I V I D A D E S
ACTIVIDAD
APRENDIZAJES ESPERADOS
1.ESCUCHAMOS LA
LECTURA DE. . .
2.ESCUCHEMOS RELATOS
4.ESCUCHAMOS Y
DECIMOS LO QUE
PENSAMOS
5.CONOCEMOS Y
CONVERSAMOS
6.ESCRIBIMOS Y LEEMOS
8.LAS INICIALES
9.RESOLVEMOS
PROBLEMAS
Pensamiento Matemtico.
10. ARMAMOS
ROMPECABEZAS
Pensamiento Matemtico.
11. CONTAMOS
Pensamiento Matemtico.
13.
VAMOS
ESCONDERNOS
Pensamiento Matemtico.
14.
ORGANICEMOS - Intercambia opiniones y explica por que est de
NUESTRA BIBLIOTECA DE acuerdo o no con lo que otros opinan sobre un tema.
AULA
15.
DICCIONARIO
16. ESCRIBIMOS LO QUE Expresa sus ideas acerca del contenido de un texto cuya
PENSAMOS
lectura escuchara, a partir del ttulo, las imgenes o
palabras que reconoce.
17.
PENSEMOS
GANAR
18.
MIREMOS
NARREMOS
19. ESCUCHAMOS Y
EXPRESAMOS
20. PLANIFICACION DE
ACTIVIDADES CON LOS
NIOS
23.
PALABRAS
ORAL
24.
NARRACION -Narra sucesos reales e imaginarios.
ESPONTANEA
-Utiliza expresiones como aqu, all, cerca de, hoy, ayer, est
25. CONCIENCIA
FONEMICA Y LOS
PORTADORES DE TEXTO
Pensamiento Matemtico.
27. LA RAYUELA
Pensamiento Matemtico.
comparte
poemas,
5. CONOCEMOS Y CONVERSAMOS
Aprendizaje
Esperado: Compara
colecciones
ya
sea
por
correspondencia o por conteo e identifica donde hay ms que,
menos que la misma cantidad que.
12.LEEMOS IMGENES
13.VAMOS A ESCONDERNOS
Qu se requiere?
Disponer de un acervo de trabalenguas, retahlas, adivinanzas,
poemas, que pueden aportar los padres de familia y la educadora
puede integrar as un fichero.
Cmo se hace?
Puede pedrsele a una nia o un nio que diga el trabalenguas,
retahla o adivinanza. La participacin debe ser voluntaria, pero la
educadora animar a participar, a quienes se muestran ms
inhibidos.
Tratndose de un poema, es importante que los nios capten el
sentido del poema, que digan qu creen que se dice en l; si tiene
ttulo, por qu creen que se llame as, etctera.
Qu se logra?
Los nios adquieren confianza y seguridad para expresarse. En la
medida en que juegan con las palabras en trabalenguas y
retahlas van tomando conciencia del lenguaje y los sonidos, de
los fonemas que forman las palabras habladas, distinguen
significados. Al decir y aprender poemas comienzan a
familiarizarse con el lenguaje metafrico.
4. ESCUCHAMOS Y DECIMOS LO QUE PENSAMOS