Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologas E Ingenieras

Programa: Ingeniera Industrial
Curso: Administracin de Inventarios
Cdigo: 332572
Gua Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Estrategia de Aprendizaje basada en Problemas ABP: Esencialmente, la metodologa ABP
es una coleccin de problemas cuidadosamente construidos por grupos de profesores de materias afines que se presentan a pequeos grupos de estudiantes
auxiliados por un tutor. Los problemas, generalmente, consisten en una descripcin en lenguaje muy sencillo y poco tcnico de conjuntos de hechos o
fenmenos observables que plantean un reto o una cuestin, es decir, requieren explicacin. La tarea del grupo de estudiantes es discutir estos problemas y
producir explicaciones tentativas para los fenmenos describindolos en trminos fundados de procesos, principios o mecanismos relevantes (Norman y
Schmidt, 1992).
El ABP reunir un grupo pequeo cinco estudiantes, de manera sincrnica o sincrnica a analizar y resolver modelos de inventario Determinsticos y
Probabilsticos, bajo el acompaamiento del tutor. Durante el proceso de interaccin de los alumnos trabajan para entender y resolver cada uno de los modelos
de inventario.
El objetivo principal de la estrategia es el aprendizaje del conocimiento propio de la materia Administracin de Inventarios, que los estudiantes puedan elaborar
un diagnstico de sus propias necesidades de aprendizaje, y que comprendan la importancia de trabajar colaborativamente, igualmente que desarrollen
habilidades de anlisis y sntesis de informacin, adems de comprometerse con su proceso de aprendizaje.
El curso Desarrolla la estrategia de aprendizaje en los siguientes pasos:
Actividad Inicial: Que tiene por objetivo que el estudiante realice el reconocimiento del curso. Paso 1: Paso 1: Leer y analizar el escenario del problema.
Paso 2: Realizar una lluvia de ideas y elaborar listas, tanto de los aspectos conocidos como de los desconocidos. Paso 3: Hacer una lista de aquello que necesita
hacerse para resolver el problema. Paso 4: Hacer una lista de aquello que se desconoce. Paso 5: Hacer una lista de aquello que necesita hacerse para resolver
el problema. Paso 6: Definir el problema. Paso 7: Obtener informacin. Paso 8: Presentar resultados. Evaluacin final: Evala los contenidos del curso.

Temticas a desarrollar:
Unidad 1: Generalidades y Modelos Bsicos de Inventarios.
Nmero de semanas: 2 Semanas

Fecha: 24 de agosto al 7 de
septiembre de 2016.

Momento de evaluacin:
Inicial

Entorno: - Trabajo
colaborativo.
-Evaluacin y Seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje: Actividad Inicial

Actividad individual

Productos acadmicos y ponderacin de la actividad

individual

Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad colaborativa

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Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologas E Ingenieras

Curso: Administracin de Inventarios
Actividad 1:
1. Cada estudiante debe ingresar y realizar
el reconocimiento en cada uno de los
entornos virtuales disponibles en el curso;
leer su descripcin, conocer su propsito y
entender su utilidad.
2. Ver y escuchar la presentacin del curso.
3. Cada estudiante lee cuidadosamente la
gua y rbrica de evaluacin del momento
uno.

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Producto de la actividad Inicial: Realizar un informe en

documento pdf que contenga las siguientes pginas:
N. A.
1. Portada.
2. Introduccin.
3. Evidencia de realizacin de la Actividad 3.
4. Informacin del contacto empresarial.
6. Ensayo Fotogrfico Administracin de Inventarios
Mnimo 5 y/o Mximo 10 fotos y/o imgenes.
7. Conclusiones (mnimo dos)
8. Bibliografa (Normas APA) mnimo tres

