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UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO

DE MANAB
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA
EDUCACIN
REGLAMENTO E INSTRUCTIVO DE
PRCTICA DOCENTE
EL CONSEJO DE FACULTAD DE CIENCIAS DE
LA EDUCACIN
CONSIDERA
NDO:
Que, el Art. 350 de la Constitucin de la Repblica del Ecuador, manifiesta
que: El Sistema de Educacin Superior tiene como finalidad la formacin
acadmica y profesional con visin cientfica y humanista; la investigacin
cientfica y tecnolgica; la innovacin, promocin, desarrollo y difusin de los
saberes y las culturas; la construccin de soluciones para los problemas del
pas en relacin con los objetivos del rgimen de desarrollo.
Que, de acuerdo al Art. 160 de la Ley Orgnica de Educacin
Superior, corresponde a las universidades y escuelas politcnicas
producir propuestas y planteamientos para buscar la solucin de los
problemas del pas; propiciar el dilogo entre las culturas nacionales y de
stas con la cultura universal; la difusin y el fortalecimiento de sus valores
en la sociedad ecuatoriana; la formacin profesional, tcnica y cientfica
de sus estudiantes, profesores o profesoras e investigadores o
investigadoras, contribuyendo al logro de una sociedad ms justa, equitativa
y solidaria, en colaboracin con los organismos del Estado y la sociedad.
Que, el Art. 87 del mismo cuerpo legal, determina que como requisito
previo a la obtencin del ttulo, los y las estudiantes debern acreditar
servicios a la comunidad mediante prcticas o pasantas pre profesionales,
debidamente monitoreadas, en los campos de su especialidad, de
conformidad con los lineamientos generales definidos por el Consejo de
Educacin Superior.
Que, el Art. 29 del Reglamento de Rgimen Acadmico del Sistema
Nacional de Educacin Superior
plantea:
Las
actividades
de
vinculacin con la colectividad y las prcticas pre profesionales y en los
campos de su especialidad son un componente educativo constituido por
actividades inherentes al fortalecimiento y puesta en prctica de los
1

conocimientos programticos, van de acuerdo al avance progresivo de la


formacin profesional y de las competencias desarrolladas por el estudiante,
y lo relacionan con el contexto de su carrera.
Que el Art. 30. Del mismo reglamento dice: Los estudiantes de las
instituciones del Sistema Nacional de Educacin Superior, durante su proceso
de formacin profesional, deben cumplir el nmero de horas de actividades
de vinculacin con la colectividad y prcticas pre profesionales en los
campos de su especialidad, referidas en los artculos 22 y 23 del presente
reglamento, en forma progresiva y de acuerdo con las normativas que para
el efecto establezca cada institucin educativa.

Que en el Art. 31. Se manifiesta: Las actividades de vinculacin con la


colectividad y prcticas pre profesionales en los campos de su
especialidad constituyen uno de los requisitos obligatorios de graduacin.
En
uso
de
atribuciones,

sus

RESUELVE:
Expedir el
siguiente:
REGLAMENTO E INSTRUCTIVO PARA LA PRCTICA
PREPROFESIONAL DOCENTE EN LA FACULTAD
DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
CAPTUL
O I FINES DE LA PRCTICA PREPROFESIONAL
Art. 1.- Los fines son los siguientes:
a) Fomentar una educacin en ciencia, tecnologa y valores de manera
que de como resultado una sociedad democrtica, equitativa,
inclusiva, pacfica, promotora de la interculturalidad, tolerante con la
diversidad y respetuosa de la naturaleza.
b) Fortalecer los principios axiolgicos mediante contenidos que
permitan, al nuevo docente coadyuvar al desarrollo social, poltico,
cultural y econmico del pas.
c) Potenciar la observacin, la investigacin, la recopilacin y anlisis
como competencias bsicas para la vida profesional.
d) Desarrollar actividades, aptitudes y capacidades docentes a travs
de la vinculacin teora - prctica.
CAPTUL
O II DE LOS OBJETIVOS
Art. 2.- Objetivo general
a)

Contribuir
al
logro
de
las
competencias
acadmicas,
cientficas
y
tecnolgicas, establecidas en el perfl profesional de
cada una de las carreras que oferta la Facultad de Ciencias de la
Educacin.
3

Art. 3.- Objetivos especficos


a)
Propiciar la excelencia en la formacin profesional, mediante la
conceptualizacin dialctica entre la teora y la prctica para lograr un
docente que est acorde a las necesidades del desarrollo actual en el mbito
cultural, tcnico, cientfico y humanista.

b) Promover en el alumno-maestro la formacin de actitudes educativas en el

aula a travs de proyectos que faciliten su aplicacin y se logre la solucin de


problemas educativos y psico- sociales.

c)

Asegurar que los estudiantes al fnal del ltimo nivel dominen los
instrumentos curriculares, institucionales y del aula para aplicarlos en el
desarrollo de las actividades profesionales.

CAPTUL
O III DE LA ORGANIZACIN:
Art. 4.- La comisin de Prctica Docente tendr los siguientes miembros y
autoridades.
a) Decano o su delegado nombrado por el Consejo de Facultad.
b) Coordinador de Prcticas Docentes de cada Escuela Integrada
designado por el Consejo de Escuela.
c) Actuarn como invitados, cuando se requieran, los coordinadores
de prcticas de los centros anexos.
DE LOS ORGANISMOS Y AUTORIDADES:
Art. 5.- El Presidente (a) de la Comisin de Prctica Docente ser el (la)
Decano (a) o su delegado nombrado por el Consejo de Facultad, quien
durar un periodo de dos aos, pudiendo ser reelegido por una vez.
Art. 6.- Para ser Presidente (a) de la
Docente se requiere:

Comisin de Prctica

a) Ser Profesor Principal de la Facultad.


b) Poseer Ttulo Acadmico en Ciencias de la Educacin.
c) Disponer de solvencia cientfica, acadmica y pedaggica.
Art. 7.- Son funciones de la Comisin de
Prctica Docente:
a) Analizar y aprobar la planificacin que anualmente presentar el
Presidente (a) de la
Comisin.
b) Tomar decisiones pedaggicas y tcnicas que aseguren el xito de la
prctica docente.
c) Conocer y resolver los casos especiales de indisciplina o que
obstaculicen la realizacin de la prctica docente.
d) Promover actos acadmicos conducentes al anlisis e innovacin
de las prcticas docentes pre-profesional y profesional.

e) Actualizar y Socializar documentos curriculares.


Art. 8.- Son deberes y atribuciones del
presidente:

a) Presidir la Comisin de Prctica Docente.


b) Presentar el Plan Anual de Trabajo al Consejo de Facultad.
c) Disear y generar instrumentos para la aplicacin de
prcticas innovadoras. d) Coordinar las acciones de prcticas y
pasanta con las instituciones anexas
e) Identificar, estudiar, evaluar y decidir sobre las instituciones de apoyo
con las que se firmarn acuerdos de cooperacin para la acogida de
los(as) estudiantes
f) Distribuir en coordinacin con los miembros de la comisin
a
los
alumnos(a)
- maestros(a) en
los planteles anexos a la Facultad y en otros, previamente
seleccionados, para la realizacin de la Prctica Docente.
g) Informar peridicamente al Decano (a) y al Consejo de Facultad
los logros y las dificultades de la Comisin de Prctica Docente en el
desarrollo de su funcin.
h) Presentar informe de las actividades realizadas al finalizar el ao
lectivo al Consejo de
Facultad.
i) Enviar a la Secretara General el listado de alumnos(a)
maestros (a) que hayan aprobado las prcticas docentes.
j) Acreditar mediante certificado el cumplimiento de las Prcticas
Docentes.
DE LAS INSTITUCIONES DE PRCTICA DOCENTE:
Art. 9.- Son instituciones de Prctica Docente
los establecimientos
educativos y/o de servicios educativos anexos y de apoyo.
Art. 10.- Son instituciones anexas: El Centro de Educacin Inicial Richard
Macay, la Escuela Jos Peralta, el Colegio Juan Montalvo, as como las
que posteriormente se crearen con fines de facilitar el desarrollo de la
Prctica Docente.
Art. 11.- Las Instituciones anexas son laboratorios de aprendizaje,
investigacin y vnculo con dependencia pedaggica de la Facultad de
Ciencias de la Educacin.
Art. 12.- Las Instituciones anexas de prctica Docente
estn destinadas a:
a) Investigar, demostrar y aplicar todos los procesos de
enseanza aprendizaje. b) Investigar problemas
biopsicosociales y pedaggicas.
c)
Permitir la observacin de los procesos didcticos y usos de los

recursos tecnolgicos educativos de cada institucin.


d) Orientar mediante la modelacin la prctica docente.
e) Coordinar con la Facultad de Ciencias de la Educacin la
realizacin de prcticas docentes de Observacin, Ayudanta, Parcial,
Integral, Urbana y Rural, segn la mencin de la Escuela Integrada.
Art.13.- Son consideradas instituciones de apoyo aquellas con quienes se
hayan firmado convenios de cooperacin.

Art. 14.- Las Instituciones de apoyo para la Prctica Docente se


comprometen a:
Coordinar con la
Comisin de Prcticas Docentes la realizacin de
Prctica o Pasantas de observaciones, Ayudanta, Parcial, Integral, Urbana,
Rural y comunitaria, esto en relacin al pensum de cada escuela.
Art. 15.- Para viabilizar la ejecucin de Prctica Docente se elaborarn
instructivos especficos que permitan una planificacin, ejecucin y
evaluacin propia en los respectivos niveles educativos.
EQUIPO DE APOYO Y SEGUIMIENTO A
L A P R CT I CA :
En el equipo de apoyo a la prctica se distinguen dos actores: los
supervisores y los orientadores de la prctica.
ART.16.- Son Supervisores de Prctica los Docente de la Facultad de Ciencia
de la Educacin, designados por la Comisin Acadmica y aprobada por el
Consejo de Facultad.
Art. 17.-Son Deberes, Atribuciones y Derechos de los Supervisores de la
Prctica Docente los siguientes:
a) Coordinar con los docentes del nivel correspondiente a la prctica
acciones para cumplir los logros de aprendizaje.
b) Orientar a los estudiantes en el uso de los documentos y
materiales curriculares de
Prctica Docente.
c) Supervisar las Prcticas Docentes de los y las estudiantes en las
Instituciones Educativas designadas.
d) Revisar y aprobar las planificaciones elaboradas por los estudiantes
para la ejecucin.
e) Supervisar las Prcticas Docentes de los y las estudiantes en las
Instituciones Educativas, durante las horas determinadas.
f) Monitorear y evaluar el desempeo de los alumnos-maestros
durante el proceso de prcticas.
g) Desempear las horas semanales que constan en la distribucin de
trabajo.
h) Asistir a reuniones de informacin, planificacin y capacitacin
de la Comisin de
Prctica Docente.
i) Realizar sesiones de trabajo con los alumnos(a) maestros(a) para
discutir sobre los resultados logrados.
j) Presentar a la comisin el informe del desarrollo de la Prctica Docente .

k) Desempear las horas semanales que constan en la Distribucin de


Trabajo.
Art. 18.- Son profesores orientadores de prctica los y las docentes de los
establecimientos anexos y de apoyo.

Art. 19.- Son deberes, atribuciones y derechos de los profesores


orientadores los siguientes.
a) Recibir asesora sobre el proceso de orientacin de la prctica.
b) Ser estimulado con una certificacin de sus funciones como docente
orientador.
c) Coordinar, asignar y orientar las actividades que deben realizar los
alumnos maestros.
d) Brindar oportunidad a los alumnos (a) maestro (a) para que
desarrolle sus iniciativas, intereses y proyectos en la planificacin y
realizacin de la Prctica Docente.
e) Ejecutar clases demostrativas para que el alumno (a) maestro(a)
adquiera tcnicas y estrategias en la planificacin y ejecucin de la
clase.
f) Orientar al alumno (a) maestro (a) en la planificacin de la clase.
g) Observar y hacer sugerencia metodolgicas
en las prcticas
de los alumnos (as) maestros (as) de acuerdo con las indicaciones de
las guas y fichas preparadas por la comisin.
h) Evaluar el desempeo estudiantil de acuerdo a los estndares
establecidos en documentos.
i) Acoger positivamente a los practicantes. Utilizar correctamente los
documentos de
CAPTUL
O IV DE LOS ALUMNOS MAESTROS:
Art. 20.- Es requisito indispensable para los estudiantes la realizacin
y aprobacin de la prctica docente pre-profesional en los semestres que
contemplen la malla curricular.
Art. 21.- Son responsabilidades de los alumnos(as) - maestros(as) las
siguientes:
a) Cumplir los crditos correspondientes a cada nivel de prctica de
acuerdo a lo establecido en la malla curricular vigente.
b) Realizar un reconocimiento y acercamiento de las instituciones
donde realizarn las prcticas.
c) Aplicar los instrumentos curriculares establecidos por la Comisin de
Prctica Docente.
d) Cumplir con la totalidad de las actividades correspondientes al nivel de
prctica.
e) Desarrollar la Prctica Docente de acuerdo al cronograma establecido
considerando la flexibilidad que la institucin manifieste.
f) Durante la etapa de Prctica Docente, el alumno(a)- maestro (a)
deber colaborar y participar en el desarrollo de los programas

sociales, culturales y deportivos realizados por el plantel.


g) Presentar el informe final de prcticas realizadas.
h) Solicitar la respectiva certificacin del cumplimiento de las horas de
prctica.
i) Brindar una impresin favorable en su presentacin personal
dentro y fuera de la institucin.
Art. 22.- Son derechos de los alumnos(as) maestros(as):

a)

