BASE EPISTEMOLGICA

Sexualidad y Autocuidado

I.

Identificacin de los contenidos disciplinarios

Conceptos clave:
Pubertad:
*El trmino pubertad proviene del latn pubertas, pubertis, en donde pber
significa joven, trmino al que se le ha aplicado el sufijo tad, que confiere cualidad
abstracta. As, pubertad significa cualidad de joven. https://definiciona.com/pubertad

*Punto en el que los cambios fsicos de la pubescencia llegan a un mximo, marcado por
seales de madurez sexual, en las nias por la menarca y en los varones por la presencia de
espermatozoides vivos. http://psicopsi.com/Preadolescencia-pubertad-adolescencia

Relaciones afectivas:
* En todo caso, la amistad es una relacin afectiva entre dos personas y una de los vnculos
interpersonales ms comunes que la mayora de los seres humanos tienen a lo largo de su
vida.
Las relaciones de amistad pueden existir, incluso, entre dos especies diferentes. Por eso se
dice que el perro es el mejor amigo del hombre, en referencia al vnculo afectivo que
puede constituirse entre un homo sapiens y este animal.
Entre los componentes que forman una amistad, puede mencionarse el agrado al compartir
actividades, el entendimiento mutuo, la simpata, la sinceridad y el inters y la
preocupacin por el otro.
Cabe destacar que, en ocasiones, la presencia fsica no es condicin indispensable para la
amistad.
http://epo-126-16m-relacionesocioafectivas.blogspot.cl/2012/05/amistad-el-origenetimologico-de-la.html
*Considerada tanto como una actividad propia de la vida social como un fenmeno anclado
en la naturaleza de los organismos vivos. Segn el enfoque, su definicin vara en funcin
de esos dos polos. En filosofa, existe una perspectiva comn en la que la afectividad tiene
por materia prima las sensaciones producidas por estmulos fsicos externos que son
recibidas por los rganos de los sentidos. Pero, a diferencia de la percepcin que permite
recibir las sensaciones procedentes del entorno externo al organismo, la afectividad remite
a la relacin sensorial que el sujeto tiene con l mismo, es decir, como experiencia personal

de la relacin con las cosas. Esta oposicin traduce la voluntad de distinguir una
diferenciacin entre instinto animal y afectividad humana.
Alexandre Surralls. Publicado en AIBR. Revista de Antropologa Iberoamericana, Ed.
Electrnica Nm. Especial. Noviembre-Diciembre 2005 Madrid: Antroplogos
Iberoamericanos en Red. ISSN: 1578-9705 AIBR.
Sexualidad:
* La sexualidad es el conjunto de mltiples condiciones tanto a nivel fsico
como psicolgico y biolgico que conciernen a cada gnero (hombre y mujer) y que los
caracterizan y diferencian.

*El trmino sexualidad proviene de la palabra sexo que, a su vez, tiene origen latino en
sexus y, ms all, del latn sectus, que significaba corte o seccin. En el caso del
trmino sexo se utilizaba en el sentido de que tanto hombre como mujer eran porciones
de una misma cosa, secciones de lo mismo.
Tal acepcin posiblemente tendra orgenes religiosos cuando en el libro del
Gnesis Dios crea a la mujer a una seccin (costilla) del hombre, o cuando el hombre la ve
y la reconoce como Varona porque del hombre fue tomada.
El trmino sexualidad se encuentra sufijado con dad, que confiere cualidad, y significa
tanto como cualidad de sexo, o cualidad sexual.
Corporalidad:
*La palabra cuerpo viene del latn corpus refirindose a la figura humana sobre todo el
tronco. De la palabra cuerpo tenemos: Corporal: relativo (-al) al cuerpo./
corporalidad:Cualidad(-dad) de corporal . http://etimologias.dechile.net/?cuerpo
*Es el conocimiento inmediato de nuestro cuerpo, sea en estado de reposo o en
movimiento, en funcin de la interrelacin de sus partes y de su relacin en el espacio y los
objetos que nos rodean (Le Boulch, 1981).
*La corporalidad es la organizacin de las sensaciones relativas a su propio cuerpo en
relacin con los datos del mundo exterior. (Pieron).
*La corporalidad es la intuicin global o el conocimiento inmediato de nuestro cuerpo,
tanto en estado de reposo como en movimiento en funcin de la interaccin de sus partes y,
sobretodo, de su relacin con el espacio que le rodea.(Ballesteros).
La corporalidad es un trmino utilizado para describir aquellos procesos ocurridos en el
cuerpo, que escapan del funcionamiento bilgico fisiolgico, y que tienen relacin con
todas aquellas experiencias, percibidas o no en forma consciente, que emergen del mundo
emocional y mental de la persona, y se manifiestan en el estado anmico del cuerpo sentido
en lo cotidiano. http://www.academia.edu/15583716/Corporalidad_-_Corporeidad
Mujer: Del latn mulier, una mujer es una persona del sexo femenino.Se trata de untrmino
que se utiliza enconstraste a hombre o varon,conceptos que nombran a los seres humanos
de sexo masculino. http://definicion.de/mujer/

