skema tentang belajar / Dll (menyesuaikan )
Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku

Tindak Lanjut

konseling

( menyesuaikan )

Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dar
(menyesuaikan )

Mengetahui
Kepala Sekolah

................................................
Koordinator Pembimbing
Staf Kurikulum

Guru Pembimbing

.......................................

................................................

................................................

Silabus Bimbingan Konseling


Sekolah

: .............................................

Kelas

: XI (Sebelas)

Mata Pelajaran / Layanan

: Bimbingan dan Konseling

Semester

: 2 ( Genap)

Standar Kompetensi /
Tugas Perkembangan

- Mencapai kematangan dalam mengembangkan penguasaan ilmu, teknologi,

dengan program kurikulum dan persiapan karir atau melanjutkan pendidikan


berperan dalam kehidupan masyarakat yang luas

- Mencapai kematangan dalam bertingkahlaku yang dapat diterima oleh masy


pelajar yang memiliki prinsip & gaya belajar yang baik
Kompetensi Dasar

Siswa mampu menghayati prinsip dan gaya belajar sebagai pelajar untuk me
belajar yang mendasari pencapaian masa depan yang diharapkan

Materi Layanan
Prinsip dan Gaya Belajar

Indikator / Tujuan Layanan

Jenis Layanan Bidang


Informasi

Bimbingan
Belajar

a. Mengenal Otak Kita

Mengoptimalkan peran otak sendiri dalam


rangka mencapai keseimbangan hidup dan
pencapaian optimal potensi diri
Mengenal prinsip belajar yang dapat

b.Prinsip Belajar

mendasari kegiatan belajar yang akan


dilakukan
Mengembangkan gaya belajar yang sesuai

c.Gaya Belajar

dengan keberadaan diri sehingga dapat


dipilih dan dilaksanakan dalam kegiatan
d.Modalitas Belajar dan

belajar
Mengenal modalitas belajar dan cirinya

Ciri-cirinya

untuk menemukan cara yang paling tepat


dalam belajar sesuai dengan keberadaan

e.Keterampilan Mencatat

diri
Mengembangkan bebiasaan mencatat yang
efektif untuk memudahkan mempelajari

f.Jurus Belajar yang Efektif

kembali dan menjadi arsip yang penting


Melaksanakan jurus belajar yang efektif

dan Efisien

dan efisien demi pencapaian keberhasilan

g.Meningkatkan

yang optimal
Mengembangkan keterampilan mendengar

Keterampilan Mendengar

agar mendapat informasi yang akurat dan


benar pada saat mengikuti kegiatan
pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling


A
B
C

Judul Layanan
Jenis Layanan
Bidang Bimbingan

Bimbingan dan Konseling


Informasi
Belajar

D
E
F

G
H

Fungsi Layanan
Tujuan Layanan

Pemahaman, Pemeliharaan dan Pengembangan


Siswa mampu menghayati prinsip dan gaya belajar sebagai pelajar u

Hasil yang Ingin Dicapai

keberhasilan belajar yang mendasari pencapaian masa depan yang di


Mengoptimalkan peran otak sendiri dalam rangka mencapai keseimb

b
c

pencapaian optimal potensi diri


Mengenal prinsip belajar yang dapat mendasari kegiatan belajar yang
Mengembangkan gaya belajar yang sesuai dengan keberadaan diri se

dan dilaksanakan dalam kegiatan belajar


Mengenal modalitas belajar dan cirinya untuk menemukan cara yang

belajar sesuai dengan keberadaan diri


Mengembangkan bebiasaan mencatat yang efektif untuk memudahka

kembali dan menjadi arsip yang penting


Melaksanakan jurus belajar yang efektif dan efisien demi pencapaian

optimal
Mengembangkan keterampilan mendengar agar mendapat informasi

Sasaran Kegiatan
Materi Layanan
a
b
c
d
e
f
g

Tempat Penyelenggaraan

pada saat mengikuti kegiatan pembelajaran


Siswa SMK Kelas XI
Prinsip dan Gaya Belajar
Mengenal Otak Kita
Prinsip Belajar
Gaya Belajar
Modalitas Belajar dan Ciri-cirinya
Keterampilan Mencatat
Jurus Belajar yang Efektif dan Efisien
Meningkatkan Keterampilan Mendengar
Ruang Kelas / Sarana Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Ling
( menyesuaikan )

J
K
L
M
N
O

Waktu / Tanggal
Semester
Penyelenggara Layanan
Pihak yang Dilibatkan
Alat dan Perlengkapan
Rencana Penilaian dan

2 / genap
Guru Pembimbing
( Menyesuaikan )
Skema tentang gaya belajar
Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku

Tindak Lanjut

konseling

Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dar
(menyesuaikan )

Mengetahui

................................................

Kepala Sekolah

Koordinator Pembimbing

Guru Pembimbing

Staf Kurikulum

.......................................

................................................

................................................

Silabus Bimbingan Konseling


Sekolah

: .............................................

Kelas

: XI (Sebelas)

Mata Pelajaran / Layanan

: Bimbingan dan Konseling

Semester

: 2 ( Genap)

Standar Kompetensi /
Tugas Perkembangan

- Mencapai kematangan dalam bertingkahlaku yang dapat diterima oleh masy

terbiasa memanfaatkan waktu secara efetif dan produktif

- Mencapai kematangan dalam sistem etika dan nilai dengan cara mengharga

- Mencapai kematangan dalam gambaran dan sikap tentang kehidupan mandi

sosial, intelektual, dan ekonomi dengan cara memnfaatkan setiap peluang at


ada
Kompetensi Dasar

Materi Layanan

Siswa mampu menghargai dan memanfaatkan waktu dengan benar (efektif da

Indikator / Tujuan Layanan

Ayo, Aturlah Waktumu


a. Pentingnya Mengatur

Mengerti arti penting mengatur

Jenis Layanan

Bidang

- Informasi

Bimbingan
Pribadi

- Pembelajaran

Sosial

Waktu

waktu sehingga dapat dimanfaatkan

b. Sejarah Pembagian Waktu

secara optimal
Mengerti tentang sejarah pembagian
waktu sehingga bijak dalam

c. Mengenal Manajemen
Waktu

memanfaatkan waktu yang ada


Mengenal manajemen waktu
sehingga menjadi dasar dalam
pemanfaatan waktu yang berhasil dan

d.

