Anda di halaman 1dari 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Program Keahlian
Materi Pokok
Alokasi Waktu
Tanggal Pelaksanaan

:
:
:
:
:
:
:

SMK 3 Muhammadiyah Singosari


Dasar-dasar Perbankan
X / Ganjil
Keuangan
Simpanan Giro
2 x 40 menit
7 Oktober 2014

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya


2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang
spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B.

Kompetensi Dasar
1.1

Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas pemberian amanah untuk
mengelola administrasi keuangan entitas.

1.2

Mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkan ilmu pengetahuan dan


teknologi untuk menghasilkan informasi keuangan yang mudah dipahami,
relevan, andal, dan dapat diperbandingkan.

2.1

Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam


menemukan dan memahami pengetahuan dasar tentang administrasi pajak.

2.2

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, responsif dan


pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif dalam lingkungan sosial sesuai
dengan prinsip etika profesi bidang administrasi pajak.

2.3

Menghargai kerja individu dan kelompok serta mempunyai kepedulian yang


tinggi dalam menjaga keselarasan lingkungan sosial, lingkungan kerja dan
alam.
1

3.5

Menjelaskan simpanan giro.

4.5

Menghitung jasa giro, Mengisi cek dan bilyet giro.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Pemahaman mengenai pengertian simpanan giro.


2. Pemahaman mengenai akuntansi giro
3. Pemahaman mengenai pencatatan beban jasa giro pada akhir bulan.
4. Pemahamam mengenai penghitungan jasa giro setiap bulan sesuai dengan
ketentuan penghitungan jasa giro.
D. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan 1 ( 1 x 40 menit )
Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik dapat :
a.

Menjelaskan kembali pengertian simpanan giro dengan baik.

b.

Menjelaskan kembali jurnal-jurnal yang terkait dengan transaksi giro antara lain:
jurnal setoran, penarikan, pemindahbukuan, serta jurnal untuk transaksi lainnya.

c.

Menjelaskan kembali beban jasa giro pada akhir bulan.

d.

Menjelaskan kembali penghitungan jasa giro setiap bulan sesuai dengan ketentuan
penghitungan jasa giro.

E. Materi Pembelajaran (dilampirkan)

F. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

Pendekatan
Metode
Model

: Scientific Approach
: Group Investigation
: Diskusi / Tanya jawab

G. Media, Alat dan Sumber Belajar

1.
2.
3.

Media
: Gambar alur penyusunan
simpanan giro
Alat
: WhiteBoard, spidol
boardmarker.
Sumber Belajar
: Ismail, MBA.,A.k. 2011.
Akuntansi Bank Teori dan Aplikasi dalam Rupiah.
Jakarta: Kencana
Laman google mengenai Akuntansi Perbankan
2

H. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 ( 2 x 40 menit )
Kegiatan
Awal

Inti

Deskripsi
Pendahuluan
1. Pembuka
Guru mempersiapkan kelas agar lebih
kondusif untuk proses belajar mengajar;
kerapian dan kebersihan ruang kelas,
presensi (berdoa, kehadiran, agenda
kegiatan, kebersihan kelas, menyiapkan
media dan alat serta buku yang diperlukan).
2. Motivasi
Guru memberikan motivasi dan sikap
spiritual yaitu dengan bersyukur karena
dengan
karuniaNya
sehingga
dapat
melaksanakan kegiatan belajar mengajar
kali ini. Selanjutnya Peserta didik siap
untuk mengikuti proses pembelajaran
dengan diberi motivasi dari guru tentang
administrasi pajak.
3. Apersepsi
Guru mengulas kembali secara garis besar
materi pada pertemuan sebelumnya
kemudian menerangkan tentang kaitan
materi yang telah dipelajari siswa dengan
materi yang akan dipelajari siswa .
Kemudian secara umum dikaitkan dengan
kehidupan sehari-hari
di lingkungan
sekitarnya.
4. Tujuan Pembelajaran
Guru menyampaikan topik yang akan di
pelajari dan menyampaikan kompetensi
yang akan dicapai
5. Cakupan Pembelajaran
Setelah itu guru memberitahukan kepada
siswa bahwa siswa dapat mencari sumber
belajar mengenai simpanan giro di media
apapun, baik itu cetak maupun elektronik.
1. Mengamati
Peserta didik secara berpasangan
mengamati alur proses penyusunan laporan
keuangan komersial yang telah terpampang
di depan kelas.
2. Menanya
Setiap pasang peserta didik diminta untuk
mengajukan pertanyaan terkait dengan
3

