INSTITUTO SUPERIOR DE PROFESORADO N 7

Venado Tuerto

SECCIN: Geografa
CTEDRA: Didctica Especfica de las Ciencias Sociales y de la Geografa
CURSO: 3 ao
PROFESOR: Noem Susana Fernndez de Ilari
HORAS CTEDRA: 4 horas semanales
AO: 2013
PLAN ANUAL
FUNDAMENTACIN:
La enseanza de las Ciencias Sociales constituye una compleja
tarea, ya que exige a la didctica la resolucin sistemtica de una serie de problemas que,
si bien son comunes a la enseanza de todas las disciplinas, en el caso de las Ciencias
Sociales se perciben con mayor agudeza y evidencia en razn de la problemtica propia de
los contenidos con lo que debe trabajar.
Para construir una didctica de las ciencias sociales y establecer el
carcter propio del conocimiento de sus contenidos es necesario dar respuesta explcita a
cuestiones tales como la determinacin del estatus epistemolgico de las ciencias sociales,
a posibilidad de integracin de las diferentes ciencias sociales entre si, el valor de verdad
o certeza del conocimiento y su relacin con los valores y con la accin del hombre; como
as tambin resolver problemas de carcter especficamente didctico, tales como el
establecimiento y desarrollo de criterios para la seleccin de contenidos disciplinares o no
disciplinares, para su conversin o transposicin didctica, para el manejo de la clase y la
produccin de materiales didcticos.
OBJETIVOS:

Diferenciar propuestas didcticas en la enseanza de las Ciencias Sociales y la

Geografa segn diferentes modelos pedaggicos.
Identificar tendencias actuales de innovacin en las Ciencias Sociales y la Geografa.
Comprender tiempo histrico y construir concepto de espacio geogrfico.
Seleccionar y secuenciar contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales.
Aplicar correctamente la transposicin didctica.
Formular aplicaciones adecuadas para el tratamiento de temticas transversales.
Seleccionar, secuenciar y organizar actividades, recursos y estrategias.
Articular en todo momento las relaciones entre aspectos tericos y prcticos de la
didctica de la Geografa.
Adquirir el hbito del anlisis crtico que les permita asumirse como intelectuales
transformadores.
Hacer de la prctica docente un espacio de reflexin y de posible campo de
investigacin en s misma.

CONTENIDOS:
Unidad 1: Las Ciencias Sociales
1.1. La comprensin del tiempo histrico y la construccin del concepto de espacio
geogrfico.
1.2. Concepciones de Ciencia Social, de aprendizaje y de enseanza escolar.
1.3. Construccin de un Paradigma en las Ciencias Sociales.
1.4. Enfoques tericos-metodolgicos de las distintas disciplinas sociales. Modelos
didcticos: Positivista. Radical y Cientfica. Tendencias actuales de innovacin.
1.5. Criterios para revisar la enseanza de las Ciencias Sociales.
1.6. Qu enseamos cuando enseamos Ciencias Sociales?
1.7. Organizacin curricular de los contenidos: disciplina, rea y otras alternativas.
1.8. Las ideas de los adolescentes en la Enseanza de las Ciencias Sociales.
1.9. Didctica Crtica en las Ciencias Sociales.
1.10. Los libros de texto, anlisis, eleccin crtica del material de estudio y trabajo.
1.11. La Evaluacin en la Enseanza de las Ciencias Sociales.
1.12. Educacin para el Desarrollo Sustentable.
Unidad 2: La Geografa
2.1. La Geografa: nuevas concepciones, dificultades.
2.2. La Geografa y su transmisin: Las ideas de los adolescentes de la Enseanza de las
Ciencias Sociales.
2.3. Temticas transversales.
2.4. Seleccin y secuenciacin de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales
de las Ciencias Sociales y la Geografa.
2.5. Transposicin didctica.
2.6. Criterios para la seleccin, organizacin y secuenciacin de actividades, recursos y
estrategias.
2.7. Recursos de la Geografa.
2.8. La investigacin escolar en Ciencias Sociales y Geografa.
2.9 La Evaluacin en la Enseanza de Geografa.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
- Observacin, anlisis y diseo de situaciones de enseanza de las Ciencias Sociales y la
Geografa.
- Utilizacin de documentos y desarrollos curriculares para la planificacin de propuestas
pedaggicas, la seleccin de estrategias metodolgicas y otras tareas relacionadas con las
prcticas de enseanza.
- Elaboracin de propuestas didcticas en el rea de las Ciencias Sociales y la Geografa.
- Planteo de preguntas sobre el mundo social, la implementacin de trabajos exploratorios y
experimentales, la puesta a prueba de hiptesis y la elaboracin de conclusiones.
- Formulacin de proyectos de accin e innovaciones en el aula en funcin del tratamiento
de los contenidos.

- Utilizacin de distintas formas de razonamiento en la resolucin de situaciones

problemticas
de la prctica educativa profesional.
CONTENIDOS ACTITUDINALES:
-Posicin crtica, tica y constructiva respecto de las producciones en las que participe.
- Respeto por le pensamiento ajeno y valoracin del intercambio de ideas en la elaboracin
de conocimientos.
- Autonoma, creatividad y rigurosidad cientfica en el planteo y la bsqueda de soluciones
a problemticas didcticas y educativas.
- Valoracin de la apertura, la curiosidad y la duda como motores del desarrollo de nuevos
conocimientos.
- Creatividad en la formulacin de nuevas preguntas y diseos experimentales.
-Valoracin del papel protagnico del pensamiento crtico en el desarrollo de las Ciencias
Sociales.
- Valoracin de los alcances y limitaciones del conocimiento cientfico, reconocindolo
como una construccin provisoria y siempre perfectible.
TRABAJOS PRCTICOS:
1.- 20/05/13: Anlisis y Seleccin de textos.
2.- 01/06/13: Elaboracin de Redes y mapas conceptuales.
3.- 09/09/13: Trabajo cartogrfico
EVALUACIN:
Presentacin y aprobacin de los Trabajos Individuales y Grupales.
Aprobacin de dos exmenes parciales.
1. 10/06/2013 (Slo de Didctica)
2. 28/10/2013 (En Conjunto con Taller de Integracin Areal.
METODOLOGA:
Exposicin, induccin y deduccin.
Dialogo e intercambio de ideas con la finalidad de producir la elaboracin del
conocimiento.
Trabajos individuales y grupales.
Resolucin de problemas.
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