Anda di halaman 1dari 16

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MATERI POKOK :
JURNAL PENYESUAIAN PERUSAHAAN JASA

Oleh:
Juan Eko Prasetyo
NIM 110421424558

UNIVERSITAS NEGERI MALANG


FAKULTAS EKONOMI
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN AKUNTANSI
OKTOBER 2014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Program Keahlian
Materi Pokok
Alokasi Waktu
Tanggal Pelaksanaan
A.

SMK 3 Muhammadiyah Singosari


Akuntansi perusahaan jasa
X / Ganjil
Keuangan
Jurnal penyesuaian
2 x 40 menit

Kompetensi Inti
1
.
2
.

3
.

4
.
B.

:
:
:
:
:
:
:

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya


Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas pemberian amanah untuk
mengelola administrasi keuangan entitas.
1.2 Mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkan ilmu pengetahuan dan
teknologi untuk menghasilkan informasi keuangan yang mudah dipahami,
relevan, andal, dan dapat diperbandingkan.
2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam
menemukan dan memahami pengetahuan dasar tentang administrasi pajak.
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, responsif dan
pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif dalam lingkungan sosial sesuai
dengan prinsip etika profesi bidang administrasi pajak.

2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok serta mempunyai kepedulian yang
tinggi dalam menjaga keselarasan lingkungan sosial, lingkungan kerja dan
alam.
3.7 Menjelaskan tahapan proses pencatatan transaksi
4.7 Melakukan langkah-langkah pencatatan transaksi

C.

Indikator Pencapaian Kompetensi


1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Siswa dapat membuat jurnal penyesuaian yang diperlukan


Siswa dapat meringkas transaksi dalam ayat-ayat penyesuaian
Siswa dapat menyediakan dokumen jurnal penyesuaian
Siswa dapat mengikhtisarkan rekapitulasi jurnal penyesuaian
Siswa dapat membuat jurnal penyesuaian
Siswa dapat membukukan jurnal penyesuaian
Siswa dapat menghubungkan ayat penyesuaian dengan akun buku besarnya
Siswa dapat membukukan jurnal penyesuaian

D.

Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1 ( 1 x 40 menit )
Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik dapat :
a. Mengidentifikasi dokumen jurnal penyesuaian
b. Mengidentifikasi akun yang didebet dan dikredit
c. Mencatat jurnal penyesuaian
d. Merekapitulasi jurnal penyesuaian untuk setiap akun yang tersajikan
e. Mengidentifikasi akun buku besar dan buku pembantu
f. Membukukan jurnal penyesuaian

E.

Materi Pembelajaran (dilampirkan)


1. Pengertian jurnal penyesuaian
2. Tujuan jurnal penyesuaian
3. Akun-akun yang perlu disesuaikan

F.

Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran


-

Pendekatan
Metode
Model

: Scientific Learning
: Kooperatif Learning
: Tutor sebaya dan penugasan

G.

Media, Alat dan Sumber Belajar


1. Media
2. Alat
3. Sumber Belajar

H.

: Handout materi jurnal penyesuaian


: spidol boardmarker, whiteboard
: Buku akuntansi jasa dan dagang oleh Dr. Nurika
Ningdiah, S.E, M.Si, Ak dan Hj. Yuli Widi Astuti,

S.E, M.Si, Ak
Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 ( 2 x 40 menit )
Kegiatan
Awal

Deskripsi
Pendahuluan
1. Pembuka
Guru mempersiapkan kelas agar lebih
kondusif untuk proses belajar mengajar,
presensi (berdoa, kehadiran, agenda
kegiatan, menyiapkan buku yang
diperlukan).
2. Motivasi
Guru memberikan motivasi dan sikap
spiritual yaitu dengan bersyukur karena
dengan karuniaNya sehingga dapat
melaksanakan kegiatan belajar mengajar
kali ini. Motivasi yang diberikan kemudian
dikaitkan dengan materi yang bersangkutan.
Selanjutnya peserta didik siap untuk
mengikuti proses pembelajaran dengan
diberi motivasi dari guru tentang jurnal
penyesuaian
3. Apersepsi
Guru mengulas kembali secara garis besar
materi pada pertemuan sebelumnya dengan
memberikan pertanyaan kemudian
menerangkan tentang kaitan materi yang
telah dipelajari siswa dengan materi yang
akan dipelajari siswa . Kemudian secara
umum dikaitkan dengan kehidupan seharihari di lingkungan sekitarnya.
4. Tujuan Pembelajaran
Guru menyampaikan topik yang akan di
pelajari dan menyampaikan kompetensi
yang akan dicapai
5. Cakupan Pembelajaran
Setelah itu guru memberitahukan kepada
siswa bahwa siswa dapat mencari sumber
belajar mengenai jurnal penyesuaian di
media apapun, baik itu cetak maupun
elektronik.
4