Ser escuchados en sus inquietudes y problemas para su inmediata


solucin, previo a un trmite respectivo.
b) Hacerse acreedor a un trato digno a su posicin de estudiante
universitario
c) Ser evaluado justa y oportunamente en toda su actividad docente
durante su proceso de formacin.
d) Emitir sugerencia para mejorar la
Prctica Docente. e) Ser informado sobre
los procesos.
Art. 23.- Los alumnos(as) maestros (as) que ejercen la docencia en los
diversos niveles y especialidades del sistema educativo, sern supervisados
en los lugares de trabajo; siempre y cuando estudien y laboren en el nivel de
su especialidad, previo trmite respectivo. En esta Institucin el (a)
estudiante no podr realizar ms del 50% del total de las prcticas
establecidas en la malla curricular, el 50% restante, lo ejecutar en los
centros de apoyo y anexos de la Facultad.
Art. 24.- La modalidad para la realizacin de la Prctica Docente Parcial
e Integral ser la siguiente:
a) Constar de dos partes: La planificacin escrita de la Prctica Docente
y la realizacin de la misma.
b) La planificacin ser revisada por el Profesor Orientador y
ocasionalmente por los Superiores de Prctica, de acuerdo con los
modelos estandarizados, aprobados por la Comisin, con un mnimo de
24 horas de anticipacin.
c) La realizacin de la Prctica Docente ser en presencia del profesor
Orientador o del Supervisor asignado, que evaluar considerando los
aspectos del formulario entregado por la comisin.
d) Las prcticas respondern a la temtica de los programas analticos
de las asignaturas en las que se practican, los cuales debern ser
transcritos por el alumno (a) maestro (a). Documentos vlidos para la
carpeta final.
CAPTULO V
DE LA
EVALUACIN:
Art. 25.- La calificacin de las prcticas pre-profesionales ser individual y
sujeta al siguiente orden:
a) Promedio de las calificaciones parciales del Profesor Orientador, de uno
a diez puntos.
b) Promedio de las calificaciones presentadas por el Supervisor de
Prctica, de uno a diez puntos.

c)

Calificacin del Presidente(a) de la Comisin de Prctica Docente, de


acuerdo con los informe del profesor orientado y el supervisor y la
presentacin del informe final alumnos-maestros, de uno a diez puntos.
d) La calificacin de las prcticas de Observacin y ayudanta, ser
responsabilidad del docente designado como Supervisor, apoyndose
en la nota que establezca el (la)

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DE MANABI
Facultad de Ciencias de la
Educacin

PARA

PRCTICA DOCENTE

Unidad Acadmica: Facultad de Ciencias de la Educacin


Escuelas Integradas:
Escuela de Educacin Parvularia
Escuela de Educacin Bsica
Escuela de Especialidades de Bachillerato.
Instituciones anexas:
Centro de Educacin Inicial Richard Macay
Escuela Bsica Dr. Jos Peralta
Colegio Juan Montalvo
Carreras involucradas:

Ciencias de la Educacin menciones en:

- Educacin Parvularia
- Educacin Bsica
- Educacin Especial
- Cultura Esttica.
- Castellano y Literatura.
- Fsico-Matemticas.
- Computacin, Comercio y Administracin.
- Ingls.
Responsable: Comisin de Prctica Docente.
Elaborado por:
Dra. Diana Zambrano
Lic. Blanca Herrera
Lic. Liliana Salazar

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Creado Ley No. 10 Reg. Of. 313 de Noviembre 13 de 1985

Facultad de Ciencias de la Educacin


Comisin de Prctica Docente
Manta - Ecuador

1. PRESENTACIN
Entendiendo que la educacin de los estudiantes universitarios no slo consta de los
conocimientos tericos impartidos en las aulas, esta se complementa con las
prcticas pre-profesionales que en los actales momentos se convierte en un requisito
obligatorio para que los egresados puedan culminar el proceso de formacin y
acceder a su ttulo profesional.
La prctica docente pre-profesional se constituye en una actividad curricular
fundamental en la formacin del los (as) estudiantes de las diferentes carreras que se
ofertan en la Facultad de Ciencias de la Educacin, es el eje de vinculacin entre la
teora y la prctica, lo ideal y lo real. Ubicar al estudiante en el escenario de su
profesin le permite conocer con anticipacin los retos a los que se ver enfrentado,
adems que contribuyen a fortalecer su seguridad y confianza para desenvolverse en
el mundo real.
La realizacin de esta actividad es responsabilidad de la Comisin de Prctica
Docente conformada por Coordinadores de las distintas Escuelas Integradas y
representantes de las Instituciones Anexas; es la encargada de la organizacin,
seguimiento y evaluacin de todo el proceso realizado por los(las) estudiantes.
El presente Manual de Prctica Docente Pre-profesional tiene la finalidad de ofrecer
a los estudiantes, supervisores y profesores orientadores,
los elementos
indispensables para cumplir con eficiencia las actividades programadas en cada uno
de los niveles y as evidenciar competencias pedaggicas y metodolgicas adquiridas
a travs de su formacin de pregrado.
El documento cuenta con procesos de gestin, de operatividad, seguimiento y
evaluacin de las actividades que deben cumplir los estudiantes, supervisores y
dems personas involucradas, esto permite mayor fluidez y eficacia en el logro de
objetivos.
A travs de este manual se conoce la misin visin y objetivos que vinculan las
prcticas docentes al programa de formacin de cada carrera y cmo se van
alcanzando los niveles de desempeo esperados del futuro profesional.

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2. JUSTIFICACIN
La formacin docente actualmente se ha convertido, sin lugar a dudas, en un tema de
inters y preocupacin para la comunidad pedaggica universitaria, ya que constituye un
espacio estratgico que posibilita el mejoramiento y la transformacin de la prctica
docente, especialmente si an se tiene en cuenta el impacto de la informacin, de la
tecnologa y de la mundializacin de las relaciones sociales (UNESCO, 1998).
Tanto en las instituciones educativas, como en el mbito laboral, se reconoce la
importancia de formar profesionales capaces de enfrentar nuevos problemas, con
disposicin a la innovacin, generadores de conocimientos preparados para la accin.
Lo que lleva a pensar en la importancia de vincular a los estudiantes con el trabajo real.
Las prcticas pre-profesionales son actividades temporales que ejecutadas por los(as)
estudiantes en las Instituciones Anexas o aquellas consideradas de apoyo mediante la
suscripcin de un convenio de cooperacin, las cuales no son remuneradas.
La prctica docente es la experiencia donde los estudiantes se enfrentan a los escenarios
reales de trabajo. En esta experiencia utilizan las teoras y marcos tericos existentes
sobre los procesos de ensear y aprender, mediante la aplicacin de tcnicas y estrategias
a las situaciones y problemas de la escuela. La constancia de cumplimiento de las mismas
es requisito indispensable para los trmites de titulacin. Por lo tanto es necesario contar
con un instrumento de apoyo que permita operacionalizar las prcticas docentes preprofesionales mediante la formalizacin y estandarizacin de los procedimientos,
documentos y evidencias de las actividades realizadas por cada uno de los actores.
3. MISIN
La Comisin de Prctica Docente de la Facultad de Ciencias de la Educacin coordina,
organiza y monitorea las prcticas pre-profesionales de los y las estudiantes de las
diferentes carreras y niveles mediante procesos sistemticos vinculando teora-prctica,
docencia, investigacin e interaccin social, para lograr profesionales creativos,
autnomos, con valores sociales, ticos y morales.
4. VISIN
La Comisin de Prctica Docente pre-profesional de la Facultad de ciencias de la
Educacin estar orientada a la formacin de profesionales de la docencia, en las
diferentes menciones, integrando la investigacin, la organizacin, la planificacin y la
evaluacin del proceso enseanza-aprendizaje, con los intereses y las necesidades de los
estudiantes; en estrecha correspondencia con la realidad educativa y los factores sociales,
econmicos y polticos del pas, regin o comunidad.

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5. OBJETIVOS
5.1.
GENERAL
Contribuir al logro de las competencias acadmicas, cientficas y tecnolgicas,
establecidas en el Perfil Profesional de cada una de las carreras que oferta la Facultad
de Ciencias de la Educacin.
5.2.

ESPECFICOS

Propiciar la excelencia en la formacin profesional, mediante la conceptualizacin


dialctica entre la teora y la prctica para lograr un docente que est acorde a las
necesidades del desarrollo actual en el mbito cultural, tcnico, cientfico y
humanista.
Promover en el estudiante-docente la formacin de actitudes educativas en el aula
a travs de proyectos que faciliten su aplicacin y se logre la solucin de
problemas educativos y psico-sociales.
Lograr que todos los estudiantes que hayan acreditado el segundo nivel se
involucren en el desarrollo de la prctica pre-profesional.
Asegurar que los estudiantes al final del ltimo nivel dominen los instrumentos
curriculares, institucionales y del aula para aplicarlos en el desarrollo de las
actividades profesionales.
6. ALCANCE
Se aplica a todos los estudiantes legalmente matriculados en los diferentes niveles de
las carreras de la Facultad de Ciencias de la Educacin.
7. FUNDAMENTACIN LEGAL
En el Art. 350 de la Constitucin de la Repblica del Ecuador consta: El sistema de
educacin superior tiene como finalidad la formacin acadmica y profesional con
visin cientfica y humanista; la investigacin cientfica y tecnolgica; la innovacin,
promocin, desarrollo y difusin de los saberes y las culturas; la construccin de
soluciones para los problemas del pas, en relacin con los objetivos del rgimen de
desarrollo.
De acuerdo al Art. 160 de la Ley Orgnica de Educacin Superior, corresponde a las
universidades y escuelas politcnicas producir propuestas y planteamientos para
buscar la solucin de los problemas del pas; propiciar el dilogo entre las culturas
nacionales y de stas con la cultura universal; la difusin y el fortalecimiento de sus
valores en la sociedad ecuatoriana; la formacin profesional, tcnica y cientfica de
sus estudiantes, profesores o profesoras e investigadores o investigadoras,
contribuyendo al logro de una sociedad ms justa, equitativa y solidaria, en
colaboracin con los organismos del Estado y la sociedad.
El Art. 87 del mismo cuerpo legal, determina que como requisito previo a la
obtencin del ttulo, los y las estudiantes debern acreditar servicios a la comunidad
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mediante prcticas o pasantas pre profesionales, debidamente monitoreadas, en los


campos de su especialidad, de conformidad con los lineamientos generales definidos
por el Consejo de Educacin Superior.
En el Art. 29 del Reglamento de Rgimen Acadmico del Sistema Nacional de
Educacin Superior (2009), se plantea: Las actividades de vinculacin con la
colectividad y las prcticas pre profesionales y en los campos de su especialidad son
un componente educativo constituido por actividades inherentes al fortalecimiento y
puesta en prctica de los conocimientos programticos, van de acuerdo al avance
progresivo de la formacin profesional y de las competencias desarrolladas por el
estudiante, y lo relacionan con el contexto de su carrera.
El Art. 30. Del mismo reglamento dice: Los estudiantes de las instituciones del
Sistema Nacional de Educacin Superior, durante su proceso de formacin
profesional, deben cumplir el nmero de horas de actividades de vinculacin con la
colectividad y prcticas pre profesionales en los campos de su especialidad, referidas
en los artculos 22 y 23 del presente reglamento, en forma progresiva y de acuerdo
con las normativas que para el efecto establezca cada institucin educativa.
Finalmente en el Art. 31. Se manifiesta: Las actividades de vinculacin con la
colectividad y prcticas pre profesionales en los campos de su especialidad
constituyen uno de los requisitos obligatorios de graduacin.
8. NIVELES DE PRCTICA DOCENTE
Tipo de
prctica

Objetivo de la
prctica
Vincular al
Prcticas de estudiante con el
observacin mundo en que va a
desempear su
carrera profesional,
permitindole
verificar sus
intenciones y
motivacin para el
trabajo docente.
Realizar un
acercamiento
Prcticas
prctico a las
de
ayudanta. actividades
especficas de su
campo de
formacin.

Actividades
generales

Involucrados

Observacin
de la
estructura
organizacional
de los centros
educativos.
Recopilacin
de informacin
documental.

Profesor de
Prctica
docente
Profesor
orientador.
Supervisor de
Prcticas.
Estudiantes
practicantes.

Ayudanta en la
organizacin de
actividades
dentro y fuera
del aula.
Colaborar en el
desarrollo de
actividades
sociales,
culturales y
deportivas.

Profesor de
Prctica
docente
Profesor
orientador.
Supervisor de
Prcticas.
Estudiantes
practicantes.

Evidencias del
proceso.
Informe
vivencial de
los
estudiantes.
Fichas
calificadas por
el profesor
orientador.
Certificacin
de la
institucin
educativa.
Informe del
supervisor de
prcticas.

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Prcticas
parciales/
urbanas

Prcticas
integrales

Prcticas
rurales
(Solo para
Educacin
Primaria)

Aplicar la
Planificar clases
diarias de
planificacin
didctica en el rea acuerdo al nivel
y
de formacin
requerimientos
profesional
del profesor
mediante
orientador.
desempeos en
Ejecuta la
ambientes
planificacin.
educativos reales.
Demostrar,
Planifica y
ejecuta la
mediante el
jornada diaria.
desarrollo de clase,
la aplicacin de
diversos mtodos,
tcnicas y medios
de enseanzaaprendizaje.

Profesor
orientador.
Supervisor de
Prcticas.
Estudiantes
practicantes.

Profesor
orientador.
Supervisor de
Prcticas.
Estudiantes
practicantes.

Planifica y ejecuta
procesos de
atencin a grupos
de manera
simultneas.

