NUESTRA SEORA DE
FTIMA - 2016
REGLAMENTO
INTERNO
HERRAMIENTA DE GESTIN QUE
PERMITE REGULAR LA
ORGANIZACIN Y EL
FUNCIONAMIENTE DE LA
INSTITUCIN EDUCATIVA
COMISIN RI-2015
DIRECCIN IE
______________________________________________________________________
SUBDIRECCIONES
AUXILIARES
DOCENTES
ADMINISTRATIVOS
PERSONAL DE APOYO
PRESENTACIN
Los nuevos paradigmas educativos plantean nuevas estrategias para gestionar las instituciones
educativas que buscan formar estudiantes competentes para lograr insertarse en el mundo del trabajo
en una sociedad globalizada y al mismo tiempo respetuoso de las culturas locales dentro del marco de
la interculturalidad.
En las instituciones educativas ocurren incidencias diversas en las relaciones interpersonales e
interestamentales que necesitan ser reglamentadas para una mejor gestin administrativa e
institucional que redunde en un buen funcionamiento de la IE en el marco del Proyecto Educativo
Institucional relacionado con los otros instrumentos del planeamiento y de las normas legales vigentes.
Reglamento Interno se define como instrumento de gestin que regula la organizacin y el
funcionamiento integral (pedaggico, institucional y administrativo) de la Institucin (). Establece
pautas, criterios y procedimientos de desempeo y comunicacin entre los diferentes miembros de la
comunidad educativa, segn el Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo.
En este sentido, el articulado de este Reglamento Interno ha sido organizado de la siguiente manera,
en primer lugar, se han tomado los artculos de la normativa legal correspondiente al sector Educacin
en forma literal adecuando la numeracin de los captulos a las de este documento. Hacemos la
aclaracin para que el usuario que desee citar la fuente recurra al documento original del que anotamos
el captulo; en segundo trmino algunos artculos han sido tomados de la normativa legal vigente, pero
adaptados al contexto de la IE, sin perder el contenido original, en tercer lugar se ha considerado
pertinente incluir una parte del documento Rgimen Disciplinaria en la Carrera Pblica Magisterial y
Administrativa con la finalidad de que el usuario perteneciente a este rgimen disponga de un
documento gua en casos de sanciones para mayor informacin recurrir al Manual Instructivo de
Derecho Administrativo Disciplinario de uso de Directores de IE.
La Comisin
______________________________________________________________________
NDICE
Ttulo primero: Generalidades
Captulo I: Del concepto de RI, ubicacin de la IE, dependencia, niveles, modalidad.
Captulo II: Del contenido y alcances
Captulo III: Principios, misin y visin.
Captulo IV. Fines y objetivos.
Captulo V: Bases legales
04
04
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05
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76
78
79
84
84
85
Disposiciones finales.
86
______________________________________________________________________
Art.2.
Art. 3.
La Institucin Educativa Estatal N 10024 Nuestra Seora de Ftima fue creado por R.D.D.
N00059 del 18 de Marzo de 1981, con ubicacin en la calle Jos Carlos Maritegui N 250,
del Pueblo Joven Buenos Aires, distrito y provincia de Chiclayo, departamento de
Lambayeque. Asimismo, segn R.D.D. N 00336 del 25 de Abril de 1983 y modificado por la
R.D.D. N 579 del 25 de Mayo de 1983 en la que se ADECUA el Centro Educativo Bsico N
10024 del I y II Ciclos de Educacin Bsica Regular; C.E. N 11022 de Educacin Bsica
Laboral y el Centro Educativo Bsico DE EDUCACIN PRIMARIA DE MENORES Y
ADULTOS Y DE EDUCACIN SECUNDARIA DE MENORES NUESTRA SEORA DE
FTIMA.
En 1999 se integra el Centro Educativo de Educacin Inicial. En la actualidad las instancias
de gestin educativa descentralizadas a la que pertenece la IE N 10024 Nuestra Seora de
Ftima son la UGEL Chiclayo y DRE Lambayeque.
CAPTULO II: DEL CONTENIDO Y ALCANCES
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
i.
j.
k.
l.
m.
n.
o.
p.
q.
r.
s.
t.
u.
v.
w.
x.
y.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Art. 22. El Proyecto Curricular de Institucin Educativa (PCIE) es elaborado por el personal directivo,
que encabezan la Comisin elegida para tal fin y aprobado por la Asamblea General de
profesores, teniendo como bases el Diseo Curricular Bsico, el Marco Curricular Nacional
y las rutas de Aprendizaje, el Proyecto Educativo Regional, el diagnstico de la realidad local,
la visin y la misin de la Institucin Educativa considerados en el Proyecto Educativo
Institucional (PEI).
Art. 23. Todas las actividades educativas complementarias que se disee en el Calendario Cvico
Escolar, excursiones, visitas, festivales, concursos escolares y olimpiadas deportivas,
requieren de un plan de trabajo o Proyecto, revisado por la Subdireccin acadmica
y aprobado por el Director.
Art. 24. La Institucin Educativa a travs de su Comisin de PCIE empezar a elaborar su PCIE que
formar parte de la Propuesta Pedaggica del PEI. Este debe contener las caractersticas,
necesidades, demandas y potencialidades especficas de los estudiantes.
Art. 25. Los planes anuales de trabajo y los documentos curriculares (Programacin Anual, Unidad
Didctica, Proyectos de aprendizajes, Mdulos de aprendizaje, Sesiones de Aprendizaje) se
elaboran teniendo en cuenta la calendarizacin del ao escolar establecida en la
Institucin Educativa.
Art. 26. Las Subdirecciones Acadmicas y la direccin de la IE son los encargados de la elaboracin
de las matrices que se utilizarn en las programaciones curriculares de educacin inicial,
primaria y secundaria, adecundolas a los perfiles del educando del Nivel y a sus
necesidades y caractersticas.
CAPTULO III: DE LA PROGRAMACIN Y DESARROLLO CURRICULAR
Art. 27. La Institucin Educativa N 10024 Nuestra Seora de Ftima ofrece servicios educativos
en los Niveles de:
a) Educacin Inicial (03; 04 y 05 aos)
b) Educacin Primaria de Menores
c) Educacin Secundaria de Menores
: Mixto
: Mixto
: Mixto
Art. 28. Es responsabilidad de la Direccin de la Institucin Educativa y del personal docente iniciar
las labores educativas en la fecha programada segn calendarizacin, con aulas y horarios
debidamente organizados haciendo hincapi en las actividades del Buen inicio del ao escolar
con la intencin de promover una prctica institucional para establecer condiciones
adecuadas y desarrollar acciones que permitan recibir a los estudiantes en escuelas
preparadas, aptas y dignas desde el primer da de clases.
Art. 29. La Direccin organiza el trabajo de los docentes y vela porque cada seccin tenga su
respectivo profesor de aula o por horas y tutor.
Art. 30. Los docentes son los responsables de la elaboracin de la Programacin Anual, Unidad de
aprendizaje, Proyectos o Mdulos de Aprendizaje, Sesiones de aprendizaje de cada grado
y seccin en los niveles de inicial y primaria y de cada rea que se les asigne en el Cuadro
de horas en el nivel secundario.
Art. 31. El docente determina la metodologa, estrategias y selecciona los medios y materiales y
criterios de evaluacin para optimizar el aprendizaje de los estudiantes acorde con su grado
de madurez, intereses, necesidades, experiencias y recursos del medio, enfatizando el auto
e interaprendizaje.
Art. 32. Las capacidades, actividades de aprendizaje, distribucin del tiempo, materiales educativos y
evaluacin programados antes del inicio del ao lectivo, estn sujetos a reajustes progresivos
si el caso as lo requiere.
______________________________________________________________________
Art. 33. El planeamiento y organizacin de las actividades para el ao lectivo son realizados durante
el mes de diciembre y ratificados en el mes de marzo por el personal directivo, docente,
auxiliar y administrativo de la Institucin Educativa.
Art. 34. El personal directivo, docente, auxiliar y administrativo, asumen la responsabilidad de integrar
comisiones y cumplir las funciones correspondientes.
Art. 35. El perodo de planeamiento y organizacin comprende, principalmente, las siguientes
acciones: organizacin de las Comisiones del siguiente ao lectivo, matrculas, evaluaciones
de recuperacin y subsanacin, revisin del Proyecto Educativo Institucional, Plan Anual de
Trabajo, Proyectos de Innovacin, actualizacin del Reglamento Interno, elaboracin del
Cuadro de Asignacin del Personal, Cuadro de Distribucin de Horas y Horarios de clase,
Programacin Curricular por reas, organizacin del Calendario Cvico Escolar, preparacin
de listas de educandos por secciones y materiales educativos.
Art. 36. El Proyecto Educativo Institucional, el PCIE, el Plan de Anual de Trabajo, la metodologa y el
sistema pedaggico de la Institucin Educativa se establecen en concordancia con la Poltica
Educativa Nacional y comprenden, fundamentalmente, los siguientes aspectos: trabajo
acadmico, actualizacin docente, supervisin educativa, coordinacin y comunicacin con
los padres de familia y adecuacin o mejoramiento de la infraestructura.
Art. 37. Los docentes harn uso de su capacidad innovadora en la adecuacin de las herramientas
elaboradas por el Ministerio de Educacin, a la realidad local y regional; dosificndolos en
periodos BIMESTRALES para su carpeta pedaggica el nivel inicial, primario y secundario,
con reajustes progresivos.
Art. 38. Las tareas escolares fuera del horario de clases, sern asignadas nicamente con fines de
afianzamiento del aprendizaje. Estas tareas deben ser dosificadas, variadas, giles y
compatibles con las posibilidades, limitaciones de los estudiantes y su realidad familiar y
social sin afectar el descanso que les corresponde. El docente orienta la realizacin de las
mismas, en base al esquema de Sesin de Aprendizaje.
Art. 39. Durante el ao lectivo y en el perodo vacacional pueden funcionar aulas de recuperacin
pedaggica, con la finalidad de atender a los educandos que presenten dificultades de
aprendizaje o reas desaprobadas, respectivamente; de conformidad con las normas
vigentes.
Art. 40. En los niveles de Educacin Primaria y Secundaria la Direccin de la Institucin Educativa
est facultada para ejecutar, en perodo vacacional (enero, febrero), el Programa de
Recuperacin Acadmica que no durar ms de seis semanas; la participacin de los
estudiantes es voluntaria.
Art. 41. El Programa de Recuperacin Acadmica se ejecutar de acuerdo a las normas y guas
vigentes.
Art. 42. La Direccin de la Institucin Educativa contrata al docente reemplazante de licencia (1 mes),
cumpliendo con las disposiciones vigentes e informando al rgano inmediato superior para la
formalizacin resolutiva contractual.
______________________________________________________________________
De los resultados
La calificacin bimestral del rea o taller curricular.