Alokasi Waktu
10 menit

Inti

1.

Mengamati dan mengumpulkan


informasi
Guru membagi kelas menjadi 7 kelompok
besar, masing masing kelompok
diarahkan untuk mengamati peta konsep
yang telah dipampang di depan kelas.
2. Menanya dan mengkomunikasikan
Setiap
kelompok
diminta
untuk
mengajukan pertanyaan terkait dengan peta
konsep yang telah terpampang di papan.
Kemudian semua pertanyaan yang diajukan
ditulis di papan tulis.
3. Mengumpulkan Informasi
Setiap anggota di masing masing
kelompok diarahkan untuk berhitung 1 s/d
7, kemudian diarahkan untuk berkumpul
dengan teman teman dengan angka yang
sama. Maka terbentuklah kelompok sesuai
dengan nomor pembagian.
Kelompok
tersebut adalah : Perlengkapan, penyusutan
aktiva tetap, beban dibayar dimuka,
pendapatan diterima dimuka, beban yang
masih harus dibayar, dan pendapatan yang
masih harus diterima. Kemudian kelompok
tersebut berdiskusi sesuai dengan peta
konsep yang telah diberikan di papan tulis.
4. Mengasosiasi, mengumpulkan
informasi dan mengkomunikasikan
Setelah berdiskusi salah satu anggota
kelompok berpindah kelompok (salah satu
anggota kelompok 1 ke kelompok 2, dst)
dan terbentuk kelompok baru. Siswa yang
dari kelompok pertama menjelaskan ke
kelompok baru tentang hasil diskusi dari
kelompok lama, begitu juga seterusnya.
Setelah itu semua peserta didik diminta
mencatat hasil/paparan dari peserta didik di
kelompok baru tersebut. Kemudian semua
peserta didik diminta kembali ke kelompok
awal.
5. Mengkomunikasikan
Setiap kelompok diberikan kesempatan
untuk berdiskusi kembali tentang apa yang
telah mereka dapat dari kelompok lain dan
kemudian menjawab pertanyaan yang ada.
Guru memberikan klarifikasi serta
penguatan hasil pekerjaan peserta didik.

60 menit

Akhir

I.

Kegiatan Penutup
1. Peserta didik dapat diberikan
kesempatan untuk bertanya mengenai
bagian materi yang belum dipahami
2. Peserta didik diberikan kesempatan
berani maju ke depan kelas untuk
menyimpulkan materi yang telah di
bahas pada pertemuan ini sebagai
refleksi.
3. Peserta didik diminta untuk
mengerjakan tugas yang diberikan
oleh guru secara berkelompok.
4. Guru mengakhiri pembelajaran
dengan memberikan penguatan
mengenai kesimpulan pembelajaran
berikut mengucapkan rasa syukur
kepada Allah SWT, Tuhan YME
bahwa pertemuan kali ini telah
berlangsung dengan baik dan lancar