Alokasi Waktu
10 menit

60 menit

Akhir

gambar yang telah terpampang di papan.


Kemudian semua pertanyaan yang ada
ditulis di papan tulis.
3. Mengumpulkan Informasi
Peserta didik diminta untuk membaca
kembali referensi yang telah ditugaskan
sebelumnya yakni referensi mengenai
rekonsiliasi (koreksi) fiskal. Setiap pasang
peserta didik diminta untuk berdiskusi
mengenai rekonsiliasi (koreksi) fiskal
sebagai bekal memahami gambar yang
telah terpampang pada papan tulis.
4. Mengasosiasi
Guru membagikan pertanyaan-pertanyaan
yang ada pada papan tulis untuk
didiskusikan oleh tiap-tiap pasang peserta
didik dengan bantuan referensi yang telah
dibawa.
Guru membantu pasangan peserta didik
yang
mengalami
kesulitan
dalam
menjawab.
5. Mengkomunikasikan
Setiap kelompok secara bergantian
memaparkan hasil pekerjaanya di depan
kelas dan guru memberikan klarifikasi
serta penguatan hasil pekerjaan peserta
didik. Setelah itu, peserta didik didorong
untuk
berani
mengkomunikasikan
kesulitan yang masih dialami selama
proses
mengerjakan
tugas
secara
berkelompok.
Kegiatan Penutup
1. Peserta didik diberikan kesempatan
untuk menanyakan bagian materi yang
belum dipahami
2. Peserta diberi kesempatan untuk
berani maju ke depan kelas untuk
menyimpulkan materi yang telah di
bahas pada pertemuan ini sebagai
refleksi.
3.Peserta didik diminta untuk
mengerjakan tugas kelompok yaitu
mencari referensi mengenai penyebab
terjadinya perbedaan antara laporan
keuangan komersial dan laporan
keuangan fiskal.
4. Guru mengakhiri pembelajaran dengan
memberikan penguatan mengenai
kesimpulan pembelajaran berikut
mengucapkan rasa syukur kepada
4

10 menit

Allah SWT, Tuhan YME bahwa


pertemuan kali ini telah berlangsung
dengan baik dan lancar

I.

Penilaian proses dan Hasil Belajar


Penilaian terhadap peserta didik dilakukan dengan penilaian autentik yaitu:
Pertemuan 1 ( 2 x 40 menit )
a.

Penilaian sikap
Penilaian sikap spiritual dan sosial dilakukan melalui pengamatan (observasi)
selama proses pembelajaran berlangsung ( Rubrik penilaian sikap akan
terlampir)

b.

Penilaian pengetahuan
Guru mengajukan beberapa pertanyaan secara lisan yang terkait dengan
materi yang baru saja dikaji
1) Apa yang dimaksud dengan simpanan giro?
2) Apa saja yang dicatat dalam pembukuan rekening giro?
3) Bagaimanakah proses menghitung jasa giro?
Penilaian pengetahuan juga dapat diambil melalui kegiatan tes dan non tes.
Kegiatan tes dapat berupa evaluasi harian dengan memberikan soal soal
mengenai materi terkait kepada peserta didik. Sedangkan kegiatan non tes
dapat dilakukan dengan melakukan pengamatan ketika peserta didik
mempresentasikan materi terkait di depan kelas.
Prosentase pengambilan nilai untuk masing masing metode penilaian
pengetahuan adalah sebagai berikut :
- Metode tes
= 60 %
- Metode non tes
= 40 %

c.

