Anda di halaman 1dari 16

DATA: 27.02.

2015

UNITATEA DE NVMNT:
CLASA: a II-a A
PROPUNTOR:
DISCIPLINA: Comunicare n limba romn
UNITATEA TEMATIC: ,,Bun venit, Primvar!
FORMA DE REALIZARE: activitate integrat
SUBIECTUL LECIEI: ,,Primvara dup George Cobuc
TIPUL LECIEI: formare de priceperi i deprinderi
Domenii integrate:
Comunicare n limba romn
Matematic i explorarea mediului
Arte vizuale i abiliti practice
Dezvoltare personal
Muzica i micare
COMPETENE GENERALE:
1. Receptarea de mesaje orale n contexte de comunicare cunoscute;
2. Exprimarea de mesaje orale n diverse situaii de comunicare;
3. Receptarea unei varieti de mesaje scrise, n contexte de comunicare cunoscute;
4. Redactarea de mesaje n diverse situaii de comunicare.
COMPETENE SPECIFICE:
Comunicare n limba romn
1.1.Identificarea semnificaiei unui mesaj oral din texte accesibile variate;
1.2.Identificarea unor informaii variate dntr-un text audiat;

2.1. Formularea unor enunuri proprii n situaii concrete de comunicare;


2.3. Participarea cu interes la dialoguri n diferite contexte de comunicare;
3.1. Citirea unor mesaje scrise ntlnite n mediul cunoscut;
3.2. Identificarea mesajului unui text n care se relateaz ntmplri, fenomene din universul
cunoscut;
4.1. Scrierea unor mesaje n diverse contexte de comunicare;
4.2. Redactarea unor mesaje scrise cu respectarea conveniilor de baz;
Matematic i explorarea mediului
1.4. Efectuarea de adunri i scderi, mental i n scris, n concentrul 0-1000, recurgnd la
numrare i/sau grupare ori de cte ori este necesar ;
2.2. Evidenierea unor caracteristici simple specifice formelor geometrice plane i corpurilor
geometrice identificate n diferite contexte ;
Dezvoltare personal :
2.1. Exprimarea emoiilor de baz n situaii variate;
Muzic i micare
2.1. Cntarea n colectiv, n grupuri mici i individual, asociind dirijatul intuitive;
Arte vizuale i abiliti practice
2.3. Realizarea de produse utile i/sau estetice combinnd materiale uor de prelucrat i tehnici
accesibile;
2.6. Participarea la activiti integrate adaptate nivelului de vrst, n care se asociaz elemente
de exprimare vizual, muzical, verbal, kinestezic.
OBIECTIVE OPERAIONALE:
a. Cognitive
O1: s enumere schimbrile din natur survenite odat cu venirea anotimpului primvara;
O2: s citeasc corect, contient, fluent i expresiv textul Primvara- dup George Cobuc;
O3 : s rspund corect la ntrebrile referitoare la coninutul textului;
O4: s foloseasc expresiile i cuvintele noi n enunuri proprii;

O5:s recunoasc denumirea unor flori avnd ca suport imagini ;


O6: s completeze corect rebusul;
O7: s recunoasc corpul geometric prezentat;
O8: s s alctuiasc propoziii dezvoltate cu ajutorul unor cuvinte date;
O9: s completeze textul lacunar cu semnele de punctuaie nvate;
O10: s redacteze un bilet de informare;
O11: s completeze cvintetul;
O12: s completeze corect harta textului.
a. Psiho-motrice
O13 s mnuiasc materialul intuitiv;
O14 s intoneze corect, din memorie, cntece nvate;
b. Afective:
O13 s manifeste o atitudine pozitiv fa de munc;
O14 s colaboreze n rezolvarea sarcinilor;
O15 s respecte regulile de lucru n grup;
.
STRATEGIA DIDACTIC:
1. Metode i procedee: conversaia euristic, expunerea, exerciiul, explicaia, problematizarea, Cubul,
Brainstormingul , Cvintetul,Diagrama Wenn-Euler, Explozia stelar.
2. Forme de organizare: activitate frontal, activitate individual, activitate pe grupe.
3. Resurse materiale: manualul, coli flipchart, markere, fie de lucru, biletul, rebus, dicionare explicative, harta
textului, calculator, video-proiector.
4. Resurse temporale: 45+45 minute
5. Resurse umane: 22 elevi
6. Forme i tehnici de evaluare: observarea sistematic a comportamentului elevilor, aprecieri verbale,
autoevaluare .
BIBLIOGRAFIE:
Programa pentru disciplinele Matematic i explorarea mediului, Comunicare n limba romn, Dezvoltare
personal, Muzic i micare, aprobat prin ordinul ministrului Nr. 3418/19.03.2013
Comunicare n limba romn-manual pentru clasa a II-a/Autori: claudia Matache,Adriana Mlureanu
/Ascendia Design-2014
Curs formare: ,,Organizarea interdisciplinar a ofertelor de nvare pentru formarea competen elor
cheie la colarii din clasele

I-IV - program de formare continu de tip blended learning pentru cadrele didactice din
nvmntul primar

Etapele
leciei
Moment
organizatoric

Obiective
operaionale
DP

Strategia didactic

Coninutul instructiv-educativ al leciei


Activitatea nvtoarei

Activitatea elevilor

Metode i
procedee

Asigurarea unui climat educaional


favorabil.

manualul
caietele
elevilor

ntlnirea de diminea

5 min.

nviorarea de diminea
Dimineaa, n grdin
Pe o tuf de sulfin,
Zeci de aripi colorate

conversaia

Stau frumos aliniate.