Membangun

berdaya guna
Terbiasa mengatur atau mengisi

Kebiasaan

waktu secara efektif dan produktif

Mengatur Waktu

sehingga menjadi bagian penting


dalam ke hidupan sehari-hari

Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling


A
B
C
D
E
F

G
H

Judul Layanan
Jenis Layanan
Bidang Bimbingan
Fungsi Layanan
Tujuan Layanan
Hasil yang Ingin Dicapai

a
b

Bimbingan dan Konseling


Informasi, Pembelajaran
Pribadi dan Sosial
Pemahaman, Pencegahan
Siswa mampu menghargai dan memanfaatkan waktu dengan benar (e
Mengerti arti penting mengatur waktu sehingga dapat dimanfaatkan s
Mengerti tentang sejarah pembagian waktu sehingga bijak dalam mem

yang ada
Mengenal manajemen waktu sehingga menjadi dasar dalam pemanfa

berhasil dan berdaya guna


Terbiasa mengatur atau mengisi waktu secara efektif dan produktif se

Sasaran Kegiatan
Materi Layanan
a
b
c
d

Tempat Penyelenggaraan

bagian penting dalam ke hidupan sehari-hari


Siswa SMK Kelas XI
Ayo, Aturlah Waktumu
Pentingnya Mengatur Waktu
Sejarah Pembagian Waktu
Mengenal Manajemen Waktu
Membangun Kebiasaan Mengatur Waktu
Ruang Kelas / Sarana Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Ling
( menyesuaikan )

J
K
L
M
N
O

Waktu / Tanggal
Semester
Penyelenggara Layanan
Pihak yang Dilibatkan
Alat dan Perlengkapan
Rencana Penilaian dan

2 / Genap
Guru Pembimbing
Pengurus OSIS / Dll ( menyesuaikan )
Skema Pembagian Waktu / Dll ( menyesuaikan )
Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku

Tindak Lanjut

konseling

Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dar
(menyesuaikan )

Mengetahui

................................................

Kepala Sekolah

Koordinator Pembimbing

Guru Pembimbing

Staf Kurikulum

.......................................

................................................

................................................

Silabus Bimbingan Konseling


Sekolah

: .............................................

Kelas

: XI (Sebelas)

Mata Pelajaran / Layanan

: Bimbingan dan Konseling

Semester

: 2 ( Genap )

Standar Kompetensi /
Tugas Perkembangan

-Mencapai kematangan dalam beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME den

anugerah bakat,kemampuan, dan prestasi yang dimiliki

-Mencapai kematangan dalam mengembangkan penguasaan ilmu, teknologi d


dengan bakat,minat, dan kemampuan yang dimiliki
Kompetensi Dasar

Siswa mampu melihat bakat,kemampuan, dan prestasi diri yang perlu sisyuku
untuk meningkatkan mutu kehidupannya

Materi Layanan

Indikator / Tujuan Layanan

Jenis Layanann

Bidang
Bimbingan

Aku Melihat Bakat

- Informasi
-Konseling
perorangan

a.Bakat, Kemampuan, dan

Mengenal bakat, kemampuan, dan prestasi

Prestasi

diri sehingga mau mengembangkannya


untuk mencapai pencapaian diri yang
optimal
Mengenal bakat umum dan bakat khusus

Khusus

sehingga mampu membedakannya dan

c. Tes Bakat dan Tes

mengemangkan masing-masing
Mengenal tes bakat dan tes prestasi untuk

Prestasi

mengenal dan evaluasi diri

d.

b.Bakat Umum dan Bakat

e.

faktor-faktor yang

Mengetahui faktor-faktor yang

Mempengaruhi Bakat

mempengaruhi bakat dan prestasi sehingga

dan Prestasi

dapat memahami keunikan diri dan

Cita-cita

mengevaluasi demi perbaikan diri


Mantap dalam menentukan cita-cita untuk

f.Faktor-faktor yang

studi lanjut dan pilihan karir


Mengetahui faktor-faktor yang

Mempengaruhi Cita-cita

mempengaruhi cita-cita sehingga dapat


menentukan cita-cita yang sesuai dengan
keberadaan diri

Pribadi

Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling


A
B
C
D
E

Judul Layanan
Jenis Layanan
Bidang Bimbingan
Fungsi Layanan
Tujuan Layanan

Hasil yang Ingin Dicapai

Bimbingan dan Konseling


Informasi, Konseling Perorangan
Pribadi
Pemahaman, Pemeliharaan dan pengemvbangan
Siswa mampu melihat bakat,kemampuan, dan prestasi diri yang perlu
a

dikembangkan untuk meningkatkan mutu kehidupannya


Mengenal bakat, kemampuan, dan prestasi diri sehingga mau mengem

mencapai pencapaian diri yang optimal


Mengenal bakat umum dan bakat khusus sehingga mampu membedak

c
d

mengemangkan masing-masing
Mengenal tes bakat dan tes prestasi untuk mengenal dan evaluasi diri
Mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi bakat dan prestasi sehi

e
f

memahami keunikan diri dan mengevaluasi demi perbaikan diri


Mantap dalam menentukan cita-cita untuk studi lanjut dan pilihan kar
Mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi cita-cita sehingga dap
cita yang sesuai dengan keberadaan diri

G
H

Sasaran Kegiatan
Materi Layanan
a
b
c
d
e
f

Siswa SMK Kelas XI


Aku Melihat Bakat
Bakat, Kemampuan, dan Prestasi
Bakat Umum dan Bakat Khusus
Tes Bakat dan Tes Prestasi
Faktor-faktor yang Mempengaruhi Bakat dan Prestasi
Cita-cita
Faktor-faktor yang Mempengaruhi Cita-cita
Ruang Kelas / Sarana Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Ling

Tempat Penyelenggaraan

J
K
L
M
N
O

Waktu / Tanggal
Semester
Penyelenggara Layanan
Pihak yang Dilibatkan
Alat dan Perlengkapan
Rencana Penilaian dan

2 / Genap
Guru Pembimbing
Seorang dengan bakat khusus / Dll (menyesuaikan )
Contoh tes bakat / Gambar atau tayangan tentang orang berbakat / D
Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku

Tindak Lanjut

konseling

( menyesuaikan )

Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dar

(menyesuaikan )

Mengetahui

................................................

Kepala Sekolah

Koordinator Pembimbing

Guru Pembimbing

Staf Kurikulum

.......................................

................................................

................................................

Silabus Bimbingan Konseling


Sekolah

: SMA .............................................