10 menit

Penilaian proses dan Hasil Belajar


Penilaian terhadap peserta didik dilakukan dengan penilaian autentik yaitu:
Pertemuan 1 ( 2 x 40 menit )
a. Penilaian sikap
Penilaian sikap spiritual dan sosial dilakukan melalui pengamatan (observasi)
selama proses pembelajaran berlangsung ( Rubrik penilaian sikap akan
terlampir)
b. Penilaian pengetahuan
Guru mengajukan beberapa pertanyaan secara lisan yang terkait dengan
materi yang baru saja dikaji
1) Apa yang dimaksud dengan jurnal penyesuaian?
2) Apa sajakah akun yang harus disesuaiakan pada jurnal penyesuaian?
3) Mengapa akun tersebut disesuaiakan?
Penilaian pengetahuan juga dapat diambil melalui kegiatan tes dan non tes.
Kegiatan tes dapat berupa evaluasi harian dengan memberikan soal soal
mengenai materi terkait kepada peserta didik. Sedangkan kegiatan non tes
dapat dilakukan dengan melakukan pengamatan ketika peserta didik
mempresentasikan materi terkait didepan kelas.
Prosentase pengambilan nilai untuk masing masing metode penilaian
pengetahuan adalah sebagai berikut :
- Metode tes
= 60 % ( Rubrik penilaian telah terlampir )
- Metode non tes
= 40 % (Rubrik penilaian telah terlampir )

c.

Penilaian ketrampilan
Penilaian ketrampilan dilakukan dengan melihat kemampuan peserta didik
saat berdiskusi maupun saat bertanya atau menjawab pertanyaan. ( Rubrik
penilaian proses diskusi akan terlampir)

Mengetahui

Malang. 25 September 2014

Guru Pamong

Guru mata pelajaran,

...

Juan Eko Prasetyo

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMK Muhammadiyah 3 Singosari

.........................................

LAMPIRAN I
Jurnal Penyesuaian
Tujuan penyesuaian :
Setiap rekening riil, khususnya rekening aktiva dan rekening utang menunjukkan
jumlah yang sebenarnya pada akhir periode
Setiap rekening nominal, khususnya rekening pendapatan dan biaya menunjukkan
pendapatan dan biaya yang seharusnya diakui dalam suatu periode
Rekening yang perlu disesuaikan
1. Perlengkapan
Biaya pemakaian perlengkapan (bagian dari harga beli perlengkapan yang telah
dikonsumsi selama periode akuntansi)
Contoh :
Pada tanggal 5 Januari 2008, dibeli perlengkapan secara tunai seharga Rp300.000.
Pada akhir periode perlengkapan yang masih tersisa seharga Rp75.000
Jurnal Umum
Perlengkapan
Rp 300.000
Kas
Rp 300.000
AJP
Beban Perlengkapan Rp 225.000
Perlengkapan
Rp 225.000
2. Penyusutan aktiva tetap
Depresiasi (penyusutan aktiva tetap yang harus dibebankan pada suatu periode
akuntansi)
Contoh :
Pada tanggal 5 Januari 2008 dibeli sebuah mobil untuk perusahaan seharga Rp
15.000.000. Umur mobil diperkirakan 5 tahun dengan nilai sisa Rp 1.000.000.
AJP
Beban penyusutan mobil
Akum. penyusutan mobil

Rp 2.800.000
Rp 2.800.000

(HP-NR/UE = 15.000.000-1.000.000/5 = 2.800.000


HP = Harga Perolehan
NR = Nilai Residu (nilai perkiraan)
UE = Umur Ekonomi
3. Beban dibayar dimuka
biaya-biaya yang sudah dibayar tetapi sebenarnya harus dibebankan pada periode
yang akan datang
Contoh :
Pada tanggal 1 April 2008 perusahaan membayar premi asuransi sebesar Rp
600.000 untuk masa satu tahun.