Actividad 2: Evaluacin de contactos

empresariales: Cada uno de los integrantes Especificaciones del Informe:
del grupo, realizara una investigacin . El documento a entregar debe digitalizarse en un
acerca de una empresa de su regin, donde documento pdf:
se permita el acceso a informacin con el fin
Formato del documento pdf.
de plantear un Diseo de Control de
Fuente. Times New Roman
Inventarios utilizando anlisis de inventario
Tamao de fuente: 12
ABC. (Demanda, costos, precio unitario,
Espacio entre lneas: 1.5
etc.)
Mrgenes: Izquierda, derecha, superior e inferior
de 2.56 cm,
Actividad 3: Cada integrante del grupo
Ttulos en la fuente, tamao 12 y centrado.
realizara la siguiente actividad en el Entorno
Registrar todas las referencias de las fuentes
del Trabajo Colaborativo, tema Actividad
bibliogrficas, cibergrficas, y hemerogrficas que
Inicial:
le den soporte terico, conceptual y metodolgico
a su trabajo de investigacin.
Crear un nuevo tema con la siguiente
informacin:
Nombre del archivo: Primer nombre_ primer apellido
1. Inicia el foro con su presentacin con tu
nmero de grupo. Ejemplo: Juan Perez_ 332572_28
nombre y apellidos.
2. Cead al que pertenece, ciudad y pas en El tamao del archivo no debe superar 5 Mb. (Es
que vive.
responsabilidad del estudiante garantizar que el peso del
3. El trabajo que desempea actualmente. archivo no supere los 5 Mb. Al superar este tamao el
4. Informacin contacto empresarial: archivo no se puede subir al curso).
Nombre de la empresa, Misin, visn,
Localizacin, Datos de la persona que

N.A.

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facilita la informacin, breve descripcin de . El archivo debe colocarse en el entorno de

la empresa.
Evaluacin y Seguimiento, antes de la fecha de
cierre, segn lo indicado en la agenda del curso.
Actividad
4:
Ensayo
Fotogrfico
Administracin de Inventarios
El tamao del archivo no debe superar 5 Mb. (Es
Cada integrante realizar un ensayo responsabilidad del estudiante garantizar que el peso
fotogrfico en mnimo 5 y mximo 10 fotos del archivo no supere los 5 Mb. Al superar este tamao
o imgenes, donde explique la Importancia e archivo no se puede subir al curso).
de la Administracin de Inventarios. Cada
imagen o fotografa puede ser acompaada Criterio de evaluacin: Participacin Individual en el
por subttulos y/o epgrafes breves.
foro de la Actividad Inicial y entrega del informe.
Peso Evaluativo: 5% del total del curso o 25 Puntos.

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Temticas a desarrollar:
Unidad 1: Generalidades y Modelos Bsicos De Inventarios.
Nmero de semanas: 4
Fecha: 8 de septiembre al 6 de octubre de
Semanas
2016.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Trabajo Colaborativo Uno

Momento de evaluacin:
Intermedia

Productos acadmicos y ponderacin

Actividad colaborativa*
de la actividad individual
Paso 1: - Lectura y Anlisis del Participacin Entorno del trabajo Paso 4: Informe solucin Modelos de
Escenario Problema.
colaborativo,
en
el
tema Inventario Determinstico.
- Lectura de la Tabla 1, correspondiente.
Propuesta
de
roles
y
responsabilidades
para
la Peso Evaluativo 2% o 10 puntos.
produccin de entregables, y
asignacin de roles.
-Seleccin de problemas a
desarrollar y revisar durante el
Consulte los problemas propuestos
desarrollo del a actividad.
Participacin Entorno del trabajo en el Anexo 1, de la Hoja de ruta
Paso 2: - Realizar la lectura colaborativo,
en
el
tema dispuesta en el Entorno Prctico.
detallada de los contenidos de correspondiente.
la Unidad uno.
-Presentacin en PowerPoint Peso Evaluativo 2% o 10 puntos
donde desarrolle y explique un
ejemplo
Actividad individual

Participar en la solucin a cada uno de

Paso 3: Participar en la solucin los
modelos
de
inventario
de los problemas propuestos.
determinstico propuestos en el
escenario problema.
Peso Evaluativo 4% o 20 puntos

Entorno: Trabajo Colaborativo.

Evaluacin y Seguimiento

Productos acadmicos y ponderacin de la

actividad colaborativa
El equipo debe preparar y presentar un informe
con la solucin de los Modelos Determinsticos.
Cada uno de estas soluciones debe tener un
sustento terico y bibliogrfico.
El informe debe ser subido por uno de los
integrantes del grupo en el Entorno de
Evaluacin y Seguimiento.
Peso Evaluativo 7% o 35 puntos

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Temticas a desarrollar:
Unidad 2: Sistemas de Inventario Probabilsticos.
Nmero de semanas: 4 Semanas

Fecha: 7 de octubre al 4 de noviembre

de 2016.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Trabajo Colaborativo Dos.

