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REVISTA BRASILEIRA DE ANLISE DO COMPORTAMENTO / BRAZILIAN JOURNAL OF BEHAVIOR ANALYSIS, 2007, VOL. 3, N .

2, 181-190 O

O DESENVOLVIMENTO DO CONCEITO DE METACONTINGNCIA


THE DEVELOPMENT OF THE METACONTINGENCY CONCEPT

RICARDO CORRA MARTONE


UNIVERSIDADE DE BRASLIA, BRASIL

JOO CLAUDIO TODOROV


INSTITUTO DE EDUCAO SUPERIOR DE BRASLIA E UNIVERSIDADE CATLICA DE GOIS, BRASIL

RESUMO
O objetivo deste artigo apresentar o desenvolvimento do conceito de metacontingncia. Identificou-se trs
reformulaes subseqentes idia primeiramente apresentada por Sigrid Glenn no artigo Metacontingencies in
Walden II, de 1986: 1) nfase no processo seletivo do entrelaamento de muitos operantes e, conseqentemente, na
transmisso de padres comportamentais atravs do tempo; 2) a descrio das funes de diferentes efeitos ambientais
produzidos pelo entrelaamento; e 3) diferenciao entre processos de variao e seleo que ocorrem em nvel
individual (relaes de macrocontingncia) e processos de variao e seleo que ocorrem em nvel cultural (relaes
de metacontingncia).
Palavras-chave: seleo por conseqncias, metacontingncia, contingncias comportamentais entrelaadas,
produto agregado, macrocontingncia.

ABSTRACT
This article describes the development of the concept of metacontingency. Three further complementations of
Glenns original proposal in 1986 are identified: 1) emphasis on the selective process of many interlocking behavioral
contingencies and on the transmission of behavior patterns through time; 2) the description of different environment
effects produced by a set of interlocking behavior contingencies and 3) a distinction between processes of variation
and selection occurring at individual level of analysis (macrocontingencies) and processes of variation and selection
occurring at cultural level of analysis (metacontingencies).
Key words: selection by consequence, metacontingency, interlocking behavioral contingencies, aggregated
product, macrocontingency.

A publicao do artigo Selection by O presente artigo tem como objetivo de-


Consequences, em 1981, de B.F. Skinner, des- monstrar o desenvolvimento do conceito de
pertou aumento do interesse, entre alguns ana- metacontingncia. O conceito foi inicialmente
listas do comportamento, pela investigao das proposto por Sigrid Glenn em 1986 e, desde
relaes entre princpios comportamentais e fe- ento, vem sendo reelaborado no sentido de
nmenos que ocorrem no nvel cultural (Biglan, descrever melhor parte das complexas formas
1995; Guerin, 1994; Lamal, 1991, 1997; de relaes estabelecidas entre um conjunto de
Mattaini, 1996; Todorov, 2005a; Todorov, contingncias comportamentais entrelaadas e
Martone & Moreira, 2005), assim como pela seus efeitos ambientais. Assim, aps a leitura
evoluo, por intermdio da seleo, de entida- de todos os textos da autora que abordam a
des culturais e do comportamento individual noo de metacontingncias, selecionamos trs
(Andery, Micheletto & Srio, 1999; Andery, artigos, subseqentes ao artigo seminal de 1986,
Micheletto & Srio, 2005; Glenn & Malott, que julgamos terem apresentado contribuies
2004; Malott & Glenn, 2006). significativas para o desenvolvimento do con-

Endereo para correspondncia com os autores: Ricardo Corra Martone, e-mail rcmartone@gmail.com; e Joo Claudio Todorov, e-mail todorov@unb.br.

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ceito: 1) uma nfase no processo seletivo do entrelaamento especfico de muitos compor-


