KURIKULUM STANDARD SEKOLAH

MENENGAH
KSSM
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia
Peneraju Pendidikan Negara

KURIKULUM KEBANGSAAN
PERATURAN- PERATURAN PENDIDIKAN
( KURIKULUM KEBANGSAAN) 1997
DI BAWAH AKTA PENDIDIKAN 1996 (AKTA 550)
suatu program pendidikan yang termasuk kurikulum dan kegiatan
kokurikulum yang merangkumi semua pengetahuan, kemahiran,
norma, nilai, unsur kebudayaan dan kepercayaan untuk membantu
perkembangan seseorang murid dengan sepenuhnya dari segi jasmani,
rohani, mental dan emosi serta untuk menanam dan mempertingkatkan
nilai moral yang diingini dan untuk menyampaikan pengetahuan

7/29/2016

Peneraju Pendidikan Negara

2

LATAR BELAKANG

KURIKULUM KEBANGSAAN
Gagasan Y.A.B. Perdana Menteri (2006) mengesyorkan
supaya sistem pendidikan negara memberi penekanan
kepada:

Pembanguna
n modal
insan

Pembentuka
n warga yang
menguasai ilmu,
kemahiran dan
maklumat

Penghasilan pelajar
celik minda
Program
membangunkan
akal manusia
dalam
melahirkan insan
Ulul al-Bab

Peneraju Pendidikan Negara

TERAS KE-2
PIPP
2006-2010
Dasar

Matlamat

Membangunkan modal insan yang

mempunyai pengetahuan dan kemahiran
serta menghayati nilai-nilai murni

Memastikan anak bangsa Malaysia dipupuk

semangat menguasai ilmu pengetahuan,
kemahiran dan kompetensi serta
menerapkan nilai

KURIKULUM KEBANGSAAN

Peneraju Pendidikan Negara

KURIKULUM KEBANGSAAN

KEPUTUSAN DASAR KPM

Kurikulum Kebangsaan perlu dikaji
semula bagi memastikan kurikulum
yang holistik dan sentiasa relevan
untuk melahirkan modal insan
seimbang yang dapat menangani
cabaran semasa dan masa hadapan.

Peneraju Pendidikan Negara

ASAS PEMBANGUNAN KURIKULUM

SPIRASI
MURID

Selaras
syor:
6
A

KEMAHIR
AN ABAD
KE-21

PERPADUA
N DAN
KEHARMONI
AN KAUM
KEMAHIRAN
KOMUNIKASI
Peneraju Pendidikan Negara

6
ASPIRAS
I MURID
PPPM

Peneraju Pendidikan Negara

CIRI-CIRI KEMAHIRAN BERFIKIR

KOMUNIKASI
KERJA SEPASUKAN
KEPIMPINAN
FLEKSIBEL
BERINISIATIF DAN TERARAH
KENDIRI
TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN
KOMUNIKASI
KEUSAHAWANAN
BELAJAR SEPANJANG HAYAT
KEBOLEHAN MENYESUAIKAN DIRI
BPK (2014). Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Aplikasi Di Sekolah, KPM

7/29/2016

Peneraju Pendidikan Negara

9

KONSTRUK UTAMA
BAGI PERPADUAN

Menerima Kepelbagaian :
Murid yang berbeza kaum boleh
bersikap terbuka, bertoleransi,
percaya dan
sanggup
bekerjasama walaupun berbeza kaum,
budaya, agama dan bahasa.

Me: nghormati Kepelbagaian :

Murid yang berbeza kaum mengamalkan sikap atau tingkahlaku
yang berhemah tinggi, menghargai dan prihatin terhadap
kaum lain walaupun berbeza kaum, budaya, agama dan bahasa.
Murid yang berbeza kaum mengamalkan sikap atau
tingkahlaku
Mengurus Kepelbagaian :

3
7/29/2016

yang amanah, adil dan rasional walaupun

berbeza kaum, budaya, agama dan bahasa.

10

Peneraju Pendidikan Negara

KEMAHIRAN
KOMUNIKASI
Murid menguasai
sekurangkurangnya 3
bahasa untuk
berkomunikasi
secara berkesan
dan mampu
bersaing di
peringkat global
7/29/2016

11

Peneraju Pendidikan Negara

PROFIL MURID
6
ASPIRAS
I MURID
KEMAHIRAN
ABAD KE-21
PERPADUAN
DAN
KEHARMONIAN
KAUM

7/29/2016

KEMAHIR
AN
KOMUNIK
ASI

Berdaya Tahan
Pemikir
Mahir Berkomunikasi
Kerja Sepasukan
Bersifat Ingin Tahu
Berprinsip
Bermaklumat
Prihatin
Patriotik

12

Peneraju Pendidikan Negara

PERKEMBANGAN KURIKULUM SEKOLAH

MENENGAH

Kurikulum
Bersepad
u Sekolah
Menengah
(KBSM)

7/29/2016

KBSM
(Semakan)