Momento de evaluacin: Intermedia

Productos acadmicos y ponderacin

Actividad colaborativa*
de la actividad individual
Paso 5: - Lectura y Anlisis del Participacin Entorno del trabajo Paso 8: Informe solucin Modelos de
Escenario Problema.
colaborativo,
en
el
tema Inventario Probabilsticos.
- Lectura de la Tabla 1, correspondiente.
Propuesta
de
roles
y
responsabilidades
para
la Peso Evaluativo 2% o 10 puntos.
produccin de entregables, y
asignacin de roles.
-Seleccin de problemas a
desarrollar y revisar durante el
desarrollo del a actividad.
Participacin Entorno del trabajo
Paso 6: - Realizar la lectura colaborativo,
en
el
tema
detallada de los contenidos de correspondiente.
la Unidad uno.
Consulte los problemas propuestos en el
-Presentacin en PowerPoint Peso Evaluativo 2% o 10 puntos
Anexo 2, de la Hoja de Ruta dispuesta en el
donde desarrolle y explique un
Entorno Prctico.
ejemplo
Actividad individual

Paso 7: Participar en la solucin Participar en la solucin a cada uno

de los problemas propuestos.
de los modelos de inventario
Probabilstico propuestos en el
escenario problema.
Peso Evaluativo 4% o 20 puntos

Entorno: Trabajo Colaborativo.

Evaluacin y Seguimiento

Productos acadmicos y ponderacin de

la actividad colaborativa
El equipo debe preparar y presentar un
informe con la solucin de los Modelos
Probabilsticos. Cada uno de estas
soluciones debe tener un sustento terico
y bibliogrfico.
El informe debe ser subido por uno de los
integrantes del grupo en el Entorno de
Evaluacin y Seguimiento.
Peso Evaluativo 7% o 35 puntos.

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Temticas a desarrollar:
Unidad 1: Generalidades y Modelos Bsicos de Inventarios. Unidad 2: Sistemas de Inventario Probabilsticos.
Nmero de semanas: 3 Semanas

Fecha: 5 al 28 de Noviembre de 2016.

Momento de evaluacin: Intermedia

Entorno:
Evaluacin y Seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje: Quiz Actividad prctica

Actividad individual
Actividad Evaluativa
Disponible entre el 31 de
octubre al 20 de Noviembre de
2016.

Productos acadmicos y ponderacin

Actividad colaborativa*
de la actividad individual
Presentar el Quiz Unidades Uno y Dos, Actividad prctica: Transferir conceptos,
en el Entorno de Evaluacin y mtodos y procedimientos para el diseo de
un sistema de inventarios ABC en un contexto
Seguimiento.
determinado.
Se evalan los contenidos de la
La actividad prctica se desarrollar del 7 al
primera y segunda unidad del curso.
20 de noviembre de 2016.
Actividad de calificacin automtica
Para mayor informacin consulte la Hoja de
Ruta dispuesta en el Entorno Prctico.
Peso Evaluativo 20% o 100 puntos.

Productos acadmicos y ponderacin de

la actividad colaborativa
El grupo de trabajo realizara una
propuesta de Implementacin de un
sistema ABC, y su comportamiento
grfico.
Peso Evaluativo 20% o 100 puntos.

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Curso: Administracin de Inventarios

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Evaluacin final por POC en relacin con la estrategia de aprendizaje:

Nmero de semanas:
Fecha: 10 y 11 de diciembre de 2016
Actividad individual
Presentacin de la
Evaluacin Nacional

Momento de evaluacin: Final

Entorno:
Productos acadmicos y
Actividad colaborativa*
ponderacin de la
actividad colaborativa

Productos acadmicos y ponderacin de la actividad

individual
Se evalan los contenidos relacionados con los
modelos de inventario Determinsticos e inventarios
probabilsticos, mediante POC, Prueba Objetiva
Cerrada.
Tema D: La Evaluacin se presenta en el Campus
Virtual, en las fechas establecidas por la circular de
Evaluaciones Nacionales, que se publica en el campus
virtual.
Para casos especiales consultar los requisitos en la
circular de Evaluaciones Nacionales.
Peso Evaluativo 25% o 125 puntos.

N.A.

N.A.