Kelas

: XI (Sebelas)

Mata Pelajaran / Layanan

: Bimbingan dan Konseling

Semester

: 2 ( Genap )

Standar Kompetensi /
Tugas Perkembangan

-Mencapai kematangan dalam hubungan antar teman sebaya baik pria maupu

kematangan dalam perannya sebagai pria dan wanita sehingga dapat bergau
-Mencapai kematangan dalam sistem etika dan nilai dalam relasi kehidupan
orang lain

-Mencapai kematangan dalam bertingkahlaku yang dapat diterima oleh masy


melaksanakan etika pergaulan

Kompetensi Dasar

Materi Layanan

Siswa mampu hidup bersama orang lain yang mendasarkan diri pada etika pe

Indikator / Tujuan Layanan

Etika Pergaulan

Jenis Layanan

Bidang

- Informasi

Bimbingan
Pribadi

- Bimbingan

Sosial

Kelompok
a. Pengertian Etiket dan

Memahami pengertian tentang etiket dan

Etika
Perbedaan Etiket & Etika

etika dalam kehidupan sehari-hari


Menjelaskan perbedaan antara etiket dan

Memahami Etika dan

etika dalam kehidupan sehari-hari


Memahami etika dan prinsip etika dalam

b.
c.

Prinsip Etika

pergaulan kehidupan sehari

d.

Prinsip Etika Pergaulan

Mengenal prinsip etika pergaulan dalam

e.

Melaksanakan Prinsipprinsip Etika Pergaulan

pergaulan hidup sehari-hari


Terbiasa melaksanakan prinsip-prinsip
etika pergaulan dalam kehidupan seharihari bersama orang lain

Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling


A
B
C
D
E

Judul Layanan
Jenis Layanan
Bidang Bimbingan
Fungsi Layanan
Tujuan Layanan

Hasil yang Ingin Dicapai

Bimbingan dan Konseling


Informasi , Bimbingan Kelompok
Pribadi dan Sosial
Pemahaman,Pencegahan
Siswa mampu hidup bersama orang lain yang mendasarkan diri pada
a
b
c
d
e

Memahami pengertian tentang etiket dan etika dalam kehidupan seha


Menjelaskan perbedaan antara etiket dan etika dalam kehidupan sehar
Memahami etika dan prinsip etika dalam pergaulan kehidupan sehari
Mengenal prinsip etika pergaulan dalam pergaulan hidup sehari-hari
Terbiasa melaksanakan prinsip-prinsip etika pergaulan dalam kehidup
bersama orang lain

G
H

Sasaran Kegiatan
Materi Layanan
a
b
c
d
e

Siswa SMK Kelas XI


Etika Pergaulan
Pengertian Etiket dan Etika
Perbedaan Etiket & Etika
Memahami Etika dan Prinsip Etika
Prinsip Etika Pergaulan
Melaksanakan Prinsip-prinsip Etika Pergaulan

Tempat Penyelenggaraan

Ruang Kelas / Sarana Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Ling

J
K
L
M
N
O

Waktu / Tanggal
Semester
Penyelenggara Layanan
Pihak yang Dilibatkan
Alat dan Perlengkapan
Rencana Penilaian dan

2/ Genap
Guru Pembimbing
Beberapa siswa untuk praktek / Dll ( menyesuaikan )
Gambar / tayangan tentang etika pergaulan / Dll (menyesuaikan )
Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku

Tindak Lanjut

konseling

( menyesuaikan )

Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dari
(menyesuaikan )

Mengetahui
Kepala Sekolah

................................................
Koordinator Pembimbing

Guru Pembimbing

Staf Kurikulum

.......................................

................................................

................................................

Silabus Bimbingan Konseling


Sekolah

: .............................................

Kelas

: XI (Sebelas)

Mata Pelajaran / Layanan

: Bimbingan dan Konseling

Semester

: 2 ( Genap )

Standar Kompetensi /

-Mencapai kematangan dalam hubungan antar teman sebaya baik pria maupu

Tugas Perkembangan

kematangan dalam perannya sebagai pria dan wanita

-Mencapai kematangan dalam sistem etika dan nilai dengan menjunjung ting

-Mencapai kematangan dalam bertingkahlaku yang dapat diterima oleh masy


Kompetensi Dasar

pergaulan remaja yang sehat dan sesuai norma yang berlaku


Siswa mampu bergaul secara efektif sebagai remaja sehingga mendapatkan m
perkembangan dirinya

Materi Layanan

Indikator / Tujuan Layanan

Pergaulan Remaja

Jenis

Bidang

Fungsi

Layanan

Bimbinga

Layanan

- Informasi

n
Pribadi

- Pemahaman

-Bimbingan

Sosial

- Pemeliharaan

Kelompok

&
Pengembangan

a.

Pergaulan

Memahami tentang arti

Sehari-hari

penting pergaulan sehari-hari

remaja

sebagai remaja

b. Aspek

Memahami aspek psikososial

Psikososial

remaja sehingga semakin

Remaja

mengenal diri

c. Faktor-faktor

Memahami faktor-faktor yang

yang

mempengaruhi pergaulan

Mempengaruhi

remaja sehingga dapat

Pergaulan

bergaul secara efektif dalam

Remaja

kehidupan sehari-hari

d. Prinsip Dasar

Memahami prinsip-prinsip

Pergaulan yang

dasar pergaulan yang sehat

Sehat

sehingga tidak terjerumus

pada pergaulan yang


e. Supaya

membahayakan
Membiasakan diri bergaul

Pertemanan

secra sehat dan efektif

Terjalin

sehingga persahabatan dengan

Langgeng

siapapun dapat bertahan lebih


lama

Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling


A
B
C
D
E

Judul Layanan
Jenis Layanan
Bidang Bimbingan
Fungsi Layanan
Tujuan Layanan

Bimbingan dan Konseling


Informasi, Bimbingan Kelompok
Pribadi dan Sosial
Pemahaman, Pemeliharaan dan Pengembangan
Siswa mampu bergaul secara efektif sebagai remaja sehingga mendap
perkembangan dirinya