Kurikulum
Standard
Sekolah
Menengah
(KSSM)

2017

2003
1989

13

Peneraju Pendidikan Negara

TRANSFORMASI KURIKULUM
SEKOLAH MENENGAH

HASRAT PENDIDIKAN
KURIKULUM KEBANGSAAN
Warga Negara Bertanggungjawab

Murid yang seimbang dari segi

intelek, rohani, jasmani dan
emosi

Berilmu Pengetahuan
Berketrampilan
Percaya kepada
Tuhan
Berakhlak Mulia
Berkeyakinan
Murid yang Berdikari

Global Player
Kemahiran Berfikir

Aras Tinggi
Daya Saing
Daya Tahan
Kemahiran
Berkomunikasi
Jati Diri

TERAS PEMBANGUNAN KURIKULUM

Falsafah Pendidikan Kebangsaan
Dasar Pendidikan Kebangsaan
Wawasan 2020
Rangka Rancangan
Jangka Panjang
Cabaran Abad Ke-21
Model Baru Ekonomi (MBE)
PPPM 2013-2025
Teori Pembelajaran
4 Pillars of Education (UNESCO)
Sumber ilmu yang muktabar

Berbudi

Bersatu padu
Patriotik
Adil
Penyayang
Berbakti

Pekerja Berilmu

Inovatif
Kreatif
Dahagakan Ilmu
Menguasai Kemahiran
Teknologi Maklumat &
Komunikasi
Pencipta Teknologi
Belajar Sepanjang Hayat

Peneraju Pendidikan Negara

TRANSFORMASI KURIKULUM
KURIKULUM KEBANGSAAN

BAHAN

KERANGKA

ORGANISASI

KANDUNGAN

KSSM
PENGURUSAN
KURIKULUM

PENTAKSIRA
N

PEDAGOGI

PERUNTUKAN
MASA

Peneraju Pendidikan Negara

KERANGKA KSSM
Komunikasi
Penguasaan kemahiran berbahasa secara

Sains & Teknologi

lisan dan bukan lisan semasa berinteraksi

dalam kehidupan seharian serta melengkapkan
diri ke arah alam kerjaya

Penguasaan ilmu sains, matematik dan

teknologi
Pengaplikasian pengetahuan dan kemahiran
sains, matematik dan teknologi secara
bertanggungjawab dalam kehidupan harian
berlandaskan sikap dan nilai dalam sains,
matematik dan teknologi

nilai murni dalam kehidupan

Peningkatan kepatuhan kepada Tuhan secara

berterusan dalam kehidupan seharian

Pembentukan insan berakhlak

Pemikiran Kritis &

Kreatif Inovatif

amalan nilai dalam jasmani dan kesihatan bagi

mencapai kesejahteraan diri
Pengaplikasian daya imaginasi, bakat, apresiasi,
kreativiti dan inovasi dalam hasil karya

mulia, berintegriti dan akauntabiliti

INSAN
SEIMBANG

Kemanusiaan

Perkembangan Fizikal &

Estetika
Pengaplikasian pengetahuan, kemahiran serta

Kerohanian, Sikap & Nilai

Penghayatan amalan agama, sikap dan

Pembinaan warganegara untuk abad ke-21

Penguasaan ilmu dan pengetahuan

Keterampilan Diri
Pemupukan kepimpinan dan sahsiah diri melalui
aktiviti kurikulum dan kokurikulum
Penghayatan nilai positif (harga diri dan keyakinan
diri)
Penonjolan potensi, kemahiran yang ada pada diri
dan daya kreatif
Membina perhubungan yang bermakna dengan
individu dan masyarakat

mengkonsepsi
Perkembangan kemahiran intelektual
Penghayatan nilai asas demokrasi
Pembinaan kemahiran menyelesaikan masalah

Peneraju Pendidikan Negara

PEMBAHARUAN KSSM

KANDUNGA
N

ASPEK
KURIKUL
UM

Penambahbaikan kandungan
mengikut trend global dan tanda
aras antarabangsa

PEDAGOG
I

PENTAKSIRAN

Pendekatan pembelajaran
secra mendalam,
kontekstual dan berkesan

Perkembangan pembelajaran
murid ditaksir secara berterusan

Peneraju Pendidikan Negara

Computati
onal
Thinking

Pendidikan
Tanpa
Sempadan

Literasi
Kewangan

TREND
GLOBAL

Tren
d
Glob
al

Sustainable
Development

Kelestaria

Peningkatan
Kreativiti

n Global

D
e
s

ign
Thinkin
g
Peneraju Pendidikan Negara

Kajian oleh Pearson berkaitan

kurikulum mata pelajaran Bahasa
Inggeris, Matematik dan Sains
Malaysia, UK dan Singapura