9. RESPONSABILIDADES
El(a) Coordinador(a) de prcticas y pasantas:
Conocer, estudiar, evaluar y decidir sobre las instituciones de apoyo con las que
se firmarn acuerdos de cooperacin para la acogida de los(as) estudiantes.
Coordinar la vinculacin de los(as) estudiantes con las instituciones anexas y de
apoyo.
Aprobar las prcticas pre-profesionales realizadas por los(as) estudiantes con
anuencia del(a) Decano.
Entregar los Certificados del cumplimiento del periodo de prctica.
El supervisor:
Orientar a los alumnos(a) en el uso de los documentos y materiales curriculares
de Prctica Docente.
Revisar y aprobar las planificaciones elaboradas por los estudiantes para la
ejecucin.
Supervisar las Prcticas Docentes de los y las estudiantes en las Instituciones
Educativas, durante las horas determinadas.
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Presentar informe de supervisin de Prctica Docente.


El profesor orientador:
Utilizar correctamente los documentos de Prctica Docente elaborados por la
Comisin.
Coordinar, asignar y orientar las actividades que deben realizar los alumnos
maestros.
Brindar oportunidad a los alumnos maestro para que desarrolle sus iniciativas,
intereses y proyectos en la planificacin y realizacin de la Prctica Docente.
Orientar al alumno maestro en la planificacin de la clase.
Observar y hacer sugerencias metodolgicas en las prcticas de los alumnos
maestros de acuerdo con las indicaciones de las guas y fichas preparadas por la
comisin.
Suspender la prctica de un alumno-maestro cuando ste no estuviere
debidamente preparado.
Los alumnos-maestros:
Cumplir los crditos correspondientes a cada nivel de prctica de acuerdo a lo
establecido en la malla curricular vigente.
Asistir a los centros educativos de prctica de acuerdo con los horarios
establecidos.
Aplicar los instrumentos curriculares establecidos por la Comisin de Prctica
Docente.
Cumplir con la totalidad de las actividades correspondientes a la prctica.
Presentar el informe final de prcticas realizadas.
Solicitar la respectiva certificacin del cumplimiento de las horas de prctica.
10. IDENTIFICACIN E INTERACCIN DE PROCESOS Y PROCEDIMENTOS
10.1. Proceso para la ejecucin y aprobacin de crditos de prctica docente
pre-profesional.
Distribucin de estudiantes
en instituciones Anexas y de
apoyo

Monitoreo y
evaluacin.

Aprobacin de
niveles de

Cumplimiento de
crditos

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11. PROCEDIMIENTOS
11.1.

Distribucin de estudiantes.

RESPONSABLE

ACTIVIDAD

DOCUMENTO DE
TRABAJO

Estudiar, evaluar y decidir


sobre las instituciones con
las que se firmarn acuerdos
de cooperacin para la
realizacin de prcticas.

Oficios recibidos y enviados


entre la Comisin
de
Prctica Docente y las
instituciones educativas.

Coordinar la firma de Convenios legalizados.


Coordinador de prcticas convenios de cooperacin.
docente.
Distribucin
de
los(as) Distribucin con datos del
estudiantes
en
las estudiante, tipo de prctica,
Instituciones Anexas y de institucin, fecha de inicio y
apoyo.
terminacin.
Asignacin de supervisores Distribucin de trabajo
de acuerdo a perfiles y docente.
distribucin
de
trabajo
docente.
Presentacin
de
la
distribucin a Directores de
Escuela y al Departamento
de Coordinacin General de
Prcticas y Pasantas de la
ULEAM.
Comunicacin de la
distribucin a la
Instituciones Anexas,
Instituciones de Apoyo,
supervisores, profesores de
fundamentos de prcticas y
estudiantes.

Documento que certifica el


recibido de:
Distribucin con datos del
estudiante, tipo de prctica,
institucin, fecha de inicio y
terminacin.
Oficios enviados.

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11.2.

Monitoreo y evaluacin

RESPONSABLE

ACTIVIDAD

DOCUMENTO DE
TRABAJO

Recibe oficio
con la Oficios recibidos. Distribucin
de estudiantes.
distribucin de estudiantes.
Coordina con el docente Registro de acciones
responsable de la asignatura de
Prctica Docente acciones
durante el desarrollo de las
mismas.

Supervisor de prcticas.

11.3.

Reunin con estudiantes para Matrices de acuerdo al tipo de


orientacin en el uso de prctica.
documentos y actividades.
Registro diario de actividades
Acompaamiento a estudiantes de supervisin.
en la presentacin a las
instituciones de prctica.
Registro diario de actividades.
Monitoreo del avance de Matrices de seguimiento.
actividades por parte de los
estudiantes.
Planificaciones elaboradas por
Revisin y aprobacin de los estudiantes practicantes.
planificaciones antes de su
ejecucin. (prcticas parciales
e integrales)
Evaluacin del desempeo de
los practicantes.

Matriz de calificacin.
Certificado de supervisin.

Entrega de informe a la
Coordinacin de prctica.

Informe final del proceso de


supervisin.

Aprobacin de los niveles de prctica

RESPONSABLE

ACTIVIDAD

DOCUMENTO DE
TRABAJO

Matricularse en el primer Certificado de matrcula


nivel de la carrera.

Estudiantes.

Cumplir el periodo de prcticas Informe de prcticas con los


de observacin.
siguientes documentos:
Registros de asistencias.
Matrices calificadas por el
profesor orientador y el
supervisor.
Certificado del Supervisor.
Certificado de la institucin
donde realiz la prctica.

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Aprobar los crditos


correspondientes al nivel de
estudios.

Estudiante

Registro de calificaciones.

Matricularse en el siguiente Registro de matrcula.


nivel de acuerdo a la malla
curricular.
Informe de prcticas con los
Cumplir el periodo de prcticas siguientes documentos:
de ayudanta.
Registros de asistencias.
Matrices calificadas por el
profesor orientador y el
supervisor.
Certificado del Supervisor.
Certificado de la institucin
donde realiz la prctica.
Aprobar los crditos
correspondientes al nivel de
Registro de calificaciones.
estudios.
Matricularse en el siguiente Registro de matrcula.
nivel de acuerdo a la malla
curricular.
Informe de prcticas con los
Cumplir el periodo de prcticas siguientes documentos
parciales.
Matrices calificadas por el
profesor orientador y el
supervisor.
Planificaciones firmadas y
selladas por el profesor
orientador y supervisor.
Certificado del Supervisor.
Certificado de la institucin
donde realiz la prctica.
Matricularse en el siguiente Registro de matrcula.
nivel de acuerdo a la malla
curricular.
Informe de prcticas con los
Cumplir el periodo de prcticas siguientes documentos
integrales / rurales.
Matrices calificadas por el
profesor orientador y el
supervisor.
Planificaciones firmadas y
selladas por el profesor
orientador y supervisor.
Certificado del Supervisor.
Certificado de la institucin
donde realiz la prctica.

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11.4.

ACREDITACIN

RESPONSABLE

ACTIVIDAD
Recibe informe
supervisores.

Coordinador
docentes

de

prcticas

de

DOCUMENTO DE
TRABAJO
los Informe final de prcticas por
parte de los supervisores.

Recibe y archiva
certificaciones de la institucin
de prctica.

Certificados de haber cumplido


la totalidad de
crditos
establecidos.

Revisin de los informes


elaborados por los estudiantes.

Informe de prctica
conteniendo la documentacin
requerida.

Registro de notas en Secretara Actas de calificaciones.


General
Emisin de certificado que
respalda el cumplimiento de la
totalidad de crditos de
prcticas pre-profesionales.

Certificado
entregado
estudiante.
Registro de recepcin de
certificados.

al

12. INSTITUCIONES ANEXAS E INSTITUCIONES DE APOYO.


De acuerdo al Art. 10 del Reglamento de Prcticas de la Facultad de Ciencias de la
Educacin, Son instituciones anexas: El Centro de Educacin Inicial Richard
Macay, la Escuela Jos Peralta, el Colegio Juan Montalvo, as como las que
posteriormente se crearen con fines de facilitar el desarrollo de la Prctica Docente.
De acuerdo al Art.13 del Reglamento de Prcticas de la Facultad de Ciencias de la
Educacin, Son consideradas instituciones de apoyo aquellas con quienes se hayan
firmado convenios de cooperacin.

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13. PROCESO DE EJECUCIN Y APROBACIN DE LOS CRDITOS DE


PRCTICAS PRE-PROFESIONALES.
Actividades de
coordinacin de
prctica docente
Listado de
Instituciones
Educativas

Decidir posibles
Instituciones para
Practica Docentes

1
Planifica Entrevista con
Autoridades

Entrevista con
Autoridades de
Instituciones Educat.

Acepta firma

acuerdo

NO

SI
Preparacin del acuerdo

Firma del acuerdo

nstitucin educativa
sin visitar

NO
Distribucin de estudiantes y
supervisores

SI
1

Solicitar horarios a
Instituciones Educativas

Horarios de las
Instituciones

Solicitar documentos de
Prctica Docente

Supervisores de
prctica doc.

Elaborar distribucin de
Prctica

SI

Documento

Socializar documentos de
Prctica Docente con
Directores, Licenciados y
Coordinador General de
Prcticas y Pasantas
ULEAM

Aprueban las
rcticas Docentes

S
Los estudiantes que
cumplan el periodo de
Prctica Docente

Recibe certificado

Los estudiantes que no


cumplan el periodo de
Prctica Docente

GUAS Y FORMATOS.

1. PRCTICAS DE OBSERVACIN
La prctica docente de observacin es el primer contacto que existe entre el profesional
en formacin y su futuro mundo laboral. En esta prctica el estudiante entrar en
contacto con la organizacin de las instituciones, reconocer puntos de orden y valorar
el trabajo que se realiza en las mismas.
El objetivo de esta primera prctica es vincular al estudiante con el mundo en que va a
desempear su carrera profesional, permitindole verificar sus intenciones y motivacin
para el trabajo docente.
Los alumnos de primer semestre de las diferentes carreras realizarn prcticas de
observacin en las instituciones educativas anexas y de apoyo de acuerdo a los crditos
asignados en la malla curricular. Estas sern evaluadas por el supervisor asignado, un
profesor orientador y el docente que dicta la asignatura de fundamentos de prcticas de
observacin.
Las prcticas se realizarn de lunes a viernes de acuerdo a las fechas establecidas en la
distribucin de los estudiantes, en jornadas de 07H00 a 12H30 hasta completar las horas
correspondientes a los crditos determinados en la malla curricular. En caso de que las
jornadas acadmicas se realicen en horarios matutinos las jornadas de prcticas se
realizarn en las tardes coordinando los horarios con los directivos de las instituciones
de apoyo.
Una vez terminada la prctica de Observacin, los estudiantes debern construir en base
de sus experiencias un informe donde se evidencie cada una de las actividades sugeridas
en el cronograma de trabajo que se adjunta.
Los supervisores asistirn a las instituciones designadas de acuerdo al horario y
cronograma comunicado por el/la coordinador/a de prcticas. Para verificacin de las
actividades realizadas debe entregar un informe diario de visitas debidamente firmado y
sellado por un representante de la institucin. Una vez concluido el periodo de prcticas
debe entregar el informe final con las respectivas calificaciones y observaciones del
grupo de estudiantes.

2. PRCTICAS DE AYUDANTA
El objetivo de la prctica de ayudanta es vincular de manera activa al estudiante en las
actividades cotidianas del docente. Permite al estudiante la manipulacin de los
documentos curriculares, experimentar de manera directa los procesos de enseanza y
colaborar con los maestros orientadores en la organizacin del saln de clases.
Los alumnos de tercer semestre de las diferentes carreras realizarn prcticas de
ayudanta en las instituciones educativas anexas y de apoyo de acuerdo a los crditos
asignados en la malla curricular. Estas sern evaluadas por el supervisor asignado, un
profesor orientador y el docente que dicta la asignatura de fundamentos de prcticas de
observacin.
La jornada de prctica de ayudanta ser de mximo 5 horas y la ltima o sexta hora
ser para que el supervisor/a se rena con todos los practicantes y realicen un anlisis
global de los procesos de las clases ejecutadas en el da. Educacin Parvularia ser de 4
horas mnima.
Al igual que en las prcticas antecedentes, los estudiantes debern construir en base de
sus experiencias un informe donde se evidencie cada una de las actividades sugeridas en
el cronograma de trabajo que se adjunta.
Los supervisores asistirn a las instituciones designadas de acuerdo al horario y
cronograma comunicado por el/la coordinador/a de prcticas. Para verificacin de las
actividades realizadas debe entregar un informe diario de visitas debidamente firmado y
sellado por un representante de la institucin. Una vez concluido el periodo de prcticas
debe entregar el informe final con las respectivas calificaciones y observaciones del
grupo de estudiantes.

3. PRCTICAS PARCIALES/URBANAS
A partir del Quinto semestre en cada clase prctica se considerar 1 hora para
planificacin, 1 hora para elaboracin de material didctico y 1 hora para la ejecucin y
desarrollo de la clase, es decir, el total de las horas de prctica docente consideradas
dentro de la malla para esos semestres se dividir para 3 obteniendo as el total de clases
prcticas que debe realizar el alumno-maestro.