entrelaamento de muitos operantes e, conse- tamentos ao longo do tempo, desencadeando a
qentemente, na transmisso de padres transmisso do que Glenn & Malott (2004)
comportamentais atravs do tempo, reforan- denominam de linhagem cultural.
do tambm a idia de que a unidade de anlise O termo linhagem cultural deve ser
pode ser a relao entre o entrelaamento e o compreendido paralelamente ao termo linha-
produto agregado (Glenn, 1988); 2) a descri- gem operante. Malott & Glenn (2006) utili-
o das funes de diferentes efeitos ambientais zam linhagem operante ao invs de classe de
produzidos pelo entrelaamento (Glenn & respostas para denominar a recorrncia de ins-
Malott, 2004); e 3) uma diferenciao entre tncias comportamentais de um organismo in-
processos de variao e seleo que ocorrem em dividual e os eventos ambientais funcionalmente
nvel individual (relaes de macrocontingncia) relacionados a essas instncias. O termo linha-
e processos de variao e seleo que ocorrem gem operante parece realar ainda mais o sen-
em nvel cultural (relaes de tido, tambm implcito na noo de classe de
metacontingncia, Malott & Glenn, 2006). respostas, de continuidade de instncias
O desenvolvimento do conceito de comportamentais em um organismo individu-
metacontingncia (Glenn, 1986, 1988, 1991, al atravs do tempo. Por outro lado, o termo
2004; Glenn & Malott, 2004; Malott & linhagem cultural denomina relaes
Glenn, 2006) representa tentativa de formular comportamentais mais complexas, pois uma
uma estrutura conceitual unificada para a an- linhagem cultural agrega mais do que uma
lise do comportamento social, propiciando tam- linhagem operante de um nico indivduo.
bm possibilidades para o planejamento de Linhagens culturais compreendem contingn-
prticas culturais e, por conseguinte, de mu- cias operantes entrelaadas de pelo menos dois
dana social. Ao tentar descrever parte das com- indivduos que produzem, juntas, um produto
plexas relaes comportamentais que ocorrem agregado. Tais contingncias so selecionadas
no terceiro nvel de variao e seleo, o concei- pelo seu produto agregado e, assim, perpetua-
to de metacontingncia coloca-nos frente a das ou no atravs do tempo. Por exemplo, a
importantes questes conceituais e produo contnua de determinado tipo de
metodolgicas com implicaes diretas sobre a automvel (produto agregado) envolve o entre-
anlise de contingncias sociais, seja ela experi- laamento do comportamento de muitos indi-
mental ou no. Por exemplo, duas questes in- vduos operrios, engenheiros, administrado-
trinsecamente relacionadas, uma conceitual e res, publicitrios, vendedores, etc. Se o entre-
outra metodolgica, so exemplos da impor- laamento de todos esses comportamentos per-
tncia e pertinncia do desenvolvimento de es- manecer estvel, ento, o carro poder ser con-
tudos experimentais e descritivos sobre tinuamente produzido, originando, assim, a
metacontingncias: o problema da unidade de propagao de uma linhagem cultural de pro-
anlise no nvel cultural e, em se tratando de duzir aquele tipo de automvel.
anlise experimental, a varivel crtica a ser Faz-se necessrio, entretanto, que aborde-
manipulada no sentido de produzir, em condi- mos primeiramente, de maneira breve, o mode-
es controladas de laboratrio, a seleo de um lo causal de seleo por conseqncias. O pleno

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METACONTINGNCIA

entendimento do desenvolvimento da noo de filogenticas (ou inatas) das espcies; 2)