ANTARA
TANDA
ARAS
ANTARABA
NGSA

7/29/2016

ICHPER-SD menjadi rujukan

dalam membangunkan
kurikulum Pendidikan
Jasmani

CEFR menjadi rujukan dalam

membangunkan kurikulum
Bahasa Inggeris

20

Kerangka kerja TIMSS dan PISA

Peneraju Pendidikan Negara

PEMBELAJARAN SECARA MENDALAM

Pembelajaran secara mendalam:
membolehkan murid mendapat pengalaman bermakna dan
memperoleh
kefahaman yang tinggi;
menggunakan pendekatan inkuiri melalui aktiviti seperti
pembelajaran berasaskan projek, pembelajaran
berasaskan masalah dan pendekatan STEM, ke arah
penyelesaian masalah dan membuat keputusan.
KBAT diaplikasikan dalam p&p semasa melaksanakan
pembelajaran secara mendalam.
(rujuk grafik pada slaid
berikutnya)
7/29/2016

21

Peneraju Pendidikan Negara

PEMBELAJARAN SECARA MENDALAM

Aplikasi KBAT
melalui

Pendeka
tan
Inkuiri

7/29/2016

Pembelajaran
berasaskan
masalah
Pembelajaran
berasaskan projek
Pendekatan STEM,
dll.

Penyeles
aian
Masalah
dan
Membu
at
Keputusan

22

Peneraju Pendidikan Negara

Pelibatan
Penerokaan
Penerangan

7/29/2016

PEMBELAJAR
AN
BERASASKA
N
INKUIRI

Pengembangan
Penilaian
23

23

Peneraju Pendidikan Negara

Ciri-Ciri
Pembelajaran
Berasaskan
Projek

Membolehkan cara
pembelajaran yang pelbagai

Persekitaran yang bebas

dalam membuat pilihan
berkaitan pembelajaran

Menggalakkan penggunaan
kemahiran berfikir aras
tinggi

Menggunakan kaedah
pengalamn hands- on

Memberi pemahaman yang

tinggi

Boleh dirujuk oleh semua

pelajar

Melibatkan pelbagai mod

komunikasi

Projek menggalakkan
pembelajaran yang bermakna
dengan menghubungkn yang baru
dengan yang lama

Pembelajaran merentasi kurikulum

24

Guru sebagai
fasilitator

Menginteg
rasi
pengetahu
an dengan
aktiviti

Dijala

nkan secara individu

atau secara
berkumpulan

Interaksi guru murid yang

berupa bimbingan dan
perundingan pada setiap
tahap proses
Guru perlu menjelaskan

prosedur pelaksanaan yang

lengkap

Sesuai dengan murid dan kurikulum

Berasaskan kemahiran,
pengetahuan, pengalaman
dan kebolehan murid
Peneraju
Pendidikan Negara

SEBAGA
I
BIDANG

Bidang yang terdiri

daripada Sains,
Teknologi,
Kejuruteraan dan
Matematik

SEBAGA
I
PAKEJ

SEBAGAI
PENDEKATAN

Laluan pembelajaran
yang menawarkan
pakej mata pelajaran
elektif STEM
Pendekatan
pengajaran dan
pembelajaran yang
mengintegrasikan
pengetahuan,
kemahiran dan
nilai STEM
Peneraju Pendidikan Negara

KONSEP STEM
DALAM
KURIKULUM
Pengaplikasian
pengetahuan,
kemahiran dan
nilai STEM
menerusi p&p
STEM untuk
menyelesaikan
masalah dalam
konteks
kehidupan harian,
masyarakat dan
alam sekitar ke
arah
membudayakan
Amalan STEM

ALAM
SEKITAR

K
E
H
I
D
U
P
A
N
H
A
R
I
A
N
Pengeta

hua
n

P
&
P
S
T
E
M
Kemahiran
Nilai

Pembudayaan

MASYARAKAT
TEMPATAN DAN
GLOBAL

AMALAN
STEM
Peneraju Pendidikan Negara

26

Amalan STEM
Menyoal dan mengenalpasti
masalah Membangunkan dan
menggunakan model
Merancang dan menjalankan penyiasatan
Menganalisis dan mentafsir data
Menggunakan pemikiran matematik
dan pemikiran komputasi
Menjelaskan dan merekabentuk penyelesaian
Melibatkan diri dalam perbahasan, dan
perbincangan dengan berdasarkan
eviden

27

Peneraju Pendidikan Negara

KBAT

ELEMEN
UTAMA
Kurikulum
Pedagogi
Pentaksiran
ELEMEN SOKONGAN
Kokurikulum
Sokongan Komuniti
& Swasta
Bina Upaya
Sumber

28

Peneraju Pendidikan Negara

KBAT

KBAR

7/29/2016

29

Peneraju Pendidikan Negara

PELAKSANAAN PENTAKSIRAN
SEKOLAH

Proses p&p yang menggunakan pelbagai pendekatan/

strategi

2
7/29/2016

Pentaksiran menerusi pelbagai instrumen dan

pertimbangan profesional bagi menetapkan
Tahap Penguasaan

Merekod kemajuan murid

30

Pelaporan Tahap Penguasaan murid

Peneraju Pendidikan Negara

TAHAP
PENGUASA
AN

7/29/2016

Kriteria
pencapaian
yang
berasaskan
setiap
kelompok
standard
kandungan
dan standard
pembelajaran
yang ditetapkan
31