El calificativo de perodo en cada rea se obtiene analizando la tendencia progresiva del
estudiante hacia el logro de los aprendizajes previstos.
La calificacin anual del rea o taller curricular
______________________________________________________________________
El calificativo anual del rea, considerando que la evaluacin es un proceso, es el mismo que
obtuvo el estudiante en dicha rea en el ltimo perodo (bimestre o trimestre).
De la evaluacin del rea de Comunicacin Integral
En la lengua materna se evala el desarrollo de la oralidad, comprensin y expresin de textos
lingsticos y la produccin de textos de acuerdo a su nivel, as como la expresin de otros
lenguajes.
De los requisitos de promocin y repitencia de la evaluacin
Promocin al grado superior:
Todos los estudiantes son promovidos sin excepcin. Los que no hayan cursado educacin
Inicial, podrn acceder al Primer Grado de Educacin primaria siempre que tengan la edad
requerida, de acuerdo con las disposiciones vigentes.
REPITENCIA
No hay repitencia en el nivel.
Art. 47. EDUCACIN PRIMARIA
De la escala de calificacin
La escala de calificacin del nivel de Educacin Primaria de la EBR es literal y descriptiva, de
acuerdo con la siguiente tabla:
NIVEL PRIMARIA
Escala
Literal
AD
A
B
De los resultados
La calificacin bimestral del rea o taller curricular
El calificativo bimestral o trimestral del rea o taller curricular resulta de la ponderacin de los
calificativos de las competencias (criterios). El calificativo de cada competencia se obtiene de
la ponderacin de los resultados que se evidencian en los indicadores de logro.
La calificacin anual del rea o taller curricular
El calificativo anual del rea o taller curricular, considerando que la evaluacin es un proceso,
es el mismo que obtuvo el estudiante en el rea o Taller en el ltimo perodo bimestral.
De los requisitos de Promocin, Repitencia y Recuperacin de la evaluacin.
______________________________________________________________________
del
Comportamiento
Escala
Muy Bueno
Bueno
Regular
Deficiente
AD
A
B
C
______________________________________________________________________
del ao escolar, promediando en forma simple los promedios obtenidos en cada perodo de
estudios.
De los requisitos de Promocin, Repitencia y Recuperacin en la evaluacin
Las reas o talleres del Plan de estudios, que se implementen en la Institucin Educativa
dentro de las horas de libre disponibilidad, como parte del Proyecto Curricular y aprobados
por Resolucin Directoral, sern considerados para efectos de promocin o repitencia de
grado con el mismo valor que las reas curriculares contenidas en el Plan de Estudios del
Diseo Curricular Nacional de la EBR.
PROMOCIN AL GRADO SUPERIOR:
a) Cuando al trmino del ao escolar, aprueban todas las reas curriculares, incluidas las
reas o talleres que fueron creados como parte de las horas de libre disponibilidad y el
rea curricular pendiente de subsanacin.
b) Cuando al trmino del Programa de Recuperacin Pedaggica o la Evaluacin de
Recuperacin, aprueban todas las reas curriculares o desaprueban como mnimo un
rea o taller curricular.
REPITENCIA
a. Cuando al trmino del ao escolar, desaprueban cuatro o ms reas curriculares,
incluidas las reas o talleres que fueron creadas como parte de las horas de libre
disponibilidad y el rea curricular pendiente de subsanacin.
b. Cuando al trmino del Programa de Recuperacin Pedaggica o la Evaluacin de
Recuperacin desaprueban dos o ms reas curriculares.
RECUPERACIN PEDAGGICA
Pueden participar en el Programa de Recuperacin Pedaggica o en la Evaluacin de
Recuperacin los estudiantes que desaprobaron una, dos o tres reas o talleres curriculares,
incluida el rea curricular pendiente de subsanacin.
De los mritos y estmulos
Se reconoce y estimula a los estudiantes al finalizar cada grado y al concluir el nivel de
educacin secundaria de la EBR en:
Rendimiento acadmico
Comportamiento
Logros sobresalientes de aprendizaje en campos como:
- ciencias
- humanidades
- artes
- educacin fsica y deportes
- otros
Art. 49. DETERMINACIN DE LOS CINCO ALUMNOS QUE HAN OBTENIDO LOS MAS ALTOS
PROMEDIOS GENERALES AL CONCLUIR LA EDUCACIN SECUNDARIA
La determinacin del orden de mritos, al finalizar los 5 aos del nivel de Educacin
Secundaria, se realizar considerando los calificativos anuales de los 5 aos de todas las
reas del Plan de Estudios, de acuerdo a la Resolucin Ministerial N 1225-85-ED.
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Los dos (02) primeros estn exonerados del procedimiento ordinario de admisin a la
Universidad de la Regin.
Los tres (03) primeros estn exonerados del proceso de seleccin de ingreso a los
Institutos Superiores Pedaggicos; y
Los cinco (05) primeros estn exonerados de las evaluaciones de ingreso a los
Institutos y Escuelas Superiores Tecnolgicas.
c) El Director de la IE por decreto, designar una comisin integrada por tres docentes que
tengan experiencia en la materia a fin de que asuma la responsabilidad de las acciones
relacionadas con la determinacin de los cinco educandos que poseen los ms altos
promedios generales.
d) La comisin estructurar un cuadro que consigne a los diez (10) primeros estudiantes que
poseen los ms altos promedios en base a la verificacin de las notas de los cinco grados
de estudios cursados y los certificados de estudios de los alumnos que cursaron estudios
en otra IE.
e) El cuadro de rendimiento a que hace referencia el prrafo que antecede, se sujetar a lo
siguiente:
N de
orden
Apellidos y
Nombres
Puntajes por
Grados (Suma de
Calificativos) 1 2
3 4 5
Puntajes
Totales
N Total de
Calificativos
Promedio
General
Cada estudiante beneficiario, adems de los certificados de estudios, recibir una copia
certificada del Acta de Sesin del Comit de Coordinacin Interna que aprueba el orden de
mrito.
f) Participarn en el cmputo para la determinacin de los cinco primeros educandos, solo
los que renen los siguientes requisitos:
o Haber sido promovido de grado sin ninguna asignatura desaprobada a diciembre
de cada ao lectivo (invicto).
o No haber repetido algn grado de estudio.
o Haber cursado ininterrumpidamente los cinco grados de estudios, salvo el caso
de los estuantes que hayan solicitado oportunamente a la Direccin del Colegio
la postergacin de matrcula por razones debidamente justificadas.
No estn impedidos:
o
o
o
Si al determinar el Promedio General para los dos primeros puestos, dos estudiantes obtienen
igual puntaje, con fraccin decimal hasta las centsimas, los dos sern declarados
beneficiarios de los primeros puestos. En ORDEN DE MERITO, ambos se harn acreedores
a la anotacin de PRIMER PUESTO con la observacin adicional POR EMPATE, SIN
LUGAR A SEGUNDO PUESTO.
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______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Art. 65. Los textos educativos que brinda el Ministerio de Educacin deben ser entregados al
estudiante en forma oportuna y estar a cargo de los auxiliares de educacin quienes adems
son responsables de su recepcin al finalizar el ao escolar cumpliendo con el compromiso
6.
CAPTULO VIII: DEL CALENDARIO CVICO
Art. 66. La Institucin Educativa promover homenaje con programa especial en las fechas ms
sobresalientes del Calendario Cvico Escolar: Da de la Madre, aniversario Institucional, Da
del Padre, Da del Maestro, Da de la Independencia Nacional, Da de la Juventud, Aniversario
de los Jardines, y otros, segn el Plan de Trabajo.
Art. 67. La plana directiva en Asamblea General elegir a los miembros de la Comisin del Calendario
Cvico que se dedicar a organizar y ejecutar las fechas cvicas a tratar durante la formacin
de inicio de semana, as como las fechas con programa especial que estarn a de la Comisin
respectiva.
CAPTULO IX: DE LAS ACTIVIDADES RECREATIVAS Y DEPORTIVAS
Art. 68. Fomentar la prctica de actividades fsicas y recreativas como el deporte, los juegos y la
recreacin que contribuyan a la formacin de hbitos de vida activa y saludable; a travs de
la organizacin y desarrollo de campeonatos deportivos, olimpiadas, driles gimnsticos u
otros.
Art. 69. Realizar charlas informativas y educativas de acuerdo a la edad del nio y del adolescente
sobre los beneficios de la actividad fsica como elemento que favorece el desarrollo personal,
actitudes de confianza, de la mano con actividades recreativas, deportivas y de esparcimiento
en el ncleo familiar, en la IE y en la comunidad.
La Comisin Educativa con la participacin de profesores y alumnado programar eventos
deportivos, culturales y sociales en lo que participen los profesores de la Institucin Educativa
con apoyo de otras instituciones del alumnado.
Los profesores de aula en acuerdo con la Direccin del Plantel organizarn eventos culturales,
deportivos y recreativos dentro o fuera del local escolar buscando la participacin de los
alumnos.
La IE en todos sus niveles, promueve la prctica la prctica de la actividad fsica de los
alumnos en la cantidad mnima diaria establecida para cada edad. (Ley N 30021 de
Promocin de la Alimentacin Saludable para Nios, Nias y Adolescentes).
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
copia fotosttica.
b. Presencia del padre, madre, tutor o apoderado.
Art. 72. Los traslados de matrcula slo pueden efectuarse hasta dos meses antes que finalice el ao
escolar, salvo en caso de cambio domiciliario del alumno a provincia o distrito lejanos, con
los siguientes requisitos:
a) En el Nivel de Educacin Inicial:
o
o
o
Art.73. Para efectos de matrcula y ratificacin el padre o apoderado abonar una cuota anual
ordinaria, establecida en Asamblea de APAFA en el mes de noviembre del ao anterior, que
no puede exceder del 1.5% de UIT, cuya oportunidad de pago se puede realizar en forma
ntegra o en cuotas mensuales depositadas en cuenta bancaria de la APAFA.
Adicionalmente pueden acordarse aportes extraordinarios debidamente sustentados.
Art.74. La repeticin del grado por nica vez no ser causal de negativa para la Ratificacin de la
matrcula.
Art. 75. El personal designado para la matrcula y ratificacin de matrcula lo realizar en horario
normal de oficina, sin recortar el horario de atencin determinado en este Reglamento Interno.
En caso de reunin de personal una de los encargados se quedar a atender al pblico en
todos los niveles porque esta actividad constituye prioridad de la IE.
Art. 76. El horario de atencin matriculas, ratificacin de matrculas no ser menor al designado para
los servidores administrativos en sus horarios normales de atencin conforme lo determina el
presente RI. En caso de incumplimiento el trabajador administrativo ser sometido a lo
normado por las leyes vigentes y el presente reglamento.