metacontingncia s ser possvel se observarmos, ontogentico, compe caractersticas individu-
atentamente, como ocorre a atribuio de cau- ais dos organismos; e 3) cultural, possibilita o
salidade para o Behaviorismo Radical. surgimento e transmisso de prticas culturais.
O primeiro nvel, chamado por Skinner de
O MODELO DE SELEO POR CONSEQNCIAS E A filogentico, equivale ao processo descrito por
DETERMINAO DO COMPORTAMENTO Darwin como seleo natural das espcies. Esse
processo ocorre quando caractersticas biolgi-
O modelo de causalidade assumido pela cas ou comportamentais favorveis sobrevivn-
anlise do comportamento foi descrito explici- cia e/ou reproduo da espcie so selecionadas
tamente por B.F. Skinner em 1981. Em e transmitidas de gerao a gerao, por inter-
Selection by Consequences, Skinner props que mdio da dotao gentica dos organismos.
tanto caractersticas biolgicas quanto caracte- O segundo nvel, ontogentico, descreve
rsticas comportamentais e culturais evoluem a histria de aprendizagem individual do orga-
por intermdio dos processos de variao e se- nismo. Nesse nvel, variaes comportamentais
leo. Influenciado pelas proposies de que produzem conseqncias reforadoras para
Darwin a respeito de como as espcies evolu- o indivduo so selecionadas, aumentando, as-
ram, Skinner cunhou o termo seleo por con- sim, a probabilidade futura da ocorrncia de
seqncias para descrever o processo pelo qual certas classes de respostas. Por intermdio do
o comportamento determinado (Andery, condicionamento operante, o meio ambiente
1999). A decorrncia direta deste princpio para modela o repertrio de cada indivduo. Assim,
a formulao do modelo de seleo por conse- mudanas ambientais podem levar a ajustes
qncias clara, uma vez que, para Skinner, os comportamentais rpidos, com a aquisio de
organismos no so imutveis, mas esto em novas respostas, a extino de antigas ou o au-
transformao a todo instante devido sua re- mento da eficincia de alguns comportamen-
lao com o ambiente. tos. Esse segundo nvel de variao e seleo
Dois processos fundamentais, implicados possibilita a descrio do processo de surgimento
no modelo de seleo por conseqncias, so os de caractersticas individuais que do singula-
processos de variao e seleo (Micheletto, ridade s respostas de um organismo, possibi-
1999). Lembrando sempre que o objeto de es- litando o estabelecimento de repertrios
tudo para Skinner o comportamento, varia- comportamentais idiossincrticos.
es comportamentais no repertrio de um or- O terceiro nvel de seleo por conseq-
ganismo so selecionadas na sua relao com o ncias descreve as formas pelas quais indiv-
ambiente, possibilitando, assim, a atuao de duos de um grupo aprendem por intermdio
contingncias seletivas. por intermdio do de seus pares de geraes atuais ou passadas,
processo de seleo por conseqncias que as produzindo e acumulando conhecimento ao
espcies, os indivduos e as culturas evoluem. longo de vrias geraes de indivduos. Nesse
Assim, podemos identificar trs nveis de de- nvel, os entrelaamentos dos comportamen-
terminao do comportamento: 1) filogentico, tos de indivduos e os efeitos produzidos por
estabelece caractersticas denominadas esses entrelaamentos sobre o ambiente se tor-

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nam tambm fonte de determinao do com- estabelecidas entre um conjunto de indivduos


portamento, possibilitando o desenvolvimen- que se comportam, e no a partir de foras so-
to de repertrios comportamentais que trans- ciais (Skinner, 1953) ou mesmo de um Zeitgeist
cendem o perodo de vida do prprio indiv- (Skinner, 1981). Ao contrrio, o que determi-
duo. Uma unidade de anlise, nesse caso, que nar o esprito de uma poca, ou at mesmo
descreve a relao comportamento-ambiente o surgimento de uma fora ou lei social, ser
parece ser a metacontingncia. a relao existente entre os entrelaamentos dos
Se para a Anlise do Comportamento o comportamentos de indivduos e os efeitos que
comportamento determinado pela relao do tais entrelaamentos produzem sobre o ambi-
organismo com o ambiente, parte fundamen- ente social e no social e, ainda, a continuida-
tal do ambiente de uma pessoa composta por de, atravs de vrias geraes de indivduos,
outras pessoas ou seja, seu ambiente social desses entrelaamentos e de seus efeitos. De
(Skinner, 1953). O comportamento de uma acordo com Skinner (1981), o efeito sobre o
pessoa pode exercer tanto a funo de estmulo grupo, e no as conseqncias reforadoras aos
discriminativo quanto a funo de conseqn- indivduos membros do grupo, o responsvel
cia (estmulos reforadores ou punitivos) no pela evoluo da cultura (p.502).
controle do comportamento de outra, ou mes-
mo qualquer outra funo comportamental. METACONTINGNCIAS
Skinner (1953) ressaltou que o compor-
tamento social no consiste exclusivamente no O conceito de metacontingncia descre-
controle do comportamento de um indivduo ve a relao entre um conjunto de contingnci-
sobre o outro, mas tambm, dada a complexi- as comportamentais entrelaadas e os efeitos
dade observada nas relaes estabelecidas en- causados no ambiente em funo de tal entre-
tre o comportamento de muitas pessoas em laamento, permitindo, assim, o desenvolvi-
relao a um ambiente comum, duas ou mais mento de estrutura conceitual que amplia o
pessoas podem se organizar de forma a con- instrumental terico da anlise do comporta-
trolar o comportamento de outra(s), originan- mento em direo mudana cultural.
do, assim, uma forma de controle pelo grupo.
Um sistema social pode surgir quando o gru- METACONTINGNCIA (1986) IDENTIFICANDO E
po se organiza de forma a controlar eficiente- DELIMITANDO A UNIDADE DE ANLISE
mente o comportamento de seus componen-
tes. As agncias de controle descritas por A primeira descrio do conceito de
Skinner (1953) podem ser tomadas como metacontingncia feita por Glenn (1986)
exemplos desses sistemas sociais. a seguinte:
Fenmenos tradicionalmente abordados
pela psicologia social, tais como: facilitao so- A metacontingncia a unidade de anlise que
cial, comparao social, aprendizagem descreve as relaes funcionais entre uma classe
observacional, atitudes, atribuies sociais, com- de operantes, cada operante possuindo suas con-
petio, cooperao e obedincia social (Guerin, seqncias nicas e imediatas, e uma conseqn-
1994) so originados a partir das interaes cia de longo prazo comum a todos os operantes