Hasil yang Ingin Dicapai

a
b
c

Memahami tentang arti penting pergaulan sehari-hari sebagai remaja


Memahami aspek psikososial remaja sehingga semakin mengenal dir
Memahami faktor-faktor yang mempengaruhi pergaulan remaja sehin

secara efektif dalam kehidupan sehari-hari


Memahami prinsip-prinsip dasar pergaulan yang sehat sehingga tidak

pergaulan yang membahayakan


Membiasakan diri bergaul secra sehat dan efektif sehingga persahaba

dapat bertahan lebih lama


f
G
H

Sasaran Kegiatan
Materi Layanan
a
b
c
d

Siswa SMK Kelas XI


Pergaulan Sehari-hari remaja
Aspek Psikososial Remaja
Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pergaulan Remaja
Prinsip Dasar Pergaulan yang Sehat
Supaya Pertemanan Terjalin Langgeng
Ruang Kelas / Sarana Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Ling

Tempat Penyelenggaraan

J
K
L
M
N
O

Waktu / Tanggal
Semester
Penyelenggara Layanan
Pihak yang Dilibatkan
Alat dan Perlengkapan
Rencana Penilaian dan

2 / Genap
Guru Pembimbing
Beberapa pengurus kelas - OSIS / Dll (menyesuaikan )
Gambar / tayangan tentang pergaulan remaja
Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku

Tindak Lanjut

konseling

( menyesuaikan )

Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dar
(menyesuaikan )

Mengetahui
Kepala Sekolah

................................................
Koordinator Pembimbing

Guru Pembimbing

Staf Kurikulum

.......................................

................................................

................................................

Silabus Bimbingan Konseling


Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran / Layanan
Semester
Standar Kompetensi /
Tugas Perkembangan

Kompetens Dasar

: .............................................
: XI (Sebelas)
: Bimbingan dan Konseling
: 2 (Genap)

Materi Layanan

- Mencapai kematangan dalam beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME


pemimpin yang berakhlak mulia
- Mencapai kematangan dalam sistem etika dan nilai dengan cara men
menjunjung tinggi nilai-nilai kepemimpinan
- Mencapai kematangan dalam bertingkah laku yang dapat diterima oleh ma
menjadi pemimpin yang dapat diterima oleh semua pihak

Siswa mampu melaksanakan kepemimpinan remaja yang efektif dan efisi


dengan karakter seorang pemimpin handal
Indikator / Tujuan Layanan

Kepemimpinan Remaja
a. Pengertian
Kepemimpinan dan
pemimpin

Jenis Layanan
Informasi

Memahami arti kepemimpinan dan


pemimpin sehingga dapat membedakan
maknanya masing-masing

b. Karakter Seorang
Pemimpin

Mengenal karakter yang dibutuhkan oleh


seorang pemimpin sehingga dapat
mengenal karakter dirinya dalam
kepemimpinan

c. Remaja Pemimpin Masa


Depan

Menyadari bahwa remaja adalah


pemimpin masa depan sehingga perlu
mempersiapkan diri selagi memiliki
kesempatan

Bidang
Bimbingan
Pribadi
Sosial

d. Prinsip-Prinsip
Kepemimpinan Remaja

Melaksanakan kepemimpinan dengan


prinsip-prinsip kepemimpinan remaja
sehingga proses dan hasilnya sesuai
dengan yang diinginkan

e. Kamulah Sang Pemimpin

Meyakini bahwa setiap pribadi adalah


seorang pemimpin sehingga mampu
memimpin dirinya sendiri dan orang lain

Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling


A
B
C
D
E

Judul Layanan
Jenis Layanan
Bidang Bimbingan
Fungsi Layanan
Tujuan Layanan

Hasil yang Ingin Dicapai

a
b
c
d
e

G
H

Sasaran Kegiatan
Materi Layanan
a
b
c
d
e

Tempat Penyelenggaraan

J
K
L
M
N
O

Waktu / Tanggal
Semester
Penyelenggara Layanan
Pihak yang Dilibatkan
Alat dan Perlengkapan
Rencana Penilaian dan a

Bimbingan dan Konseling


Informasi
Pribadi dan Sosial
Pemahaman
Siswa mampu melaksanakan kepemimpinan remaja yang efektif d
sesuai dengan karakter seorang pemimpin handal
Memahami arti kepemimpinan dan pemimpin sehingga dapat memb
masing-masing
Mengenal karakter yang dibutuhkan oleh seorang pemimpin sehingga
karakter dirinya dalam kepemimpinan
Menyadari bahwa remaja adalah pemimpin masa depan sehingga per
diri selagi memiliki kesempatan
Melaksanakan kepemimpinan dengan prinsip-prinsip kepemimpinan
proses dan hasilnya sesuai dengan yang diinginkan
Meyakini bahwa setiap pribadi adalah seorang pemimpin sehingga m
dirinya sendiri dan orang lain
Siswa SMK Kelas XI
Kepemimpinan Remaja
Pengertian Kepemimpinan dan pemimpin
Karakter Seorang Pemimpin
Remaja Pemimpin Masa Depan
Prinsip-Prinsip Kepemimpinan Remaja
Kamulah Sang Pemimpin
Ruang Kelas / Sarana Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Ling
( menyesuaikan )

2 / Genap
Guru Pembimbing
Pengurus OSIS-MPK / Pengurus Kelas / Tokoh Organisasi, Dll (men
Sarana permainan yang sesuai / Skema Pola Kerja / Dll (menyesuaika
Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di

Tindak Lanjut

konseling
Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau leb
(menyesuaikan )

Mengetahui
Kepala Sekolah

................................................
Koordinator Pembimbing
Guru Pembimbing
Staf Kurikulum

....................................... ................................................

................................................

Silabus Bimbingan Konseling (08)


Sekolah
Kelas

: SMA .............................................
: XI (Sebelas)

Mata Pelajaran / Layanan


Semester

: Bimbingan dan Konseling

: 2 ( Genap )

Standar Kompetensi /
Tugas Perkembangan

Mencapai kematangan dalam beriman dan bertakwa kepada Tuhan YM

atas anugerah kecerdasan yang dimiliki


-

Mencapai kematangan dalam mengembangkan penguasaan ilmu, tekn

dengan kecerdasan yang dimiliki


-

Mencapai kematangan dalam bertingkah laku yang dapat diterima oleh

Mencapai kematangan dalam mengembangkan penguasaan ilmu, tekn

dengan program kurikulum dan persiapan karir atau melanjutkan pendidikan


dalam kehidupan masyarakat yang luas
Kompetensi Dasar

Siswa mampu bersikap dan bertingkahlaku, dan mengembangkan diri sesuai


kecerdasan yang dimilikinya sehingga berhasil dalam kehidupannya

Materi Layanan

Indikator / Tujuan Layanan

Dimensi Kecerdasan
Manusia

Jenis Layanan

Bidang

- Informasi

Bimbingan
Pribadi

- Konseling

Sosial

perorangan
a.