CAPTULO II: DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI) Y DEL PLAN ANUAL
DE TRABAJO (PAT)
Art. 77. Los documentos que definen y sustentan la propuesta pedaggica de la Institucin Educativa
son:
a) El Proyecto Educativo Institucional : De largo plazo.
b) El Proyecto Curricular de IE
: De mediano plazo.
c) El Plan Anual de Trabajo
: De corto plazo
______________________________________________________________________
Estos dos ltimos constituyen parte del PEI: el PCIE corresponde a la propuesta pedaggica
y el PAT a la propuesta de gestin.
Art. 78. El Proyecto Educativo Institucional: (PEI). Es el Instrumento de gestin que forma parte del
proceso de planificacin estratgica de largo plazo. En l se define la identidad institucional,
el ideario, principios rectores, valores y perfiles del educando, lo objetivos educacionales y
los estilos de gestin pedaggica y administrativa de la Institucin Educativa.
Art. 79. El PEI es elaborado por una Comisin integrada por miembros de los diferentes estamentos
de la institucin, designada por la asamblea general, el Director y es dirigida por l. Para
su aprobacin, el Proyecto elaborado por la comisin debe ser sometido a un proceso de
exposicin a la comunidad educativa y a un proceso de reajuste y observaciones por el
Consejo Directivo. Con la opinin favorable de estos rganos, la Direccin proceder a su
aprobacin sustentada en una Resolucin Directoral Institucional.
Art. 80. EL PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT): es un instrumento de gestin de corto plazo, en el
que se plantean acciones y actividades que la comunidad educativa debe realizar para
hacer posible que las propuestas planteadas en el PEI se hagan realidad progresivamente;
de este modo se estaran logrando los objetivos planteados en la propuesta pedaggica y
de gestin.
Se sugiere el siguiente esquema bsico para su estructuracin:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
Art. 81. El PAT es elaborado por el personal directivo y jerrquico y una Comisin designada para el
caso. Para su aprobacin, el proyecto de plan anual de trabajo, debe ser revisado en el
Consejo Directivo con la opinin favorable de este rgano, la Direccin proceder a su
aprobacin sustentada en un Decreto Directoral.
Art. 82. El PAT entra en vigencia a partir del primer da til del ao escolar hasta el ltimo da de
diciembre, fecha en la que se concluye su evaluacin. En base al PAT y el ideario de la
Institucin Educativa, los diferentes rganos administrativos elaborarn sus respectivos
planes operativos.
Art. 83. El Personal Directivo y Jerrquico supervisar y evaluar la ejecucin del plan, haciendo los
reajustes y correctivos necesarios elaborando un informe para toda la comunidad educativa.
CAPTULO III: DE LAS FUNCIONES DE LOS RGANOS ADMINISTRATIVOS, DEL
PERSONAL, COMISIONES Y COMITS.
Art. 84. DEL DIRECTOR:
El director es representante legal de la Institucin Educativa; es decir, es la primera autoridad que
conduce las actividades, la representa legalmente y lidera la participacin de la Comunidad
Escolar. Es el lder pedaggico que se caracteriza por su capacidad tcnica, manejo emocional,
situacional y organizacional. Cumple los roles de establecer direccin, promover el desarrollo de
capacidades, redisear la organizacin y gestionar el aprendizaje.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
f)
______________________________________________________________________
Adems, el director informa a la Defensora del Pueblo sobre los casos de violencia y de
acoso entre estudiantes que se hayan presentado en la institucin educativa.
b) Libro de Registro de Incidencias. Cada institucin educativa tiene un Libro de Registro
de Incidencias sobre violencia y acoso entre estudiantes, a cargo del director, en el que
se anotan todos los hechos sobre violencia, acoso entre estudiantes, el trmite seguido
en cada caso, el resultado de la investigacin y la sancin aplicada, cuando corresponda.
G) PREVENCIN Y PROTECCIN DE LAS Y LOS ESTUDIANTES. Directiva N 019-2012MINEDU/VMGI-OET y Disposiciones especficas del Reglamento de la Ley N 29944 Decreto
supremo N 004-2013-ED.
Medidas de Prevencin a cargo del Director de la Institucin Educativa:
a) Promover la participacin de los y las estudiantes en acciones de campaas que
busquen la prevencin de la violencia ejercida en su contra.
b) Establecer que las prcticas pedaggicas garanticen el respecto de los derechos de los
y las estudiantes.
c) Desarrollar acciones de promocin de los derechos de los y las estudiantes con
participacin de la comunidad educativa.
d) Incorporar en los instrumentos de gestin de la Institucin Educativa, orientaciones y
lineamientos para el desarrollo de la convivencia democrtica, que contribuyan a
promover una cultura de buen trato y evitar la violencia ejercida por el personal contra
los y las estudiantes.
e) Garantizar las acciones de prevencin que desarrolle el Comit de Tutora y Orientacin
Educativa.
f) Implementar el acompaamiento socioafectivo y cognitivo de los y las estudiantes a
travs del Comit de Tutora y Orientacin Educativa.
Medidas de Proteccin. En los casos de comisin o presunta comisin de un acto de
violencia contra los y las estudiantes, en el marco de la presente Directiva, el Director, el
Subdirector y los tutores de la Institucin Educativa tienen entre otras funciones:
a) Orientar a los y las estudiantes y a su familia sobre las acciones a realizar ante un acto
de violencia, as como acompaarlos a los servicios locales de proteccin y asistencia
correspondientes, bajo responsabilidad.
b) Garantizar que todos los integrantes de la comunidad educativa, comuniquen a la
Direccin, respecto de toda situacin de violencia contra los y las estudiantes sobre la
que tengan conocimiento.
c) Asegurar la permanencia en la Institucin Educativa, de los y las estudiantes que hayan
sido vctimas de actos de violencia, sin desatender su recuperacin a fin de garantizar
su integridad fsica y psicolgica.
d) Cautelar la confidencialidad y reserva que el caso amerite.
e) Informar inmediatamente a la autoridad policial o al Ministerio Pblico, sobre los hechos
de violencia que constituyan presuntos actos delictivos o faltas; asimismo, informar a la
Unidad de Gestin Educativa Local correspondiente.
f) El Director de la Institucin Educativa donde cursa estudios el o la estudiante vctima de
actos de violencia, debe adoptar las acciones necesarias para evitar la continuidad de
los hechos denunciados con la finalidad de hacer prevalecer el inters superior del nio,
nia y adolescente y los dems derechos que le asisten.
Art.86.
DE LA SUBDIRECCIN.
______________________________________________________________________
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
o)
p)
Art. 88.
______________________________________________________________________
c)
d)
e)
f)
g)
Director
Subdirectores
Un representante de los docentes por cada nivel educativo
Un representante de APAFA
Un representante de los estudiantes y
Un representante de los exalumnos si estos se encuentran asociados.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
i)
j)
______________________________________________________________________
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
o)
p)
q)
r)
s)
t)
u)
v)
______________________________________________________________________
d) Atender, en primera instancia a los padres de familia, sobre asuntos relacionados con la
conducta, disciplina y asistencia de los educandos.
e) Promover y velar por el fortalecimiento de la disciplina y el buen comportamiento de los
educandos, en coordinacin con el Director.
f) Orientar y apoyar a los educandos en todas las actividades educativas y de servicio
comunal que desarrolla su plantel por convenio, funcin o encargo, en coordinacin con
otras instituciones a nivel nacional, regional o local.
g) Fomentar hbitos de disciplina, buenas costumbres, puntualidad, higiene y estudio entre
educandos, as como el correcto y adecuado uso del uniforme escolar.
h) Informar a la Direccin problemas de ausentismo, inasistencias, tardanzas y
comportamiento de los educandos.
i) Velar porque los educandos tengan una adecuada presentacin personal del uso de las
prendas de vestir o deportivas.
j) Orientar, apoyar e incentivar a los educandos para que realicen actividades o acciones
que permitan el aseo del aula y conservacin de la infraestructura, mobiliario, material
educativo, entre otros del plantel.
k) Fomentar en el educando el amor y respeto a los emblemas nacionales y a la patria,
asignndoles responsabilidades de carcter cvico-patritico.
l) Controlar, en caso de ausencia del profesor, la realizacin de tareas escolares en las
aulas.
m) Entregar y recabar boletas de calificaciones de aprovechamiento, citaciones,
recomendaciones u otros.
n) Mantener actualizado por grados y secciones a su cargo, el Registro de Asistencia de
los Educandos, sus justificaciones y control, entre otros.
o) Colaborar y participar en las acciones educativas que se les encomiende.
p) Llevar o transportar a los educandos que requieren atencin mdica, en situaciones de
enfermedad o cuando se susciten accidentes en el plantel y fuera del plantel, cuando se
trate de actividades programadas y aprobadas por la Direccin, recibiendo apoyo
econmico de la Direccin para gastos de pasajes.
q) Velar por el mantenimiento y provisin del botiqun escolar, procurando que tenga la
medicina y los implementos necesarios, gestionando apoyo a la Asociacin de Padres
de Familia, a travs de la Direccin del Plantel.
r) Promover en el educando el cultivo de los valores de respeto y fraterna consideracin
para los profesores y autoridades escolares, as como para sus compaeros y la
sociedad en general.
s) Apoyar en la formacin de los educandos en actividades cvicas.
t) Informar a los docentes del rea sobre la justificacin de inasistencia de los educandos
a efecto de establecer su derecho o impedimento de los exmenes, dando cuenta a
Direccin.
u) Apoyar a la Comisin de Calendario Cvico Escolar.
v) Es funcin del auxiliar de educacin apoyar al docente en actividades formativas y
disciplinarias ms no para llevar a cabo el proceso aprendizaje- enseanza porque es
funcin docente.
Art. 108. DEL AULA DE INNOVACIN PEDAGGICA (AIP) R.M. N 0364-2003-ED y RD N 668
2010 - ED.
El AIP es un estamento de la institucin educativa con carcter de rea pedaggica, integra
servicios orientados a la actividad pedaggica, brinda soporte y sostenibilidad a proyectos de
investigacin escolar o proyectos colaborativos entre estudiantes de la misma institucin o
con sus pares de otras instituciones.
El Aula de Innovacin Pedaggica, ambiente destinado al desarrollo de actividades
educativas que se realizan con el aprovechamiento pedaggico de las Tecnologas de
Informacin y Comunicacin (TIC), equipada con estaciones de trabajo, cableado de datos y
energa. Lnea de acceso a Internet, servicio brindado por el Ministerio de Educacin a travs
de la DIGETE.
______________________________________________________________________
Art. 109. PERFIL DEL DOCENTE ENCARGADO DEL AULA DE INNOVACIN PEDAGGICA
Requisitos
a)
b)
c)
d)
Competencias
a) Habilidad para capacitar, asesorar y acompaar a sus pares en el desarrollo de las clases.
b) Docente innovador, creativo, motivador, comprometido y con actitudes positivas.
c) Capacidad de gestin para planificar, organizar y liderar la administracin de los recursos
del AlP.