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METACONTINGNCIA

na metacontingncia. Metacontingncias devem


ser mediadas por contingncias de reforamento
socialmente arranjadas. (p. 2)

Nota-se que a preocupao da autora,


nesse incio, muito mais com a identificao
e delimitao da unidade de anlise, diferenci-
Figura 1. Representao de uma metacontingncia e seus
ando contingncias operantes, que possuem suas componentes, onde contingncias comportamentais
prprias conseqncias, das relaes de contin- entrelaadas (A) produzem um produto agregado (B).
gncia estabelecidas entre uma classe de
operantes e uma conseqncia de longo prazo. ligados por contingncias sociais, produzem
Embora a autora fale em conseqncia de lon- efeito especfico sobre o ambiente, independen-
go prazo, deixando subjacente em sua descri- temente de sua repetio ao longo do tempo.
o que processos seletivos tambm ocorreriam O processo seletivo parece estar, nesse caso, em
em nvel diferente daquele observado nas con- segundo plano, uma vez que o entrelaamento
tingncias operantes, a nfase acaba sendo dada comportamental ainda no descrito como uma
ao arranjo de comportamentos que, juntos, pro- unidade funcional que se propaga devido s
duzem algo que no poderia ser alcanado so- conseqncias que produz.
mente com o comportamento de um nico in- Essa primeira formulao do conceito es-
divduo (ver Figura 1). O exemplo dado pela timulou o surgimento de alguns trabalhos des-
autora esclarecedor: critivos cujo objetivo foi analisar contingncias
sociais de natureza mais ampla, que envolviam
Tome, por exemplo, os diversos comportamen- a articulao de milhares de pessoas (ver, por
tos envolvidos na produo de uma conseqn- exemplo, Kunkel, 1991; Lamal & Greenspoon,
cia de longo prazo associada reduo da polui- 1992; Rakos, 1991, 1992; Todorov, Moreira
o atmosfrica. Engenheiros devem empenhar- & Moreira, 2005). Todorov (2005b) forneceu-
se nos vrios operantes que envolvem o planeja- nos exemplo da aplicao desta primeira verso
mento de catalisadores para automveis; traba- do conceito de metacontingncias em fenme-
lhadores da linha de montagem devem aprender nos sociais de grande escala, analisando o mo-
a constru-los e integr-los aos outros componen- vimento pela redemocratizao do Brasil que
tes do automvel; consumidores devem comprar possibilitou a mudana de um governo militar
esses carros e abastec-los com gasolina sem chum- para um governo civil nos anos 80. Nesta an-
bo; trabalhadores de refinarias devem desenvol- lise, a conseqncia a longo prazo (produto
ver e utilizar processos que retirem o chumbo da cultural) seria a sada dos militares e dos polti-
gasolina. (Glenn, 1986, p. 2-3) cos diretamente ligados a eles do governo e a
passagem do poder a um partido civil. A tran-
Pode-se observar nessa primeira descrio sio para a democracia ocorreu como o resul-
de metacontingncia que eventos tado de movimentos sociais que envolveram
comportamentais que podem estar dispersos milhes de pessoas e muitas entidades respon-
espacialmente e temporalmente, embora inter- sveis pela organizao da sociedade civil. Com

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a abertura poltica, iniciada pelo governo do pecificados empiricamente. Por exemplo, o n-