Kecerdasan Otak /

Intekektual (IQ)

Memanfaatkan secara efektif


kecerdasan otak yang dimiliki untuk
mengembangkan kemampuan
intelektual /prestasi yang dibutuhkan

b.
(EQ)

Kecerdasan Emosional

dalam kehidupan
Memanfaatkan secara efektif
kecerdasan emosional yang dimiliki

sehingga dapat bersikap dengan tepat /


beradaptasi dengan bijaksana dalam
c.

Kecerdasan Fisik (PQ)

kehidupan sehari-hari
Memanfaatkan secara efektif
kecerdasan fisik yang dimiliki sehingga
dapat dimanfaatkan untuk produktivitas

d.

Kecerdasan Spiritual

(SQ)

dan kesehatan diri


Memanfaatkan secara efektif
kecerdasan spiritual yang dimiliki
sehingga semakin dekat dengan Tuhan
dan mendasarkan pada ajaranNya untuk

e.

segala aspek kehidupannya


Keterkaitan IQ,EQ,PQ, Memadukan komponen atau aspek-

dan SQ

aspek yang ada pada IQ,EQ, PQ, dan


SQ sehingga menjadi pribadi yang
semakin efektif, berprestasi, bijaksana,
produktif, sehat jasmani dan rohani,
serta beriman, bertakwa, dan
mendasarkan kepada ajaranNya untuk

f.

Adversity Quotient

segala aspek kehidupannya


Memanfaatkan setiap peluang yang ada

(Mengubah Hambatan

di tengah hambatan hidup yang dialami

Menjadi Peluang )

sehingga menjadi pribadi yang teguh,


percaya diri, dan mampu mencari solusi

dari masalah yang dialami


Alokasi Waktu dan Sumber Belajar, serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh Guru
Pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan Layanan

Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (08)


A
B
C
D
E
F

Judul Layanan
Jenis Layanan
Bidang Bimbingan
Fungsi Layanan
Tujuan Layanan

Bimbingan dan Konseling


Informasi, Konseling Perorangan
Pribadi dan Sosial
Pemahaman, Pemeliharaan dan Pengembangan
Siswa mampu bersikap dan bertingkahlaku, dan mengembangkan dir

Hasil yang Ingin Dicapai

dimensi kecerdasan yang dimilikinya sehingga berhasil dalam kehidu


Memanfaatkan secara efektif kecerdasan otak yang dimiliki untuk m

kemampuan intelektual /prestasi yang dibutuhkan dalam kehidupan


Memanfaatkan secara efektif kecerdasan emosional yang dimiliki se

dengan tepat / beradaptasi dengan bijaksana dalam kehidupan sehariMemanfaatkan secara efektif kecerdasan fisik yang dimiliki sehingga

untuk produktivitas dan kesehatan diri


Memanfaatkan secara efektif kecerdasan spiritual yang dimiliki sehin

dengan Tuhan dan mendasarkan pada ajaranNya untuk segala aspek


Memadukan komponen atau aspek-aspek yang ada pada IQ,EQ, PQ,

menjadi pribadi yang semakin efektif, berprestasi, bijaksana, produk

rohani, serta beriman, bertakwa, dan mendasarkan kepada ajaranNya


f

kehidupannya
Memanfaatkan setiap peluang yang ada di tengah hambatan hidup ya

menjadi pribadi yang teguh, percaya diri, dan mampu mencari solusi
G
H

Sasaran Kegiatan
Materi Layanan
a
b
c
d
e
f

Tempat Penyelenggaraan

J
K
L
M
N
O

Waktu / Tanggal
Semester
Penyelenggara Layanan
Pihak yang Dilibatkan
Alat dan Perlengkapan
Rencana Penilaian dan

dialami
Siswa SMA Kelas XI
Dimensi Kecerdasan Manusia
Kecerdasan Otak / Intekektual (IQ)
Kecerdasan Emosional (EQ)
Kecerdasan Fisik (PQ)
Kecerdasan Spiritual (SQ)
Keterkaitan IQ,EQ,PQ, dan SQ
Adversity Quotient (Mengubah Hambatan Menjadi Peluang )
Ruang Kelas / Sarana Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Ling
( menyesuaikan )

2 / Genap
Guru Pembimbing
Psikolog / Dll (menyesuaikan )
Skema Otak Manusia / Dll (menyesuaikan )
Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku

Tindak Lanjut

konseling

Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih da


(menyesuaikan )

Mengetahui
Kepala Sekolah

................................................
Koordinator Pembimbing

Guru Pembimbing

Staf Kurikulum

.......................................

................................................

Silabus Bimbingan Konseling (09)


Sekolah
Kelas

: SMA .............................................
: XI (Sebelas)

................................................

Mata Pelajaran / Layanan : Bimbingan dan Konseling


Semester
: 2 ( Genap )
Standar Kompetensi /
Tugas Perkembangan

Kompetensi Dasar

Materi Layanan

Mencapai kematangan dalam hubungan antar teman sebaya baik pria maupun
dalam perannya sebagai pria dan wanita
Mencapai kematangan dalam sistem etika dan nilai
Mencapai kematangan dalam bertingkahlaku yang dapat diterima oleh masyar

Siswa mampu mengenal, menganalisa, dan terampil mengatasi masalah yang dial
tahapan hidupnya di masa remaja sehingga menjadi remaja yang efektif
Indikator / Tujuan Layanan

Masalah Muncul
Solusi Muncul
a.

Remaja dan Masa


Remaja

b.

Dimensi Perubahan
Remaja

- Informasi
- Bimbingan
Kelompok

d.

Stres dan Depresi pada


Remaja

e.

Mengatasi Stres dan


Depresi

Mengenal diri sebagai remaja dengan segala


keunikan/kekhasan yang dimilikinya sehingga dapat
memperlakukan diri dengan tepat
Mengenal dimensi perubahan diri pada usia remaja
sehingga dapat beradaptasi diri dan dengan lingkungannya
secara tepat
Mengenal masalah-masalah yang biasanya muncul pada
masa remaja sehingga dapat memberi perhatian yang
khusus apabila masalah itu muncul
Mengenal stres dan depresi yang biasanya dialami oleh
kaum remaja sehingga dapat mengatasi atau berlaku
dengan tepat apabila kasus tersebut dialaminya
Mengatasi stres dan depresi yang dialami sehingga tidak
terlalu mengganggu aktivitas kehidupan sehari-hari

f.