Jornada Laboral:
______________________________________________________________________
r)
s)
t)
u)
v)
w)
x)
y)
Art. 111. FUNCIONES DEL DOCENTE DE AULA O DE REA CURRICULAR QUE VISITA EL AULA
DE AIP.
______________________________________________________________________
j)
k)
l)
m)
n)
o)
p)
q)
r)
parte de los docentes, previsin del recurso a utilizar, exploracin previa de las pginas
web a utilizar, direcciones web o URL definidas, proceso o secuencia de la actividad,
estrategias de evaluacin y extensin, las que se ven plasmadas en su sesin de
aprendizaje.
El estudiante al igual que el (la) docente debe guardar los archivos necesarios en una
sola carpeta, debe respetar la informacin ajena evitando renombrarla o borrarla.
Es deber de los usuarios conservar responsablemente los equipos, instalaciones,
cableado de datos, de energa y todo recurso accesorio utilizado, evitando deteriorarlos
durante el desarrollo de las actividades pedaggicas y horarios de uso.
Es deber de los usuarios bajo responsabilidad, reportar o informar cualquier avera en
los equipos y/o instalaciones al Docente del Aula de Innovacin.
Es deber de los usuarios depositar los residuos y/o basura, en los recipientes
destinados para tal fin.
Est prohibido desarrollar actividades ajenas a la actividad pedaggica planificada.
Est prohibido utilizar los equipos con fines no pedaggicos como: iniciar sesiones de
Chat, visualizar videos, reproducir audio, ejecutar juegos, descargar archivos entre
otros.
El usuario o equipo de usuarios que daen y o deterioren algn equipo, accesorio o
instalaciones, estn obligados a reponer o reparar los daos bajo responsabilidad
El estudiante o estudiantes que desarrollen actividades ajenas a las planificadas, sern
objeto de una llamada de atencin, en caso de reincidencia ser invitado a abandonar
el AIP, debiendo ser registrado el incidente por el (la) docente.
Est prohibido para los docentes de aula o rea curricular enviar a algn estudiante
para solicitar el prstamo de algn recurso tecnolgico del AIP.
tecnolgicos por los docentes (docente responsable del aula de AIP, docentes
visitantes) y estudiantes de la IE.
Designar a los encargados del CRT y AIP de acuerdo con el perfil establecido y remitir
la designacin a la UGEL.
Promover la produccin de material educativo con uso de las TIC por docentes y
estudiantes y su difusin a la comunidad educativa.
ASAMBLEA DE
Son rganos que apoyan a la institucin con la finalidad de lograr mejorar la imagen y realizar
actividades en bien de la Institucin Educativa.
Integran el rgano de participacin: la Asociacin de Padres de Familia, la Asamblea de
Profesores, Los Comits de Aula y las organizaciones estudiantiles.
Art. 115. LA ASOCIACIN DE PADRES DE FAMILIA (APAFA)
Integran el rgano de participacin, cuyo funcionamiento est sujeto a lo estipulado en la ley
y su reglamento correspondiente (Ley 28628 de APAFA y su Reglamento aprobado por DS
N 004-2006-ED).
La Asociacin de Padres de Familia (APAFA) es una organizacin estable de personas
naturales, sin fines de lucro, de personera jurdica de derecho privado y puede inscribirse en
los Registros Pblicos. Es regulada por el Cdigo Civil, en lo que sea pertinente, la Ley
General de Educacin, la presente Ley y su estatuto en los aspectos relativos a su
organizacin y funcionamiento. La APAFA canaliza institucionalmente el derecho de los
padres de familia de participar en el proceso educativo de sus hijos.
En la Asociacin de Padres de Familia participan los padres de familia, tutores y curadores
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
f)
g)
h)
i)
una hora semanal para la labor tutorial. Esta hora es parte de la jomada laboral del
docente tutor. En ningn caso, los tutores o el coordinador de tutora tendrn ms de
dos secciones a su cargo.
Planificar y ejecutar las Campaas Tengo Derecho al Buen Trato" y Estudiantes
Sanos, Libres de Drogas", con el apoyo del Comit de Tutora y Orientacin Educativa
y la Detersoria Escolar del Nio y del Adolescente (DESNA).
Garantizar la implementacin de las acciones para la Convivencia y Disciplina Escolar
Democrtica.
Reconocer, estimular y difundir la labor sobresaliente de los docentes de Tutora y
Orientacin Educativa, as como las innovaciones en la materia.
Informar a la UGEL las acciones de Tutora y Orientacin Educativa desarrolladas en
la IE, incluyendo las Campaas Nacionales Tengo Derecho al Buen Trato y
Estudiantes Sanos, Libres de Drogas".
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
los padres de familia de su seccin, para tratar temas relacionados con la orientacin
de los estudiantes.
b) Desarrollar entrevistas con los padres de familia de los estudiantes que lo soliciten o
necesiten.
c) Coordinar con el Comit de Tutora y Orientacin Educativa la realizacin de
actividades para Padres.
Con los docentes y auxiliares de educacin
a) Establecer comunicacin permanente que permita orientar e! desarrollo de los
estudiantes.
b) Coordinar y promover acciones que los involucre en el desarrollo de la Tutora y
Orientacin Educativa.
c) Apoyar la disciplina y convivencia escolar en el marco del respeto a la integridad fsica,
psicolgica y moral de los estudiantes, erradicando todo tipo de maltrato o castigo como
mtodo correctivo.
Art. 148. COMISIN DEL DA DEL LOGRO
Es una celebracin pblica que permite mostrar a la comunidad educativa los resultados de
aprendizajes de los estudiantes.
El Da del Logro se realiza en un acto pblico en el que los nios, nias y adolescentes
exhiben de manera organizada las actividades que han desarrollado y los resultados
obtenidos.
Art. 149. IMPORTANCIA DEL DA DEL LOGRO
a) Permite a los actores educativos tomar conciencia de los procesos que viven los
y las estudiantes para la adquisicin de sus aprendizajes.
b) Informa a los PPFF y a la comunidad sobre los aprendizajes alcanzados por los
y las estudiantes y qu est haciendo la institucin educativa para que nadie se
quede atrs.
c) Identifica dificultades que se dan en el proceso y es una oportunidad para replantear
estrategias.
d) Permite evidenciar el impacto de un mejor desempeo pedaggico orientado al
incremento de logros de aprendizaje y al fomento de una institucin educativa
motivadora y participativa.
e) Refuerza los compromisos asumidos por directores, institucin educativas, padres
y madres de familia y estudiantes. Es un hito en la ruta del aprendizaje ya que
permite informar a la comunicad educativa sobre las metas alcanzadas y las
estrategias educativas empleadas.
La Comisin est conformada por:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
El Director
Los Subdirectores
Dos docentes por cada nivel elegidos en Asamblea general.
Los Auxiliares de Educacin en los niveles de secundaria e inicial.
Un administrativo por cada turno, y,
El personal de servicio.
______________________________________________________________________
Alcalde(sa).
Teniente Alcalde(sa).
Regidor(a) de Educacin, Cultura y Deporte.
Regidor(a) de Salud y Medio Ambiente.
Regidor(a) de Produccin y Servicios.
Regidor(a) de Derechos del Nio, Nia y Adolescente
Del Concejo Escolar. El Concejo Escolar est constituido por los delegados de las aulas de
la Institucin Educativa y la Directiva. Es la mxima instancia de gobierno del Municipio
Escolar y est presidido por el Alcalde o la Alcaldesa.
Art. 155. FUNCIONES DE LA COMISIN DE MUNICIPIO ESCOLAR:
a) La Comisin elaborar el proyecto de eleccin del Municipio Escolar de acuerdo con la
Resolucin Viceministerial N 0019-2007-ED.
b) Organizar el Comit electoral correspondiente a cada nivel. En Educacin Primaria se
elegirn dos docentes para la Comisin de Municipio Escolar. En Educacin
Secundaria el mismo nmero, con docentes principalmente del rea de Educacin
Ciudadana y Cvica e Historia, Geografa y Economa.
c) Preparar a los estudiantes en todas las actividades para la eleccin del Municipio
Escolar:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
El director
Los subdirectores
Dos docentes de CTA elegidos en Asamblea
Los estudiantes que conforman las brigadas ambientales
Un trabajador administrativo
Y padres de familia si fuera posible.
______________________________________________________________________
f) Elabora el rol de turno semanal para la participacin de los brigadistas de Defensa Civil
por grados y seccin en el plan de seguridad ciudadana.
g) Durante situaciones de emergencia constituye el COE.
h) Desarrolla programas de entrenamiento y simulacros con la comunidad educativa para
prevenir situaciones de riesgo.
i) Elabora instrumentos de monitoreo y supervisin de actividades permanente dentro y
fuera del aula, que permita controlar situaciones de riesgo.
j) Consolida la aplicacin de instrumentos de monitoreo y supervisin peridicamente,
evala y propone alternativas de solucin en jornadas de evaluacin de gestin
institucional.
k) Organiza charlas de sensibilizacin y capacitacin de todos los actores en la Institucin
Educativa frente a las temticas del riesgo y su gestin: Consejo Educativo
Institucional, Asociacin de padres, Comit Directivo, Comits Ambientales Escolares,
todos los docentes, estudiantes y grupos organizados de la comunidad.
l) Contar con el EQUIPO BSICO PARA ATENDER EMERGENCIAS.
Art. 162. RESPONSABILIADES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
La IE, a travs de su Director es responsable de:
a) Incorporar las acciones y actividades de educacin ambiental en el PEI, PCC, PAT, RI.
b) Coordinar con los Especialistas de la UGEL la implementacin de las acciones de
Educacin Ambiental en la Institucin Educativa.
c) Realizar la movilizacin social: Programa Escuelas, Seguras, Limpias y Saludables y
otras campaas.
d) Informar a la UGEL sobre el avance de las acciones de Educacin Ambiental en la
Institucin Educativa.
e) Conformar el Comit Ambiental que se encargue de planificar, implementar y evaluar
las acciones de educacin ambiental en la institucin educativa, en coordinacin con el
CONEI.
f) Conformar las Brigadas y Clubes Ambientales de la institucin educativa que contribuya
al mejor logro de las acciones de Educacin Ambiental estipuladas en el PCI.
g) Promover la elaboracin y ejecucin de proyectos educativos innovadores e
integrados, con proyeccin a la accin conjunta con la comunidad local y su vinculacin
con el Sistema Local de Gestin Ambiental por el desarrollo sostenible.
h) Establecer acuerdos y convenios de cooperacin con instituciones del sector pblico,
privado y la sociedad civil, para el desarrollo de las acciones de Educacin Ambiental
en la institucin educativa, con conocimiento de la UGEL.
i) Reconocer y estimular a los estudiantes, docentes y padres de familia que destaquen
en la movilizacin social: Programa Escuelas Seguras, Limpias y Saludables.
j) Gestionar ante la UGEL el reconocimiento y premiacin por las acciones sobresalientes
de educacin ambiental de la Institucin Educativa.
k) Elaborar el Calendario Ambiental, de acuerdo con la realidad institucional y local.