Penilaian ketrampilan
Penilaian ketrampilan dilakukan dengan melihat kemampuan peserta didik
saat berdiskusi maupun saat bertanya atau menjawab pertanyaan. ( Rubrik
penilaian proses diskusi akan terlampir)

Mengetahui

Malang. 1 September 2014

Guru Pamong

Guru mata pelajaran,

Juan Eko Prasetyo


5

LAMPIRAN I
FORMAT PENILAIAN SIKAP
LEMBAR PENGAMATAN
RUBRIK PENILAIAN SIKAP
Mata Pelajaran
Kelas
Bidang Keahlian
Program Keahlian
Topik/ Materi
Waktu Pelaksanaan

: Akuntansi
:X
: Bisnis dan Manajemen
: Keuangan
: Laporan keuangan komersial dan laporan keuangan fiskal
: ( Kondisional )

Selama pembelajaran akan diamati tingkah laku siswa sebagai penilaian sikap melalui proses
observasi selama pembelajaran berlangsung.
- Keterangan penskoran :
INDIKATOR
Sangat Baik
Baik
Kurang Baik

SKOR
3
2
1

- Pedoman penilaian :
Nama Siswa

Kelas

Materi Pembelajaran

No.
1.

Aspek
Tanggung Jawab

SB

Keterangan Pencapaian Indikator


(Sangat Baik) jika siswa selalu

mengerjakan semua tugas yang diberikan


mengenai laporan keuangan komersial dan
laporan keuangan fiskal
B (Baik) jika siswa sering mengerjakan
semua tugas yang diberikan mengenai
laporan keuangan komersial dan laporan
keuangan fiskal
KB (Kurang Baik) jika siswa jarang
dan/atau tidak pernah mengerjakan semua
tugas yang diberikan mengenai laporan
keuangan komersial dan laporan keuangan

Skor

2.

Disiplin

fiskal
SB (Sangat Baik) jika siswa selalu tepat
waktu

dalam

mengumpulkan

tugas

mengenai laporan keuangan komersial dan


laporan keuangan fiskal
B (Baik) jika siswa sering tepat waktu
dalam

mengumpulkan

tugas

mengenai

laporan keuangan komersial dan laporan


keuangan fiskal
KB (Kurang Baik) jika siswa jarang
dan/atau tidak pernah tepat waktu dalam
mengumpulkan tugas mengenai laporan
keuangan komersial dan laporan keuangan
3.

Teliti

fiskal
SB (Sangat Baik) jika siswa selalu teliti
dalam mengerjakan soal
B (Baik) jika siswa sering teliti dalam
mengerjakan soal
KB (Kurang Baik) jika siswa jarang
dan/atau

tidak

pernah

teliti

dalam

mengerjakan soal
Kesimpulan: . ......................................................................................................................

FORMAT PENILAIAN KETERAMPILAN


LEMBAR PENGAMATAN
RUBRIK KEGIATAN DISKUSI

Mata Pelajaran : Akuntansi


Kelas
: XII
Bidang Keahlian
: Bisnis dan Manajemen
Program Keahlian
: Keuangan
Topik/ Materi
: Laporan keuangan komersial dan laporan keuangan fiskal
Waktu Pelaksanaan
: ( Kondisional )
Selama pembelajaran akan diamati keterlibatan siswa sebagai penilaian keterampilan melalui
proses observasi dalam kegiatan diskusi.
- Keterangan penskoran :
INDIKATOR
Sangat Baik
Baik
Kurang Baik

SKOR
3
2
1

- Pedoman penilaian :
Nama Siswa

Kelas

Materi Pembelajaran

No.
1.