Langkah-langkah
Mengatasi Masalah

Mengatasi masalah dengan langkah-langkah yang efektif


sehingga masalah yang dihadapi dapat diatasi dengan baik

c.

Masalah pada Remaja

Jenis Layanan

Alokasi Waktu dan Sumber Belajar, serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh Guru
Pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan Layanan

Bi
Bi
-P
-S

Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (09)


A
B
C
D
E

Judul Layanan
Jenis Layanan
Bidang Bimbingan
Fungsi Layanan
Tujuan Layanan

Hasil yang Ingin Dicapai

a
b
c
d
e
f

G
H

Sasaran Kegiatan
Materi Layanan
A
B
C
D
E
F

Tempat Penyelenggaraan

J
K

Waktu / Tanggal
Semester

Bimbingan dan Konseling


Informasi, Bimbingan Kelompok
Pribadi dan Sosial
Pencegahan
Siswa mampu mengenal, menganalisa, dan terampil mengatasi masa
rentang tahapan hidupnya di masa remaja sehingga
Mengenal diri sebagai remaja dengan segala keunikan/kekhas
sehingga dapat memperlakukan diri dengan tepat
Mengenal dimensi perubahan diri pada usia remaja sehingga dapa
dengan lingkungannya secara tepat
Mengenal masalah-masalah yang biasanya muncul pada masa re
memberi perhatian yang khusus apabila masalah itu muncul
Mengenal stres dan depresi yang biasanya dialami oleh kaum re
mengatasi atau berlaku dengan tepat apabila kasus tersebut dialaminy
Mengatasi stres dan depresi yang dialami sehingga tidak terlalu m
kehidupan sehari-hari
Mengatasi masalah dengan langkah-langkah yang efektif sehingga m
dapat diatasi dengan baik

Siswa SMA Kelas XI


Masalah Muncul Solusi Muncul
Remaja dan Masa Remaja
Dimensi Perubahan Remaja
Masalah pada Remaja
Stres dan Depresi pada Remaja
Mengatasi Stres dan Depresi
Langkah-langkah Mengatasi Masalah
Ruang Kelas / Sarana Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Ling
( menyesuaikan )
2 / Genap

L
M
N
O

Penyelenggara Layanan
Pihak yang Dilibatkan
Alat dan Perlengkapan
Rencana Penilaian dan A
Tindak Lanjut
b

Guru Pembimbing
Beberapa siswa untuk sosiodrama / Dll (menyesuaikan )
Skema Pemecahan Masalah / Dll (menyesuaikan )
Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di
konseling
Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau leb
(menyesuaikan )

Mengetahui
Kepala Sekolah

Koordinator Pembimbing
Staf Kurikulum

....................................... ................................................

................................................
Guru Pembimbing

................................................

Silabus Bimbingan Konseling (10)


Sekolah

: SMA .............................................

Kelas : XI (Sebelas)
Mata Pelajaran / Layanan
Semester

: Bimbingan dan Konseling

: 2 ( Genap )

Standar Kompetensi /
Tugas Perkembangan

Mencapai kematangan dengan sistem etika dan nilai dengan cara berp

positif dalam kehidupan sehari-hari


-

Mencapai kematangan dalam bertingkahlaku yang dapat diterima oleh

cara berpikir dan bersikap secara positif dalam kehidupan di masyarakat


Kompetensi Dasar

Siswa mampu berpikir dan bersikap positif dalam pergaulan hidup sehari-har
dan masyarakat pada umumnya

Materi Layanan

Jenis Layanan

Bidang

Berpikir dan

Bimbingan

Bimbingan
Pribadi

Bersikap Positif

Kelompok

Sosial

a. Prasangka / Pikiran
Negatif

Indikator / Tujuan Layanan

Menghindari prasangka atau pikiran


negatif agar tidak terjadi

kesalahpahaman dan konflik dengan


b. Berpikir Positif

orang lain di manapun berada


Membiasakan berpikir positif kepada
orang lain agar terjalin rasa saling
penghargaan dan rasa saling percaya

c. Bersikap dan Bertindak


Positif

antara yang satu dengan yang lain


Membiasakan bersikap dan bertindak
secara positif dalam pergaulan hidup
sehari-hari, baik di rumah, sekolah,atau

masyarakat pada umumnya


Alokasi Waktu dan Sumber Belajar, serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh Guru
Pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan Layanan

Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (10)


A
B
C
D

Judul Layanan
Jenis Layanan
Bidang Bimbingan
Fungsi Layanan

Bimbingan dan Konseling


Bimbingan Kelompok
Pribadi dan Sosial
Pencegahan

Tujuan Layanan

Hasil yang Ingin Dicapai

G
H

Siswa mampu berpikir dan bersikap positif dalam pergaulan hidup se


a

keluarga, dan masyarakat pada umumnya


Menghindari prasangka atau pikiran negatif agar tidak terjadi kesalah

dengan orang lain di manapun berada


Membiasakan berpikir positif kepada orang lain agar terjalin rasa sali

rasa saling percaya antara yang satu dengan yang lain


Membiasakan bersikap dan bertindak secara positif dalam pergaulan

Sasaran Kegiatan
Materi Layanan
a
b
c

Tempat Penyelenggaraan

baik di rumah, sekolah,atau masyarakat pada umumnya


Siswa SMA Kelas XI
Berpikir dan Bersikap Positif
Prasangka / Pikiran Negatif
Berpikir Positif
Bersikap dan Bertindak Positif
Ruang Kelas / Sarana Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Ling
( menyesuaikan )

J
K
L
M
N
O

Waktu / Tanggal
Semester
Penyelenggara Layanan
Pihak yang Dilibatkan
Alat dan Perlengkapan
Rencana Penilaian dan

2 / Genap
Guru Pembimbing
Siswa Berprestasi / pilihan ( berdasarkan sosiometri) / Dll (Menyesui
Skema Berpikir Positif / Dll (Menyesuikan)
Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku

Tindak Lanjut

konseling

Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dar
(menyesuaikan )

Mengetahui
Kepala Sekolah

................................................
Koordinator Pembimbing

Guru Pembimbing

Staf Kurikulum

.......................................

................................................

................................................

Silabus Bimbingan Konseling (11)


Sekolah

: SMA .............................................