Art. 163. FUNCIONES DE LA COMISIN DE DEFENSA CIVIL EN LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS:
Representar a la Institucin ante la comunidad y el Sistema Nacional de Defensa
Civil.
Elaborar el Plan de Contingencia con la asesora de las oficinas de defensa civil
de la jurisdiccin.
Coordinar con los especialistas de infraestructura educativa y los rganos
especializados de Defensa Civil la inspeccin tcnica del local institucional, para
realizar la respectiva sealizacin e implementacin de los sistemas bsicos de
seguridad.
Organizar las Brigadas Operativas de Defensa Civil en la Institucin Educativa.
Asumir las funciones operativas en caso de emergencia, constituyndose en el
Centro de Operaciones de Emergencia (COE) dirigiendo y controlando todas
las acciones y disposiciones que se hayan contemplado en el Plan de
______________________________________________________________________
Contingencia.
Programar la capacitacin de sus miembros y de la comunidad educativa en
general.
Elaborar el Cronograma de Acciones de Defensa Civil en su Institucin y
supervisar su ejecucin.
Participar activamente de la Red de Prevencin y Atencin de emergencias y
desastres del Sector Educacin.
Art. 164. ACCIONES DE LA COMISIN DE RIESGO DE DESASTRES
Directiva 015-2007-ME Acciones de Gestin del Riesgo de Desastres en la Institucin
Educativa.
a) Promover el desarrollo de capacidades, actitudes y valores en los estudiantes a travs
de las actividades curriculares y sus distintas organizaciones relacionadas con la
Gestin del Riesgo de Desastres.
b) Garantizar la incorporacin de la Gestin del Riesgo de Desastres en el Proyecto
Educativo Institucional, el Proyecto Curricular Institucional y en el Plan Anual de
Trabajo.
c) Organizar la Comisin Permanente de Defensa Civil reconocida mediante Resolucin
Directoral, con cargo a la UGEL.
d) Promover la participacin de los estudiantes, docentes y padres de familia en la Gestin
del Riesgo de Desastres, en el marco de la movilizacin social denominada Escuelas
Seguras, Limpias y Saludables.
e) Desarrollar acciones de capacitacin en Gestin del Riesgo de Desastres en
coordinacin con la Unidad de Gestin Educativa Local y con el apoyo de las Oficinas
de Defensa Civil e instituciones especializadas.
f) Organizar, ejecutar y evaluar la realizacin de los simulacros a realizar de acuerdo a la
realidad fenomenolgica de la zona con asesoramiento de la Unidad de Gestin
Educativa Local y con apoyo de los Comits de Defensa Civil, de acuerdo al
cronograma antes sealado.
g) Establecer y adaptar los instrumentos que permitan insertar el tema de gestin de
riesgos en la diversificacin curricular de cada Institucin Educativa.
h) Elaborar el Plan de Contingencia con el asesoramiento y apoyo de las oficinas de
defensa civil y su Comisin Permanente de Defensa Civil, y tomando en consideracin
la gua de elaboracin del Plan.
i) Informar a la Unidad de Gestin Educativa Local, en los meses de junio y noviembre,
sobre las acciones de actividades relacionadas a Gestin del Riesgo de Desastres.
Art. 165. ACCIONES DE EDUCACIN AMBIENTAL:
Para el desarrollo de las acciones de educacin ambiental, la Institucin Educativa, a travs
de la Comisin de Riesgo de Desastres tendr en cuenta lo siguiente:
______________________________________________________________________
Art. 170. FUNCIONES COMIT DEL BANCO DEL LIBRO Y RECEPCIN DE LOS RECURSOS Y
MATERIALES EDUCATIVOS:
a) Generar condiciones que faciliten a los estudiantes y docentes de los diferentes niveles
b)
c)
d)
______________________________________________________________________
g)
h) Dar de baja los textos de grado o manuales para docentes, del Banco de libro, cuando
i)
hayan transcurrido como mnimo tres aos de uso desde la dotacin, aplicando las
normas y procedimientos respectivos.
Solicitar un nmero adicional de textos en caso de incremento del nmero de
estudiantes acompaando a la solicitud respectiva una copia de la nmina respectiva.
Art. 171. ACCIONES A REALIZAR POR LA COMIT DEL BANCO DEL LIBRO Y RECEPCIN DE
LOS RECURSOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
Para gestionar el Banco del Libro, el Comit Institucional deber implementar los siguientes
pasos:
A) ACCIONES PREVIAS A LA ENTREGA DE LOS TEXTOS Y MANUALES
a) Destinar un ambiente seguro, limpio y ventilado para la custodia de los textos.
b) Llenar la ficha del Banco de Libro que aparece en cada uno de los textos.
c) Elaborar las Listas de Estudiantes-Usuarios por grado y seccin segn nmina de
matrcula.
d) Elaborar las Listas de Docentes-Usuarios por rea Curricular.
e) Disponer el lugar o lugares de entrega de los textos al Igual que del personal necesario
(docentes, padres de familia, etc.) con la debida anticipacin.
B) EL ACTO DE ENTREGA DE LOS TEXTOS
En Educacin Inicial y Primaria
a) El Comit Institucional, entregar los textos de grado a los docentes responsables de
cada grado y seccin para que estos a su vez los proporcionen a los estudiantes
quienes realizarn el llenado del Formato Banco de Libros que aparece en la retira de
la cartula de cada texto, con apoyo de sus padres o apoderados.
b) El formato ser llenado teniendo en cuenta los siguientes detalles:
a) Ao: Escribir en nmero el ao en que recibe el libro.
b) Grado: Escribir en nmero, segn corresponda el grado de estudios del
estudiante.
c) Seccin: Escribir la letra de la seccin en que se encuentra el estudiante.
d) Nombre: Escribir el nombre y apellidos del estudiante.
e) Cdigo: Escribir el nmero de orden del estudiante.
f) Condicin: Escribir (A, B, C, D) segn el estado de conservacin.
c) El Comit Institucional supervisar la firma de listas de Estudiantes-Usuarios
correspondientes, las recoger debidamente llenadas y firmadas por los padres de
familia o apoderados y las entregar al responsable del Banco del Libro.
______________________________________________________________________
En Educacin Secundaria
a) El Comit Institucional entregar los textos previamente codificados a los estudiantes
y supervisar la firma de listas de Estudiantes-Usuarios correspondientes.
b) El Comit Institucional entregar los manuales a los docentes previamente codificados
y supervisar la firma de listas de Docentes-Usuarios correspondientes.
c) El Comit recoger todas las listas debidamente llenadas y firmadas y las entregar al
responsable del Banco del Libro.
C) CONSERVACIN, SEGUIMIENTO Y ATENCIN A CONTINGENCIAS DURANTE EL
PERODO ESCOLAR
a) Coordinar y realizar el forrado de los textos de grado y manuales para docentes para
su conservacin.
b) Difundir y velar por el cumplimiento de las pautas para el uso de los textos (no escribir
en ellos, no ensuciarlos, no cortarlos, no doblarlos, etc.).
c) Registrar la prdida, robo, deterioro o cualquier falla de impresin, compaginacin o
encuadernacin de los textos y manuales.
d) Registrar la devolucin por retiro del estudiante de la IE en la lista de EstudiantesUsuarios; el trabajador administrativo que est a cargo de traslados no entregar la
documentacin al padre de familia mientras no devuelva el material entregado al
estudiante. En caso de no observar esta disposicin el trabajador administrativo ser
responsable del material no devuelto.
e) No puede haber transferencia personal de los textos de grado entre estudiantes.
D) DEVOLUCIN, EVALUACIN Y RESTAURACIN DE LOS TEXTOS Y MANUALES AL
FINALIZAR EL PERODO ESCOLAR
a) Organiza, el proceso de devolucin de los textos de grado y manuales para docentes.
b) En el nivel Primaria, el docente responsable entregar al Director de la institucin
educativa los libros correspondientes a su grado y seccin, mediante cargo de entrega
consignando el nmero de libros y el estado de conservacin.
c) En el nivel Secundaria, el Comit Institucional registrar la devolucin de los textos
grado y manuales para docentes en las listas que se emplearon en el momento de la
entrega de los mismos y los recepcionar para proceder al inventario y evaluacin
correspondiente.
d) Realizar el inventario de los textos de grado y manuales para docentes y la
evaluacin del estado de conservacin de cada uno de los mismos segn el
procedimiento establecido.
e) Coordinar y realizar acciones de restauracin o reforzamiento fsico del material.
f) Empaquetar y almacenar adecuadamente los textos y manuales.
E) PROCEDIMIENTO PARA EVALUAR EL ESTADO DE CONSERVACIN DE LOS TEXTOS
DE GRADO Y MANUALES PARA DOCENTES
a) Finalizado el periodo escolar, el Comit, recuperar los textos de grado entregados en
calidad de prstamo a los estudiantes, realizar el inventario de los mismos y evaluar el
estado de conservacin de cada uno de los ejemplares, considerando la cartula y pginas
interiores, informacin que ser sistematizada en la Ficha Resumen del nivel correspondiente
empleando los siguientes criterios:
A: Bueno, cuando se evidencia que el deterioro del texto es propio del uso, es decir, est
en buen estado, cartula con el plastificado completo, encuadernado, sin enrollamiento
en las puntas de las hojas, completas, legibles, sin marcas, limpias.
B: Regular, cuando el texto puede ser restaurado para su utilizacin, est completo, es
legible, presenta marcas que pueden ser eliminadas y/o borradas.
C: Malo, cuando se evidencia el total deterioro del texto Impidiendo su utilizacin, est
incompleto, sucio, roto, etc.
D: Textos que no han sido recuperados.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
a) Actuar con respeto y discrecin frente a los educandos, trabajadores, padres de familia
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
y visitantes a la institucin.
Cumplir personal y diligentemente los deberes del servicio.
Salvaguardar los intereses de la IE y utilizar bien sus recursos.
Concurrir puntualmente y observar los horarios asignados a su labor administrativa.
Conocer las labores del cargo y capacitarse constantemente y sobre todo en utilizacin
de los medios informticos (ofimtica).
Buen trato y lealtad hacia el pblico, los superiores y compaeros.
Reserva en los asuntos que revistan tal carcter.
Informar a la superioridad de los actos delictivos o de inmoralidad cometidos en
ejercicio de la funcin.