Peneraju Pendidikan Negara

TAHAP
PENGUASAAN

1
2
TAFSIRAN
TAHAP PENGUASAAN
SECARA UMUM

3
4
5
6

7/29/2016

TAFSIRAN

Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan

kemahiran asas atau memberi respons terhadap
perkara yang asas.
Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk
komunikasi atau
menterjemah serta menjelaskan apa yang telah
Murid menggunakan pengetahuan untuk
melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu
situasi.
Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan
beradab iaitu mengikut prosedur atau secara
sistematik.
Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi
baharu dengan mengikut prosedur atau secara
sistematik serta tekal dan bersikap positif.
Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan
kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi
baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif
dan inovatif serta boleh dicontohi.
32
Peneraju Pendidikan Negara

Tidak
secara
dalam talian

Menggunaka
n aplikasi
Ms Excel

PELAPOR
AN TAHAP
PENCAPAI
AN
MURID

Rekod
disimpan di
sekolah untuk
tindak susul
Pelapora
n kepada
pihak
berkepentingan

2
1

Guru perlu
membuat
pentaksiran
apabila
lengkap
mengajar
satu
kelompok
Standard
Kandungan
dan
Pembelajaran

4
Peneraju Pendidikan Negara

7/29/2016

33

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM

K
B
S

ELEMEN
MERENT
AS
KURIKUL
UM
(EMK)

K
S
S

Bahasa
Sains dan
Teknologi
Pendidikan Alam
Sekitar Patriotisme
Nilai Murni
Keusahawanan
Kreativiti dan
Inovasi
Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Pendidikan Keselamatan Jalan Raya

Kelestarian
Global
(Modul)

Penggunaa
n dan
Pengeluara
n Lestari

Kewargane
garaan
Global

Perpaduan

(Modul)
Pendidikan Kewangan
7/29/2016

(Modul)

34

Peneraju
Pendidikan Negara

DOKUMEN
KURIKULUM

MENGAPA
STANDARD?

Ekuiti dan Kualiti

Semua murid perlu diberi pendidikan
yang sama dan berkualiti

Akauntabiliti

KSSM

Pentadbir dan guru memastikan

murid melepasi piawaian standard
yang ditetapkan

Skema dan piawai pengukuran

Pengetahuan dan kemahiran
perlu diukur dengan jelas
7/29/2016

Peneraju Pendidikan Negara

36

APA

DOKUMEN
STANDAR
D
KURIKULU
M
DAN
PENTAKSIR
AN

(DSKP)

Satu dokumen
yang
mengintegrasik
an kurikulum
dan
pentaksiran.
Standard
Kandungan
(SK),
Standard
Pembelajaran
(SP) dan
Standard
Prestasi (SPi).

MENGAPA
Membantu
untuk
memudahkan
guru
melaksanakan
pentaksiran
dalam proses
p&p.

BAGAIMANA

Guru
melaksanakan
p&p dan
menjalankan
pentaksiran
dengan
merujuk satu
dokumen
sahaja.

Guru
mentaksir
perkembanga
n dan
pencapaian
murid melalui
Standard
Prestasi.

Peneraju Pendidikan Negara

7/29/2016

37

Standard dalam DSKP

Standard
Kandungan
Penyataan spesifik
tentang perkara
yang murid patut
ketahui dan boleh
lakukan dalam suatu
tempoh
persekolahan
merangkumi aspek
pengetahuan,
kemahiran dan nilai.
7/29/2016

Standard
Pembelajara
n

Standard
Prestasi

Satu penetapan
kriteria atau
indikator kualiti
pembelajaran dan
pencapaian yang
boleh diukur bagi
setiap standard
kandungan.

Satu set kriteria

yang menunjukkan
tahap-tahap
penguasaan murid
sebagai petunjuk
bahawa sesuatu
perkara itu telah
dikuasai.

38

Peneraju Pendidikan Negara

Contoh DSKP Sains Tahun 1

Contoh
DSKP
Geografi
Tingkatan
1

7/29/2016

39

Peneraju Pendidikan Negara

MATA PELAJARAN
KSSM

7/29/2016

40

PELAJARAN DAN PERUNTUKAN MASA PERINGKAT

KURIKULUM MATA
KEBANGSAAN
MENENGAH RENDAH

BIL
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1

MATA PELAJARAN
TERAS

Bahasa Melayu
Bahasa Inggeris
Matematik
Sains
Sejarah
Pendidikan Islam / Pendidikan Moral
WAJIB
Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan
Geograf
Reka Bentuk dan Teknologi / Asas Sains Komputer *
Pendidikan Seni Visual / Pendidikan Muzik *
TAMBAHAN

1
1

B. Cina/B. Tamil/B. Iban/B. Kadazandusun/ B. Semai

B. Perancis/ B. Jerman/B. Jepun/B. Korea
Bahasa Arab di SMKA/KAA/SBPI/SMAP
Perhimpunan

* Dilaksanakan mengikut pilihan murid dan kesediaan sekolah

WAKTU
JAM SEMINGGU
4.
3.
3.5
3.
2.
4.