General Geisel, abandonou-se paulatinamente mero de crianas que podem ler com um certo
o uso da fora que impunha governos sem legi- nvel de proficincia o resultado das prticas edu-
timidade popular. Todorov sugeriu que as con- cacionais. A quantidade de leite disponvel para se
tingncias que envolviam o comportamento beber o resultado de prticas de criao e das
poltico comeavam a se alterar, tornando pos- fbricas de laticnios. O nmero de crianas nasci-
sveis grandes manifestaes como o movimen- das o resultado das prticas de controle de sexo e
to pelas eleies diretas, conhecido como Di- nascimento. A relao funcional entre as prticas
retas J, que mobilizou milhes de pessoas em culturais e seus produtos retroage s culturas por meio
todo pas - polticos, artistas, cantores e cida- do processo de seleo. (p. 168, nfase nossa)
dos comuns - e amplos setores da sociedade
civil organizada entidades de defesa dos di- Alm do entrelaamento de contingnci-
reitos humanos, sindicatos e entidades repre- as operantes, o elemento crtico enfatizado pela
sentantes de classes profissionais. Pode-se no- autora a ao seletiva do ambiente externo
tar, na anlise realizada por Todorov, que a arti- sobre o entrelaamento, possibilitando a
culao dos comportamentos de pessoas de v- recorrncia da relao entre um conjunto de
rios setores da sociedade teria possibilitado a contingncias comportamentais entrelaadas e
passagem do poder militar para um poder ci- seu efeito agregado (ver Figura 2).
vil. Todavia, tal articulao no pode ser consi-
derada como unidade funcional que se propa-
ga atravs do tempo, uma vez que o efeito
ambiental produzido por ela (a sada dos mili-
tares) ocorreu uma nica vez, impossibilitando
assim a incidncia do processo seletivo sobre a
articulao dos vrios setores sociais respons-
veis pela mudana de poder.
Figura 2. Representao de uma metacontingncia e seus
componentes, onde contingncias comportamentais
PRIMEIRA COMPLEMENTAO (1988): NFASE NO entrelaadas (A) produzem um produto agregado (B)
selecionador do entrelaamento, permitindo assim a
PROCESSO SELETIVO DO ENTRELAAMENTO DE recorrncia deste entrelaamento (C).
MUITOS OPERANTES
A prtica cultural associada alfabetiza-
A nfase no processo seletivo do entrela- o um dos exemplos fornecidos por Glenn
amento de muitos operantes foi dada em (1988). Tal prtica envolveria o entrelaamen-
1988. Glenn (1988) afirma que to dos comportamentos de grande nmero de
metacontingncia : pessoas. Muitas delas, entretanto, nunca entra-
ram ou entraro em contato direto umas com
(...) a unidade de anlise que circunscreve uma as outras. Para Glenn, o comportamento de cada
prtica cultural, em todas as suas variaes, e o participante mantido por contingncias in-
efeito agregado de todas as atuais variaes. Os dividuais, as quais, tomadas em conjunto, cons-
efeitos das prticas culturais devem, claro, ser es- tituem a prpria prtica cultural. Os elemen-

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METACONTINGNCIA

tos constituintes das contingncias ver demanda pelos seus produtos. (Glenn &
comportamentais entrelaadas envolvem o com- Malott, 2004, p. 100)
portamento dos professores que ensinam os alu-
nos a ler, o comportamento dos alunos de ler, o O elemento adicionado pelas autoras nes-
comportamento dos planejadores do material ta segunda complementao o que elas deno-
didtico utilizado para alfabetizao, o compor- minam de sistema receptor (Glenn & Malott,
tamento dos dirigentes educacionais e as pol- 2004). Da mesma forma como ocorre com o
ticas educacionais planejadas por eles e tantos reforamento do comportamento individual, o
outros que, quando articulados, produzem de- ambiente externo s contingncias fornece con-
terminado ndice de crianas alfabetizadas. A seqncias que podero selecionar ou no o con-
recorrncia do entrelaamento do comporta- junto de contingncias comportamentais
mento de todos esses agentes e a sobrevivncia entrelaadas em questo (ver Figura 3).
da prtica cultural depender da eficincia da
alfabetizao (por exemplo, maior nmero de
pessoas alfabetizadas).

