TUGAS PRAKTIKUM

METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN IPA

ANALISIS ISI SKRIPSI SECARA UMUM

Kelompok 4

Dessy Roseanawati (13312241015)

Desi Hartinah

(13312241031)

Imamah

(13312241040)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN IPA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
MARET, 2016

PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE
NUMBERED HEADS TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIVAN SISWA
KELAS VIII A SMP NEGERI 4 SAMIGALUH
Avisia Suryaningtyas (11315244016)

BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar belakang
Menjelaskan pengertian pembelajaran, siswa, dan pentingnya pembelajaran bagi
siswa. Hal selanjutnya menceritakan kondisi pembelajaran di SMP N 4 Samigaluh yang
menggunakan kurikulum KTSP tetapi masih berpusat pada guru dalam pembelajaran IPA.
Selain itu dalam proses pembelajarannya guru banyak berceramah, siswa pasif, dan jalannya
diskusi tidak lancar. Untuk itu perlu mengubah model pembelajaran salah satu yang
diterapkan dengan model pembelajaran kooperatif. Selanjutnya menjelaskan model
kooperatif itu sendiri, model pembelajaran kooperatif yang digunakan yaitu tipe NHT
(Numbered head Together).
B. Identifikasi Masalah
Mengidentifikasi masalah berdasarkan latar belakang
1. Pembelajaran di SMP N 4 Samigaluh belum terpadu yakni bidang kajian biologi, kimia,
dan fisika masih terpisah sehingga belum berkesinambungan.
2. Pembelajaran di kelas cenderung masih didominasi peran guru aktif (ceramah)
3. Kegiatan diskusi yang diterapkan kurang efektif (siswa pasif)
4. Keaktifan siswa masih rendah ditandai dengan kurang adanya partisipasi siswa dalam
menanggapi pertanyaan, mengemukakan pendapat dan bertanya.
5. Model pembelajaran yang diterapkan kurang menarik dan belum melibatkan siswa secara
aktif.

C. Batasan Masalah
Peneliti hanya membatasi pada permasalahan keaktifan siswa dalam pembelajaran dan model
pembelajaran yang diterapkan.
D. Rumusan Masalah
1. Bagaimana penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT?
2. Bagaimana peningkatan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran dengan penerapan
model pembelajaran tipe NHT?
E. Tujuan Penelitian (untuk menjawab rumusan masalah dalam penelitian)
1. Mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT.
2. Mengetahui peningkatan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran dengan penerapan
model pembelajaran tipe NHT.
F. Manfaat penelitian
1. Bagi siswa
a. Memberi dorongan siswa untuk mengemukakan pendapat
b. Meningkatkan hasil belajar dalam mata pelajaran IPA
c. Siswa lebih tertarik dan tidak bosan dalam mengikuti pelajaran
2. Bagi Guru
a. Mendapat pengalaman mengenai model pembelajaran NHT yang dapat dimanfaatkan
untuk menciptakan suasana kelas yang menyenangkan.
b. Guru dapat mengetahui karakteristik masing-masing siswa.
3. Bagi sekolah
a. Meningkatkan kualitas hasil belajar siswa terutama pada pelajaran IPA.
b. Sekolah memiliki kredibilitas tinggi di masyarakat dan ortu.
4. Bagi Peneliti
Peneliti mendapat pengetahuan dan pengalaman tentang merancang suatu pembelajaran
menggunakan model NHT

G. Definisi Istilah
Definisi istilah memuat penjelasan mengenai istilah-istilah baru yang digunakan dalam
penelitian seperti NHT (Numbered Hands Together) dan keaktivan siswa.

BAB II
LANDASAN TEORI
A. Deskripsi Teori
1. Hakikat IPA
Menjelaskan pengertian IPA menurut beberapa ahli serta menjelaskan empat unsur utama
dalam hakikat ipa yaitu : sikap, proses, produk dan aplikasi.
2. Pembelajaran kooperatif
Menjelaskan pengertian pembelajaran kooperatif menurut beberapa ahli serta tujuan
pembelajaran kooperatif itu sendiri. Dan menyertakan fase-fase pada sintak model
pembelajaran kooperatif secara deskriptif berbentuk tabel.
3. Numbered Hands Together (NHT)
Menjelaskan pengertian NHT , langkah-langkah , manfaat dan kelebihan model pembelajaran
NHT.
4. Keaktivan siswa
Menjelaskan pengertian proses, serta aktivitas siswa dalam mengikuti pembelajaran yang
aktif.
5. Kajian keilmuan
Kajian keilmuan berisi peta kompetensi dasar IPA terintegrasi, materi yang dikaji dari aspek
biologi, fisika dan kimia dengan tema bahaya merokok.
B. Penelitian yang relevan
Penelitian relevan merupakan penelitian terkait dengan model pembelajaran kooperatif tipe
NHT yang pernah diteliti oleh beberapa peneliti sebelumnya.