JUMLAH

2.
1.
2.
1.

27.0
2.
0
3.
0.
Peneraju Pendidikan

MATA PELAJARAN DAN PERUNTUKAN MASA PERINGKAT

KURIKULUM KEBANGSAAN
MENENGAH ATAS
BIL

MATA PELAJARAN

WAKTU

TERAS
1

Bahasa Melayu

Bahasa Inggeris

Matematik

Sains

Sejarah

Pendidikan Islam / Pendidikan Moral

JAM SEMINGGU
4.
0
3.
5
3.
5
3.
5
2.
0
3.
0

WAJIB
7

Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan

JUMLAH
*ELEKTIF
Perhimpunan
* Rujuk slaid

2.
0

21.5
2.0 - 12.0
0.
5
berikutnya.

Peneraju Pendidikan

Negara

STEM

3 jam
seminggu

Fizik
Kimia
Biologi

BAHASA
2 jam seminggu

KEMANUSIAAN &
SASTERA IKHTISAS
2-3 jam seminggu
Prinsip Perakaunan (3.0)

Matematik Tambahan

Bahasa Cina

Ekonomi (3.0)

Sains Tambahan

Bahasa Tamil

Perniagaan (3.0)

Asas Kelestarian

Bahasa Kadazandusun

Pendidikan Seni Visual (2.0)

Pertanian

Bahasa Iban

Pendidikan Muzik (2.0)

Sains Rumah Tangga

Bahasa Semai

Geograf (2.0)

Reka Cipta

Bahasa Perancis

Kesusasteraan Melayu (2.0)

Sains Komputer

Bahasa Jepun

Kesusasteraan Inggeris (2.0)

Sains Sukan

Bahasa Jerman

Kesusasteraan Cina (2.0)

Grafk Komunikasi

Bahasa Korea

Kesusasteraan Tamil (2.0)

Teknikal

PENGAJIAN
ISLAM

3 jam seminggu

Pendidikan Al Quran

dan Al Sunnah
Pendidikan Syariah

Islamiah
Tasawwur Islam
Bahasa Arab

Penjenamaan Semula Mata Pelajaran

BIL

MATA PELAJARAN
ELEKTIF TEKNIKAL
KBSM
(sekarang)

MATA PELAJARAN ELEKTIF

IKHTISAS
MPEI
(perlaksanaan

1. Teknologi Kejuruteraan

Asas Kelestarian

2. Sains Pertanian

Pertanian

3. Ekonomi Rumah

Sains Rumah Tangga

Tangga

4. Sains Sukan

Sains Sukan

5. Rekacipta

Rekacipta

6. TMK

Sains Komputer

7. Prinsip Perakaunan

Prinsip Perakaunan

8. Ekonomi Asas
9. Perdagangan

Ekonomi
Perniagaan

10 Lukisan Kejuruteraan
.

Grafik Komunikasi
Teknikal
44

MATA PELAJARAN DAN PERUNTUKAN WAKTU

KSSM Pendidikan Khas bagi MBK yang Berkefungsian Rendah

KURIKULUM KEBANGSAAN
MATA PELAJARAN
BIL.

2
3

Pendidikan Sahsiah (Pend. Islam / Pend. Moral)

Pendidikan Seni dan Kesejahteraan (Pendidikan Jasmani

dan Kesihatan, Pend. Seni Visual dan Pend. Muzik)

Ting. 2

Ting. 3

Ting. 4

Ting. 5

Jam seminggu

TERAS
Pengurusan Kehidupan (Kemahiran Manipulatif dan
Pengurusan Diri)
Komunikasi (B. Melayu, B. Inggeris dan Matematik)

Ting. 1

7.0

7.0

7.0

7.0

7.0

3.0

3.0

3.0

3.0

3.0

2.
5

2.
5

2.
5

2.
5

2.
5

3.0

3.0

3.0

3.0

3.0

8.0

8.0

8.0

8.0

8.0

0.5

Peneraju
0.5
Pendidik

KEMAHIRAN*
5

Asas Masakan

Asas Jahitan

Kraf (Seni Kraf Anyaman/ Seni Kraf Batik/ Seni Kraf Manik)

Asas Pertanian (Perkebunan/ Pemeliharaan haiwan)

Perkhidmatan dan Penyelenggaraan (Pembungkusan/

Mendobi/ Mencuci kenderaan/ Percetakan/ Pengemasan)

olah boleh menawarkan sekurang-kurangnya dua mata

Perhimpunan

0.5

0.5

45
an

0.5
Negara

KSSM Pendidikan Khas Bagi MBK Berkefungsian

Sederhana (Berupaya Mengikuti Mata Pelajaran
Kemahiran Vokasional)
Ting.