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Las prcticas de Educacin Parvularia de sexto semestre se realizarn en Centros de


Desarrollo Infantil, Jardines de Infantes, en las escuelas que tienen el Primer Ao de
Educacin Bsica y en las distintas modalidades de la Educacin Inicial.
Los estudiantes de la especialidad de Docencia Primaria en el Quinto semestre
realizarn las Prcticas Docente Urbanas. Los temas para las planificaciones sern
solicitados por los/as alumnos/as maestro/a a los/as profesores/as orientadores/as una
semana antes de iniciar las prcticas, las que sern ejecutadas en la siguiente
proporcin: Lengua y Literatura 10, Matemtica 10, Entorno Natural y social 4,
Ciencias Naturales 5, Estudios Sociales 5, Cultura Esttica 4 y Cultura Fsica 4, Total
42 clases prcticas (segn la ltima malla curricular son 8 crditos).
Los estudiantes de la especialidad de Cultura Esttica en el Quinto semestre realizarn
las Prcticas Docente Urbanas. Los temas para las planificaciones sern solicitados por
los/as alumnos/as maestro/a a los/as profesores/as orientadores/as una semana antes de
iniciar las prcticas, las que sern ejecutadas en la siguiente proporcin: Lenguaje de la
Msica 14, Lenguaje de las Artes Plsticas 14, Lenguaje de las Artes de la
Representacin 14, Total 42 prcticas. (Segn la ltima malla curricular son 8 crditos).
La Prctica de Educacin Especial se realizar en el Instituto Anglica Flores en los
niveles de Educacin Especial, en el Aula de Apoyo de la Escuela Dr. Jos Peralta, en
aulas inclusivas de instituciones educativas regulares y otros Institutos de Educacin
Especial de la provincia.
Los estudiantes de las especialidades de Bachillerato en el Quinto semestre realizarn
las Prcticas Docente Parciales en 8, 9 y 10 Aos de Educacin General Bsica. Los
temas para las planificaciones sern solicitados por los/as alumnos/as maestro/a a
los/as profesores/as orientadores/as una semana antes de iniciar las prcticas, las
mismas que se desarrollarn en reas afines a su especializacin.

4. PRCTICAS INTEGRALES/RURALES
Las Prcticas de Sptimo u Octavo Semestre de Docencia Primaria se realizarn en las
escuelas rurales y/o urbanas marginales de la provincia. Los alumnos/as maestros/as
harn vida comunitaria y elaborarn una carpeta con los diseos de leccin que sern
presentados en el Departamento de Prctica Docente.
Las Prcticas de Sptimo y Octavo Semestre de Cultura Esttica se realizarn en las
escuelas rurales y/o urbanas marginales de la provincia. Los alumnos/as maestros/as
harn vida comunitaria, realizando vnculo con la comunidad y elaborarn una carpeta

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con los diseos de leccin que sern presentados en el Departamento de Prctica


Docente.
Los estudiantes de las especialidades de Bachillerato en el Sptimo semestre realizarn
las Prcticas Docente Integrales en 1, 2 y 3 de Bachillerato. Los temas para las
planificaciones sern solicitados por los/as alumnos/as maestro/a a los/as profesores/as
orientadores/as una semana antes de iniciar las prcticas, las mismas que se
desarrollarn en reas afines a su especializacin.
Los coordinadores de prctica docente sern los encargados de distribuir a los/as
alumnos/as maestros/as a las instituciones educativas seleccionadas con la aprobacin
de la Presidenta de la Comisin de Prctica Docente, la que ser remitida para su
consideracin en la distribucin de trabajo anual.
El supervisor/a observar diariamente las prcticas de los/as estudiantes a l o ella
asignados de acuerdo a un cronograma previamente elaborado.
Es obligacin del supervisor/a estar presente en las prcticas de los/as alumnos/as caso
contrario, estas sern observadas y calificadas por el/la profesor/a orientador/a.
El Supervisor/a presentar un informe de cada uno de los/as alumnos/as practicantes de
las distintas especialidades de la Facultad, a su respectivo coordinador de carrera y el
Coordinador al Director/a de la Escuela con copia a la Presidenta de la Comisin de
Prctica Docente, una semana despus de haber concluido las prcticas de cada
semestre.
La distribucin de estudiantes y supervisin de prctica docente que se genera en esta
actividad, se informar oportunamente al Coordinador General de Prcticas y Pasantas
de la ULEAM
En las prcticas de aula se aplicarn mtodos especiales de acuerdo al rea de estudio,
tcnicas grupales impartidas por profesores de las didcticas y los ejes transversales que
sern permanentes en el proceso de la enseanza-aprendizaje.
Los/as alumnos maestros/as deben practicar los valores, especialmente el respeto y la
solidaridad entre compaeros/as, profesores/as, orientadores/as y autoridades. As
tambin actuar en el marco institucional del cdigo de convivencia y el cdigo de la
niez y la adolescencia.
Al concluir las prcticas docentes parciales e integrales los alumnos maestros
organizarn una carpeta con los diseos de leccin ejecutados.

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Las carpetas de prctica parciales e integrales con los diseos de leccin se recibirn en
el Departamento de Prctica Docente, corregidas y calificadas por el/la supervisor/a
correspondiente.
PRESENTACIN DEL INFORME

Cartula
Introduccin
Resumen de calificaciones
Certificacin de culminacin de prcticas emitido por la institucin educativa
Certificacin del supervisor/a
Fichas de calificaciones.
Diseos de leccin
Un informe de parte de los/as alumnos/as maestros/as, de las actividades
realizadas en la prctica con sus respectivas recomendaciones.

Los/as alumnos/as maestros/as deben cumplir las prcticas en las fechas indicadas de lo
contrario, no podrn recuperarla a excepcin de un certificado mdico o por calamidad
domstica comprobada.
Los temas o contenidos para los diseos no podrn repetirse ms de 2 prcticas si es que
existen varios paralelos en el plantel, estos sern revisados con anterioridad por los/as
seores/as supervisores/as. En Docencia primaria se realizarn de acuerdo a la carga
horaria ya establecida por reas en este mismo documento.
Los/as alumnos/as maestros/as que realicen y aprueben el total de las prcticas docentes
determinadas en la malla curricular de su carrera en los diferentes semestres, recibirn un
certificado, mismo que ser requisito para la obtencin del ttulo de Licenciados en
Ciencias de la Educacin. Mencin: Castellano y Literatura, Fsico Matemtico,
Computacin, Comercio y Administracin, Docencia en Ingles, Educacin Parvularia,
Educacin Especial, Cultura Esttica y cursos paralelos que se abrieron en otros
cantones.
Los alumnos maestros que durante el desarrollo de las prcticas incurran en actos
indisciplinarios sern sancionados por la Comisin de Prctica Docente que avocar
conocimiento en primera instancia y sancionar de acuerdo con la gravedad de la falta
acorde con el Estatuto de la ULEAM, Cdigo de Convivencia y Cdigo de la Niez y
Adolescencia.

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CRONOGRAMA PARA LA REALIZACIN DE LAS PRCTICAS DE


OBSERVACIN ESCUELA DE EDUCACIN BSICA.
Primera semana:
Da 1: Actividades preliminares
Presentacin
Reunin con el (la) Director(a)
Distribucin en los diferentes Aos de bsica.
Da 2: Datos generales de la Institucin Educativa.
Solicitar al profesor orientador los siguientes datos:
- Tipo de escuela
- Nmero total de estudiantes.
- Personal que labora en la institucin (slo distribucin no nmina)
- Historia de la institucin (datos ms importantes)
- Biografa del patrono o razn de su nombre
Informe de actividades diarias en el saln de clases.
Da 3: Conocimiento del medio fsico de la institucin:
- Elaborar un croquis sobre el rea que ocupa el establecimiento
- Llenar ficha sobre caractersticas del espacio fsico
- Comentar las caractersticas del mobiliario y su distribucin en el aula.
Informe de actividades diarias en el saln de clases.
Da 4: Organizacin administrativa:
Solicitar al profesor orientador la siguiente informacin:
Organigrama de la institucin
Consejo Ejecutivo:
- Cmo se elige
- Quines lo conforman
- Funciones que desempea.
Junta General de Directivos y Profesores
- Funcin.
Comisiones designadas
- Cmo se conforman
- Funcin que desempea cada una.
Observar una clase y reconstruirla en la ficha respectiva.
Informe de actividades diarias en el saln de clases.
Da 5: Instrumentos curriculares que lleva el (la) Director(a)
Plan estratgico: (no necesita transcribir, preguntar importancia y su estructura)
Plan Operativo anual: (no necesita transcribir, preguntar importancia y su estructura)
Libro de actas de Junta General de Profesores. (qu se lleva en l)
Registro de asistencia del personal: (copia de una de las pginas)
Observar una clase y reconstruirla en la ficha respectiva.
Informe de actividades diarias en el saln de clases.

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Segunda semana:
Da 6: Instrumentos curriculares que lleva el profesor.
Actualizacin y Fortalecimiento Curricular:
- Utilidad en la labor docente
- Estructura
Planificacin micro curricular
Plan de unidad didctica:
- Importancia
- Estructura (sacar copia de una unidad un rea)
Plan de clase
- Qu es un plan de clase
- Importancia de planificar
- Solicitar un modelo de plan de clase al profesor orientador.
Informe de actividades diarias en el saln de clases.
Da 7: Instrumentos curriculares que lleva el profesor
Registro de asistencia
- Informacin que contiene
- Cmo se llena (sacar copia de una pgina)
Registro de matrcula (sacar copia de una pgina)
El horario de clases (solicitar un ejemplo)
- Criterios para la distribucin de la carga horaria.
Cuadro de calificaciones (solicitar ejemplo)
Informe de actividades diarias en el saln de clases.
Da 8: Instrumentos de evaluacin
Prueba de madurez (solicita en segundo ao de bsica)
- En qu perodo se aplica
- Importancia para el docente.
Prueba de diagnstico (solicitar en el saln asignado)
- Cundo se aplica
- Criterios para su elaboracin.
- Importancia en el proceso educativo.
Cuadro de lagunas
Tablas de resultados
Histogramas
Observar una clase y reconstruirla en la ficha respectiva.
Informe de actividades diarias en el saln de clases.

Da 9: Pruebas de rendimiento
- Cundo se aplica
- Criterios para su elaboracin.
- Importancia en el proceso educativo. (Solicitar ejemplos)
Observar una clase y reconstruirla en la ficha respectiva.
Informe de actividades diarias en el saln de clases.

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Da 10: Recursos y material didctico:


Observar los materiales didcticos, describir con ejemplos.
Solicitar un ejemplo de lista de tiles escolares.
Recursos didcticos con que cuenta la institucin.
Observar una clase y reconstruirla en la ficha respectiva.
Informe de actividades diarias en el saln de clases.
Tercera semana:
Da 11: Actividades de recreo y formacin
Descripcin de las actividades que realizan los estudiantes durante las jornadas de
recreo.
Descripcin de las actividades que realizan los docentes durante los perodos de
recreo.
Descripcin de las actividades que cumple el profesor de turno en la formacin.
Observar una clase y reconstruirla en la ficha respectiva.
Informe de actividades diarias en el saln de clases.
Da 12: Caractersticas del estudiantado.
Realizar un informe en el que consten los siguientes aspectos:
- Puntualidad de los estudiantes
- Aseo y forma de llevar el uniforme.
- Trato entre compaeros dentro y fuera del saln.
- Relacin de estudiantes con profesores, autoridades, personal administrativo y de
Servicio.
Observar una clase y reconstruirla en la ficha respectiva.
Informe de actividades diarias en el saln de clases.
Da 13:
Solicitar al profesor orientados informacin sobre los deberes y derechos de los padres
de familia.
Observar una clase y reconstruirla en la ficha respectiva.
Informe de actividades diarias en el saln de clases.
Da 14:
Observar una clase y reconstruirla en la ficha respectiva.
Informe de actividades diarias en el saln de clases.
Da 15:
Observar una clase y reconstruirla en la ficha respectiva.
Informe de actividades diarias en el saln de clases.

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FICHA DE EVALUACION PARA EL INFORME QUE PRESENTARAN LOS


ALUMNOS (A) AL FINALIZAR LA PRCTICA DE OBSERVACION O
AYUDANTA

DATOS INFORMATIVOS:
ALUMNO(A) - MAESTRO (A):
COLEGIO O ESCUELA:
SEMESTRE:

PARALELO:

ESPECIALIDAD:
PROFESOR (A) DE PRACTICA DE OBSERVACION O AYUDANTIA:
FECHA: DESDE:

N
1
2
3
4
5

ASPECTOS EVALUABLES
PRESENTACION
CONTENIDO
ORTOGRAFIA
CALIGRAFIA
SUSTENTACION
TOTAL

HASTA:

CALIFICACION

OBSERVACIONES:

ALUMNO(A)MAESTRO(A)

PROF. PRCTICA
DOCENTE

SUPERVISOR(A) DE PRCTICA DOCENTE

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EDUCACIN PRIMARIA
PERIODO DE OBSERVACIN - FICHA DE EVALUACIN # 1
DATOS INFORMATIVOS:
Alumno(a) Maestro(a):
Institucin Educativa:
Profesor orientador:
Supervisor(a) de Prctica:
Primera semana del

al

ASPECTOS PARA EVALUAR AL ALUMNO(A)-MAESTRO(A)

N
orden

INDICADORES

Asiste con puntualidad y responsabilidad

Cuida su presentacin y comportamiento frente a los


estudiantes.
Se relaciona positivamente con el personal docente y
estudiantes.
Presenta ordenadamente informacin sobre los datos
generales de la institucin.
Describe las funciones del director(a) y los instrumentos
curriculares que debe llevar.
Detalla cmo se conforma el Consejo Ejecutivo y sus
funciones
Puntualiza las funciones de la Junta General de Directivos y
Profesores.
Describe caractersticas de los ambientes fsicos y realiza
comentarios
Representa la distribucin del mobiliario en el aula de clases.
Realiza la observacin y reconstruccin de dos clases.

3
4
5
6
7
8
9
10

En
parte

No

Total
Calificacin correspondiente a la primera semana:

ALUMNO(A) MAESTRO(A)

PROFESOR(A) ORIENTADOR(A)

Si
equivale a 1 punto.
En parte equivale a 0.5 puntos
No
equivale a 0 puntos.
La sumatoria final dar la calificacin semanal del estudiante.

SUPERVISOR(A) PRC. DOC.