Art. 181. DERECHOS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO (DL N 276 Art. 98 al 125)
a) Hacer Carrera en base al mrito. Sin discriminaciones.
b) Gozar de estabilidad. Cese o destitucin slo por causa prevista en la Ley y de acuerdo
al procedimiento establecido.
c) Percibir Remuneracin que corresponda a su nivel.
d) 30 das de vacaciones anuales remuneradas salvo acumulacin convencional de hasta
2 perodos.
e) Hacer uso de permisos o Licencias.
f) No ser trasladado a entidad distinta sin su consentimiento.
g) Gozar de pensin al trmino de la carrera.
h) Reincorporarse a la Carrera Pblico al trmino del desempeo de cargos electivos o
de confianza.
i) Recibir menciones, distinciones, y condecoraciones de acuerdo a los mritos
personales.
j) Acumular, a su tiempo de servicios hasta 4 aos de estudios universitarios, despus
de 15 aos de servicios efectivos, siempre que no sean simultneos.
k) Constituir sindicatos.
l) Hacer uso de la Huelga.
______________________________________________________________________
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
N 571-94-ED.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Primera vez, amonestacin escrita, suscrita por el titular de la entidad o funcionario con
facultades delegadas, segn corresponda.
Primera reincidencia descuento de sus remuneraciones por el equivalente de dos (2)
das.
______________________________________________________________________
Segunda reincidencia, suspensin sin goce de remuneraciones hasta por (10) das.
Las subsiguientes reiteraciones durante el ao son sanciones previo proceso
administrativo.
Art. 192. Por abandonar su puesto de trabajo en horas de labor, sin la debida autorizacin de su jefe
inmediato o realizar actividades distintas a su funcin:
a) Primera vez, llamada de atencin por su jefe inmediato.
b) Primera reincidencia, amonestacin escrita, suscrita por el titular de la entidad o
funcionario con facultades delegadas segn corresponda.
c) Segunda reincidencia, multa de uno a diez (10) das de su remuneracin total.
d) La posterior reincidencia, implica el cese temporal hasta por un ao, previo proceso
administrativo.
Art.193. Los trabajadores tienen derecho a permisos sin compensacin horaria en los siguientes
casos:
a. Una hora diaria, al trmino del perodo post-natal, por lactancia hasta que el hijo cumpla
un ao de edad.
b. Un da por onomstico.
c. Hasta tres das al ao por motivos personales, con autorizacin del Director.
d. Un da por Da del Maestro.
Si los casos contemplados en los incisos b y d coinciden con das no laborables, sern
compensados, posteriormente, previa autorizacin del Director.
Art.194. Los permisos por consulta mdica, anlisis, examen mdico en hospitales o policlnico de
ESSALUD, no est afecto a descuento alguno ni compensacin horaria obligatoria. Este
permiso se acredita con la respectiva constancia de atencin suscrita por el profesional de la
salud tratante.
Art.195. Son permisos con compensacin horaria los establecidos supletoriamente por la Ley de
Bases de la Carrera Administrativa y de Remuneraciones del Sector Pblico y su Reglamento
en lo que fuera pertinente.
Art.196. L a licencia por citacin expresa de la autoridad judicial, militar o policial competente, se otorga
al profesor o administrativo que acredite la notificacin con el documento oficial respectivo.
Abarca el tiempo de concurrencia ms los trminos de la distancia, conforme al art. 1 14 del
Reglamento de la Ley de Bases de la Carrera Administrativa.
Art.197. Las Licencias, autorizaciones para no asistir al centro de trabajo, son concedidas por el
Director en las modalidades y casos siguientes:
A) Con Percepcin de Remuneraciones:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
B)
______________________________________________________________________
Resolucin de felicitacin, la misma que ser entregada por ocasin del Da del
Servidor Pblico o Da del Maestro. Previo informe documentado de la autoridad
competente.
Becas, estmulos, materiales y econmicos de acuerdo a la disponibilidad de la entidad,
independientemente del estmulo que pudiera otorgar otras instituciones.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Art. 209. El Monitoreo es el proceso de recojo y anlisis de informacin de los procesos pedaggicos
desencadenados en el aula y la institucin educativa.
Art. 210. El asesoramiento es el proceso de acompaamiento al docente de manera continua,
contextualizada, interactiva y respetuosa de su saber adquirido.
Art. 211. Para el Monitoreo se requiere el uso de herramientas o instrumentos, como.
Un cuaderno de campo.
Fichas estructuradas de observacin en el aula, deben ser consensuadas en reunin
de profesores.
Encuestas de opinin a los estudiantes o padres de familia.
Art. 212. Entre las estrategias y herramientas del proceso de Monitoreo y Asesoramiento pedaggico
en la IE tenemos: visita a aula, observacin entre pares, crculos de interaprendizaje, jornadas
de autoformacin docente,, aulas abiertas.
Art. 213. El Servicio de Monitoreo, Asesoramiento y acompaamiento Educativo est destinado al
mejoramiento de la calidad y eficiencia educativa en al IE. Tiene las siguientes caractersticas:
a) Permanente e integral: acompaa al docente durante su desarrollo de los procesos
pedaggicos: planificacin, ejecucin, y evaluacin curricular de modo continuo.
b) Sistemtica y pertinente: supone un seguimiento secuencial y organizado a cada
docente a partir de caracterizar las fortalezas y las debilidades de la prctica pedaggica
de cada docente.
c) Flexible y gradual: propone distintas alternativas para apoyar a los docentes.
d) Motivadora, formativa y participativa: promueve el crecimiento profesional del docente
generando espacios de reflexin y de manera continua.
e) Proyectiva, a travs de una evaluacin que ayude a crear nuevas y mejores formas de
enseanza-aprendizaje.
Art. 214. El Director y la plana directiva promueven y lidera una comunidad de aprendizaje con los
docentes de su IE, basados en la colaboracin mutua, la autoevaluacin profesional y la
formacin continua; orientada a mejorar la prctica pedaggica y asegurar logros de
aprendizaje (Competencia 5 del Marco del Buen Desempeo Directivo):
Art. 215. El docente participa activamente con actitud democrtica, crtica y colaborativa en la gestin
de la escuela, contribuyendo a la construccin y mejora continua del Proyecto Educativo
Institucional para que genere aprendizajes de calidad. Reflexiona sobre su prctica y
experiencia institucional y desarrolla procesos de aprendizaje continuo de modo individual y
colectivo, para construir y afirmar su identidad y responsabilidad profesional. (Competencia 6
y 8 del Marco del Buen Desempeo Docente). En el marco del Monitoreo y
______________________________________________________________________
MESES
Enero y febrero
De lunes a viernes
Marzo
diciembre
HORARIO
8:30 horas a 13:30 horas
Asistirn en horario de administracin,
cumpliendo una jornada de 8 horas
cronolgicas.
8:00 horas a 13:00 horas ( 5 horas) y de
14:00 horas a 17:00 horas (3 horas)
______________________________________________________________________
MESES
Enero y febrero
Marzo a diciembre.
HORARIO
8:00 horas a 13:00 horas.
Primer turno:
Art.233. Los ingresos propios debern ser registrados en un Libro de Caja debidamente legalizado.
As mismo en la ejecucin del presupuesto, todos los gastos sern registrados en el Libro
de Caja en orden cronolgico, haciendo un resumen mensual y arrastrando el saldo para el
siguiente mes. El libro de Caja deber ser firmado por los responsables del manejo de las
cuentas.
Art.234. Los ingresos se sustentan con recibos numerados con sello de la Institucin Educativa y visto
bueno del responsable del manejo de cuentas. Los egresos se sustentan con boletas de
venta o factura y recibos para aquellos gastos por los cuales no es posible la obtencin de
facturas o boletas. Estos documentos sustentatorios son la base para la rendicin de
______________________________________________________________________
Es obligacin del Director formar esta Comisin bajo los alcances de la Resolucin
Ministerial N 144-2001-ED. El Comit en forma mensual publicar en el peridico mural de
la Institucin Educativa el estado de cuenta del mismo.
Art. 238. El Comit de Gestin de Recursos Financieros debe llevar un Libro de Caja, el cual se
presentar al rgano intermedio correspondiente para su visto bueno u observacin
trimestral.
Art. 239. INGRESOS POR ALQUILER DE KIOSKOS. Los fondos provenientes de la Administracin o
concesin de los quioscos escolares son depositados en una cuenta de ahorros especfica,
independiente de los otros ingresos de la APAFA, con la firma solidaria de la Presidenta y
Tesorero o quien haga sus veces del Consejo Directivo.
Art. 240. SOBRE INGRESOS DE ACTIVIDADES PROMOCIONALES
Los ingresos que se generen por la realizacin de actividades promocionales, no
constituyen recursos de la Institucin Educativa, y son administrados por el Comit de aula
Promocional y el Asesor de Promocin. Debern contar con su Libro de Caja y una cuenta
bancara mancomunada a nombre del Asesor y Presidente de Comit de Aula.
Est prohibido, conforme a la Directiva N023-90-CTARLAMB-DRE/DGPE hacer entrega o
donaciones de dinero a la Institucin Educativa. Los fondos se destinarn en su totalidad a
los Gastos Promocionales.
Art. 241. SOBRE INGRESOS DE LA APAFA
Los recursos de la APAFA, son administrados por sus propios miembros conforme a su
normatividad. El Director, debe incorporar las adquisiciones que efecte la APAFA para la
Institucin Educativa en el respectivo inventario.
Los recursos de la APAFA son destinados a financiar prioritariamente al mantenimiento
y ampliacin de la infraestructura, adquisicin y mantenimiento de equipos y material
educativo de acuerdo a las necesidades de la Institucin Educativa
Art. 242. Los recursos de APAFA no podrn utilizarse para financiarse el pago de remuneraciones del
personal docente requerido para las horas obligatorias del Plan de Estudios oficiales como
______________________________________________________________________
TTULO V
RELACIONES Y COORDINACIN CON LA COMUNIDAD
CAPTULO I: DEBERES, DERECHOS Y OBLIGACIONES DEL ESTUDIANTE
Art.248. Son derechos de los educandos fatimenses:
a) Recibir formacin integral en cada grado de estudio, dentro de un ambiente que les
brinde seguridad moral y fsica.
b) Recibir servicios de orientacin y bienestar.
c) Recibir los primeros auxilios en caso de accidentes o enfermedades.
d) Ser tratado con dignidad, respeto y sin discriminacin.
e) Ser informado oportunamente de las disposiciones que le concierne como alumno
sobretodo en asuntos acadmicos o administrativos.
f) Recibir en forma gratuita los servicios educativos, de acuerdo a los dispositivos legales
vigentes.
g) Recibir estmulos en mrito al cumplimiento de sus deberes.
h) Formular reclamos o consultas ante los tutores, profesores y Direccin, respetando este
______________________________________________________________________
conducto regular.