KURIKULUM KEBANGSAAN
BIL.
1
2
3
4
5

MATA PELAJARAN
TERAS
Bahasa Melayu Komunikasi
English for Communication
Matematik
Pendidikan Sains, Sosial dan Alam Sekitar
Pendidikan Islam / Pendidikan Moral

Pendidikan Jasmani & Pendidikan Kesihatan

7
8

Pendidikan Seni Visual / Pendidikan Muzik *

Pengurusan Diri
KEMAHIRAN

Kemahiran Asas Vokasional #

10

Kemahiran Vokasional Spesifk #

Perhimpunan

*Sekolah boleh memilih untuk melaksanakan salah satu atau keduadua mata pelajaran.

Ting. 1
1.
1.
1.
1.
2.
1.
5
1.

Ting. 2 Ting. 3
Jam seminggu 4
1.
1.
1.
1.
1.
1.
1.
1.
1.
1.
1.
1.
2.
2.
2.
1.
5
1.

1.5

Ting.
5
1.
1.
1.
1.
2.
1.5

1.

1.
5
1.

14.0

14.0

14.0

14.0

0.

0.

0.5

0.

1.

2.
12.0

0.

# Rujuk slaid
berikutnya.

Peneraju Pendidikan
Negara

KEMAHIRAN ASAS
VOKASIONAL

KEMAHIRAN VOKASIONAL
SPESIFIK

1.

Asas Masakan

1a. Penyediaan dan Pembuatan Makanan 1b.

2.

Asas Jahitan

Pembuatan Roti

3.

Asas Tanaman

1c. Pembuatan Pastri

4.

Asas Akuakultur

1d. Servis Makanan dan Minuman

5.

Asas Multimedia

2.

Pembuatan Pakaian Wanita

6.

Asas Refleksologi

3.

Tanaman

7.

Asas Pembuatan Perabot

4.

Akuakultur

Murid memilih mana-mana SATU

daripada 7 mata pelajaran

5.

Multimedia Visual

6.

Refleksologi Kaki, Tangan dan Telinga

7.

Pembuatan Perabot

Murid memilih mana-mana SATU daripada 10 mata pelajaran

mengikut kemahiran asas yang berkaitan

MATA PELAJARAN DAN PERUNTUKAN WAKTU

Kurikulum Bersepadu Dini (KBD) Menengah Rendah (Dini Agama)

KURIKULUM KEBANGSAAN

Ting. 1

MATA PELAJARAN
1

Bahasa Melayu

Bahasa Inggeris

Matematik

Sains

Sejarah

5
1.0

Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan

Geograf

Reka Bentuk dan Teknologi / Asas Sains

Komputer
Pendidikan Seni Visual / Pendidikan Muzik

Ting. 3

Jam Seminggu

TERAS

Bil.

Ting. 2

2.
5
2.
5
2.
5
2.

2.
5
2.

2.
5
2.

5
2.
5
2.5

5
2.
5
2.5

1.0

1.0

1.
5
1.0

1.
5
1.0

1.
5
1.0

1.0

1.0

1.0

1.0

1.0

1.0

DINI
10

Usul al-Din

2.0

3.0

4.0

11

Al-Syariah

12

Al-Lughah al-`Arabiah al-Mu`asirah

2.
5
9.

2.
5
8.

3.
5
6.

5
0.
5
3

5
0.
5
30

5
0.
5
30

Perhimpunan
JUMLAH

Peneraju Pendidikan Negara

MATA PELAJARAN DAN PERUNTUKAN WAKTU

Kurikulum Bersepadu Dini (KBD) Menengah Atas (Dini
Agama)

KURIKULUM KEBANGSAAN
MATA PELAJARAN
TERAS

Bil.

Ting. 4
Ting. 5
Jam Seminggu
2.5
2.5

Bahasa Melayu

Bahasa Inggeris

2.5

2.5

Matematik

2.5

2.5

Sains

2.5

2.5

Sejarah

1.5

1.5

Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan

1.0

1.0

DINI
8

Usul al-Din

4.0

4.0

Al-Syariah

4.0

4.0

10

Al-Lughah al-`Arabiah al-Mu`asirah

4.0

4.0

11

Manahij al-`Ulum alIslamiyah

1.5

1.5

12

Al-Adab wa al-Balaghah

2.5

2.5

0.5

0.5

Perhimpunan
JUMLAH

29.0

29.0

Peneraju Pendidikan Negara

MATA PELAJARAN DAN PERUNTUKAN WAKTU

Kurikulum Bersepadu Dini (KBD) Menengah Atas (Dini Sastera)

KURIKULUM KEBANGSAAN
MATA PELAJARAN

Ting. 4

TERAS

Bil

Ting. 5
Jam Seminggu

Bahasa Melayu

2.5

2.5

Bahasa Inggeris

2.5

2.5

Matematik

2.5

2.5

Sains

2.5

2.5

Sejarah

1.5

1.5

Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan

1.0

1.0

Perhimpunan

0.5

0.5

ELEKTIF
7

Matematik Tambahan

2.5

2.5

Prinsip Akaun

2.5

2.5

Ekonomi/Perdagangan

2.0

2.0

DINI
10

Usul al-Din

4.0

4.0

11

Al-Syariah

4.0

4.0

12

Al-Lughah al-`Arabiah al-Mu`asirah

3.0

3.0

31.0

31.0

JUMLAH

Peneraju Pendidikan Negara

MATA PELAJARAN DAN PERUNTUKAN WAKTU

Kurikulum Bersepadu Dini (KBD) Menengah Atas (Dini Sains)

KURIKULUM KEBANGSAAN
MATA PELAJARAN
Bil.