Mujer es la palabra que se utilizan para definir al ser humano del sexo femenino, cuya
anatoma genital se define por poseer senos, vagina, vulva, tero, ovarios y trompas de
Falopio, su opuesto es el hombre (varn). En esta clasificacin se puede tomar en cuenta las
etapas de niez, adolescencia y adulta, sin embargo es ms como utilizar el trmino mujer
para referirse a la persona mayor de 21 aos de edad, que es cuando se entra en etapa de
madurez tanto fsica como mentalmente. http://conceptodefinicion.de/mujer/
Hombre:
Hombre viene del latn homine y esta podra venir de humus (tierra),pues acurdate que
tierra somos y a la tierra volveremos. http://etimologias.dechile.net/?hombre
Se entiende por hombre a todo ser humano de sexo masculino, en oposicin a aquellos de
sexo femenino clasificados bajo el trmino mujer. Dentro de la categora hombre pueden
contarse las de nio, adolescente y adulto. Con frecuencia, el trmino hombre se utiliza
tambin para referirse a la humanidad en general o al individuo en sociedad, sin distincin
de sexo ni de edad. As, la antropologa es la ciencia social que se ocupa del estudio del
hombre
en
tanto
ser
humano.
La ciencia en general, y la taxonoma en particular, prefiere reservar el trmino "hombre"
para la especie biolgica (Homo sapiens sapiens) y utilizar la terminologa de "varn" para
hacer hincapi en el sexo masculino. Sin embargo, el uso cotidiano ha impuesto al vocablo
"hombre" para ambas acepciones prcticamente en todos los idiomas.
http://etimologias.dechile.net/?hombre
Autocuidado: Conjunto de acciones intencionadas que realiza o realizara la persona para
controlar los factores internos o externos, que pueden comprometer su vida y desarrollo
posterior. El autocuidado por tanto, es una conducta que realiza o debera realizar la
persona para s misma.Segn Orem, es una actividad aprendida por los individuos,
orientada hacia un objetivo, contribuyendo constantemente a la propia existencia. Para
lograr que las personas sean capaces de realizar conductas para su propio beneficio, se
deben hacer partcipes de sus acciones, deben ser capaces de reconocer los potenciales que
poseen para lograrlo, teniendo en cuenta que existen factores bsicos que pueden
condicionarlo(Dorothea Orem) http://psicanologia.blogspot.cl/2012/07/autocuidado.html
El Autocuidado etimolgicamente se presenta conformado de dos palabras: Auto Del
griego que significa "propio" o "por uno mismo", y cuidado del latn cogittus que
significa "pensamiento". Tenemos entonces el cuidado propio, cuidado por uno mismo
literalmente. http://hermesalud.com/como-funciona-hermesalud-/basesconceptuales/autocuidado/index.php