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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo del
trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo

colaborativo

Se presenta el siguiente modelo como propuesta Al inicio de cada actividad colaborativa distribuir entre los
de planeacin de actividades para el desarrollo de integrantes del grupo los siguientes roles:
las actividades Colaborativas:
Actividad
Lectura de los
recursos tericos
Preparacin de
los aportes
individuales
Interaccin del
grupo con base
en los aportes
individuales
Preparacin de
los entregables
Revisin de los
productos
Preparacin de
los entregables
de acuerdo con la
norma APA
establecida

Cronograma de
trabajo
Del da-mes-ao
hora
al da-mes-ao-hora
Del da-mes-ao
hora

Responsables

Nombres y
Apellidos

Rol asumido

Lder:
Comunicador

al da-mes-ao-hora
Relator:
Del da-mes-ao
hora
al da-mes-ao-hora

Viga del
Tiempo:

Del da-mes-ao
hora

Dinamizador
del Proceso:

Utilero:

Roles y responsabilidades para la produccin de

entregables por los estudiantes
Roles a tener en cuenta para la entrega del
trabajo grupal:
Roles

Tareas o funciones realizadas

Responsable de la comunicacin entre

el tutor y el equipo, como tambin de
presentar a su equipo la informacin
que recoge de la observacin - al
desarrollo de las actividades - hecha a
los otros equipos de grupo.
Responsable de entregar el producto
final
Responsable de la relatora de todos
los procesos en forma escrita. Tambin
es responsable por recopilar y
sistematizar la informacin a entregar
al facilitador-docente.
Controla el cronograma de tiempo
establecido, y es responsable porque el
equipo desarrolle las diferentes
actividades dentro del tiempo pactado.
Quien se preocupa por verificar al
interior del equipo que se estn
asumiendo las responsabilidades
individuales y de grupo, propicia que se
mantenga el inters por la actividad y
por ltimo cuestiona
permanentemente al grupo para
generar puentes entre lo que ya se
aprendi.
Responsable de conseguir el material
y/o las herramientas de acuerdo a las
necesidades del equipo para el
desarrollo de las actividades y/o
procesos.

Compilador

Revisor

Evaluador

Entregas

Alertas

Funcin
Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del
debate, teniendo en cuenta que se hayan
incluido los aportes de todos los
participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el
proceso. Debe informar a la persona
encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluir en el producto a
entregar.
Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentacin de trabajos
exigidas por el docente.
Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rbrica. Debe
comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los dems
integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algn ajuste sobre el tema.
Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envo, e
indicar a los dems compaeros que se ha
realizado la entrega.
Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajera del curso, que se ha
realizado el envo del documento.

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Recomendaciones por el docente:

Estudiante que no envi o no realice sus actividades individuales o colaborativas, de acuerdo a lo indicado en cada uno de los pasos de la estrategia y en las fechas
establecidas, tendr una calificacin de 0.0.
En las actividades grupales se debe enviar un informe correspondiente a los modelos de Inventario Determinsticos y Probabilsticos, estos informes deben ser
subidos por uno de los integrantes del grupo en el entorno de Evaluacin, en el tema correspondiente al modelo de inventario solicitado.
Si alguno de los integrantes del grupo enva actividades de tipo individual y no participa en el desarrollo y/o consolidacin del informe correspondiente, solo se le
calificar a la parte correspondiente al envi final.
Si se comprueban plagio y/o copias textuales de otros trabajo o de internet, el grupo tendr una calificacin total en el trabajo colaborativo de 0.0 y no se aplicar
la rbrica de evaluacin de la actividad.
Recuerden:
El trabajo colaborativo exige que todos los participantes respeten una serie de principios y normas ticas. En todas sus participaciones se recomienda tener en cuenta
las normas de la netiqueta virtual.
Avanzar requiere de la iniciativa y del esfuerzo individual.
Es muy importante respetar las aportaciones de todos los participantes, y valorarlas en funcin de su contenido, y no de la persona que la realiza.
Asumir que el responsable de las decisiones que se adopten es el grupo.
El equipo responde del resultado final y no cada uno de sus miembros de forma independiente.
Cada miembro del equipo es responsable de un cometido y slo si todos ellos cumplen su funcin ser posible sacar el proyecto adelante.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Para cada uno de los informes a presentar se utilizar para la citacin las normas APA, sexta edicin, la cual pueden consultar en el Entorno de Gestin. Entre otros
criterios tenga en cuenta:
Editor de Texto MS Word para Windows (.doc.docx)
Fuente. Times New Roman
Tamao de fuente: 12
Espacio entre lneas: 1.5
Mrgenes: Izquierda, derecha, superior e inferior de 2.56 cm,
Ttulos en la fuente, tamao 12 y centrado.
Registrar todas las referencias de las fuentes bibliogrficas, cibergrficas, y hemerogrficas que le den soporte terico, conceptual y metodolgico a su trabajo de
investigacin.

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Curso: Administracin de Inventarios

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Cdigo: 332572

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras
ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de
los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un
parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.

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