TERAS

Ting. 4

Ting. 5

Bahasa Melayu

Jam Seminggu
2.5
2.5

Bahasa Inggeris

2.5

2.5

Matematik

2.5

2.5

Sejarah

1.5

1.5

Pendidikan Jasmani dan

Pendidikan K
Perhimpunan

1.0

1.0

0.5

0.5

esihatan
ELEKTIF

Matematik Tambahan

2.5

2.5

Biologi /Fizik

2.5

Kimia

2.5

2.
5
2.
5

DINI
9

Usul al-Din

4.0

4.0

10

Al-Syariah

4.0

4.0

3.0

3.0

11

Al-Lughah al-`Arabiah al-Mu`asirah

Peneraju Pendidikan
29.0
29.0

MATA PELAJARAN DAN PERUNTUKAN WAKTU

Kurikulum Bersepadu Tahfz (KBT) Menengah Rendah (Tingkatan
1,
2 dan
3)
MATA
PELAJARAN
Tin 1
Ting. 2
Ting. 3

KURIKULUM KEBANGSAAN
BIL

1
2
3
4
5
6
6
7
8
9
10

TERAS

Bahasa Melayu
Bahasa Inggeris
Matematik
Sains
Sejarah
Pendidikan Islam / Moral
Pendidikan Jasmani dan Pendidikan
Kesihatan
Geograf

2.
5
2.
5
2.
5
2.
5
1.0
2.
5
1.
5
1.0

Reka Bentuk danTeknologi

Asas Sains Komputer
Pendidikan Seni Visual
Pendidikan Muzik
Bahasa Arab
Perhimpunan

Jam
Seminggu
2.
5
2.
5
2.
5
2.
5
1.
0
2.
5
1.
5
1.

2.5
2.5
2.5
2.5
1.0
2.5
1.5
1.0

1.0

0
1.0

1.0

1.0

1.0

1.0

2.
5
0.5

2.
5
0.
5

2.5
0.5

10.
2.0

10.0
2.
0
33

10.0
2.0

TAHFIZ
11
12

Hifz al-Quran
Maharat
al-Quran
JUMLAH

3
3

33

Peneraju Pendidikan Negara

MATA PELAJARAN DAN PERUNTUKAN WAKTU

Kurikulum Bersepadu Tahfz (KBT) Menengah Atas (Dini Agama)

KURIKULUM KEBANGSAAN

Ting. 4

MATA PELAJARAN
Bil.
1
2
3

4
5
6

7
8
9

10
11

TERAS

Ting. 5

Jam Seminggu
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
1.5
1.5
1.0
1.0
0.5
0.5

Bahasa Melayu
Bahasa Inggeris
Matematik
Sains
Sejarah
Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan
Perhimpunan
ELEKTIF
Pendidikan al-Quran dan al-Sunnah
Pendidikan Syariah Islamiah
Bahasa Arab
TAHFIZ
Hifz al-Quran
Maharat al-Quran
JUMLAH

2.5
2.5
2.5

2.5
2.5
2.5

10.0
2.5
33.0

10.0
2.5
33.0

Peneraju Pendidikan Negara

MATA PELAJARAN DAN PERUNTUKAN WAKTU

Kurikulum Bersepadu Tahfz (KBT) Menengah Atas (Dini Sains)

KURIKULUM KEBANGSAAN
Bil.
1
2
3
4
5
6

7
8

9
10

11
12

MATA PELAJARAN
TERAS
Bahasa Melayu
Bahasa Inggeris
Matematik
Sejarah
Pendidikan Islam
Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan
Perhimpunan
ELEKTIF
Matematik Tambahan
Biologi / Fizik
Kimia
Bahasa Arab
TAHFIZ
Hifz al-Quran
Maharat al-Quran

Ting. 4
Ting. 5
Jam Seminggu
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
1.5
1.5
2.5
2.5
1.0
1.0
0.5
0.5