1) Diperlakukan sebagai aktiva


1. Jurnal Umum
Asuransi dibayar di muka
Rp 600.000
Kas
Rp 600.000
2. AJP
Beban asuransi
Rp 450.000
Asuransi dibayar di muka
Rp 450.000
(Pada akhir periode disesuaikan sebesar yang sudah menjadi beban)
2) Diperlakukan sebagai beban
1. Jurnal Umum
Beban Asuransi
Rp 600.000
Kas
Rp 600.000
2. AJP
Asuransi dibayar di muka
Rp 150.000
Beban Asuransi
Rp 150.000
(Pada akhir periode disesuaikan sebesar yang belum menjadi beban)
4. Pendapatan diterima dimuka
Pendapatan diterima dimuka (pendapatan yang sudah diterima, tetapi sebenarnya
merupakan pendapatan periode yang akan datang)
Contoh :
Tanggal 10 September 2008 perusahaan menyewakan alat berat dan jasa sewanya
diterima tunai sebesar Rp 2.600.000. Sampai akhir periode masa sewa yang sudah
dijalani senilai Rp 1.500.000
1) Diperlakukan sebagai kewajiban
1. Jurnal Umum
Kas
Rp 2.600.000
Pendapatan sewa diterima di muka
Rp 2.600.000
2. AJP
Pendapatan sewa diterima di muka Rp 1.500.000
Pendapatan sewa
Rp 1.500.000
2) Diperlakukan sebagai pendapatan
1. Jurnal Umum
Kas
Rp 1.100.000
Pendapatan sewa
Rp 1.100.000
2. AJP
Pendapatan sewa
Rp 1.100.000
Pendapatan sewa diterima di muka
Rp 1.100.000
5. Beban yang masih harus dibayar
Utang biaya (biaya yang sudah menjadi kewajiban perusahaan tetapi belum dicatat)
Contoh :
Gaji karyawan yang masih harus dibayar sebesar Rp 125.000
AJP
Beban Gaji
Utang Gaji

Rp 125.000
Rp 125.000
9

6. Pendapatan yang masih harus diterima


Piutang pendapatan (pendapatan yang sudah menjadi hak perusahaan tetapi belum
dicatat)
Contoh :
Telah diselesaikan pekerjaan jasa dan jasanya sebesar Rp 375.000 akan diterima
kemudian.
AJP
Piutang pendapatan
Pendapatan jasa

Rp 375.000
Rp 375.000

7. Kerugian Piutang
Kerugian piutang (taksiran kerugian piutang yang timbul karena adanya piutang
yang tidak bisa ditagih)
Contoh :
Kerugian piutang ditaksir 1% dari pendapatan jasa sebesar Rp 1.000.000
AJP
Taksiran Kerugian piutang = 1% x Rp. 1.000.000 = Rp. 10.000
Kerugian piutang
Rp. 10.000
Cadangan Kerugian piutang Rp. 10.000

10

LAMPIRAN II
FORMAT PENILAIAN SIKAP
LEMBAR PENGAMATAN
RUBRIK PENILAIAN SIKAP
Mata Pelajaran
Kelas
Bidang Keahlian
Program Keahlian
Topik/ Materi
Waktu Pelaksanaan

: Akuntansi
:X
: Bisnis dan Manajemen
: Keuangan
: Jurnal Penyesuaian
: ( Kondisional )

Selama pembelajaran akan diamati tingkah laku siswa sebagai penilaian sikap melalui
proses observasi selama pembelajaran berlangsung.
- Keterangan penskoran :
INDIKATOR
Sangat Baik
Baik
Kurang Baik

SKOR
3
2
1

- Pedoman penilaian :
Nama Siswa

Kelas

Materi Pembelajaran :
No
.
1.

Aspek
Tanggung Jawab

Keterangan Pencapaian Indikator


SB (Sangat Baik) jika siswa selalu
mengerjakan

semua

tugas

yang

diberikan mengenai jurnal penyesuaian


B (Baik) jika siswa sering mengerjakan
semua tugas yang diberikan mengenai
jurnal penyesuaian
KB (Kurang Baik) jika siswa jarang
dan/atau

tidak

pernah

mengerjakan

semua tugas yang diberikan mengenai


jurnal penyesuaian
11

Skor

2.

Disiplin

SB (Sangat Baik) jika siswa selalu tepat


waktu

dalam

mengumpulkan

tugas

mengenai jurnal penyesuaian


B (Baik) jika siswa sering tepat waktu
dalam mengumpulkan tugas mengenai
jurnal penyesuaian
KB (Kurang Baik) jika siswa jarang
dan/atau tidak pernah tepat waktu dalam
mengumpulkan tugas mengenai jurnal
3.

Teliti

penyesuaian
SB (Sangat Baik) jika siswa selalu teliti
dalam mengerjakan soal
B (Baik) jika siswa sering teliti dalam
mengerjakan soal
KB (Kurang Baik) jika siswa jarang
dan/atau tidak pernah teliti dalam
mengerjakan soal

Kesimpulan: . ......................................................................................................................