Mtodos anticonceptivos: Tambin conocido con el nombre de mtodos contraceptivos, son

aquellos en los que se evita el nacimiento viable de un nuevo ser, bien sea, interfiriendo en
el mecanismo normal de concepcin o, una vez ocurrido el embarazo, mediante la
interrupcin
del

mismo. http://www.fertilab.net/ginecopedia/anticoncepcion/aspectos_generales/que_son_lo
s_metodos_anticonceptivos_1
Enfermedades de Transmisin Sexual (ETS):
Las enfermedades de transmisin sexual, tambin conocidas como ETS o ITS (infecciones
de transmisin sexual), son enfermedades infecciosas que se contagian de persona a
persona por medio del contacto ntimo. Las ETS afectan a hombres y mujeres sexualmente
activos de todas las edades y procedencias.
http://kidshealth.org/es/teens/std-esp.html?WT.ac=ctg
Valores:
Respeto:
La palabra Respeto procede etimolgicamente del latn respectus, que significa
accin de mirar atrs, consideracin, atencin; sugiere entonces como una mirada
atenta, tomar algo en consideracin. El respeto es reconocer el derecho ajeno; es
el reconocimiento, consideracin, atencin o deferencia, que se deben a las otras
personas. Es una condicin sine qua non para saber vivir y alcanzar la paz y la
tranquilidad.
http://conceptodefinicion.de/respeto.
Sinceridad:
La sinceridad es un concepto que implica un comportamiento consecuente en nuestra vida,
no slo significa decir la verdad, va mucho ms all. Es tener una actitud congruente como
persona, actuar segn nuestra manera de ser y de pensar.
http://www.pulevasalud.com/ps/contenido.jsp?
ID=59289&TIPO_CONTENIDO=Articulo&ID_CATEGORIA=103893
La palabra sinceridad es solo del adjetivo del latn sincerus (puro,simple y sin
doblez, no alterado en su naturaleza nica). http://etimologias.dechile.net/?sincera
Empata:
Amor:
Afecto:
Responsabilidad individual:
Interaccin social:
Afectividad:

Emociones:
Sentimientos:
Normas sociales:

II.

Agrupamiento del conocimiento sintctico:

Pasos a seguir
La co-enseanza comprende a una situacin compleja, en la cual dos profesionales
organizan su estructura de intervencin de acuerdo a las caractersticas del grupo curso y a
las propias, complementando sus saberes y opiniones en funcin de su clase. Segn
Beninghof (2012), Chanmugan y Gerlach (2013), la co-enseanza busca lograr que a
travs de la entrega de contenidos se puedan movilizar en los estudiantes un pensamiento
crtico, reflexivo, transformador, donde vean ms all y donde esa clase tenga sentido
humano, especialmente movilizando valores, y creando consciencia (Huaiquian, 2016).
De acuerdo a lo anterior, es que la ruta seguida para la realizacin de la actividad de coenseanza, en una primera instancia, comprendi la eleccin de un contenido adecuado
para estudiantes de sptimo bsico en un contexto de riesgo social, buscando la reflexin
sobre s mismos como entes individuales y colectivos.
Posterior a ello, y en conjunto, se realiz una planificacin detallada de los aprendizajes
esperados y la secuencia didctica, tomando en cuenta los objetivos, contenidos,
habilidades y disciplina a potenciar y/o desarrollar, segn la misma reflexin crtica que se
espera generar en los estudiantes sobre la identidad.
Finalmente, y una vez completada la fase de planificacin, se procedi a confeccionar los
materiales didcticos a utilizar, ya sean papelgrafos, guin y cronograma, los cuales se
utilizarn como gua de organizacin de tiempos y espacios de la clase para las docentes,
propiciando estos al aprendizaje reflexivo de los estudiantes.
Es importante mencionar que, segn los Estndares de Desempeo Docente para la
Educacin Especial, la organizacin, as como considerar las diferencias y necesidades
educativas que presentan los estudiantes del aula son temas de suma relevancia; estos
propician una intervencin docente completa y un aprendizaje integral en los alumnos.