JUMLAH

2.5
2.5
2.5
2.5

2.5
2.5
2.5
2.5

8.0
2.0
33.0

8.0
2.0
33.0

Peneraju Pendidikan Negara

MATA PELAJARAN DAN PERUNTUKAN WAKTU

KSSM Sekolah Seni Malaysia (SSeM) Menengah Rendah

KURIKULUM KEBANGSAAN
TERAS
1

Bahasa Melayu

JAM
SEMING
GU

KESENIAN

4.
0

Seni Visual

Seni Muzik

Bahasa Inggeris

3.
0

10

Seni Tari

Matematik

3.0

11

Seni Teater

Sains

Sejarah

3.
0
2.
0

Pendidikan
Islam/
Pendidikan

WAJIB
7

Pendidikan
Jasmani dan
Pendidikan
Kesihatan

3.
0

JAM
SEMINGGU
2.
0

ELEKTIF

B. Arab/ B. Cina/
B. Tamil/
B. Perancis/ B.
Jerman/ B. Jepun/
B. Korea

12

JUMLAH JAM
Nota:
Murid mempelajari mata pelajaran teras,
wajib dan mata pelajaran kesenian serta
memilih SATU elektif

Peneraju Pendidikan Negara

MATA PELAJARAN DAN PERUNTUKAN

WAKTU
KSSM Sekolah Seni Malaysia (SSeM)
Menengah Atas
TERAS
1

Bahasa Melayu

Bahasa Inggeris

Matematik

Sains

Sejarah

Pendidikan
Islam/
Pendidikan

WAJIB

Pendidikan
Jasmani dan
Pendidikan
Kesihatan

JAM
SEMINGGU
4.
0
3.
0
3.
0
3.
0
2.
0
3.
0
JAM
SEMINGGU
2.
0

PENGKHUSU
SAN
KESENIA
N
Reka Bentuk
Seni Halus
8

Komunikasi Visual
Seni Muzik
Seni Tari
Seni Teater

ELEKTIF
Nota:
Murid mempelajari mata

JAM SEMINGGU

12.
0
12.
0
12.
0
12.0
12.
0
12.
0
JAM SEMINGGU
pelajaran teras dan wajib serta
memilih SATU pengkhususan

dan SATU

KURIKULUM KEBANGSAAN
elekti
f

B. Arab/ B.
Cina/ B.
Tamil/
9
B. Perancis/ B.
Jerman/ B.
Jepun/ B. Korea

2.0

JUMLAH JAM
Peneraju
Pendidikan Negara

34.0

PENGKHUS
USAN
(Seni
Visual)

Lukis DAN PERUNTUKAN3.

MATA PELAJARAN
WAKTU
an
0
Sejarah &
Pengkhususan
3.
KSSM Sekolah
Seni
Malaysia (SSeM) Menengah
Seni Reka BentukAtas
0
Kraf
3.

REKA BENTUK

0
Reka Bentuk
Industri
Mata
Pelajaran
Kesenian 3.

PakejLukisan
Mata Pelajaran
Sejarah & Pengurusan Seni
Seni Halus
Seni2D
Halus
3D
Lukis
Sejarah &an
Pengurusan Seni
Reka Bentuk Grafk
Multimedia Kreatif

3. (Jam)
Masa
0
3.
0
3.
0
3.
0
3.
0
3.
0
3.
0
3.

SENI HALUS

KOMUNIK
ASI
VISUAL
Peneraju Pendidikan Negara

PENGKHUSUS
AN
(Seni
Persembahan)
SENI MUZIK

SENI TARI

SENI TEATER

MATA
PELAJARAN
DAN
PERUNTUK
AN WAKTU
KSSM
Sekolah
Seni
Malaysia
(SSeM)
Menengah
Atas

Pelajaran

KURIKULUM KEBANGSAAN
Aural & Teori Muzik

Mata
Pelajara
n
Kesenian
Pakej Mata

Masa (Jam)

3.0 Alat Muzik Utama

3.0
Muzik Komputer
Produksi Seni Persembahan
Tarian

3.0
3.0
3.0

Koreograf Tari

3.0

Apresiasi Tari

3.0

Produksi Seni Persembahan

3.0

Lakonan

3.0

Sinograf

3.0

Penulisan Skrip
Produksi Seni Persembahan

3.0
3.0
Peneraju Pendidikan Negara

MATA PELAJARAN DAN PERUNTUKAN

WAKTU
KSSM Sekolah Seni Malaysia (SSeM)
Menengah Atas

KURIKULUM KEBANGSAAN

Mata Pelajaran Kesenian

Pakej Mata Pelajaran Masa
(Jam)
Bahasa Cina
2

MATA
PELAJARAN
ELEKTIF

Bahasa Tamil

Bahasa Arab

Bahasa Perancis

Bahasa Jerman

Bahasa Jepun

Bahasa Korea

NOTA:

Murid mempelajari kesemua mata pelajaran teras, wajib,

memilih SATU
pengkhususan mata pelajaran kesenian dan memilih SATU

mata
pelajaran
elektif.
Peruntukan

msa mata pelajaran ters dan wajib diubah bgi pelaksanaan

mata
pelajaran elektif.

Peneraju
Pendidikan Negara

Sekian

TERIMA KASIH
Bahagian Pembangunan Kurikulum

Peneraju Pendidikan Negara