SEGUNDA COMPLEMENTAO (2004): DIFERENTES


EFEITOS AMBIENTAIS PRODUZIDOS PELO
ENTRELAAMENTO DE MUITOS OPERANTES
Figura 3. Representao de uma metacontingncia e seus
componentes, onde contingncias comportamentais
A segunda complementao ao conceito de entrelaadas (A) produzem um produto agregado (B),
seguido pela injeo de recursos vindos de um ambiente
metacontingncia enfatizou as funes de dife- selecionador externo (C, sistema receptor) permitindo,
rentes efeitos ambientais produzidos pelo entre- assim, a recorrncia desse entrelaamento (D).
laamento de contingncias operantes (Glenn &
Malott, 2004). As autoras afirmam que: Glenn & Malott (2004) descrevem os
componentes de uma metacontingncia toman-
Metacontingncias so relaes entre contingn- do como exemplo um restaurante. O produto
cias comportamentais entrelaadas e um ambi- agregado das contingncias comportamentais
ente selecionador. Juntamente s contingncias entrelaadas observadas no restaurante seria a
comportamentais, metacontingncias respon- comida servida e o sistema receptor os consumi-
dem pela seleo cultural e pela mudana dores. O restaurante sobreviver somente se sua
evolucionria em organizaes. Em organizaes, comida e suas caractersticas fsicas suprirem as
metacontingncias apresentam trs componen- exigncias necessrias do ambiente selecionador
tes: contingncias comportamentais entrelaadas, (as pessoas que costumam comer neste restau-
um produto agregado e um sistema receptor. O rante). A comida pode ser modificada caso o
sistema receptor o recipiente do produto agre- ambiente externo ao restaurante se modifique
gado, e, assim, funciona como o ambiente (as preferncias dos consumidores ou at mes-
selecionador das contingncias comportamentais mo competio com outros restaurantes). Servir
entrelaadas. As contingncias comportamentais refeies um conjunto de contingncias
entrelaadas cessaro sua recorrncia se no hou- comportamentais entrelaadas que envolvem o

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comportamento de muitas pessoas: o garom uma macrocontingncia. Este termo indica uma
anotar os pedidos dos clientes, o chefe de cozi- relao entre o comportamento de muitas pesso-
nha dar instrues sobre o preparo da comida, o as e o produto agregado daquele comportamen-
cozinheiro prepar-la e coloc-la de forma que o to. Isto no significa que o produto funcione
garom possa peg-la e lev-la at o cliente. Neste como uma conseqncia que mantm o com-
caso, os comportamentos dos indivduos esto portamento constituinte da prtica. (Malott &
relacionados uns aos outros e organizados em Glenn, 2006, p. 37)
contingncias comportamentais entrelaadas. O
produto agregado destas contingncias a co- Consideremos, por exemplo, uma inter-
mida servida. A linhagem cultural em questo veno cujo objetivo seja alterar as relaes
pode ser observada quando da continuidade tem- comportamentais na seguinte
poral da relao entre 1) o entrelaamento de macrocontingncia: dirigir alcoolizado produz
todos os comportamentos envolvidos na prepa- alto ndice de acidentes e mortes (Malott &
rao da comida; 2) o produto agregado, a pr- Glenn, 2006). O comportamento que consti-
pria comida; e 3) o comportamento do consu- tui a prtica dirigir sob a influncia do lcool.
midor (avaliando positivamente a comida servi- Tal comportamento, ento, transforma-se no
da, frequentando o restaurante). alvo de interveno, pois todo indivduo que
apresent-lo ser afetado pelas aes planejadas
TERCEIRA COMPLEMENTAO (2006): para coibi-lo. A conseqncia comportamental
METACONTINGNCIAS E MACROCONTINGNCIAS (pesadas multas, por exemplo) poder ser exa-
tamente a mesma a todos que se engajarem em
Malott & Glenn (2006) avanaram ain- tal comportamento. Uma vez que um produto
da mais quando diferenciaram processos seleti- agregado (diminuio de acidentes e mortes em
vos que ocorrem em nvel individual (relaes uma comunidade) determine o sucesso ou fra-
de macrocontingncia) de processos seletivos casso da interveno, pode-se considerar tal in-
que ocorrem em nvel cultural (relaes de terveno como cultural1. Entretanto, as auto-
metacontingncia). ras esclarecem:

Quando as linhagens operantes de um nmero Devido ao fato da prtica cultural no ser coesa
de pessoas so suficientemente similares em for- como um todo, mas sim um grupo de comporta-
ma ou produto, tais linhagens podem ser deno- mentos funcionalmente no relacionados, a sele-
minadas uma prtica cultural. Se o comporta- o da prtica no deve ocorrer. Ou seja, o pro-
mento que constitui uma prtica cultural tem duto agregado de todos os motoristas alcoolizados
um produto que afeta outras pessoas, ento, o na comunidade no pode servir como uma con-
produto agregado do comportamento pode tor- seqncia funcional para a prtica e, mesmo se
nar-se um problema social. (...) A relao entre as pudesse, o lcus de mudana no comportamen-
linhagens operantes de todas as pessoas que par- to que constitui a prtica so as linhagens
ticipam da prtica cultural e o produto agregado operantes dos organismos individuais. As linha-

1 Intervenes, para serem denominadas culturais, sempre requerem mudanas no comportamento de mais de uma pessoa. Entretanto, segundo Malott
& Glenn (2006), no o nmero de pessoas, cujo comportamento alvo, que define uma interveno como cultural ou comportamental, mas sim, se o
produto de interesse dos experimentadores (ou de qualquer outro) for o resultado do comportamento de uma ou mais pessoas. (p. 34-35)

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METACONTINGNCIA

gens individuais de vrias pessoas podem ser contram, na noo de metacontingncia, ins-
selecionadas por contingncias operantes, mas elas trumental terico para a descrio de relaes
devem ser modificadas uma a uma como o resul- comportamentais complexas que envolvem:
tado de contingncias locais aplicadas sobre o comportamentos de muitos indivduos, os re-
comportamento relevante. (Malott & Glenn, sultados ambientais da interao desses indiv-
2006, p. 37) duos e a transmisso de padres
comportamentais atravs do tempo. A identifi-
Nesse caso, o comportamento de moto- cao das trs reformulaes propostas desde o
ristas de dirigir sob influncia do lcool no pode artigo seminal de 1986 permite que olhemos
ser considerado uma unidade funcional nica, para questes culturais com a abrangncia que
passvel de ser selecionada e propagada como um a rea exige, pois tais reformulaes refletem
todo. A prtica cultural em questo congrega tentativa de refinar o instrumental terico da
comportamentos funcionalmente e topografica- anlise do comportamento no sentido de fazer
mente semelhantes que no precisam, necessa- com que essa cincia seja capaz de abranger,
riamente, estar relacionados uns aos outros. descrever e explicar cada vez mais dimenses
Embora a interveno apresente carter cultu- do complexo ambiente de seres humanos.
ral, o lcus de mudana ainda o comporta-
mento individual. No estaramos, neste caso, REFERNCIAS
diante de relaes que se caracterizem como re-
laes de metacontingncia, uma vez que os com- Andery. M. A. (1999). O modelo de seleo por conse-
portamentos dos indivduos que compem a qncias e a subjetividade. Em R. A. Banaco (Org.),
prtica no esto entrelaados (ver Figura 4). Sobre comportamento e cognio: Aspectos metodolgicos
e de formao em anlise do comportamento e terapia
cognitivista (pp. 199-208). Santo Andr: ARBytes.
Andery, M. A., Micheletto, N., & Srio, T. M. (1999).
O conceito de metacontingncias: Afinal, a velha
contingncia de reforamento suficiente? Em R.
A. Banaco (Org.), Sobre comportamento e cognio:
Aspectos metodolgicos e de formao em anlise do com-
Figura 4. Representao de uma macrocontingncia e seus
componentes. Os comportamentos dos indivduos 1, 2 e 3 portamento e terapia cognitivista (pp. 106-116).
apresentam topografia e funo semelhantes. Tomados em Santo Andr: ARBytes.
conjunto (uma prtica cultural), tais comportamentos
produzem o problema social. Aps a interveno cultural Andery, M. A., Micheletto, N., & Srio, T. M. (2005). A
(representada pela chave) o comportamento de cada anlise de fenmenos sociais: Esboando uma pro-
indivduo modificado, contribuindo assim para a
mudana da prtica cultural. posta para a identificao de contingncias
entrelaadas e metacontingncias. Em J. C. Todorov,
CONCLUSO R. C. Martone, & M. B. Moreira (Org.),
Metacontingncias: Comportamento, cultura e socie-
Analistas do comportamento, interessados dade (pp. 129-147). Santo Andr: ESETec.
na relao entre princpios comportamentais e Biglan, A. (1995). Changing cultural practices: A
fenmenos que ocorrem no nvel cultural, en- contextualist framework for intervention research.

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R. C. MARTONE & J. C. TODOROV

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