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EDUCACIN PRIMARIA
PRCTICAS DE OBSERVACIN - FICHA DE EVALUACIN # 2
DATOS INFORMATIVOS:
Alumno(a) Maestro(a):
Institucin Educativa:
Profesor orientador:
Supervisor(a) de Prctica:
Segunda semana del

al

ASPECTOS PARA EVALUAR AL ALUMNO(A)-MAESTRO(A)


N
orden
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

INDICADORES

En
parte

No

Asiste con puntualidad y responsabilidad


Cuida su presentacin y comportamiento frente a los
estudiantes.
Se relaciona positivamente con el personal docente y
estudiantes.
Describe las funciones del profesor.
Enlista y describe los instrumentos curriculares que lleva el
profesor, solicita ejemplos.
Presenta informacin sobre el registro de matrcula y
asistencia.
Tiene informacin sobre las pruebas de madurez, pruebas de
diagnstico y sus resultados.
Describe las pruebas de rendimiento y tiene ejemplos
Enlista y describe los recursos didcticos del aula y los que
posee la institucin
Realiza la observacin y reconstruccin de tres clases.
Total

Calificacin correspondiente a la segunda semana:

ALUMNO(A) MAESTRO(A)

PROFESOR(A) ORIENTADOR(A)

Si
equivale a 1 punto.
En parte equivale a 0.5 puntos
No
equivale a 0 puntos.
La sumatoria final dar la calificacin semanal del estudiante.
26

SUPERVISOR(A) PRC. DOC.

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EDUCACIN PRIMARIA
PRCTICAS DE OBSERVACIN - FICHA DE EVALUACIN # 3
DATOS INFORMATIVOS:
Alumno(a) Maestro(a):
Institucin Educativa:
Profesor orientador:
Supervisor(a) de Prctica:
Tercera semana del

al

ASPECTOSPARA EVALUAR AL ALUMNO(A)-MAESTRO(A)


N
orden
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

INDICADORES

En
parte

No

Asiste con puntualidad y responsabilidad


Cuida su presentacin y comportamiento frente a los
estudiantes.
Se relaciona positivamente con el personal docente y
estudiantes.
Describe las actividades que realiza el profesor de turno en la
formacin.
Especifica las actividades que realizan los docentes durante
las jornadas de recreo.
Detalla las actividades que realizan los estudiantes en las
jornadas de recreo
Realiza un informe sobre caractersticas de los estudiantes y
su comportamiento.
Describe la relacin de los estudiantes con los dems
miembros de la comunidad educativa.
Detalla los deberes y derechos de los padres de familia.
Realiza las observaciones y reconstruccin de cinco clases.
Total

Calificacin correspondiente a la tercer semana:

ALUMNO(A) MAESTRO(A)

PROFESOR(A) ORIENTADOR(A)

Si
equivale a 1 punto.
En parte equivale a 0.5 puntos
No
equivale a 0 puntos.
La sumatoria final dar la calificacin semanal del estudiante.
27

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PRCTICAS DE OBSERVACIN
FICHA # 1
DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIN
NOMBRE DE LA INSTITUCIN:
NOMBRE DE DIRECTOR(A):
FECHA DE CREACIN:
TIPO DE INSTITUCIN:
JORNADA EN QUE LABORA:
FORMA DE SOSTENIMIENTO:
PERSONAL QUE LABORA EN LA INSTITUCIN:
PROFESORES DE AULA:
PROFSORES DE REAS ESPECIALES:
ESPECIFICAR REAS:

PERSONAL ADMINISTRATIVO:

PERSONAL DE SERVICIO:
NMERO TOTAL DE ESTUDIANTES:
SERVICIO QUE PRESTA:

28

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PRCTICAS DE OBSERVACIN
FICHA # 2
ENTREVISTA CON EL DIRECTOR(A) / RECTOR(A) DE LA INSTITUCIN

CUESTIONARIO:
1. DESDE QU AO DESEMPEA ESTE CARGO?

2. CMO ES ELEGIDO EL DIRECTOR(A) DE ESTA INSTITUCIN?

3. CULES SON LAS FUNCIONES QUE DEBE CUMPLIR UN DIRECTOR?

..
4. QU OTROS ORGANISMOS APOYAN LAS FUNCIONES DEL DIRECTOR?

5. POR QU MOTIVOS UN DIRECTOR PUEDE SER REMOVIDO DE SU CARGO?

...
6. (PREGUNTAS ESTRUCTURADAS POR LOS ALUMNOS-MAESTROS)

ALUMNO-MAESTRO

SUPERVISOR(A)

29

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PRCTICAS DE OBSERVACIN
FICHA # 3
INFORMACIN SOBRE EL CONSEJO EJECUTIVO
CUESTIONARIO:
1. CMO SE CONFORMA EL CONSEJO EJECUTIVO?

2. QU CRITERIOS SE CONSIDERAN PARA ELEGIR A LOS MIEMBROS DEL CONSEJO


EJECUTIVO?
..
.
..
3. QU FUNCIONES CUMPLE EL CONSEJO EJECUTIVO EN ESTA INSTITUCIN?

..

4. QU TIPO DE CONFLICTOS SE ATIENDEN EN LAS REUNIONES DEL CONSEJO


EJECUTIVO?

5. (PREGUNTAS ESTRUCTURADAS POR LOS ALUMNOS-MAESTROS)

ALUMNO-MAESTRO

SUPERVISOR(A)

30

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PRCTICAS DE OBSERVACIN
FICHA DE RECONSTRUCCIN DE CLASE
1.- CUL FUE EL TEMA DE LA CLASE QUE OBSERV?

2. EL PROFESOR/A MOTIV LA CLASE AL INICIAR Y DURANTE TODO EL PROCESO?


CMO?

3. QU ACTIVIDADES REALIZ EL PROFESOR/A DURANTE EL


CLASE?

PROCESO DE LA

4. QU MATERIALES DIDCTICOS UTILIZ?

5. RESPONDI OPORTUNAMENTE A LAS PREGUNTAS FORMULADAS POR LOS


ESTUDIANTES DURANTE LA CLASE?

6. CUL FUE LA ACTITUD DE LOS ESTUDIANTES DURANTE LA CLASE?

ESCRIBA SU CRITERIO SOBRE LA CLASE OBSERVADA

LUGAR Y FECHA

ALUMNO(A) MAESTRO(A)

SUPERVISOR DE PRCTICA
31

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PRCTICAS DE OBSERVACIN
FICHA # 4
Observacin de las dependencias de la institucin educativa.
A. De los salones de clases.
Marque con una X en el aspecto correspondiente a los descriptores del saln de clases.
CONDICIONES DEL LOCAL
Excelente
ESTRUCTURA
Hormign
Armado

Muy buena

Buena

Mala

Prefabricado

Mixto

Madera

Cemento

Madera / caa

Tierra

Paredes solo
enlucidas

Ladrillo o madera
vista

No hay paredes

PISO
Baldosa
PINTURA Y ORNATO
Paredes pintadas

B. De las reas de recreacin y deportes


Marque con una X en el aspecto correspondiente a los descriptores de rea de recreacin y deportes.
a. Tiene canchas de ftbol, bsquet o cancha mltiple?

No

Nmero

b. Cuenta con reas verdes para el descanso y distraccin de


docentes y estudiantes?

No

Nmero

c. Los espacios de recreacin estn disponibles para los estudiantes?

No

Nmero

d. Posee la institucin bares con lugares para que los estudiantes se


sirvan sus alimentos?

No

Nmero

C. De los laboratorios y/o departamentos


Marque con una X en el aspecto correspondiente a los descriptores de laboratorios y departamentos.
a. Tiene aula de apoyo psicopedaggico?

No

Nmero

b. Cuenta laboratorio de computacin?

No

Nmero

c. Tiene laboratorio de ciencias?

No

Nmero

d. Cuenta con biblioteca o sala de consultas?

No

Nmero

32

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CRONOGRAMA PARA LA REALIZACIN DE LAS PRCTICAS DE


OBSERVACIN ESCUELA DE BACHILLERATO.
Primera semana:
Da 1: Actividades preliminares
Presentacin ante el personal docente, administrativo y de servicio del colegio
Recopilar los siguientes datos del establecimiento:
- Historia de la institucin (datos ms importantes)
- Biografa del patrono o razn de su nombre
- Infraestructura fsica y problemas del espacio que enfrenta
- Nmero total de estudiantes.
- Elaborar un croquis sobre el rea que ocupa el establecimiento
- Describir las dependencias
- Comentar las caractersticas del mobiliario
- Graficar el ambiente de una sala de clases y realizar comentarios.
Da 2: Organizacin administrativa:
Recopilar informacin sobre:
- Actividades que cumple el seor Rector
- Actividades que cumple el Vicerrector
- Comisiones permanentes y eventuales que se han organizado
- Distribucin de trabajo y criterios para su realizacin.
- Horario general
- Organigrama de la institucin
Da 3: Inspeccin
Recopilar informacin sobre:
- Actividades que cumple el Inspector Genera
- Libros y documentos que lleva el Inspector General
- Distribucin de inspectores de cursos
- Documentos utilizados para control de asistencia, justificacin de faltas, etc. (copiar
un ejemplo)
Da 4: Departamento de Orientacin Vocacional
Recopilar informacin sobre:
- Actividades que cumple el Orientador Vocacional
- Instrumentos que utiliza en el seguimiento estudiantil
- Estrategias que utiliza para superar problemas de conducta y rendimiento
- Distribucin de inspectores de cursos
- Documentos utilizados para control de asistencia, justificacin de faltas, etc. (copiar)
Da 5: Observacin de clase
Instrumentos curriculares que lleva el docente
Recursos auxiliares y didcticos que utiliza el profesor

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Observar y reconstruir dos clases.

Segunda semana
Durante esta semana se realizar la observacin y reconstruccin de diez clases rutinarias
del docente.
Da 6: Caractersticas del estudiantado.
Realizar un informe en el que consten los siguientes aspectos:
- Puntualidad de los estudiantes
- Aseo y forma de llevar el uniforme.
- Trato entre compaeros dentro y fuera del saln.
- Relacin de estudiantes con profesores, autoridades, personal administrativo y de
servicio.
Da 7: Instrumentos curriculares que lleva el profesor
Registro de asistencia
- Informacin que contiene
- Cmo se llena (sacar copia de una pgina)
Registro de matrcula (sacar copia de una pgina)
El horario de clases (solicitar un ejemplo)
- Criterios para la distribucin de la carga horaria.
Cuadro de calificaciones (solicitar ejemplo)
Informe de actividades diarias en el saln de clases.
Da 8: Instrumentos de evaluacin
Prueba de madurez (solicita en segundo ao de bsica)
- En qu perodo se aplica
- Importancia para el docente.
Prueba de diagnstico (solicitar en el saln asignado)
- Cundo se aplica
- Criterios para su elaboracin.
- Importancia en el proceso educativo.
Cuadro de lagunas
Tablas de resultados
Histogramas
Observar una clase y reconstruirla en la ficha respectiva.
Informe de actividades diarias en el saln de clases.

Da 9: Pruebas de rendimiento
- Cundo se aplica
- Criterios para su elaboracin.
- Importancia en el proceso educativo. (Solicitar ejemplos)
Observar una clase y reconstruirla en la ficha respectiva.
Informe de actividades diarias en el saln de clases.

Da 10: Recursos y material didctico:


Observar los materiales didcticos, describir con ejemplos.
Solicitar un ejemplo de lista de tiles escolares.

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Recursos didcticos con que cuenta la institucin.


Observar una clase y reconstruirla en la ficha respectiva.
Informe de actividades diarias en el saln de clases.

Tercera semana:
Da 11: Actividades de recreo y formacin

Descripcin de las actividades que realizan los estudiantes durante las jornadas de
recreo.
Descripcin de las actividades que realizan los docentes durante los perodos de recreo.
Descripcin de las actividades que cumple el profesor de turno en la formacin.
Observar una clase y reconstruirla en la ficha respectiva.
Informe de actividades diarias en el saln de clases.

Da 12: Caractersticas del estudiantado.

Realizar un informe en el que consten los siguientes aspectos:


- Puntualidad de los estudiantes
- Aseo y forma de llevar el uniforme.
- Trato entre compaeros dentro y fuera del saln.
- Relacin de estudiantes con profesores, autoridades, personal administrativo y de
servicio.
Observar una clase y reconstruirla en la ficha respectiva.
Informe de actividades diarias en el saln de clases.

Da 13:

Solicitar al profesor orientados informacin sobre los deberes y derechos de los padres
de familia.
Observar una clase y reconstruirla en la ficha respectiva.
Informe de actividades diarias en el saln de clases.

Da 14:

Observar una clase y reconstruirla en la ficha respectiva.


Informe de actividades diarias en el saln de clases.

Da 15:

Observar una clase y reconstruirla en la ficha respectiva.


Informe de actividades diarias en el saln de clases.

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BACHILLERATO
PRCTICA DE OBSERVACIN - FICHA DE EVALUACIN # 1
DATOS INFORMATIVOS:
Alumno(a) Maestro(a):
Institucin Educativa:
Profesor orientador:
Supervisor(a) de Prctica:
Primera semana del

al

ASPECTOS PARA EVALUAR AL ALUMNO(A)-MAESTRO(A)


N
orden
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

INDICADORES

En
parte

No

Asiste con puntualidad y responsabilidad


Cuida su presentacin y comportamiento frente a los
estudiantes.
Se relaciona positivamente con el personal docente y
estudiantes.
Presenta ordenadamente informacin sobre los datos
generales de la institucin.
Solicita el croquis de la institucin y describe su ubicacin
Describe caractersticas de los ambientes fsicos y realiza
comentarios.
Presenta informacin sobre las actividades que realiza el
Rector, Vicerrector, Inspector y Orientador
Enlista y describe los instrumentos curriculares que lleva el
Docente
Realiza la observacin y reconstruccin de clases
Es prudente en el manejo de sus comentarios durante y
despus de la prctica
Total

Calificacin correspondiente a la primera semana:

ALUMNO(A) MAESTRO(A)

PROFESOR(A) ORIENTADOR(A)

Si
equivale a 1 punto.
En parte equivale a 0.5 puntos
No
equivale a 0 puntos.
La sumatoria final dar la calificacin semanal del estudiante.