FORMAT PENILAIAN KETERAMPILAN


LEMBAR PENGAMATAN
RUBRIK KEGIATAN DISKUSI
12

Mata Pelajaran
Kelas
Bidang Keahlian
Program Keahlian
Topik/ Materi
Waktu Pelaksanaan

: Akuntansi
:X
: Bisnis dan Manajemen
: Keuangan
: Jurnal Penyesuaian
: ( Kondisional )

Selama pembelajaran akan diamati keterlibatan siswa sebagai penilaian keterampilan


melalui proses observasi dalam kegiatan diskusi.
- Keterangan penskoran :
INDIKATOR
Sangat Baik
Baik
Kurang Baik

SKOR
3
2
1

- Pedoman penilaian :
Nama Siswa

Kelas

Materi Pembelajaran :
No
.
1.

Aspek
Kerja sama

Keterangan Pencapaian Indikator


SB (Sangat Baik) jika siswa selalu
bekerja sama dalam mengerjakan semua
tugas

kelompok

yang

diberikan

mengenai jurnal penyesuaian


B (Baik) jika siswa sering bekerja sama
dalam

mengerjakan

semua

tugas

kelompok yang diberikan mengenai


jurnal penyesuaian
KB (Kurang Baik) jika siswa jarang
dan/atau tidak pernah bekerja sama
dalam

mengerjakan

semua

tugas

kelompok yang diberikan mengenai


2.

Penyampaian pendapat

jurnal penyesuaian
SB (Sangat Baik) jika siswa selalu
menyampaikan pendapat selama diskusi
mengenai jurnal penyesuaian
13

Skor

(Baik)

jika

siswa

sering

menyampaikan pendapat selama diskusi


mengenai jurnal penyesuaian
KB (Kurang Baik) jika siswa jarang
dan/atau tidak pernah menyampaikan
pendapat
3.

Aktif

selama

diskusi

mengenai

jurnal penyesuaian
SB (Sangat Baik) jika siswa selalu aktif
dalam kegiatan diskusi mengenai jurnal
penyesuaian
B (Baik) jika siswa sering aktif dalam
kegiatan

diskusi

mengenai

jurnal

penyesuaian
KB (Kurang Baik) jika siswa jarang
dan/atau tidak pernah aktif dalam
kegiatan

diskusi

mengenai

jurnal

penyesuaian
Kesimpulan: . ......................................................................................................................

FORMAT PENILAIAN PENGETAHUAN


RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI
Mata Pelajaran
Kelas
Bidang Keahlian
Program Keahlian

: Akuntansi
:X
: Bisnis dan Manajemen
: Keuangan
14

Topik/ Materi
Waktu Pelaksanaan

: Jurnal Penyesuaian
: ( Kondisional )

Selama pembelajaran akan diamati tingkat pemahaman siswa sebagai penilaian


pengetahuan melalui proses observasi dalam kegiatan presentasi.
- Keterangan penskoran :
INDIKATOR
Sangat Baik
Baik
Kurang Baik

SKOR
3
2
1

- Pedoman penilaian :
Nama Siswa

Kelas

Materi Pembelajaran :
No
.
1.

Aspek
Penyampaian materi

Keterangan Pencapaian Indikator


SB (Sangat Baik) jika siswa sangat
menguasai materi presentasi
B (Baik) jika siswa menguasai materi
presentasi
KB (Kurang Baik) jika siswa kurang
dan/atau

tidak

menguasai

materi

presentasi
2.

Keberanian

SB (Sangat Baik) jika siswa selalu


menunjukkan sikap percaya diri untuk
menyampaikan materi maupun pendapat
di dalam proses presentasi
B (Baik) jika siswa sering menunjukkan
sikap percaya diri untuk menyampaikan
materi maupun pendapat di dalam
proses presentasi
SB (Sangat Baik) jika siswa jarang
dan/atau tidak pernah menunjukkan
sikap percaya diri untuk menyampaikan
materi maupun pendapat di dalam
15

Skor

proses presentasi
Kesimpulan: . ......................................................................................................................

16