21.172.572-9
Nombres y Apellidos
RUN
23/03/2004
12 AOS
7AO B
COLEGIO QUILLON
Fecha nacimiento
Edad
Curso / Nivel
Establecimiento
16250304-9
Nombre
Rut
EDUCADORA DIFERENCIAL
42-2581029
01/07/2016
Rol/cargo
11635255-9
Nombre
Rut
MADRE
RESULTADOS DE LA EVALUACIN
MOTIVO DE LA EVALUACIN
Evaluacin:
de Ingreso
Reevaluacin
Entregar informacin a la familia, sobre los avances alcanzados por el estudiante en el primer
semestre acadmico, y a su vez establecer estrategias de apoyo en conjunto con la familia y el
colegio, que den respuestas a las necesidades educativas del alumno durante el segundo
semestre.
DIAGNSTICO
1
FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA MBITO
MBITO ACADMICO
Fortalezas
Necesidades de Apoyo
El alumno maneja un nivel lector bsico al Se debe trabajar en lectura comprtensiva ya que
igual que en comprensin lectora.
no logra extraer informacin explicita e
implicita de un texto escrito, al igual que
fluidez y precisin en la lectura, necesita apoyo
en matemticas ya que no logra resolucin de
problemas que involucren la operaciones
bsicas, en la escritura presenta dificultad en
las reglas ortogrficas, omision y sustitucin de
slabas.
EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
Fortalezas
Necesidades de Apoyo
MBITO DE LA SALUD
Fortalezas
Necesidades de apoyo
APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDAR LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participacin en la
comunidad educativa)
El alumno durante el segundo semestre continua con apoyo psicopedagogico, en aula regular, en
las asignaturas de matemtica y lenguaje, recibiendo evaluacin diferenciada en el caso que sea
necesario. Se trabaja en forma individual y grupal, dependiendo de la necesidades presentadas en
el transcurso del semestre. Se trabajar con apoyo psico- educativo, para potenciar los procesos
cognitivo y el rea afectiva del alumno. Se trabaja con material concreto, metforas y cuentos
para el desarrollo de habilidades sociales y manejo de las emociones.
2
DESCRIPCIN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo afectivo,
desarrollo de hbitos, actitud y compromiso de participacin)
Es relevante que la familia sea participe del apoyo educativo del alumno, estableciendo un horario
de trabajo diario en casa y controle su realizacin, ya sea para leer libros o reforzar los contenidos
trabajados en cada asignatura. Es importante que en el hogar se potencien las habilidades de
lectura, utilizando la estrategia de lectura compartida con la familia..
EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
El colegio se compromete a continuar con los apoyo dentro y fuera del aula, con educadores y
psicloga. Es importante que la familia establesca una comunicacin permanente con las
profesionales del equipo PIE, para evaluar los progresos y necesidades educativas del alumno.
EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.