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BACHILLERATO
PRCTICA DE OBSERVACIN - FICHA DE EVALUACIN # 2
DATOS INFORMATIVOS:
Alumno(a) Maestro(a):
Institucin Educativa:
Profesor orientador:
Supervisor(a) de Prctica:
Segunda semana del

al

ASPECTOS PARA EVALUAR AL ALUMNO(A)-MAESTRO(A)


N
orden
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

INDICADORES

En
parte

No

Asiste con puntualidad y responsabilidad


Su presentacin es la adecuada para la realizacin de las
prcticas.
Cuida su comportamiento frente a los estudiantes
Se relaciona positivamente con el personal docente y
estudiantes.
Mantiene su postura como observador evitando
inconvenientes con estudiantes.
Solicita informacin de manera corts y en momentos
oportunos.
Interacta adecuadamente con sus compaeros de trabajo.
Respeta las observaciones que realizan directivos y docentes.
Realiza la observacin y reconstruccin de clases
Es prudente en el manejo de sus comentarios durante y
despus de la prctica
Total

Calificacin correspondiente a la segunda semana:

ALUMNO(A) MAESTRO(A)

PROFESOR(A) ORIENTADOR(A)

Si
equivale a 1 punto.
En parte equivale a 0.5 puntos
No
equivale a 0 puntos.
La sumatoria final dar la calificacin semanal del estudiante.

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BACHILLERATO
PRCTICA DE OBSERVACIN - FICHA DE EVALUACIN # 3
DATOS INFORMATIVOS:
Alumno(a) Maestro(a):
Institucin Educativa:
Profesor orientador:
Supervisor(a) de Prctica:
Tercera semana del

al

ASPECTOS PARA EVALUAR AL ALUMNO(A)-MAESTRO(A)


N
orden
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

INDICADORES

En
parte

No

Asiste con puntualidad y responsabilidad


Su presentacin es la adecuada para la realizacin de las
prcticas.
Cuida su comportamiento frente a los estudiantes
Se relaciona positivamente con el personal docente y
estudiantes.
Mantiene su postura como observador evitando
inconvenientes con estudiantes.
Solicita informacin de manera corts y en momentos
oportunos.
Interacta adecuadamente con sus compaeros de trabajo.
Respeta las observaciones que realizan directivos y docentes.
Realiza la observacin y reconstruccin de clases
Es prudente en el manejo de sus comentarios durante y
despus de la prctica
Total

Calificacin correspondiente a la tercer semana:

ALUMNO(A) MAESTRO(A)

PROFESOR(A) ORIENTADOR(A)

Si
equivale a 1 punto.
En parte equivale a 0.5 puntos
No
equivale a 0 puntos.
La sumatoria final dar la calificacin semanal del estudiante.

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DOCENCIA
PRIMARIA
PRCTICAS DE AYUDANTA - FICHA DE
EVALUACIN # 1
DATOS
INFORMATIVOS:
Alumno(a) Maestro(a):
Institucin Educativa:
Profesor orientador:
Supervisor(a) de Prctica:
Primera semana del

al

ASPECTOS PARA EVALUAR AL ALUMNO(A)-MAESTRO(A)


N
orde
n
1
2
3
4

5
6
7
8
9
10

INDICADO
RES
Asiste con puntualidad y responsabilidad
Cuida su presentacin y comportamiento frente a
los
estudiantes.
Se
relaciona positivamente con el personal
docente y
estudiantes.
Investiga y recopila informacin sobre los
documentos
legales que norman la convivencia en la
institucin
educativa. sobre el plan de clase y la
Recopila informacin
unidad
didctica.
Ayuda en el control de la asistencia y revisin de
tareas. a los estudiantes al ingresar y salir del
Organiza
aula de
clases. en el control de la disciplina en el aula.
Colabora
Colabora en el acondicionamiento del aula y
reconstruccin
de materiales
didcticos y reconstruccin de
Realiza
las observaciones
cuatro clases.
Total

En
part
e

No

Calificacin correspondiente a la primera semana:

ALUMNO(A) MAESTRO(A)
DOC.

PROFESOR(A) ORIENTADOR(A) SUPERVISOR(A) PRC.

Si
equivale a 1 punto.
En parte equivale a 0.5 puntos
No
equivale a 0 puntos.
La sumatoria final dar la calificacin semanal del estudiante.

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DOCENCIA
PRIMARIA
PRCTICAS DE AYUDANTA - FICHA DE
EVALUACIN # 2
DATOS
INFORMATIVOS:
Alumno(a) Maestro(a):
Institucin Educativa:
Profesor orientador:
Supervisor(a) de Prctica:
Segunda semana del

al

ASPECTOS PARA EVALUAR AL ALUMNO(A)-MAESTRO(A)

N
orde
n
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

INDICADO
RES
Asiste con puntualidad y responsabilidad
Se relaciona positivamente con el personal
docente y
estudiantes.
Investiga
y recopila informacin sobre los
deberes y
derechos
los docentes.
Ayuda
en de
el control
de asistencia y revisin de
tareas. y actualiza los rincones en el aula.
Organiza
Participa en juegos recreativos y dinmicas de
animacin.
Organiza
a los estudiantes al ingresar y salir del
aula de
clases.
Ayuda en el control del aseo y presentacin de
los
estudiantes.
Colabora
en el control de la disciplina en el aula
Realiza las observaciones y reconstruccin de
cinco clases
Total

En
part
e

No

Calificacin correspondiente a la segunda semana:

ALUMNO(A) MAESTRO(A)
DOC.

PROFESOR(A) ORIENTADOR(A)

Si
equivale a 1 punto.
En parte equivale a 0.5 puntos
No
equivale a 0 puntos.
La sumatoria final dar la calificacin semanal del estudiante

40

SUPERVISOR(A) PRC.

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DOCENCIA
PRIMARIA
PERIODO DE AYUDANTA - FICHA DE
EVALUACIN # 3
DATOS
INFORMATIVOS:
Alumno(a) Maestro(a):
Institucin Educativa:
Profesor orientador:
Supervisor(a) de Prctica:
Tercera semana del

al

ASPECTOS PARA EVALUAR AL ALUMNO(A)-MAESTRO(A)

N
orde
n
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

INDICADO
RES
Asiste con puntualidad y responsabilidad
Cuida su presentacin y comportamiento frente a
los
estudiantes.
Se
relaciona positivamente con el personal
docente y
estudiantes.
Investiga
y recopila informacin sobre los
deberes y
derechos
los estudiantes.
Ayuda en de
el control
de asistencia y revisin de
tareas. en juegos recreativos y dinmicas de
Participa
animacin.
Organiza a los estudiantes al ingresar y salir del
aula de
clases. en la elaboracin de la cartelera o
Colabora
peridico en
mural.
Colabora
el control de la disciplina en el aula
Realiza las observaciones y reconstruccin de
cinco clases
Total

En
part
e

No

Calificacin correspondiente a la tercera semana:

ALUMNO(A) MAESTRO(A)

PROFESOR(A) ORIENTADOR(A)

SUPERVISOR(A) PRC. DOC.

Si
equivale a 1 punto.
En parte equivale a 0.5 puntos
No
equivale a 0 puntos.
La sumatoria fnal dar la califcacin semanal del estudiante

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DOCENCIA
PRIMARIA
PERIODO DE
AYUDANTA

Primera
semana: Da
1:
Presentacin ante el seor Director
- Distribucin en los diferentes salones
de clases.
Conocimiento del plantel
Solicitar al profesor orientador los siguientes datos:
- Tipo de escuela / Nmero total de
estudiantes.
- Personal que labora en la institucin (slo distribucin no nmina)
- Criterios para la distribucin de los docentes en los diferentes aos de
bsica.
Colaboracin en actividades rutinarias del saln de clases.
Informe de actividades diarias en el saln de clases.
Da 2:
Control de asistencia
Revisin de tareas escolares.
Colaboracin en el arreglo y organizacin del saln de clases.
Colabora en el control de la disciplina en el aula
Copiar un ejemplo de plan de clase con las explicaciones del profesor
orientador.
Observacin y reconstruccin de una clase con ayuda del profesor orientador.
Informe de actividades diarias en el saln de clases.
Da 3:
Colaboracin en actividades socio culturales.
Revisin de tareas escolares.
Organizacin de los estudiantes el ingresar y salir del aula
Solicitar informacin sobre el manual de convivencia y otros documentos
que norman las actividades de la comunidad educativa.
Colabora en el control de la disciplina en el aula
Observacin y reconstruccin de una clase.
Informe de actividades diarias en el saln de clases.
Da 4:
Revisin de tareas escolares
Distribucin de material de trabajo en el aula
Elaboracin y reconstruccin de material didctico
Observacin y reconstruccin de una clase.
Organizacin de los estudiantes el ingresar y salir del aula.

Informe de actividades diarias en el saln de clases


Da 5:
Control de asistencia
Revisin de tareas escolares.
Colaboracin en el control de aseo de los estudiantes.
Organizacin de los estudiantes el ingresar y salir del aula

42

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Colabora en el control de la disciplina en el aula


Observacin y reconstruccin de una clase.
Informe de actividades diarias en el saln de clases.

43

Segunda semana:
Da 6:
Control de asistencia
Revisin de tareas escolares.
Distribucin de material de trabajo en el aula
Organizacin y actualiza los rincones en el aula.
Copiar un rea de la Unidad Didctica con las explicaciones del profesor
orientador.
Organizacin de los estudiantes el ingresar y salir del aula
Observacin y reconstruccin de una clase.
Informe de actividades diarias en el saln de clases.
Da 7:
Control de asistencia
Revisin de tareas escolares.
Participacin en juegos recreativos durante los periodos de recreo.
Organizacin de los estudiantes el ingresar y salir del aula
Colabora en el control de la disciplina en el aula
Observacin y reconstruccin de una clase.
Informe de actividades diarias en el saln de clases.
Da 8:
Control de asistencia
Revisin de tareas escolares.
Solicitar informacin sobre los deberes y derechos de los docentes.
Participacin en dinmicas de animacin.
Organizacin de los estudiantes el ingresar y salir del aula.
Colabora en el control de la disciplina en el aula
Observacin y reconstruccin de una clase.
Informe de actividades diarias en el saln de clases.
Da 9:
Control de asistencia
Revisin de tareas escolares.
Participacin en dinmicas de animacin
Organizacin de los estudiantes el ingresar y salir del aula.
Colabora en el control de la disciplina en el aula
Observacin y reconstruccin de una clase.
Informe de actividades diarias en el saln de clases
Da 10:
Control de asistencia
Revisin de tareas escolares.
Colaboracin en el control del aseo de los estudiantes.
Organizacin de los estudiantes el ingresar y salir del aula
Colabora en el control de la disciplina en el aula
Observacin y reconstruccin de una clase.
Informe de actividades diarias en el saln de clases.

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Tercera semana:
Da 11:
Control de asistencia
Revisin de tareas escolares.
Organizacin y distribucin de material didctico.
Colabora en la elaboracin de la cartelera o peridico mural.
Organizacin de los estudiantes al ingreso y salida del saln de clases.
Colabora en el control de la disciplina en el aula
Observacin y reconstruccin de una clase.
Informe de actividades diarias en el saln de clases.
Da 12:
Control de asistencia
Revisin de tareas escolares.
Investigar y recopilar informacin sobre los deberes y derechos de los
padres de familia.
Organizacin de los estudiantes al ingreso y salida del saln de clases.
Observacin y reconstruccin de una clase.
Informe de actividades diarias en el saln de clases.

Da 13:

Control de asistencia
Revisin de tareas escolares.
Participacin en dinmicas de animacin.
Colaboracin en el control del aseo de los estudiantes.
Organizacin de los estudiantes al ingreso y salida del saln de clases.
Colabora en el control de la disciplina en el aula
Observacin y reconstruccin de una clase.
Informe de actividades diarias en el saln de clases.

Da 14:

Control de asistencia
Revisin de tareas escolares.
Colaboracin en el control del aseo de los estudiantes.
Organizacin de los estudiantes al ingreso y salida del saln de clases.
Colabora en el control de la disciplina en el aula
Observacin y reconstruccin de una clase.
Informe de actividades diarias en el saln de clases.

Da 15:

Control de asistencia
Revisin de tareas escolares.
Colaboracin en el control del aseo de los estudiantes.
Organizacin de los estudiantes al ingreso y salida del saln de clases.
Colabora en el control de la disciplina en el aula
Observacin y reconstruccin de una clase.

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CULTURA
ESTTICA
PRCTICAS DE AYUDANTA - FICHA DE
EVALUACIN # 1
DATOS
INFORMATIVOS:
Alumno(a) Maestro(a):
Institucin Educativa:
Profesor orientador:
Supervisor(a) de Prctica:
Primera semana del

al

ASPECTOS PARA EVALUAR AL ALUMNO(A)-MAESTRO(A)

N
orde
n
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

INDICADO
RES
Asiste con puntualidad y responsabilidad
Cuida su presentacin y comportamiento frente a
los
estudiantes.
Se
relaciona positivamente con el personal
docente y
estudiantes.
Colabora
en el acondicionamiento del aula y
reconstruccin
de materiales
didcticos.
Ayuda
en el control
de asistencia y revisin de
tareas.
Investiga y recopila informacin sobre los
deberes y
derechos
los estudiantes.
Ayuda
en de
el control
del aseo y presentacin de
los
estudiantes.
Colabora
en el control de la disciplina en el aula
Ensea canciones recreativas.
Realiza las observaciones y reconstruccin de
cuatro clases.
Total

En
part
e

No

Calificacin correspondiente a la primera semana:

ALUMNO(A) MAESTRO(A)
DOC.

