Sesin de Aprendizaje

DATOS INFORMATIVOS

1.1.- I.E :
1.2.- DOCENTE:
1.3.- GRADO Y SECCIN:
1.4.- FECHA:
1.5.- AREA:
1.6.- PROPOSITO:

Institucin Educativa Particular PROLOG

Mayra Medrano
Inicial - 4 aos rosado
Lunes 08 de agosto del 2016
Matemtica
Que el nio identifique antes - despus
DESCRIPCIN DE LA ESTRATEGIA METODOLOGICA A APLICAR

CAPACIDAD
Compara y describe

CONOCIMIENTO
Antes y despues.

INDICADOR
Utiliza con seguridad

colecciones de objetos

cuantificadores

utilizando

aproximativos.

INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Revisin de cuadernos
Intervencin oral
Examen mensual parcial

cuantificadores: uno -

trimestral

ninguno
SECUENCIA DEL TRABAJO
PROCESO

SECUENCIA DIDACTICA
Actividades permanentes: Saludo, Oracin, Calendario

INICIO

Motivacin:
La maestra informa que ha trado una sorpresa Entonan la cancin de la sorpresa,
inmediatamente saca dos envases; en uno hay un globo y en el otro envase ninguno.
Recojo de saberes previos:
Qu tengo aqu?, Cuntos envases tengo?, Qu es lo que hay dentro?
Conflicto cognitivo:
Construccin del Aprendizaje:

PROCESO

Indagacin:
Se le entrega a cada nio dos vasos (rojo y azul) y un gacho, se les pide que
coloquen el gancho en uno de los envases y que indiquen en cul de los vasos hay
uno y cul de los vasos hay ninguno.
Organizacin de la nueva informacin:
Colocamos en la pizarra imgenes de dos peceras; una pecera con un pez y la otra

SALIDA

con ninguno, y jugamos a los nios a que reconozcan uno-ninguno.

EVALUACIN:
Realizamos la hoja de aplicacin del libro.

METACOGNICIN:
Qu aprendimos hoy? Qu fue lo que ms te gusto? Cmo te sentiste?

RECURSOS
DIDACTICOS

Sesin de Aprendizaje
II

DATOS INFORMATIVOS

1.1.- I.E :
1.2.- DOCENTE:
1.3.- GRADO Y SECCIN:
1.4.- FECHA:
1.5.- AREA:
1.6.- PROPOSITO:

Institucin Educativa Particular PROLOG

Mayra Medrano
Inicial - 4 aos rosado
Mircoles 10 de agosto del 2016
Matemtica
Que el nio identifique uno-ninguno
DESCRIPCIN DE LA ESTRATEGIA METODOLOGICA A APLICAR

CAPACIDAD
Compara y describe

CONOCIMIENTO
Uno ninguno.

INDICADOR
Utiliza con seguridad

colecciones de objetos

cuantificadores

utilizando

aproximativos.

INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Revisin de cuadernos
Intervencin oral
Examen mensual parcial

cuantificadores: uno -

trimestral

ninguno
SECUENCIA DEL TRABAJO
PROCESO

SECUENCIA DIDACTICA

RECURSOS
DIDACTICOS

Actividades permanentes: Saludo, Oracin, Calendario

INICIO

Motivacin:
La maestra informa que ha trado una sorpresa Entonan la cancin de la sorpresa,
inmediatamente saca dos envases; en uno hay un globo y en el otro envase ninguno.
Recojo de saberes previos:

2 envases
1 globo

vasos de color

Qu tengo aqu?, Cuntos envases tengo?, Qu es lo que hay dentro?

Conflicto cognitivo:
Construccin del Aprendizaje:

PROCESO

Indagacin:
Se le entrega a cada nio dos vasos (rojo y azul) y un gacho, se les pide que
coloquen el gancho en uno de los envases y que indiquen en cul de los vasos hay
uno y cul de los vasos hay ninguno.
Organizacin de la nueva informacin:
Colocamos en la pizarra imgenes de dos peceras; una pecera con un pez y la otra

SALIDA

con ninguno, y jugamos a los nios a que reconozcan uno-ninguno.

EVALUACIN:
Realizamos la hoja de aplicacin del libro.

METACOGNICIN:
Qu aprendimos hoy? Qu fue lo que ms te gusto? Cmo te sentiste?

rojo y azul

Sesin de Aprendizaje
III

DATOS INFORMATIVOS

1.1.- I.E :
1.2.- DOCENTE:
1.3.- GRADO Y SECCIN:
1.4.- FECHA:
1.5.- AREA:
1.6.- PROPOSITO:

Institucin Educativa Particular PROLOG

Mayra Medrano
Inicial - 4 aos rosado
Mircoles 10 de agosto del 2016
Matemtica
Que el nio identifique uno-ninguno
DESCRIPCIN DE LA ESTRATEGIA METODOLOGICA A APLICAR

CAPACIDAD

CONOCIMIENTO

INDICADOR

Compara y describe

Utiliza con seguridad

colecciones de objetos

cuantificadores

utilizando

aproximativos.

INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Revisin de cuadernos
Intervencin oral
Examen mensual parcial

cuantificadores: uno -

trimestral

ninguno
SECUENCIA DEL TRABAJO
PROCESO

SECUENCIA DIDACTICA
Actividades permanentes: Saludo, Oracin, Calendario

INICIO

Motivacin:
La maestra informa que ha trado una sorpresa Entonan la cancin de la sorpresa,
inmediatamente saca dos envases; en uno hay un globo y en el otro envase ninguno.
Recojo de saberes previos:
Qu tengo aqu?, Cuntos envases tengo?, Qu es lo que hay dentro?
Conflicto cognitivo:
Construccin del Aprendizaje:

PROCESO

Indagacin:
Se le entrega a cada nio dos vasos (rojo y azul) y un gacho, se les pide que
coloquen el gancho en uno de los envases y que indiquen en cul de los vasos hay
uno y cul de los vasos hay ninguno.
Organizacin de la nueva informacin:
Colocamos en la pizarra imgenes de dos peceras; una pecera con un pez y la otra

SALIDA

con ninguno, y jugamos a los nios a que reconozcan uno-ninguno.

EVALUACIN:
Realizamos la hoja de aplicacin del libro.

METACOGNICIN:
Qu aprendimos hoy? Qu fue lo que ms te gusto? Cmo te sentiste?

RECURSOS
DIDACTICOS