Au ieit, cu mic, cu mare,
Fluturii la-nviorare.
D comanda, de pe-o floare,
MM

O lcust antrenoare:
1, 2- ne rsucim,
3 i 4- ne-nvrtim!
5 i 6- ne arcuim,
7, 8- acum srim!
9,10- respirm
Aripile scuturm!
Ne cltim acum cu rou!
Gata-ncepe o zi nou!
Suntei pregtii de zbor.
Ziua bun tuturor!
Salutul Bun dimineaa,
veverielor jucue!- elevii
rspund la salut, se salut ntre ei,
stabilesc contact vizual cu cei din

Resurse
materiale

Intoneaz cntecul i
execut micrile
specifice

F
or

a
f

jur, adopt un limbaj al trupului


respectuos i o mimic
prietenoas;
Prezena numeric i nominal
Dup ce ne-am adunat
i frumos ne-am salutat,
Colegii ne-am ntlnit,
Oare cine n-a venit?
Calendarul naturii:
A-nceput o nou zi.
Cum e vremea azi, copii?
Vremea s o studiem
O1

La panou s aezm
De e ploaie sau e soare
Sau e vremea de plimbare.

- elevii de serviciu
(meteorologii)
completeaz
calendarul naturii;
- ceilali ncearc s
rspund la
ntrebrile care se
refer la starea
vremii, schimbrile
din natur, reperele
temporale.

Mesajul zilei Criasa Zpezii a


trimis un mesaj.Voi da citire
mesajului. (Anexa 1)
Captarea i
orientarea
ateniei
3 min

Dup cum putem observa, Criasa


ii ia rmas bun de la noi.
De ce credei c face acest lucru?

Asculta mesajul
Rspund la
ntrebare.

Ca s o pstrm n gndurile
noastre ne las cteva sarcini de
lucru pentru astzi.
Verificarea
temei
3min

Prima sarcin este s vad dac


ne-am fcut corect temele.Verific
cantitativ i calitativ temele.

Verific tema i
corecteaz cu pix de
culoare verde.

expunerea

biletul

a
f

Reactualizarea
Cunotinelor
5min

O6

A doua sarcin este s completm


un rebus. Dac vom completa
corect rebusul, vom descoperi
titlul unei noi lecii.
Ce cuvnt ai descoperit pe
verticala rebusului?

Anunarea
temei i a
obiectivelor
urmrite

Completeaz rebusul

Am descoperit
cuvntul
PRIMVARA

Rspunsul este corect. Azi vom


studia un nou text ce poart
numele anotimpului ce st s
inceap. Este un text scris de
poetul George Cobuc. Textul este
un fragment din Calendarul
elevului. Ne dorim ca la sfritul
orei s putem citi corect, fluent si
continet textul. Dar i s
rspundem corect la ntrebri
referitoare la text.

3 min

Dirijarea
nvrii

Conversia
euristic

explicaia

Fie cu
rebusul
Fi
flipchard

a
f

Markere

in

Manual
expunerea

a
f

Am s v citesc textul, iar voi

Citesc textul i
subliniaz cuvintele
vei sublinia cuvintele necunoscute nenelese.
cu creionul grafic.

25 min

Cutm explicaia cuvintelor


nenelese n dicionare.
O1

Citesc textul.
dicionare
explicative

Citim textul n lan, apoi cu voce


tare (n lan, citire tafet, citire
selectiv n funcie de anumite
repere.
Solicit elevilor rspunsuri la
ntrebri folosind Explozia
stelar.

O2

manual

Ce anotimp este descris n


text?

a
in
a
f

ac
fro

Rspund la ntrebri.
coal
Metoda

flipchart

Cine se joac pe cmpul


verde?
De ce zboar psrelele cu
paie n cioc?
Ce fac rndunelele?
Cum sunt fluturii?
Unde se aude zumzetul
albinelor?

Explozia
stelar

cu steaua
ntrebrilor

a
in

Ultima sarcin pentru aceast or


este s completm harta textului.

O12

Am putea s ne luam rmas bun de


la Criasa Zpezii intonndu-i un
Completeaz harta
cntecel. Propun Cerne iarna.
lecturii.