PROFESOR(A) ORIENTADOR(A)

Si
equivale a 1 punto.
En parte equivale a 0.5 puntos
No
equivale a 0 puntos.
La sumatoria fnal dar la califcacin semanal del estudiante.

SUPERVISOR(A) PRC.

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Creado Ley No. 10 Reg. Of. 313 de Noviembre 13 de 1985

Facultad de Ciencias de la Educacin


Comisin de Prctica Docente
Manta - Ecuador

CULTURA
ESTTICA
PRCTICAS DE AYUDANTA - FICHA DE
EVALUACIN # 2
DATOS
INFORMATIVOS:
Alumno(a) Maestro(a):
Institucin Educativa:
Profesor orientador:
Supervisor(a) de Prctica:
Segunda semana del

al

ASPECTOS PARA EVALUAR AL ALUMNO(A)-MAESTRO(A)

N
orde
n
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

INDICADO
RES
Asiste con puntualidad y responsabilidad
Se relaciona positivamente con el personal
docente y
estudiantes.
Colabora
en la organizacin y actualizacin de los
rincones
del aula. y recopila informacin sobre los
Investiga
deberes y
derechos
de juegos
los profesores.
Participa en
recreativos y dinmicas de
animacin.
Recopila
informacin sobre el plan de clase y la
unidad
didctica.a los estudiantes al ingresar y salir del
Organiza
aula de
clases.en el control del aseo y presentacin de
Ayuda
los
estudiantes.
Colabora en el control de la disciplina en el aula
Realiza las observaciones y reconstruccin de
cinco clases
Total

En
part
e

No

Calificacin correspondiente a la segunda semana:

ALUMNO(A) MAESTRO(A)
DOC.

PROFESOR(A) ORIENTADOR(A)

SUPERVISOR(A) PRC.

Si
equivale a 1 punto.
En parte equivale a 0.5 puntos
No
equivale a 0 puntos.
La sumatoria fnal dar la califcacin semanal del estudiante

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CULTURA
ESTTICA
PERIODO DE AYUDANTA - FICHA DE
DATOS
INFORMATIVOS:
Alumno(a) Maestro(a):
Institucin Educativa:
Profesor orientador:
Supervisor(a) de Prctica:
Tercera semana del

al

ASPECTOS PARA EVALUAR AL ALUMNO(A)-MAESTRO(A)

N
orde
n
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

INDICADO
RES
Asiste con puntualidad y responsabilidad
Cuida su presentacin y comportamiento frente a
los
estudiantes.
Se
relaciona positivamente con el personal
docente y
estudiantes.
Colabora
en las clases de Cultura Esttica
Colabora en la elaboracin del peridico mural.
Investiga y recopila informacin sobre los
deberes y
derechos
de juegos
los padres
de familia.
Participa en
recreativos
y dinmicas de
animacina los estudiantes al ingresar y salir del
Organiza
aula de
clases. en el control de la disciplina en el aula
Colabora
Realiza las observaciones y reconstruccin de
cinco clases
Total

En
part
e

No

Calificacin correspondiente a la tercera semana:

ALUMNO(A) MAESTRO(A)
PRC. DOC.

PROFESOR(A) ORIENTADOR(A)

SUPERVISOR(A)

Si
equivale a 1 punto.
En parte equivale a 0.5 puntos
No
equivale a 0 puntos.
La sumatoria fnal dar la califcacin semanal del estudiante

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CULTURA
ESTTICA
PERIODO DE AYUDANTA
Primera
semana: Da
1:
Presentacin ante el seor Director
- Distribucin en los diferentes salones
de clases.
Conocimiento del plantel
Solicitar al profesor orientador los siguientes datos:
- Tipo de escuela
- Nmero total de estudiantes.
- Personal que labora en la institucin (slo distribucin no nmina)
- Criterios para la distribucin de los docentes en los diferentes aos de
bsica.
Colaboracin en actividades rutinarias del saln de clases.
Informe de actividades diarias en el saln de clases.
Da 2:
Control de asistencia
Solicitar informacin sobre las leyes que determinan deberes y derechos
de los estudiantes.
Colaboracin en el arreglo y organizacin del saln de clases.
Organizacin de los estudiantes el ingresar y salir del aula.
Colabora en el control de la disciplina en el aula
Copiar un ejemplo de plan de clase con las explicaciones del profesor
orientador.
Observacin y reconstruccin de una clase con ayuda del profesor
orientador.
Informe de actividades diarias en el saln de clases.
Da 3:
Colaboracin en actividades socio culturales.
Revisin de tareas escolares.
Organizacin de los estudiantes el ingresar y salir del aula
Colabora en el control de la disciplina en el aula
Observacin y reconstruccin de una clase.
Informe de actividades diarias en el saln de clases.
Da 4:
Revisin de tareas escolares
Distribucin de material de trabajo en el aula
Elaboracin y reconstruccin de material didctico
Observacin y reconstruccin de una clase.
Organizacin de los estudiantes el ingresar y salir del aula.

Informe de actividades diarias en el saln de clases


Da 5:
Control de asistencia
Revisin de tareas escolares.
Colaboracin en el control de aseo de los estudiantes.

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CULTURA
Organizacin de los estudiantesESTTICA
el ingresar y salir del aula
Colabora en el control de la disciplina en el aula
Observacin y reconstruccin de una clase.
Informe de actividades diarias en el saln de clases.

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Segunda semana:
Da 6:
Control de asistencia
Solicitar informacin sobre los deberes y derechos de los docentes.
Distribucin de material de trabajo en el aula
Organiza y actualiza los rincones del aula.
Copiar un rea de la Unidad Didctica con las explicaciones del profesor
orientador.
Organizacin de los estudiantes el ingresar y salir del aula
Observacin y reconstruccin de una clase.
Informe de actividades diarias en el saln de clases.
Da 7:
Control de asistencia
Revisin de tareas escolares.
Participacin en juegos recreativos durante los periodos de recreo.
Organizacin de los estudiantes el ingresar y salir del aula
Colabora en el control de la disciplina en el aula
Observacin y reconstruccin de una clase.
Informe de actividades diarias en el saln de clases.
Da 8:
Control de asistencia
Revisin de tareas escolares.
Participacin en dinmicas de animacin.
Organizacin de los estudiantes el ingresar y salir del aula.
Colabora en el control de la disciplina en el aula
Observacin y reconstruccin de una clase.
Informe de actividades diarias en el saln de clases.
Da 9:
Control de asistencia
Revisin de tareas escolares.
Participacin en dinmicas de animacin
Organizacin de los estudiantes el ingresar y salir del aula.
Colabora en el control de la disciplina en el aula
Observacin y reconstruccin de una clase.
Informe de actividades diarias en el saln de clases
Da 10:
Control de asistencia
Revisin de tareas escolares.
Colaboracin en el control del aseo de los estudiantes.
Organizacin de los estudiantes el ingresar y salir del aula
Colabora en el control de la disciplina en el aula
Observacin y reconstruccin de una clase.
Informe de actividades diarias en el saln de clases.

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Tercera semana:
Da 11:
Control de asistencia
Revisin de tareas escolares.
Organizacin y distribucin de material didctico.
Colabora las clases de Cultura Esttica de acuerdo al horario
Organizacin de los estudiantes al ingreso y salida del saln de clases.
Colabora en el control de la disciplina en el aula
Observacin y reconstruccin de una clase.
Informe de actividades diarias en el saln de clases.
Da 12:
Control de asistencia
Solicitar informacin sobre los deberes y derechos de los padres de
familia.
Colabora en la elaboracin del peridico mural.
Organizacin de los estudiantes al ingreso y salida del saln de clases.
Observacin y reconstruccin de una clase.
Informe de actividades diarias en el saln de clases.

Da 13:

Control de asistencia
Revisin de tareas escolares.
Participacin en dinmicas de animacin.
Colaboracin en el control del aseo de los estudiantes.
Organizacin de los estudiantes al ingreso y salida del saln de clases.
Colabora las clases de Cultura Esttica de acuerdo al horario
Observacin y reconstruccin de una clase.
Informe de actividades diarias en el saln de clases.

Da 14:
Control de asistencia
Revisin de tareas escolares.
Colaboracin en el control del aseo de los estudiantes.
Organizacin de los estudiantes al ingreso y salida del saln de clases.
Colabora en el control de la disciplina en el aula
Observacin y reconstruccin de una clase.
Informe de actividades diarias en el saln de clases.
Da 15:
Control de asistencia
Revisin de tareas escolares.
Colaboracin en el control del aseo de los estudiantes.
Organizacin de los estudiantes al ingreso y salida del saln de clases.
Colabora en el control de la disciplina en el aula
Observacin y reconstruccin de una clase.
Informe de actividades diarias en el saln de clases.

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PRCTICAS DE
AYUDANTA
FICHA DE RECONSTRUCCIN
DE CLASE
1.- CUL FUE EL TEMA DE LA CLASE QUE OBSERV?

2.- QU ACTIVIDADES SE REALIZARON PARA ACTIVAR LAS EXPERIENCIAS?

3.- EN QU CONSISTI EL MOMENTO DE REFLEXIN?

4. QU ACTIVIDADES SE REALIZARON PARA CONSTRUIR EL CONOCIMIENTO?

_
5. QU TCNICAS Y MATERIALES DIDCTICOS SE UTILIZARON?

6. CMO SE VERIFIC EL LOGRO DE APRENDIZAJE?

7. EL MAESTRO(A) RESPONDI OPORTUNAMENTE LAS PREGUNTAS DE LOS ESTUDIANTES?

LUGAR Y FECHA

ALUMNO(A) MAESTRO(A)

SUPERVISOR DE LA PRCTICA DOCENTE

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PRCTICAS DE AYUDANTA
MANUAL DE CONVIVENCIA
CUESTIONARIO:
6. QU ES EL MANUAL DE CONVIVENCIA?

..
7. CMO SE ELABORA UN MANUAL DE CONVIVENCIA Y QUIENES INTERVIENEN
EN SU CONSTRUCCIN?

..
8. QU PASOS SE DEBEN SEGUIR PARA LA APROBACIN Y LEGALIZACIN DEL
MANUAL DE CONVIVENCIA?
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................
9. ESTA INSTITUCIN TIENE SU MANUAL DE CONVIVENCIA?
SI

NO

EN CONSTRUCCIN

10.QU OTROS DOCUMENTOS O NORMATIVAS DEBE CONOCER EL DOCENTE


PARA ORIENTAR SU RELACIN CON LOS ESTUDIANTES Y PADRES DE
FAMILIA?

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PRCTICAS DE AYUDANTA
INFORMACIN SOBRE PLANIFICACIN
CUESTIONARIO:
1. QU ES UNA UNIDAD DIDCTICA?

..
2. PARA CUNTO TIEMPO SE PLANIFICA UNA UNIDAD DIDCTICA?

..
3. EN QU CONSISTE EL PLAN DE CLASE?
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................
4. DE DNDE SE OBTIENE LA INFORMACIN PARA LA PLANIFICACIN DIARIA?

.
5. QU IMPORTANCIA TIENE LA PLANIFICACIN EN EL DESEMPEO DOCENTE?

6. QUIN REVISA Y APRUEBA LAS PLANIFICACIONES DE LOS


DOCENTES?

..

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BACHILLER
ATO
FICHA DE
EVALUACIN # 1
PRCTICA DE AYUDANTA EN
INSPECCIN
DATOS
INFORMATIVOS:
Alumno(a) Maestro(a):
Institucin Educativa:
Profesor orientador:
Supervisor(a) de Prctica:
Semana del

al

ASPECTOS PARA EVALUAR AL ALUMNO(A)-MAESTRO(A)

N
orde
n
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

INDICADO
RES
Asiste con puntualidad y responsabilidad
Cuida su presentacin y comportamiento frente a
los
estudiantes.
Su relacin con estudiantes y personal de la
institucin es
respetuosa.
Colabora
con el control del uniforme, disciplina y
puntualidad.
Coopera en llevar el Registro de Asistencia,
Leccionario y
otros documentos.
Participa
en casos especiales con el inspector de
curso y
busca soluciones.
Ayuda
en el control de asistencia de los
estudiantes.
Cumple
con las actividades asignadas por los
inspectores de
curso
Participa
oportunamente para mejorar el
comportamiento de los estudiantes.
Es prudente en el manejo de sus
comentarios durante y despus de la
prctica
Total

En
part
e

No

Promedio de calificacin:

ALUMNO(A) MAESTRO(A)
PRC. DOC.

PROFESOR(A) ORIENTADOR(A)

Si equivale a 1 punto.
En parte equivale a 0.5 puntos
No equivale a 0 puntos.

SUPERVISOR(A)

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La sumatoria fnal dar la califcacin semanal del estudiante.

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BACHILLER
ATO
FICHA DE
EVALUACIN # 2
PRCTICA DE AYUDANTA EN
INSPECCIN
DATOS
INFORMATIVOS:
Alumno(a) Maestro(a):
Institucin Educativa:
Profesor orientador:
Supervisor(a) de Prctica:
Semana del

al

ASPECTOS PARA EVALUAR AL ALUMNO(A)-MAESTRO(A)

N
orde
n
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

INDICADO
RES
Asiste con puntualidad y responsabilidad
Cuida su presentacin y comportamiento frente a
los
estudiantes.
Su
relacin con estudiantes y personal de la
institucin es
respetuosa.
Colabora
con el control del uniforme, disciplina y
puntualidad.
Coopera en llevar el Registro de Asistencia,
Leccionario y
otros documentos.
Participa
en casos especiales con el
inspector de curso y busca soluciones.
Ayuda en el control de asistencia de los
estudiantes.
Cumple
con las actividades asignadas por los
inspectores de
curso
Participa oportunamente para mejorar el
comportamiento de los estudiantes.
Es prudente en el manejo de sus comentarios
durante y
despus de la prctica
Total

En
part
e

No

Promedio de calificacin:

ALUMNO(A) MAESTRO(A)
DOC.

