RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Kelas/Semester

:IV/I

Alokasi Waktu: ..... X 35 menit

I.

Standar Kompetensi
Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di

lingkungan kabupaten/kota dan provinsi.

II. Kompetensi Dasar
Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota provinsi) dengan
menggunakan skala sederhana.
III. Indikator
1. Menggambar peta desa/kelurahan/kecamatan/kabupaten/kota

dengan

menggunakan simbol dan tema tertentu.

2. Menggambar peta provinsi/pulau dengan menggunakan simbol dan tema
tertentu.
3. Mengetahui unsur-unsur dalam peta.
4. Menghitung jarak dan tempat dengan menggunakan skala peta.
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menggambar peta kabupaten/kota/provinsi dan pulau.
2. Siswa dapat menyebutkan unsur-unsur peta.
3. Siswa dapat menggunakan skala untuk mengukur jarak tempat.
V. Materi Pokok
Peta dan komponennya
VI. Metode Pembelajaran
Ceramah, penugasan, dan tanya jawab.
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
a. Kegiatan Awal
1) Siswa bersama guru melakukan tanya jawab seputar materi yang akan
diajarakan yaitu tentang peta dan unsur-unsur peta. Contohnya guru
mengajukan pertanyaan pada siswa, apa yang diperlukan untuk
menemukan harta karun?. Para siswa akan memberikan jawaban
beraneka ragam, namun jawaban yang paling tepat adalah peta.
Selanjutnya, guru menerangkan pengertian peta dan kegunaan peta.
Untuk merangsang daya kritis siswa, guru dapat meminta siswa untuk
membayangkan bagaimana jadinya jika tidak ada peta untuk

menemukan suatu tempat. Tentu jawaban dari siswa akan beragam dan
guru tidak perlu menyalahkan jawaban siswa yang salah namun guru
harus meluruskan jawaban yang diajukan oleh para siswa.
2) Siswa bersama guru menyanyikan lagu Dari Sabang sampai Merauke
b. Kegiatan Inti
1) Guru menunjukkan peta dan menerangkan bahwa setiap peta memiliki
kelengkapan seperti, judul peta, skala peta, mata angin dan legenda.
Selanjutnya, siswa memperhatian penjelasan guru mengenai pengertian
dan kelengkapan peta tersebut. siswa diminta mengerjakan tugas pada
buku ESPS Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 4.
2) Guru menunjukkan atla, peta dan globe kepada siswa, kemudian guru
mengajukan pertanyaan apa perbedaan dari ketiga benda tersebut. Guru
meluruskan jawaban siswa dan menjelaskan apa perbedaan antara atlas,
peta dan globe.
c. Kegiatan Akhir
1) Siswa dapat memahami pengertian dan perbedaan atlas, peta dan globe.
2) Meminta siswa untuk maju kedepan membaca peta dan menunjukkan
tempat-tempat penting di daerah kabupaten/kota/ provinsi dan pulai
tempat tinggalnya.
Pertemuan Ke-2
a. Kegiatan Awal
1) Guru mengulas materi pada pertemuan sebelumnya.
2) Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa bagaimana caranya kita
mengetahui jarak dipeta dengan jarak dibumi atau jarak sebenarnya?
Siswa menjawab dengan jawaban beraneka ragam, namun jawaban yang
tepat yaitu dengan menghitung skala.
3) Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru yaitu mengapa skala
perlu

dicantumkan

pada

peta?.

Agar

siswa

lebih

memahami

penghitungan skala, guru memberikan contoh penghitungan skala peta

setelah itu,
b. Kegiatan Inti
1) Agar siswa lebih memahami tentang skala, guru memberikan contoh
bagaimana penghitungan skala pada peta.
2) Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok

setiap

kelompok

beranggotakan 5 siswa.
3) Masing-masing kelompok mendapatkan lembar LKS yang berisi soalsoal yang harus dikerjakan secara berkelompok.

4) Siswa bersama guru membahas lembar LKS yang telah dikerjakan

bersama kelompok.
c. Kegiatan Akhir
1) Secara acak guru menunjuk siswa untuk menyimpulkan pembelajaran
yang dipelajarai pada saat itu.
Pertemuan Ke-3
a. Kegiatan Awal
1) Guru mengulas materi pada materi sebelumnya.
2) Guru menerangkan dalam menggambar peta dapat ditempuh dengan
menjiplak dan menggunakan petak-petak.
b. Kegiatann Iinti
1) Pada pembelajaran mengenai pengerian peta, siswa diminta untuk
membawa kertas, spidol, pensil warna, dan penggaris .
2) Guru mengajukan pertanyaan bagaimana cara menggambar peta.
Selanjutnya guru menjelaskan dalam menggambar peta ada dua cara
yaitu dengan cara menjiplak dan menggunakan petak-petak atau dam.
3) Siswa mengerjakan tugas secara berkelompok dengan membuat peta
pulau-pulau besar yang ada di Indonesia.
4) Guru memperlihatkan salah satu peta dan menunjukkan legenda yang
memiliki gambar-gambar simbol peta dan menanyakan arti simbolsimbol peta tersebut pada siswa.
5) Peta yang sudah selesai dikumpulkan untuk dinilai oleh guru.
c. Kegiatan Akhir
1) Siswa dapat menggambar peta yang dilengkapi dengan simbolsimbolnya.
2) Siswa dapat mengidentifikasi peta dan atlas dengan menjelaskan
komponen-komponennya.
VIII Alat dan Sumber Belajar
Atlas/Peta/Globe dan peralatann untuk menggambar peta.
Buku paket ESPS IPS kelas IV SD Erlangga dan buku paket IPS
pendamping yang relevan.
IX Penilaian
Tes dan nontes
Dalam bentuk tes ini siswa diajukan dengan tes tulis dalam bentuk uraian.
Sedangkan dalam bentuk nontes siswa disajikan kinerja, penugasan, dan
portofolio.