MM
O14
Intoneaz cntecul

fie de lucru
Harta textului

A
in

Ora a II-a
Continum s rezolvm sarcinile
pe care ni le-a lsat Criasa
Zpezii.

MEM
O7

Cine recunoate corpul geometric


pe care l am n mn?

Recunosc corpul
geometric.
1x6=6

Cte fee are acest corp?


Metoda

Fiecare fa are cte o sarcin.


Pentru a temina ct mai repede de
rezolvat aplicaiile, propun s
lucrm n echipe.

Cubului

Alegei liderul echipei!


Ci lideri sunt n fiecare grup?
Ci lideri sunt n total?
Fiecare lider s vin n fa s ia
cte un plic. n plic se afl un
cartona pe care este scris un
singur cuvnt.

O11

AVAP

Liderul va ctri cuvntul i vei afla


ce avei de fcut.

1x6=6

Elevii lucreaz n
echipe.

DESCRIE chipul primverii


alctuind trei propoziii n acre vei
folosi cuvintele: PAJITEA,
ZUMZETUL,COPIII.
COMPAR anotimpurile iarna i
primvara folosind diagrama
Wenn-Euler.
ASOCIAZ expresiile cu cuvntul
potrivit.
ANALIZEAZtextul urmtor i
pune semnele de punctuaie
corespunztoare.
APLIC cunotinele i scriei un
bilet prin care s o anunai pe
Zna Primverii c o ateptm.

O14

A
p

n feicare grup exist


un lider.

ARGUMENTEAZ de ce s-a
exprimat autorul astfel: Ce de

Metoda
Diagrama
Wenn -Euler

Anexe 4,5,6

micare,ce de via i veselie peste


tot!
Invit liderii s prezinte rezultatul
muncii lor.

S ne jucm puin i la calculator!

Obinerea
performanei
5min.

Prezint activitatea.
Explicaia

O5
S vedem cu ce ne mai surprinde
Criasa!

Asigurarea
conexiunii
inverse
3min.

Ordoneaz cuvintele
n propoziii

A
f

Completm Cvintetul.
Cvintetul
Tema pentru acas o gsim la
pagina 94. Exerciiile 2,3,4 i 5.
Explic fiecare exerciiu.

Tema pentru
acas
3min.
ncheierea
activitii

O11

Fac aprecieri verbale i scrise,


dac este cazul.

Calculatorul
videoproiectorul

fi
flipchard

Conversaia
euristic.
Noteaz tema

Caiete
Explicaia

Anexa 1

27.02.2015

Dragii mei,
Cu prere de ru v anun c sunt nevoit s m ndrept
spre alte zri. V las cteva sarcini de lucru ca s nu m uitai.

Cu mult drag,
Criasa Zpezii

Expresii frumoase

Anexa 2
Titlul textului
......................................................
......................................................
......................................................
................................................
De

...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...........................

sen

Autorul
..................................
..................................
..........

Vestitorii primverii
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
...............

Esena textului
................................................
................................................
................................................
................................................
..............................

Anexa 3

Colorm, completm,
nvm!

Vine, vine
1

2
3
4
5
6
7
8
9
B
5

Anexa 4

Metoda Cubului
Descrie chipul primverii alctuind trei propoziii n care vei folosi cuvintele:
PAJITEA, ZUMZETUL,COPIII.

Compar anotimpurile iarna i primvara folosind diagrama Wenn

primvara

iarna

Aplic cunotinele i scriei un bilet prin care s o anunai pe Zna


...............................
Primverii c o ateptm

...............................................
..................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
.................................

......................
..
......................
...

Argumenteaz de ce s-a exprimat autorul astfel: Ce de micare,ce de


via i veselie peste tot!

Analizeaz textul urmtor i pune semnele de punctuaie


corespunztoare

ntr-o bun zi Iarna i ia aternuturile albe i pleac


Cipcirip

Cipcirip

A venit Primvara

Dar unde e Miani

ntreab veveria

Aoleu

Am uitat

Se agit vrbiuele

i au pornit

spre brlog
Aerul din ncperea unde doarme Miani e att de mbcsit
S deschidem ferestrele

s aerisim

s lsm s ptrund

lumina

Asociaz expresiile cu cuvntul potrivit.

din cnd n cnd

a rezista

a bga de seam

a auzi

a ine piept

uneori

a o lua la santoasa

a ndrzni

a prinde de veste

a fugi

a-i lua inima n dini

a observa

Cvintetul.
1
2
3
4

Primul vers const ntr-un singur cuvnt care precizeaz subiectul poeziei (substantiv)
Al doilea vers este format din dou cuvinte care descriu subiectul (dou adjective)
Al treilea vers este format din trei cuvinte care exprim aciuni ale subiectului (verbe)
Al patrulea vers este format din patru cuvinte care exprim sentimente fa de subiect

Ultimul vers este format dintr-un cuvnt care exprim esena subiectului

Anexa5
Metoda Explozia stelar

PRIMVARA

DE CE? CND?

UNDE?

CINE? CE?