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Ejercicio 7

Sesin 7: Variables de la investigacin


Lea el siguiente caso:
Cuando Lucho por as llamarlo, empez su etapa de aprendizaje inicial, se dio con la sorpresa
que su padre no tuvo empleo y los pocos nutrientes que le brindaba slo saciaba el hambre
de unas cuantas horas, a ello se sumaba los conflictos familiares que tenan sus padres, ello
dificult su rendimiento acadmico. En la etapa de la primaria sigui con el mismo problema,
la pobreza ya tocaba algunos rincones de su casa, pero se aunaba el bajo nivel de
preparacin de sus docentes y las pocas iniciativas que tenan para mejorar la metodologa;
pero era comprensible deca Lucho, mi profesor gana muy poco, que no se ve motivado en
brindarme toda su sapiencia, tambin tendr problemas en casa, se estar buscando otro
empleo para ingerir el mismo pan que ahora cuesta ms que antes, es as que no tendr ms
tiempo para otra preparacin acadmica y mucho menos para llevar cursos de capacitacin y
actualizacin. As con dificultades Lucho llega a estudiar su etapa secundaria, y se percata
que sus docentes estn dictando asignaturas que no le servirn de nada y otros estaban
dictando con libros de la poca de piedra, se entristece ms todava; ella que arrastraba,
problemas econmicos ms los sociales y polticos que palpaba a diario, se sumo el problema
educativo, recin pudo entender que el sistema educativo era un problema en su vida, estaba
muy desilusionado porque le haban dicho que la educacin es el pilar del desarrollo.
Finalmente, Lucho decide postular a la Universidad con todos los problemas en el rostro. Ya
en las aulas se percata que el estado no aporta ni el 3% anual del PBI para el sector
educacin, a pesar que en Acuerdo Nacional se solicit no menos del 6% del PBI para
Educacin. Dicho presupuesto ha sido casi el mismo para los 3 ltimos aos. Tambin se da
cuenta que los alumnos se han divorciado de la investigacin, a pesar que en los ltimos 5
aos el gobierno otorg para investigacin y desarrollo a los gobiernos regionales
(universidades) S/.l, 334 millones. Ellos prefieren terminar la carrera aunque sea abrigando
los asientos de las aulas, si les exigen que estudien un poco ms se molestan o les quejan a
los docentes, ella piensa: "se equivocaron de comida, que vayan a comer otra comida que
aqu slo deben comer les mendigos del conocimiento"; pero los docentes tampoco pueden
exigirles a los alumnos porque ni ellos se preparan o actualizan. Adems dividen un curso en
varios cursos, ni con ayuda de docentes inexpertos concluyen su silabo. Lucho contina sus
estudios y repudia los exmenes memorsticos y mecanizados, visualiza las mini copias y ya
sabe con quienes va a competir. Termina la carrera y encuentra a su compaero nmero 50,
de jefe, nombrado a dedocracia, grita impotente "Se olvidaron de la meritocracia". Todo puede
pasar en un pas como en nuestro, donde hasta congresistas tienen secundaria incompleta y
todava se dan el lujo de hablar de desarrollo humano.
Finalmente Lucho, escribe la realidad educativa peruana y concluye: el pauprrimo!
presupuesto del sector, los altos niveles de pobreza, el desempleo, la desnutricin crnica de
millones de escolares, los cientos de miles de nios que no asisten a educarse y otros tantos
que son expulsados por el sistema por su extrema pobreza, "desercin escolar" (y los que
asisten sern educados en multigrados, por polidocentes y por profesores mediocres, que no
tienen ni los conocimientos bsicos para nutrir las herramientas bsicas del alumno), la
ausencia del perfeccionamiento y actualizacin docente, por los mseros sueldos que el
estado les otorga y la infraestructura apolillada son los causantes del problema educativo, y
ser trasladado al futuro del pas. A ello se suma la equidad educativa, personas que no
acceden a una educacin de calidad, slo las personas ricas acceden y el grueso de los
alumnos pobres son educados en Colegios y Universidades pblicas. Qu cruda y doliente
es, la realidad educativa.

1) Identifique 10 variables y tipifquelas en el siguiente cuadro

Variable

Nmero:
Dicotmica
Politmica

Naturaleza:
CualitativaCuantitativa

Tipo: Ordinal,
nominal, discreta,
continua

Valores

2) Elija 02 variables de estudio que haya identificado y elabore dos ttulos de


investigacin exploratoria reconociendo cada uno de sus elementos.
Variable

Qu es un estudio
exploratorio?

Ttulo del estudio

Elementos del ttulo

3) De las variables de estudio elegidas relacinelas segn sea el caso identificando las
variables intervinientes e indicando el diseo que ha utilizado

Descriptivo simple

Descriptivo simple

Dnde:

Dnde:

Ttulo del estudio

Ttulo del estudio

Variables intervinientes
Variables intervinientes

Diseo correlacional:
Diseo correlacional:

Ttulo del estudio


Ttulo del estudio

Dnde:
Dnde:

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