1. Nur Fitria Wahyu Diningrum (2011) dengan judul Upaya Meningkatkan Hasil Belajar
Dan Aktivitas Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT
2. Anisabitah Sunarti (2012) Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
NHT Dengan Metode Make Match
C. Kerangka Berfikir
Merupakan pola pikir dari peneliti mengenai kondisi permasalahan yang ada di SMP N 4
Samigaluh dan peneliti juga memberikan solusi mengenai permasalahan yang ada di SMP N
4 Samigaluh.

BAB III
METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan PTK (Penelitian Tindakan Kelas ) yang terdiri atas 4
kegiatan dalam setiap siklus yaitu a) Perencanaan b) Pelaksanaan Tindakan c) Pengamatan d)
Refleksi
B. Subjek dan Objek Penelitian
Subjek penelitian adalah siswa dan objek penelitian adalah keseluruhan proses pembelajaran
IPA dalam upaya meningkatkan keaktivan siswa dengan menerapkan model koooperatif tipe
NHT.
C. Tempat dan Waktu Penelitian
Tempat SMP N 4 Samigaluh dan waktu penelitian pada bulan Februari 2015
D. Setting Penelitian
Setting penelitian adalah setting kelas yang terdiri dari guru, siswa dan pengamat dalam
proses pembelajaran IPA.
E. Desain Penelitian

Bentuk penelitian yang dirancang setelah peneliti melakukan observasi kelas. Berisi
penjelasan 4 kegiatan dalam setiap siklus yaitu a) Perencanaan b) Pelaksanaan Tindakan c)
Pengamatan d) Refleksi
F. Instrumen Penelitian
Menjelaskan:
1. Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran
2. Lembar Observasi Keaktivan Siswa
3. Lembar Kerja Siswa (LKS)
4. Hang Out
5. Pedoman Wawancara
G. Teknik Pengumpulan Data
Peneliti menggunakan teknik pengumpulan data antara lain: observasi, dokumentasi,
wawancara
H. Teknik Analisis Data
Analisis bertujuan untuk mengetahui keberhasilan peningkatan keaktivan siswa yang
dilakukan secara deskriptif kualitatif dengan persentase.
I. Indikator Keberhasilan
Indikator Keberhasilan Penelitian ini ditandai dengan pencapaian persentase keaktivan siswa
sebesar >75%.

BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi penelitian tahap awal
Deskripsi penelitian tahap awal adalah melakukan observasi awal untuk mengetahui sifat dan
karakteristik siswa serta melakukan wawancara dengan guru mapel tentang rencana
penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT.

B. Hasil penelitian
Hasil penelitian menyajikan data yang diperoleh pada siklus 1 dan siklus 2 dalam setiap
pertemuan dalam bentuk deskripsi serta skor keaktivan siswa yang dipeoleh dari siklus 1 dan
siklus 2 dalam bentuk tabel dan grafik
C. Pembahasan hasil penelitian
Membahas hasil penelitian pada setiap siklus serta menyajikan peningkatan yang diperoleh
pada setiap siklusnya. Disajikan juga tabel presentase peningkatan keaktivan siswa.

BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan
1. Model pembelajaran kooperatif tipe NHT dapat diterapkan di SMP N 4 samigaluh.
2. Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT menggunakan LKS yang berisi
pertanyaan-pertanyaan yang menarik dapat meningkatkan keaktivan siswa.
B. Keterbatasan penelitian
1. Pertanyaan didalam LKS belum dibahas secara detail sehingga siswa masih kurang optimal
dalam memperoleh materi.
2. Keterbatasan observer
C. Saran
Saran merupakan bentuk evaluasi yang digunakan untuk pengembangan penelitian
selanjutnya apabila hendak menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe NHT.