Uraian tes yang disajikan kepada siswa diantaranya yaitu sebagai berikut:
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar!
1. Jelaskan pengertian dari peta, atlas, dan globe!
2. Jelaskan manfaat skala dalam peta?
3. Apa artinya skala 1: 1.000.000 dalam suatu peta?
4. Sebutkan komponen-komponen yang harus ada dalam sebuah peta!
5. Sebutkan tempat-tempat penting yang ada didaerah tempat tinggalmu!
Nontes
1. Kinerja

: kesungguhan anak dalam mengikuti proses kegiatan belajar

mengajar.
2. Penugasan : menjawab soal latihan dengan baik dan menunjukkan tempattempat penting dalam peta.
3. Portofolio
: menggambar peta pulau-pulau Indonesia.
Catatan:
Untuk lebih jelasnya dalam mengembangkan penilaian ini lihat buku IPS kelas IV.

Mengetahui

Astanajapura,

Kepala Sekolah

Guru Kelas IV

DEDE RUHANAH, S.Pd.I.

SITI KHODIJAH, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Kelas/Semester

:IV/I

Alokasi Waktu: ..... X 35 menit

I.

Standar Kompetensi
Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di

II.

lingkungan kabupaten/kota dan provinsi.

Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan kenampakan alam dilingkungan kabupaten/kota dan provinsi

III.

serta hubungannya dengan keragaman sosial budaya.

Indikator
1. Menjelaskan ciri-ciri dan manfaat kenampakan alam serta soaial dan
budaya.
2. Menjelaskan keanekaragaman sosial dan budaya ditempatnya.
3. Menenjelaskan ciri sosial dan budaya dikabupaten/kota dan provinsi tempat

IV.

V.
VI.
VII.

tinggalnya.
Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menguraikan kenampakan alam serta sosial dan budaya
kabupaten/kota.
2. Siswa dapat menguraikan kabupaten/kota.
Materi Pokok
kenampakan alam serta keragaman sosial dan budaya
Metode Pembelajaran
Ceramah, penugasan, pengamatan, diskusi dan tanya jawab.
Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
a. Kegiatan Awal
1) Sebelum memulai pembelajaran, guru menanyakan kepada siswa
apakah kalian suka melihat pemandangan alam ? apakah jenis
pemandangan alam yang ada disekitar tempat tinggalmu? Selanjutnya,

guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan tersebut dengan cara

menjunjuk siswa secara acak.
2) Siswa mendengarkan penjelasan dari guru bahwa keadaaan alam
disebut juga kenampakan alam. Misalnya ada yang berbentuk dataran,
pegunungan,

perbukitan,

sungai

dan

laut.

Berbagai

bentuk

kenampakann alam tergambar dalam peta. Setiap peta mencantumkan

simbol atau tanda kenampakan alam. Misalnya tanda gununng yang
berbentuk segitiga.
b. Kegiatan Inti
1) Siswa mendengarkan penjelaskan guru mengenai manfaat kenampakan
alam yang berhubungan dengan keadaan pertumbuhan hewan dan
tumbuhan disuatu tempat. Misalnya, daerah dataran cocok untuk
menanam berbagaimacam tanaman pangan.
2) Guru menerangkan keadaan wilayah kabupatenn /kota di seluruh
Indonesia.
3) Menunjukkan ciri-ciri sosial budaya yang ada di daerahnya.
c. Kegiatan Akhir
1) Siswa diminta untuk mengerjakan tugas sebagai pekerjaan rumah.
Pertemuan Ke-2
a. Kegiatan Awal
1)
b. Kegiatan Inti
c. Kegiatan Akhir
Pertemuan Ke-3
a. Kegiatan Awal
b. Kegiatan Inti
c. Kegiatan Akhir
VIII. Alat dan Sumber Belajar
IX.
Penilaian

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Kelas/Semester

:IV/I

Alokasi Waktu: ..... X 35 menit

X.

XI.

Standar Kompetensi
Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di
lingkungan kabupaten/kota dan provinsi.
Kompetensi Dasar
Menunjukkan jenis dan persebaran sumber daya alam serta pemanfaatannya

untuk kegiatan ekonomi dilingkungan setempat.

XII. Indikator
XIII. Tujuan Pembelajaran
XIV. Materi Pokok
XV. Metode Pembelajaran
XVI. Langkah-langkah Pembelajaran
XVII. Alat dan Sumber Belajar
XVIII. Penilaian