PROFESOR(A) ORIENTADOR(A)

Si equivale a 1 punto.
En parte equivale a 0.5 puntos

SUPERVISOR(A) PRC.

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No equivale a 0 puntos.
La sumatoria fnal dar la califcacin semanal del estudiante.

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BACHILLERATO
PERIODO DE
AYUDANTA
PRCTICA DOCENTE DE INSPECCIN
DIA 1
Presentacin ante las autoridades del plantel
Distribucin de reas de trabajo.
Ayuda en las actividades rutinarias de inspeccin

Entrevista con el Inspector General

Entrevista con el Inspector de Curso.

Entrevista con estudiantes.

DIA 2
Ayuda en las actividades rutinarias de inspeccin
Control de uniforme, puntualidad y disciplina de los estudiantes.
Llevar registros de asistencia, leccionario y otros documentos.
Observar casos especiales atendidos por el inspector y cooperar en la
bsqueda de soluciones.
Colaborar en el control de la disciplina
Cumplir con las actividades asignadas por el seor (a) inspector(a)
DA 3
Ayuda en las actividades rutinarias de inspeccin
Control de uniforme, puntualidad y disciplina de los estudiantes.
Llevar registros de asistencia, leccionario y otros documentos.
Observar casos especiales atendidos por el inspector y cooperar en la
bsqueda de soluciones.
Colaborar en el control de la disciplina
Cumplir con las actividades asignadas por el seor (a) inspector(a)
DA 4
Reconocimiento de instrumentos que lleva el inspector
Ayuda en actividades rutinarias de inspeccin.
DA 5
Reconocimiento de instrumentos que lleva el inspector
Ayuda en actividades rutinarias de inspeccin.
Elabora informe de actividades semanales.
DA 6
Ayuda en actividades rutinarias de inspeccin.
DA 7
Ayuda en actividades rutinarias de inspeccin.
DA 8
Ayuda en actividades rutinarias de inspeccin.
DA 9
Ayuda en actividades rutinarias de inspeccin.
DA 10
Ayuda en actividades rutinarias de inspeccin.

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BACHILLER
ATO
PERIODO DE AYUDANTA EN EL
AULA DE CLASES FICHA DE
EVALUACIN # 3
DATOS
INFORMATIVOS:
Alumno(a) Maestro(a):
Institucin Educativa:
Profesor orientador:
Supervisor(a) de Prctica:
Segunda semana del

al

ASPECTOS PARA EVALUAR AL ALUMNO(A)-MAESTRO(A)

N
orde
n
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

INDICADO
RES
Asiste con puntualidad y responsabilidad
Cuida su presentacin y comportamiento frente a
los
estudiantes.
Colabora
con las actividades en el saln de
clases. en llevar registros del docente.
Coopera
Participa en la elaboracin de material de
trabajo.en el control de los estudiantes.
Ayuda
Cumple con las actividades asignadas por el
docente. en el control de la disciplina de los
Colabora
estudiantes.
Participa
oportunamente para mejorar el
comportamiento
de los estudiantes.
Realiza
la reconstruccin de clase.
Total

En
part
e

No

Promedio de calificacin:

ALUMNO(A) MAESTRO(A)
DOC.

PROFESOR(A) ORIENTADOR(A)

SUPERVISOR(A) PRC.

Si equivale a 1 punto.
En parte equivale a 0.5 puntos
No equivale a 0 puntos.
La sumatoria fnal dar la califcacin semanal del estudiante.

UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABI


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Manta - Ecuador

TERCER SEMANA:
AYUDANTA EN EL
AULA
Da 1:
Control de asistencia
Revisin de tareas.
Colabora en el control de la disciplina en el aula
Observacin y reconstruccin de una clase segn su
Informe de actividades diarias en el saln de clases.
Da 2:
Control de asistencia
Revisin de tareas.
Colabora en el control de la disciplina en el aula
Observacin y reconstruccin de una clase segn su
Informe de actividades diarias en el saln de clases.
Da 3:
Control de asistencia
Revisin de tareas.
Cumplir con actividades asignadas por el docente.
Colabora en el control de la disciplina en el aula
Observacin y reconstruccin de una clase segn su
Informe de actividades diarias en el saln de clases.
Da 4
Control de asistencia
Revisin de tareas.
Cumplir con actividades asignadas por el docente.
Colabora en el control de la disciplina en el aula
Observacin y reconstruccin de una clase segn su
Informe de actividades diarias en el saln de clases.

especialidad.

especialidad.

especialidad.

especialidad.

Da 5:

Control de asistencia
Revisin de tareas.
Colabora en el control de la disciplina en el aula
Cumplir actividades asignadas por el docente.
Observacin y reconstruccin de una clase segn su especialidad.
Informe de actividades diarias en el saln de clases.

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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
DEPARTAMENTO DE PRCTICA DOCENTE
Manta Ecuador
INFORME DIARIO DE SUPERVISIN DE PRCTICA DOCENTE
Supervisor(a):

Fecha:

Institucin:

Ubicacin:

ALUMNOS - MAESTROS

SEMESTRE Y
ESPECIALIDAD

SUPERVISOR(A) DE PRCTICA DOCENTE

CURSO EN QUE
REALIZA
PRACTICA

PROF. ORIENTADOR

REPRESENTANTE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

ACTIVIDADES
CUMPLIDAS

OBSERVACIONES

COORDINADOR(A) DE PRCTICA DOCENTE

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Creado Ley N 10 reg. Of. 313 de Noviembre 13 de 1985

Facultad de Ciencias de la Educacin - Departamento de Prctica Docente


REGISTRO DE SUPERVISIN DE PRCTICAS DOCENTES
Nombre de la Institucin:_
NOMBRE DEL
SUPERVISOR

NMERO
DE
ALUMNO
S

ESPECIALI
DAD

NIVE TIPO DE
L
PRCTICA

FECHA

FIRM
AS COORDINA
SUPERVISO
DOR DE
R
PRCTIC

UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANAB


FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
Institucin:_
rea:
Eje de aprendizaje:
Eje transversal:
Bloque Curricular:

Alumno(a) Maestro(a):
Profesor Orientador:
Curso:
Mtodo:
Lugar y Fecha:

Tiempo Aproximado:

Objetivo:

DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO

CONOCIMIENTOS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

RECURSOS

EVALUACIN

INFORMACIN CIENTFICA
TEMA:

BIBLIOGRAFA:

OBSERVACIONES:

ALUMNO(A) MAESTRO(A)

PROFESOR(A) ORIENTADOR

SUPERVISOR(A) DE PRCTICA

UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANAB

PROMEDIO

PUNTAJE TOTAL

ORGANIZACIN Y CONTROL

CONSOLIDACIN DEL

EJECUCIN DE LA PRCTICA

EVALUACIN INDICADOR
EVIDENCIASDE
DEL

ESPECIALIDAD:_
DIDCTICO SELECCIN Y USO
ADECUADO DE MATERIAL

CIENTFICO DOMINIO DEL CONTENIDO

CONOCIMIENTO CONSTRUCCIN DEL

ACTIVACIN DE MOTIVACIN DE Y
CONOCIMIENTOS

TEMAS

PRCTICA
ESCRITA
CONTENIDO CIENTFICO

FECHAS

INSTITUCIN DONDE REALIZA LA PRCTICA:

PEDAGGICA PLANIFICACIN TCNICA-

ALUMNO(A) MAESTRO(A)

ORTOGRAFA PRESENTACIN Y

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN


DEPARTAMENTO DE PRCTICA DOCENTE
FICHA DE EVALUACIN

FIRMA DE
PROFESORES(AS)
ORIENTADORES(AS)

TODOS LOS ASPECTOS SE CALIFICARN DE 1 A 10

RECTOR (A) DEL PLANTEL

SUPERVISOR

COORDINADOR DE PRCTICA DOCENTE

UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANAB


FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
DEPARTAMENTO DE PRCTICA DOCENTE

ESPECIALIDAD:

PROMEDIO

PUNTAJE TOTAL

PRESENTACION PERSONAL

DOMINA LA INFORMACIN

PRCTICA
ORAL

DE EVALUACIN EVIDENCIA EL INDICADOR

SUPERVISOR/A

UTILIZA LOS RECURSOS DE

TCNICAS ACTIVAS APRENDIZAJE


CUMPLE EL
CON
CICLO DE

TIEMPO. ADECUADAMENTE
DISTRIBUYE EL

TEMAS

ATIENDE A LOS GRUPOS DE


MANERA

FECHAS

PRCTICA
ESCRITA

CONTENIDO CIENTFICO

DEL DISEO DE LECCIN VINCULACIN EFECTIVA


ENTRE LOS ELEMENTOS

INSTITUCIN DONDE REALIZA LA PRCTICA:

FICHA DE EVALUACIN PRACTICAS RURALES


ORTOGRAFA PRESENTACIN Y

ALUMNO(A) MAESTRO(A)

FIRMA DE
PROFESORES(AS)
ORIENTADORES(AS)

TODOS LOS ASPECTOS SE CALIFICARN DE 1 A 10

DIRECTOR (A) DEL PLANTEL

SUPERVISOR

COORDINADOR DE PRCTICA DOCENTE

UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANAB


FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
DEPARTAMENTO DE PRCTICA DOCENTE

DATOS INFORMATIVOS ESCUELA:


.... LUGAR:
.. TIPO
DE ESCUELA:.
ALUMNO(A) MAESTRO(A):..

GRUPOS
Eje
curricula
Eje de
aprendizaje
Eje
transversal
Bloque
curricular
Destrezas
con criterio

Actividades

Objetivos
Contenidos

Indicado
res de
evaluaci
Recursos

A:

REA:
TITULO DE LA UNIDAD:..
METODO:.
TCNICA:

B:

PROFESOR(A) ORIENTADOR(A):...
SUPERVISOR(A):
TIEMPO: N ALUMNOS:
FECHA:

UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANAB


FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
DEPARTAMENTO DE PRCTICA DOCENTE

CONTENIDO CIENTFICO
B:

A:

BIBLIOGRAFA:

ALUMNO(A) MAESTRO(A)

BIBLIOGRAFA:

PROESOR(A) ORIENTADOR(A)

SUPERVISOR(A)

UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANAB


FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
DEPARTAMENTO DE PRCTICA DOCENTE

REGISTRO DE SUPERVISIN DE PRCTICAS DOCENTES


Nombre de la Institucin:_
Especialidad
NOMBRE DEL SUPERVISOR

Semestre:
NOMBRE DEL ALUMNO
MAESTRO

FECHA

FIRMAS
SUPERVISOR

PROFESOR
ORIENTADOR DE
LAS PRCTICAS

UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANAB


FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
DEPARTAMENTO DE PRCTICA DOCENTE

Supervisor(a):

Fecha:

Institucin:

Ubicacin:

ALUMNOS - MAESTROS

SEMESTRE Y
ESPRCIALIDAD

SUPERVISOR(A) DE PRCTICA DOCENTE

CURSO EN QUE
REALIZA
PRACTICA

PROF. ORIENTADOR

REPRESENTANTE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

ACTIVIDADES
CUMPLIDAS

OBSERVACIONES

COORDINADOR(A) DE PRCTICA DOCENTE

UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANAB


Creado Ley N 10 reg. Of. 313 de Noviembre 13 de 1985

Facultad de Ciencias de la Educacin


Departamento de Prctica Docente
Manta - Ecuador

INFORME FINAL DE LA PRCTICA DOCENTE


AO LECTIVO 20 - 20
Nombre del alumno (a) maestro (a):
Curso:_

Paralelo:

Especialidad:_

Lugar y fecha de Nacimiento:


Colegio Donde se Gradu:
Ttulo conseguido en el Colegio:
Fecha que inici la prctica profesional pedaggica:
Nombre del supervisor de la Facultad:
Centro de Educacin Inicial, Escuela o Colegio en los que realiz la prctica:
Asignatura(s) en la(s) que practic:

Calificacin promedio del profesor orientador (1 a 10):


DATOS FINALES DE LA PRCTICA PROFESIONAL (uso exclusivo del Dep)
Calificacin promedio del Profesor Orientador:
Calificacin final del Supervisor:
Calificacin final del Dpto. de acuerdo a los datos
PROMEDIO FINAL
Lugar y fecha:

Dra. Diana Zambrano Mg.


Coordinadora de Prctica Docente

UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANAB


Creado Ley N 10 reg. Of. 313 de Noviembre 13 de 1985

Facultad de Ciencias de la Educacin


Departamento de Prctica Docente
Manta - Ecuador

CERTIFICACIN

Como Supervisor (a) de Prctica Docente tengo a bien informar que concurr a la
Institucin Educativa
supervisando

prcticas demostrativas al alumno (a) maestro (a)


de

Semestre de la especialidad de

hacindose

acreedor (a) a la nota de

Es todo cuanto puedo informar al Departamento de Prctica Docente.

Lugar y fecha:

Supervisor de Prctica Docente

UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANAB


Creado Ley N 10 reg. Of. 313 de Noviembre 13 de 1985

Facultad de Ciencias de la Educacin


Departamento de Prctica Docente
Manta - Ecuador

REGISTRO DE ASISTENCIA PARA SUPERVISIN DE PRCTICA DOCENTE


NOMBRE DEL ALUMNO(A) MAESTRO(A) : ...
ESPECIALIDAD:..
SEMESTRE: .. AO LECTIVO: ...
SUPERVISOR(A) DE PRCTICA: ..
INSTITUCIN DE PRCTICA: .

FECHA

CURSO

TEMA DE LA CLASE

DIRECTOR(A)

COORDINADOR DE PRCTICA

FIRMA DEL
SUPERVISOR(A)

ESTUDIANTE