Aspek
Kerja sama

Keterangan Pencapaian Indikator


SB (Sangat Baik) jika siswa selalu bekerja
sama dalam mengerjakan semua tugas
kelompok yang diberikan mengenai laporan
keuangan komersial dan laporan keuangan
fiskal
B (Baik) jika siswa sering bekerja sama
dalam mengerjakan semua tugas kelompok
yang diberikan mengenai laporan keuangan
komersial dan laporan keuangan fiskal
KB (Kurang Baik) jika siswa jarang
dan/atau tidak pernah bekerja sama dalam
mengerjakan semua tugas kelompok yang
diberikan

2.

Penyampaian pendapat

mengenai

laporan

keuangan

komersial dan laporan keuangan fiskal


SB (Sangat Baik) jika siswa selalu
menyampaikan pendapat selama diskusi
mengenai laporan keuangan komersial dan
laporan keuangan fiskal

Skor

B (Baik) jika siswa sering menyampaikan


pendapat selama diskusi mengenai laporan
keuangan komersial dan laporan keuangan
fiskal
KB (Kurang Baik) jika siswa jarang
dan/atau

tidak

pernah

menyampaikan

pendapat selama diskusi mengenai laporan


keuangan komersial dan laporan keuangan
3.

Aktif

fiskal
SB (Sangat Baik) jika siswa selalu aktif
dalam kegiatan diskusi mengenai laporan
keuangan komersial dan laporan keuangan
fiskal
B (Baik) jika siswa sering aktif dalam
kegiatan

diskusi

mengenai

laporan

keuangan komersial dan laporan keuangan


fiskal
KB (Kurang Baik) jika siswa jarang
dan/atau tidak pernah aktif dalam kegiatan
diskusi

mengenai

laporan

keuangan

komersial dan laporan keuangan fiskal


Kesimpulan: . ......................................................................................................................

FORMAT PENILAIAN PENGETAHUAN


RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI
Mata Pelajaran : Akuntansi
Kelas
: XII
Bidang Keahlian
: Bisnis dan Manajemen
Program Keahlian
: Keuangan
Topik/ Materi
: Laporan Keuangan Komersial dan Laporan Keuangan Fiskal

Waktu Pelaksanaan

: ( Kondisional )

Selama pembelajaran akan diamati tingkat pemahaman siswa sebagai penilaian pengetahuan
melalui proses observasi dalam kegiatan presentasi.
- Keterangan penskoran :
INDIKATOR
Sangat Baik
Baik
Kurang Baik

SKOR
3
2
1

- Pedoman penilaian :
Nama Siswa

Kelas

Materi Pembelajaran

No.
1.

Aspek
Penyampaian materi

Keterangan Pencapaian Indikator


SB (Sangat Baik) jika siswa sangat
menguasai materi presentasi
B (Baik) jika siswa menguasai materi
presentasi
KB (Kurang Baik) jika siswa kurang

2.

Wawasan

dan/atau tidak menguasai materi presentasi


SB (Sangat Baik) jika siswa selalu dapat
menjawab pertanyaan yang diajukan oleh
siswa lain selama presentasi berlangsung
B (Baik) jika siswa sering dapat menjawab
pertanyaan yang diajukan oleh siswa lain
selama presentasi berlangsung
SB (Sangat Baik) jika siswa jarang dan/atau
tidak pernah dapat menjawab pertanyaan
yang diajukan oleh siswa lain selama

3.

Keberanian

presentasi berlangsung
SB (Sangat Baik) jika

siswa

selalu

menunjukkan sikap percaya diri untuk


menyampaikan materi maupun pendapat di
dalam proses presentasi
B (Baik) jika siswa sering menunjukkan
sikap percaya diri untuk menyampaikan
materi maupun pendapat di dalam proses

10

Skor

presentasi
SB (Sangat Baik) jika siswa jarang dan/atau
tidak pernah menunjukkan sikap percaya
diri untuk menyampaikan materi maupun
pendapat di dalam proses presentasi
Kesimpulan: . ......................................................................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

MATERI POKOK :
SIMPANAN GIRO

Oleh:
11

Juan Eko Prasetyo


NIM 110421424558

UNIVERSITAS NEGERI MALANG


FAKULTAS EKONOMI
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN AKUNTANSI
OKTOBER 2014

12