Art. 249. Los educandos tienen los siguientes deberes:
a) Asistir puntual y correctamente uniformados a la Institucin Educativa.
b) Participar en forma responsable y obligatoria en las actividades educativas u otras
realizadas por la institucin, demostrando autentica vivencia de valores.
c) Respetar a sus condiscpulos, policas escolares, profesores y dems trabajadores del
centro educativo, como a la poblacin en general.
d) Honrar al pas, la provincia, el distrito y la Institucin Educativa, dando muestra de
civismo y participacin en acciones que contribuyan a su desarrollo.
e) Dar muestras de buen comportamiento dentro y fuera del plantel.
f) Asumir responsablemente su formacin integral, cumpliendo con las actividades
programadas por los docentes.
g) Cuidar los ambientes, talleres, equipos, mobiliarios y dems instalaciones del centro
educativo.
h) Abstenerse de realizar actos que atenten contra la moral, el orden pblico y las buenas
costumbres.
i) Justificar con la presencia del padre, tutor o apoderado, sus inasistencias.
j) Guardar respeto y fidelidad a los smbolos patrios, entonar el himno nacional y el himno
de la Institucin Educativa en todos los actos cvicos manteniendo correcta compostura.
k) No organizar actividades como rifas, colectas o suscripciones, salvo los alumnos de
promocin previa aprobacin de su Plan anual de Trabajo por la Direccin y Consejo
Directivo de la APAFA.
l) Mantener el cabello aseado y con el respectivo corte escolar.
m) Cumplir el reglamento y otras disposiciones de la Institucin Educativa y acatar las
decisiones que puedan devenir de sus faltas.
Art. 250. SON FUNCIONES DEL ESTUDIANTE:
a) Llegar puntualmente a la IE:
La hora de ingreso de los alumnos ser la siguiente:
NIVEL
Inicial
Primaria
Secundaria
HORA DE ENTRADA
7:30 am 7:45 am.
7:30 am 7:45 am.
12:25 am. 13:00 pm.
HORA DE SALIDA
12:30 pm.
12:30 pm.
18:30 pm.
PORTN
Posterior
Principal
Principal
b) las 7: 30 am.; la sirena se tocar a las 7: 40 am. y se cierra el portn 8:00 am.;
salida nivel inicial 12:30 am y 12:30 am salida del alumnado de Educacin Primaria;
entrada 12:45 a 1:00, salida 6:30 pm. En educacin Secundaria.
c) Los alumnos asistirn a clases debidamente uniformados y no podrn salir del
colegio sin autorizacin de la Directora a solicitud del padre de familia.
d) El alumno tendr un descanso de 20 minutos de 10: 00 a.m. hasta las 10: 20 a.m.
en el nivel primario; inicial 10: 20 a 10:50 y en secundaria de 16:00 a 16:15.
e) El alumno que falte a clases, para ingresar deber concurrir con su padre o
apoderado para justificar su falta, en caso de no poder hacerse presente el padre
deber justificarlo por escrito.
f) Para justificar la inasistencia de su nio lo har en secretara, quienes se
encargarn de informar al docente correspondiente.
g) Se llamar la atencin verbal individual o colectiva segn el caso.
h) Se suspender de la escuela por tres das en caso de conducta inadecuada. En
caso de reincidencia se suspender por ocho das, considerada como falta grave.
i) Los alumnos tienen la obligacin de velar por la buena presentacin del aula y el
mobiliario.
j) El alumno que llegue tarde permanecer en el patio por un determinado tiempo
(fuera del aula). En caso de reincidir se citar al padre de familia.
k) Los alumnos seleccionados para eventos cvicos patriticos, culturales, deportivos
y religiosos en representacin de la Institucin Educativa deber asistir
______________________________________________________________________
l)
m)
n)
o)
p)
q)
r)
obligatoriamente.
Colaborar para que el aula permanezca constantemente en perfecto estado de
limpieza y orden. NO arrojar la basura al patio ni al saln de clases.
No deber realizar inscripciones en las paredes, puertas, ni muebles. Si esto
ocurriera se responsabilizar directamente al padre de familia.
El alumno podr hacer deporte con ropa adecuada para ello preferentemente con
el uniforme establecido.
El alumno deber demostrar su educacin ponindose de pie al ingresar los
profesores o visitantes.
Los alumnos a la hora de recreo deber recrearse moderadamente, evitando as
los juegos bruscos y respetando a los alumnos menores.
Los alumnos a la hora de recreo deber recrearse moderadamente, evitando as
los juegos bruscos y respetando a los alumnos menores.
Los alumnos cumplirn con sus deberes y responsabilidades que se estipulan en
el reglamento interno.
Puntos
ms
______________________________________________________________________
DEMRITOS
Puntos
menos
Das de
Suspensin
Das
Das
Das
Das
Das
Das
Das
Das
Das
Puntos.
(-)
______________________________________________________________________
Das
Das
Das
Das
Das
Se consideran acciones acadmicas, de buen comportamiento las realizadas a favor del centro
educativo, la comunidad o el pas.
______________________________________________________________________
Art. 257. Las sanciones que se aplican a los educandos por el incumplimiento de sus deberes seguir
un proceso siendo afectada su conducta gradualmente, de acuerdo a la gravedad de la falta:
En el nivel de Educacin Inicial
a) Amonestacin verbal de profesores.
b) Amonestacin escrita de profesores.
c) Amonestacin verbal o escrita del Director.
En el nivel de Educacin Primaria
a) Amonestacin verbal de profesores.
b) Amonestacin escrita de profesores.
c) Amonestacin verbal o escrita del Directora.
En el nivel de Educacin Secundaria
a)
b)
c)
d)
Estn prohibidos los castigos fsicos, as como cualquier sancin que represente una humillacin
o maltrato corporal y emocional para el educando.
Art. 258. La sancin de suspensin se determina por Decreto Directoral por un perodo no mayor de
ocho das y es aplicable, cuando la falta comprometa la seguridad fsica o moral de los educandos,
docentes trabajadores o la buena imagen institucional previo informe y opinin del Comit de
Coordinacin Interna. La sancin contemplada en el inciso d) del artculo anterior, se aplica en casos
de falta de suma gravedad o cuando exista como antecedente dos suspensiones.
Art.259. En la aplicacin de sanciones a los educandos se evita humillacin, brindando la orientacin
correspondiente para su recuperacin, la suspensin o prdida de condicin del educando no son
aplicables en el nivel primario.
Art. 260. Los estmulos y sanciones tienen como criterio mejorar la capacidad de convivencia de los
educandos y propiciar su crecimiento personal Las sanciones deben conducir a la reflexin crtica del
educando respecto de su comportamiento, as como a la solucin de las circunstancias y dificultades
que propiciaron el hecho que se busca evitar. Los estmulos deben propiciar el mejoramiento colectivo
de la convivencia y la prctica de valores.
CAPTULO II: DE LOS VIAJES Y VISITAS DE ESTUDIO
Art 261. Los docentes de aula, promovern visitas a los lugares de atraccin turstica del
Departamento con fines educativos y de investigacin, previa autorizacin de la Directora o estamento
superior.
Art. 262. Las visitas tienen carcter fundamental educativa y de investigacin acorde con las
capacidades educativas que el docente haya planificado en su unidad de aprendizaje.
Art. 263. Corresponde a la Direccin y Sub Direccin respectivas de la Institucin Educativa, autorizar
las visitas dentro de la provincia informando a la superioridad inmediata.
Art. 264. Para conceder la autorizacin de una visita de estudio a lo que se refiere el artculo 82 inciso
a y b, el docente deber presentar a la Direccin lo siguiente:
a) Solicitud a la Direccin o Sub Direccin respectiva, la que se elevar al organismo
______________________________________________________________________
inmediato superior.
Plan de vista debidamente fundamentado por el docente o docentes responsables.
Presupuesto debidamente financiado
Contrato de transporte que cumpla con las normas de trnsito.
Autorizacin escrita por parte de los padres de familia o tutor de los educandos
participando excepto de los mayores de edad. La firma ser verificada por la
Direccin o Sub Direccin respectiva.
f) Relacin nominal de los educandos participantes con indicacin de edad, sexo y
grado de estudios.
g) Relacin de profesores responsables y de padres de familia acompaantes.
h) Los documentos en mencin se presentarn a la Direccin o Su Direccin.
i) Los profesores responsables de la visita presentarn al trmino de sta el informe
del cumplimiento de la actividad.
b)
c)
d)
e)
Art. 267. La Institucin Educativa mantendr ptimas relaciones con distintas instituciones
representativas, cuyo apoyo es imprescindible para el fortalecimiento institucional.
Art. 268. La Asociacin de Padres de Familia del centro educativo, es el principal rgano de
Participacin responsable de contribuir en el mejoramiento, calidad y eficiencia de los servicios, en
accin directa y concertada con los dems agentes educativos del medio. Su organizacin y
funcionamiento se realiza bajo el asesoramiento de la Directora, acorde con la normatividad especfica.
Art. 270. Los padres de familia tienen el derecho de participar en el proceso educativo de sus hijos a
travs de la Asociacin de Padres de Familia y Comits de Aula, bajo los lmites que impone su
reglamento.
Art. 271. SON RESPONSABILIDADES DE LOS PADRES DE FAMILIA:
a) Respetar y cumplir con el Reglamento interno y Estatuto de APAFA.
b) Firmar el acta de compromiso anualmente.
c) Enviar a su hijo(a) aseado y correctamente uniformado a la Institucin Educativa
en el horario establecido.
d) El padre justificar la falta o tardanza de su nio(a) con su presencia, en el
momento oportuno.
e) El padre de familia asistir en forma obligatoria a las citaciones que convoque la
Directora, los profesores y la APAFA.
f) Recibir informacin oportuna sobre el nivel acadmico de su nio y asumir
compromisos que adquiera en el aula.
______________________________________________________________________
DISPOSICIONES FINALES
PRIMERA. El RI ser aprobado por el Director de la IE inmediatamente despus de que la
Comisin presente el informe respectivo con una copia del RI. No se aprobar, en esta
oportunidad, en Asamblea General porque el ao acadmico est cerca a concluir (setiembre), por
lo que el Director lo aprobar provisionalmente. Este Reglamento entra en vigencia al siguiente
da de su aprobacin a travs de Resolucin Directoral.
SEGUNDA. Los puntos no previstos en este Reglamento se atendern de acuerdo a la normativa
legal en vigencia. Asimismo, sern declarados sin vigencia, los artculos que contravengan a la
normativa por haberse tomado de las disposiciones derogadas o que fueren modificados por los
dispositivos que se promulguen posteriormente.
TERCERA. La Direccin de la IE entregar a cada docente, auxiliar de educacin, administrativo
y personal de apoyo una copia del presente Reglamento Interno. As como publicarlo en un lugar
visible para conocimiento de todos los miembros de la comunidad educativa.