Kelas : XI (Sebelas)
Mata Pelajaran / Layanan
Semester

: 2 ( Genap )

: Bimbingan dan Konseling

Standar Kompetensi /

Mencapai kematangan dalam hubungan antar teman sebaya baik pria m

Tugas Perkembangan

kematangan dalam perannya sebagai pria dan wanita yang dapat dilakukan de
rekreasi remaja yang sehat
-

Mencapai kematangan dalam sistem etika dan nilai dengan cara memi

yang dapat diterima oleh norma masyarakat


-

Mencapai kematangan dalam bertingkahlaku yang dapat diterima oleh

cara melakukan rekreasi yang bermanfaat, etis, sehat dan bermakna bagi mas
Kompetensi Dasar

Siswa mampu memilih bentuk rekreasi yang paling efektif sehingga memper

perkembangan sosialisasi, kesehatan jiwa dan raganya, serta bermanfaat bagi


sekitarnya
Materi Layanan

Indikator / Tujuan Layanan

Rekreasi Remaja

Jenis Layanan

Bidang

Informasi

Bimbingan
- Pribadi
- Sosial

a.

Pengertian dan Pola

Memahami pola rekreasi sehingga dapat

Rekreasi

memilih pola yang paling tepat dalam

b.

Sejarah Rekreasi

berekreasi
Mengenal sejarah rekreasi sehingga dapat

Nilai-nilai Rekreasi

melakukan rekreasi secara bijak


Memaknai nilai-nilai rekreasi sehingga

Prinsip-Prinsip Rekreasi

bermanfaat bagi kehidupannya


Memahami prinsip-prinsip rekreasi

c.
d.

sehingga dapat memantapkan diri untuk


e.

Manfaat Rekreasi

melakukan rekreasi yang paling efektif


Merasakan manfaat rekreasi bagi
kesehatan jiwa dan raga, pergaulan dengan
sesama remaja, serta masyarakat di

f.

Faktor-faktor Rekreasi

Remaja

sekitarnya
Mengenal faktor-faktor rekreasi remaja
sehingga dapat menjadi pertimbangan
dalam menentukan pola / bentuk rekreasi

g.

Bentuk-bentuk Rekreasi

yangakan dipilihnya
Mengenal bentuk-bentuk rekreasi remaja
dan memanfaatkannya secara efektif dan

h.

Merencanakan Rekreasi

Kelompok

efisien
Membuat perencanaan rekreasi bersama
teman-teman sebaya / kelompok yang
mempertimbangkan aspek nilai, prinsip,
manfaat, faktor yang berpengaruh,dan
bentuk rekreasi yang ideal sehingga
memberi keuntungan bagi
diri,kelompok,dan masyarakat di
sekitarnya

Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (11)


A
B
C
D
E

Judul Layanan
Jenis Layanan
Bidang Bimbingan
Fungsi Layanan
Tujuan Layanan

Bimbingan dan Konseling


Informasi
Pribadi dan Sosial
Pemahaman
Siswa mampu memilih bentuk rekreasi yang paling efektif sehingga m

bagi perkembangan sosialisasi, kesehatan jiwa dan raganya, serta ber


F

Hasil yang Ingin Dicapai

a
b
c
d

masyarakat di sekitarnya
Memahami pola rekreasi sehingga dapat memilih pola yang paling te
Mengenal sejarah rekreasi sehingga dapat melakukan rekreasi secara
Memaknai nilai-nilai rekreasi sehingga bermanfaat bagi kehidupanny
Memahami prinsip-prinsip rekreasi sehingga dapat memantapkan diri

rekreasi yang paling efektif


Merasakan manfaat rekreasi bagi kesehatan jiwa dan raga, pergaulan

remaja, serta masyarakat di sekitarnya


Mengenal faktor-faktor rekreasi remaja sehingga dapat menjadi pertim

menentukan pola / bentuk rekreasi yangakan dipilihnya


Mengenal bentuk-bentuk rekreasi remaja dan memanfaatkannya seca
Membuat perencanaan rekreasi bersama teman-teman sebaya / kelom

mempertimbangkan aspek nilai, prinsip, manfaat, faktor yang berpen

rekreasi yang ideal sehingga memberi keuntungan bagi diri,kelompok


G
H

Sasaran Kegiatan
Materi Layanan
a
b
c
d
e
f
g
h

sekitarnya
Semua Siswa Kelas XI
Rekreasi Remaja
Pengertian dan Pola Rekreasi
Sejarah Rekreasi
Nilai-nilai Rekreasi
Prinsip-Prinsip Rekreasi
Manfaat Rekreasi
Faktor-faktor Rekreasi Remaja
Bentuk-bentuk Rekreasi
Merencanakan Rekreasi Kelompok

Tempat Penyelenggaraan

Ruang Kelas / Sarana Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Ling

J
K
L
M
N
O

Waktu / Tanggal
Semester
Penyelenggara Layanan
Pihak yang Dilibatkan
Alat dan Perlengkapan
Rencana Penilaian dan

2 / Genap
Guru Pembimbing
Panitia Karyawisata / Dll (menyesuaikan)
Gambar / tayangan tentang kegiatan rekreasi /Skema Rekreasi / Dll (m
Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku

Tindak Lanjut

konseling

( menyesuaikan )

Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dar
(menyesuaikan )

Mengetahui
Kepala Sekolah

................................................
Koordinator Pembimbing

Guru Pembimbing

Staf Kurikulum

.......................................

................................................

................................................

Silabus Bimbingan Konseling (12)


Sekolah

: SMA .............................................

Kelas : XI (Sebelas)
Mata Pelajaran / Layanan
Semester

: Bimbingan dan Konseling

: 2 ( Genap )

Standar Kompetensi /
Tugas Perkembangan

Mencapai kematangan dalam sistem etika dan nilai dengan cara hidup

korup dalam bentuk apapun


-

Mencapai kematangan dalam bertingkahlaku yang dapat diterima oleh

cara bersikap sebagai remaja yang anti korupsi


Kompetensi Dasar

Siswa menyadari perlunya sikap anti korupsi dalam bentuk apapun dan menj
dalam kehidupan sehari-hari

