Naskah Publikasi PDF
Naskah Publikasi PDF
NASKAH PUBLIKASI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh
Gelar Sarjana Strata-1 Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini
Disusun oleh:
RATIH TIYAS PALUPI
A 520 090 144
:
:
:
:
:
Surakarta 57102
Mengetahui,
Pembimbing Utama
PENGESAHAN
diajukan oleh:
Ratih Tiyas Palupi
A 520 090 144
( )
2. Djaelani, M.Pd.
( )
( )
ABSTRAK
PENDAHULUAN
Strategi pembelajaran pada PAUD dirancang agar dapat meningkatkan
seluruh aspek perkembangan anak tersebut. Berdasarkan Peraturan Menteri
Pendidikan Nasional Republik Indonesia no. 58 tahun 2009 tentang standar
pendidikan anak usia dini, pengembangan seluruh aspek tersebut diupayakan agar
dapat berkembang terpadu. Keterpaduan itu meliputi aspek pemahaman nilai- nilai
agama dan moral, fisik, kognitif, bahasa dan sosial-emosional.
Strategi
lebih dalam dapat dilakukan secara individu maupun kelompok. Artinya metode
proyek sangat tepat digunakan untuk pengembangkan aspek moral dan agama
yang dapat dilihat dari indikator yaitu seperti: menyiram tanaman, memberi
makan binatang peliharaan, merawat tanaman. Melalui kegiatan-kegiatan yang
ditugaskan dalam metode proyek anak akan menjadi aktif, termotivasi, dan
kreatif, sehingga kecerdasan anak tidak terasah dengan baik.
Berbagai kegiatan yang telah terlaksana di sekolah kiranya perlu diperkaya
dengan mengenalkan kecerdasan naturalis peda guru dan melatih guru untuk
menstimulasi kecerdasan naturalis yang sampai saat ini kurang terfasilitasi dalam
program kegiatan pendidikan di pra sekolah. Beberapa kegiatan program belajar
yang menstimulasi beberapa aspek kecerdasan juga ada yang banyak muncul,
namun hal tersebut belum sepenuhnya disadari oleh guru padahal inti dari
pendidikan adalah merupakan proses kegiatan yang melibatkan kesadaran penuh
bagi pihak yang melakukan.
Berdasarkan pada latar belakang masalah diatas, maka peneliti tertarik
untuk menguji lebih luas mengenai masalah diatas, yaitu dengan penelitian yang
berjudul: Pengaruh Metode Proyek Terhadap Perkembangan Kecerdasan
Naturalis Anak di TK A Paud Sayma ra.
Permasalahan yang diteliti dirumuskan sebagai berikut: apakah penggunaan
metode proyek dapat berpengaruh terhadap kecerdasan naturalis anak kelompok A
di TK PAUD Saymara?
Tujuan yang akan dicapai dalam penelitian ini adalah: untuk mengetahui
pengaruh metode proyek terhadap perkembangan kecerdasan naturalis anak
kelompok A di TK PAUD Saymara.
Metode Penelitian
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen yaitu penelitian yang
dilakukan dengan mengadakan manipulasi yang bertujuan untuk menyelidiki
hubungan sebab akibat serta berapa besar hubungan sebab akibat tersebut dengan
cara memberikan perlakuanperlakuan tertentu pada kelompok tertentu untuk
membuat perbandingan. Penelitian yang dilakukan ini merupakan penelitian
eksperimen karena peneliti ingin mengetahui pengaruh yang signifikan terhadap
perkembangan kecerdasan naturalis anak setelah diberi perlakuan dengan
menggunakan metode proyek.
Penelitian ini menggunakan jenis pre experimental dengan desain One
Group Pre test-post test design karena dengan menggunakan penelitian ini hasil
perlakuan dapat dikethui lebih akurat (dapat membandingkan antara keadaan
sebelum diberi perlakuan dan mudah diberi perlakuan).
Subyek dalam penelitian ini adalah anak PAUD SAYMARA Kartasura
Sukoharjo khususnya kelompok A yang berjumlah 19 anak pada tahun pelejaran
2013/2014. Alasan peneliti memilih kelompok A, karaena faktor usia. Usia anak
kelompok A sekitar 4-5 tahun sehingga anak masih belum banyak mengetahui
tentang lingkungan yang ada disekitar. Peneliti sebagai gur u PAUD SAYMARA
Mean
thitung
ttabel 5%
12,239
2,101
Keterangan
25,579
Berbeda
35,263
10
11
tanggung jawab dengan guru untuk belajar dan mencapai prestasi bukan guru
bertanggung jawab untuk belajar dan prestasi merupakan suatu keharusan yang
harus dicapai oleh anak. Dengan demikian, pendekatan proyek memusatkan anak
sebagai subjek pembelajaran, memberi peluang pada anak untuk belajar dan
memahami sesuatu dengan cara belajarnya sendiri, mengutamakan perbedaan
irama
perkembangan
pada
masing- masing
anak,
dan
dalam
proses
12
KESIMPULAN
Terdapat pengaruh positif dan signifikan dari pembelajaran metode proyek
terhadap kecerdasan naturalis pada anak kelompok A di PAUD Saymara Tahun
Pelajaran 2013/2014. Terbukti dari hasil uji t yang memperoleh nilai thitung>ttabel
yaitu 12,239 > 2,101 diterima pada taraf signifikansi 5%. Nilai rata-rata
kecerdasan naturalis anak setelah eksperimen mencapai 35,263, lebih tinggi
dibandingkan sebelum eksperimen yang hanya mencapai 25,579. Hasil analisis
tersebut menunjukkan bahwa hipotesis yang berbunyi pembelajaran metode
proyek berpengaruh positif terhadap peningkatan kecerdasan naturalis pada anak
TK telah terbukti.
Saran-saran
1. Bagi Guru
a. Guru dapat menggunakan pembelajaran metode proyek sebagai salah satu
bentuk pembelajaran yang dapat membantu mengatasi permasalahan
rendahnya kecerdasan naturalis anak.
b. Dapat memilih metode yang tepat dalam pembelajaran sehingga tujuan
pembelajaran dapat tercapai.
c. Senantiasa meningkatkan kualitas pemb elajaran yang sudah baik agar
mutu dan kualitas pendidikan akan lebih baik lagi.
2. Bagi Anak
a. Anak diharapkan turut berperan aktif dalam pembelajaran yang diberikan
guru, bersedia mengikuti petunjuk yang diberikan guru agar anak
memperoleh pengalaman belajar
b. Tetap menjadi anak yang taat dan patuh terhadap peraturan sekolah, guru
dan orang tua. Agar dapat menjadi generasi yang cerdik, cerdas, dan
13
14
DAFTAR PUSTAKA