QUINTA. El presente Reglamento ser aprobado por la Asamblea General de la Institucin
______________________________________________________________________
Educativa en el mes de diciembre, previa revisin por la Comisin ampliada con docentes de los
niveles de Inicial y Primaria. Su posterior cambio o modificacin requiere nueva resolucin de
aprobacin, previo debate y aceptacin de la Asamblea. La contravencin a esta disposicin ser
sancionada conforme a ley.
SEXTA. Los casos no contemplados, vacos o defectos de este reglamento sern resueltos por la
Asamblea General de la institucin, teniendo en cuenta la Legislacin Nacional vigente, los
principios generales del derecho, la doctrina y jurisprudencia correspondiente, en atencin a las
circunstancias del caso.
SPTIMA. La Comisin de Reglamento Interno encargada para el caso deber ser ampliada
tomando como base los miembros de la Comisin que elaboraron este RI, puesto que el trabajo
realizado ha significado un gran esfuerzo para recopilar la informacin legal. La Comisin contar
como mnimo con dos profesores ms de cada nivel de Inicial y Primaria.
Chiclayo, 2016.
______________________________________________________________________
BIBLIOGRAFA:
Las normas consultadas se encuentran en la Base Legal Captulo V, artculo 11.
Paginas web consultadas.
-
http://es.slideshare.net/Carlos3176/reglamento-inerno-2014-copy
http://es.calameo.com/books/00281751314024342a33c
http://cmpardo.edu.pe/web/wp-content/uploads/2015/02/ReglamentoInterno2015.pdf
http://ie2015manuelito.blogspot.pe/2010/05/reglamento-interno.html
http://www.educaciontacna.edu.pe/web/media/disposiciones/normas-96b3ab0a99.pdf
http://www.lp.edu.pe/images/adjuntos/REGLAMENTO_INTERNO_2015.pdf
http://www.minedu.gob.pe/campanias/pdf/norma_tecnica_eb2015.pdf
http://ie3084.com/documentos/REGLAMENTO_INTERNO.pdf
https://www.google.com.pe/search?q=reglamento+interno+de+instituciones+educativas+
2015&ei=7r7tVbzsCcitebjlotgG&start=10&sa=N&biw=1280&bih=699
http://www.colegioaleph.edu.pe/wp-content/uploads/2013/05/REGLAMENTO-INTERNODE-ESTUDIOS-2015.pdf
______________________________________________________________________
ANEXO 1:
______________________________________________________________________
El artculo 78 del Reglamento de la LRM establece que las faltas se califican por la naturaleza
de la accin u omisin. Su gravedad se determina evaluando de manera concurrente las
condiciones siguientes: (...)
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
As, la falta administrativa disciplinaria cometida por el Subdirector/a debe ser considerada
ms grave que la falta cometida por el profesor que ejerce labor en aula, en aplicacin del
inciso i) del artculo 78 del Reglamento de la LRM.
Asimismo, cuando sea posible establecer que la conducta se efectu con intencin, que caus
perjuicio econmico y que el autor obtuvo un beneficio ilegal, la falta administrativa ser
considerada ms grave en aplicacin de los incisos h), f) y g) del mencionado artculo.
PROCEDIMIENTO DE INVESTIGACIN Y APLICACIN DE SANCIONES
Segn el artculo 88.2 del Reglamento de la LRM, el Director/a de la Institucin Educativa
alcanzar al denunciado/a copia de la denuncia para que presente sus descargos en un plazo
improrrogable de diez (10) das hbiles contados a partir de la notificacin. Vencido el plazo,
el Director/a realiza la investigacin correspondiente en un plazo no mayor de diez (10) das
hbiles, aplicando la amonestacin escrita o suspensin, de ser el caso, mediante resolucin.
Cabe sealar que el docente tiene derecho a presentar sus respectivos descargos, no siendo
pasible de ser sancionado por no absolver las imputaciones, en aplicacin del Principio de
Presuncin de Inocencia o Presuncin de Licitud -El principio de presuncin de inocencia
(licitud o correccin) se encuentra previsto y reconocido en el literal e) del numeral 24 del
artculo 2 de la Constitucin Poltica y en el artculo 230.9 de la Ley N 27444. Conforme a
esta presuncin de licitud, las autoridades deben presumir que los administrados han actuado
apegados a sus deberes mientras no cuenten con evidencia en contrario y as se haya
declarado a travs de una resolucin administrativa.-.
Asimismo, la ausencia de denuncia no impide que el Director pueda de oficio -Segn el
numeral 1.3 del Artculo IV de la Ley del Procedimiento Administrativo General por el Principio
de impulso de oficio.- Las autoridades deben dirigir e impulsar de oficio el procedimiento y
ordenar la realizacin o prctica de los actos que resulten convenientes para el
esclarecimiento y resolucin de las cuestiones necesarias- seguir el procedimiento antes
sealado para sancionar las conductas indicadas en el artculo 88.1 del Reglamento de la
LRM.
MEDIDAS PREVENTIVAS
Conforme al artculo 44 de la LRM, el Director de la Institucin Educativa separa
preventivamente al profesor/a, cuando exista en su contra una denuncia judicial o
administrativa por:
Presuntos delitos de violacin contra la libertad sexual.
Presunto hostigamiento sexual en agravio de un estudiante.
Presuntos delitos de apologa del terrorismo, delitos de terrorismo y sus formas
agravadas.
Presuntos delitos de corrupcin de funcionarios.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
d)
e)
f)
g)
h)
Asimismo, los hechos considerados como muy graves estn descritos en el artculo 49 de la
LRM, los cuales son: (...)
a) No presentarse a la evaluacin de desempeo docente sin causa justificada.
b) Haber sido condenado por delito doloso.
c) Haber sido condenado por delito contra la libertad sexual, apologa del terrorismo o
delito de terrorismo y sus formas agravadas.
d) Incurrir en actos de violencia o causar grave perjuicio contra los derechos
fundamentales de los estudiantes y otros miembros de la comunidad educativa y/o
institucin educativa, as como impedir el normal funcionamiento de los servicios
pblicos.
e) Maltratar fsica o psicolgicamente al estudiante causando dao grave.
f) Realizar conductas de hostigamiento sexual y actos que atenten contra la integridad,
indemnidad y libertad sexual tipificados como delitos en el Cdigo Penal.
g) Concurrir al centro de trabajo en estado de ebriedad o bajo los efectos de alguna
droga.
g) Inducir a los alumnos a participar en marchas de carcter poltico.
h) Incurrir en reincidencia la inasistencia injustificada al centro de trabajo por ms de tres
(3) das consecutivos o cinco (5) discontinuos en un perodo de dos (2) meses.
______________________________________________________________________
ANEXO 2:
REGIMEN DISCIPLINARIO DEL DECRETO 276 REFERENTE A LOS TRABAJADORES
ADMINISTRATIVOS Y LOS PROCEDIMIENTOS RESPECTIVOS.
FALTAS ADMINISTRATIVAS DE CARCTER DISCIPLINARIO
Los Directores de instituciones educativas pueden imponer sancin de amonestacin verbal
por la comisin de faltas leves. El artculo 156 del Reglamento del Decreto Legislativo N 276,
aprobado por Decreto Supremo N 005-90-PCM seala: La amonestacin verbal la
efecta- el jefe inmediato en forma personal y reservada.
CALIFICACIN Y GRAVEDAD DE LA FALTA
El artculo 151 del Reglamento del Decreto Legislativo N 276 establece que la gravedad de
las faltas ser determinada evaluando las condiciones siguientes:
(...)
a)
b)
c)
d)
e)
Asimismo, el artculo 154 del Reglamento del Decreto Legislativo N 276 establece que para
la aplicacin de la sancin se tomar en cuenta adems lo siguiente:
(...)
a) La reincidencia o reiterancia del autor o autores; la reincidencia, en lo que se refiere a
faltas administrativas disciplinarias, es la circunstancia agravante de la comisin de una
falta, lo que supone que, por lo menos, en una ocasin el inculpado cometi hechos
similares a los descritos en la actual formulacin de cargos, y por los cuales se le aplic
una sancin administrativa disciplinaria. En cambio, la reiterancia es la circunstancia
agravante de responsabilidad derivada de anteriores sanciones administrativas por
faltas de diversa ndole cometidas por el empleado pblico.
b) El nivel de carrera; y,
c) La situacin jerrquica del autor o autores. As, bajo ningn supuesto, un acto de
violencia contra un estudiante podra ser considerado una falta leve, de acuerdo al
inciso e) del artculo 151 del Reglamento del Decreto Legislativo N 276.
PROCEDIMIENTO DE INVESTIGACIN Y APLICACIN DE SANCIN
La amonestacin verbal es la sancin que se impone al servidor como consecuencia de
incurrir en falta leve. En ese sentido, no se oficializa con algn documento; sin embargo, se
debe dejar constancia de su imposicin a travs de una comunicacin escrita del Director/a
de la Institucin Educativa a la Oficina de Personal de la UGEL o DRE, a fin de que se registre
la amonestacin verbal impuesta en el escalafn (o legajo personal) del sancionado, para
fines probatorios en caso de una eventual reincidencia. Cabe sealar que antes de imponer
la amonestacin verbal el Director/a deber escuchar al servidor respetando su derecho de
defensa. - Ser escuchado implica ejercer de manera irrestricta el derecho fundamental a la
defensa, el cual contempla conocer los cargos imputados y las normas presuntamente
vulneradas con la conducta cometida, as como los medios probatorios en los que se
sustentan la imputacin y la posibilidad de contradecirlos a travs de la formulacin de los
respectivos descargos, teniendo para ello un plazo razonable. Tomado de los fundamentos
______________________________________________________________________
MEDIDAS PREVENTIVAS
Conforme al artculo 2 de la Ley N 29988, los Directores de la Institucin Educativa pueden
aplicar las medidas preventivas previstas en el artculo 44 de la LRM, al personal
administrativo incurso en:
Presuntos delitos de apologa del terrorismo, delitos de terrorismo y sus formas
agravadas.
Presuntos delitos de violacin contra la libertad sexual.
Presuntos delitos de trfico ilcito de drogas. Cabe sealar que las medidas preventivas
se adoptan de oficio.
ACTUACIN EN CASO DE FALTAS GRAVES O MUY GRAVES
Cuando el Director/a de la Institucin Educativa conozca la presunta comisin de una falta
administrativa que pueda dar lugar a la imposicin de la sancin de cese temporal o
destitucin, deber ponerla en conocimiento del Director/a de la UGEL o DRE
DERECHOS DE LOS ADMNISTRATIVOS
DERECHOS DE LOS DENUNCIADOS O IMPUTADOS
Los Directores de las instituciones educativas deben respetar en todo momento los derechos
de las personas denunciadas o imputadas, siendo los siguientes:
1. Principio de presuncin de licitud o Inocencia: Esta presuncin significa un estado de
certeza provisional por la que el denunciado o imputado adquiere los siguientes atributos a
ser respetados durante el procedimiento:
-
______________________________________________________________________