Materi Layanan

Indikator / Tujuan Layanan

Jenis Layanan

Bidang
Bimbingan

Remaja Anti Korupsi

Informasi

- Pribadi
- Sosial

a. Korupsi di Sekitar Kita

Prihatin dengan banyaknya kejadian


tindakan korupsi di berbagai tempat atau

b. Pengertian dan Indikator


Korupsi

situasi
Mengenal pengertian dan indikator
korupsi sehingga dapatmenganalisa
tentang tindak korupsi yang terjadi di

c. Jenis Tindakan Korupsi

lingkungan hidupnya
Mengenal berbagi jenis tindakan korupsi
yang biasa terjadi sehingga mau
menghindari tindakan korupsi yang

d. Membangun Sikap Anti


Korupsi

terjadi
Membangun sikap anti korupsi dengan
cara tidak ikut-ikut bertindak dan
bersikap korup dalam bentuk yang

e. Remaja Anti Korupsi

paling sederhana sekalipun


Menjadi remaja yang anti korupsi
sebagai bentuk cinta terhadap tanah air
dengan menjadi pribadi yang jernih dan
terbebas dari tindak kejahatan yang
merugikan diri, orang lain, Negara dan
melukai hati Tuhan

Alokasi Waktu dan Sumber Belajar, serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh Guru
Pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan Layanan

Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (12)


A
B
C
D
E
F

Judul Layanan
Jenis Layanan
Bidang Bimbingan
Fungsi Layanan
Tujuan Layanan

Bimbingan dan Konseling


Informasi
Pribadi dan Sosial
Pencegahan
Siswa menyadari perlunya sikap anti korupsi dalam bentuk apapun d

Hasil yang Ingin Dicapai

a
b

itu dalam kehidupan sehari-hari


Prihatin dengan banyaknya kejadian tindakan korupsi di berbagai tem
Mengenal pengertian dan indikator korupsi sehingga dapatmenganali

korupsi yang terjadi di lingkungan hidupnya


Mengenal berbagi jenis tindakan korupsi yang biasa terjadi sehingga

tindakan korupsi yang terjadi


Membangun sikap anti korupsi dengan cara tidak ikut-ikut bertindak

dalam bentuk yang paling sederhana sekalipun


Menjadi remaja yang anti korupsi sebagai bentuk cinta terhadap tanah

pribadi yang jernih dan terbebas dari tindak kejahatan yang merugika
G
H

Negara dan melukai hati Tuhan


Siswa SMA Kelas XI

Sasaran Kegiatan
Materi Layanan
a
b
c
d
e
f

Remaja Anti Korupsi


Korupsi di Sekitar Kita
Pengertian dan Indikator Korupsi
Jenis Tindakan Korupsi
Membangun Sikap Anti Korupsi
Remaja Anti Korupsi
Ruang Kelas / Sarana Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Ling

Tempat Penyelenggaraan

J
K
L
M
N
O

Waktu / Tanggal
Semester
Penyelenggara Layanan
Pihak yang Dilibatkan
Alat dan Perlengkapan
Rencana Penilaian dan

2 / Genap
Guru Pembimbing
Penegak Hukum / Dll (menyesuaikan)
Brosur Gerakan Anti Korupsi / Data-data dari ICW (Internet) / Dll (m
Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku

Tindak Lanjut

konseling

( menyesuaikan )

Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dar
(menyesuaikan )

Mengetahui

................................................

Kepala Sekolah

Koordinator Pembimbing

Guru Pembimbing

Staf Kurikulum

.......................................

................................................

................................................

Silabus Bimbingan Konseling (13)


Sekolah

: SMA .............................................

Kelas : XI (Sebelas)
Mata Pelajaran / Layanan
Semester

: Bimbingan dan Konseling

: 2 ( Genap )

Standar Kompetensi /
Tugas Perkembangan

Mencapai kematangan dalam gambaran dan sikap tentang kehidupan m

emosional, sosial, intelektual dan ekonomi dengan cara menjadi remaja yang
-

Mencapai kematangan dalam bertingkahlaku yang dapat diterima oleh

menjadi remaja yang mandiri


Kompetensi Dasar

Materi Layanan

Siswa mampu mengupayakan diri menjadi remaja yang mandiri

Indikator / Tujuan Layanan

Remaja Mandiri

Jenis

Bidang

Layanan
Informasi

Bimbingan
- Pribadi
- Sosial

a. Kodrat Manusia

Menjadi remaja yang memahami

b. Kemandirian

kodratnya sebagai manusia


Mengembangkan jiwa kemandirian

c. Proses Perkembangan

dalam kehidupan sehari-hari


Memahami proses perkembangan

Kemandirian
d. Kemandirian Sebagai

kemandirian
Menyadari bahwa kemandirian itu

Kebutuhan Psikologis

berhubungan dengan kebutuhan

Remaja

psikologis remaja

e. Ciri-ciri Pribadi Mandiri

Berusaha mewujudkan menjadi diri


yang memiliki cirri-ciri pribadi
mandiri

Alokasi Waktu dan Sumber Belajar, serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh Guru
Pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan Layanan

Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (13)


A
B
C
D
E
F

Judul Layanan
Jenis Layanan
Bidang Bimbingan
Fungsi Layanan
Tujuan Layanan
Hasil yang Ingin Dicapai

G
H

Sasaran Kegiatan
Materi Layanan

a
b
c
d
e
a
b
c
d
e

Bimbingan dan Konseling


Informasi
Pribadi dan Sosial
Pemahaman, Pemeliharaan dan Pengembangan
Siswa mampu mengupayakan diri menjadi remaja yang mandiri
Menjadi remaja yang memahami kodratnya sebagai manusia
Mengembangkan jiwa kemandirian dalam kehidupan sehari-hari
Memahami proses perkembangan kemandirian
Menyadari bahwa kemandirian itu berhubungan dengan kebutuhan ps
Berusaha mewujudkan menjadi diri yang memiliki cirri-ciri pribadi m
Siswa SMA Kelas XI
Remaja Mandiri
Kodrat Manusia
Kemandirian
Proses Perkembangan Kemandirian
Kemandirian Sebagai Kebutuhan Psikologis Remaja
Ciri-ciri Pribadi Mandiri
Ruang Kelas / Sarana Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Ling

Tempat Penyelenggaraan

J
K
L
M
N

Waktu / Tanggal
Semester
Penyelenggara Layanan
Pihak yang Dilibatkan
Alat dan Perlengkapan

Rencana Penilaian dan

(menyesuaikan)
Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku

Tindak Lanjut

konseling

( menyesuaikan )

2 / Genap
Guru Pembimbing
Pengusaha / Wiraswastawan / Dll (menyesuaikan)
Skema Hidup Mandiri / Gambar atau tayangan kisah remaja yang suk

Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dar
(menyesuaikan )

Mengetahui
Kepala Sekolah

................................................
Koordinator Pembimbing

Guru Pembimbing

Staf Kurikulum

.......................................

................................................

................................................