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PLANIFICACION DE LA UNIDAD DIDACTICA 02

I.- DATOS INFORMATIVOS


1.1 U.G.E.L.

: PICHANAKI

1.2 I.E.

: Juan Velasco Alvarado- Pampa Camona Pichanaki

1.4 GRADO

: Primer Grado de Secundaria

1.5 PROFESOR

: Gabriel Quispe Ireneo

TITULO DE LA UNIDAD: Conociendo las formas de energa en la tierra y en el


univers.
SITUACIN SIGNIFICATIVA
La cosecha de caf: en los meses de mayo a junio de cada ao en la temporada
de la cosecha de caf el cual es el sustento de base econmica de la familia de
los estudiantes de la institucin educativa Juan Velasco Alvarado logrando
obtener buenos ingresos econmicos por lo que se plantea desarrollar tablas de
priorizacin de inversin familiar como herramientas para mejorar la calidad de
vida.
Aniversario de la institucin. En el centro poblado de pampa camina se festeja el
aniversario de la Institucin Juan Velasco Alvarado que dese su creacin porta el
desarrollo personal y social de sus integrantes, en consecuencia los estudiantes
recopilan informaciones de los logros sociales, culturales, deportivos y
profesionales que resaltan y elaboran afiches, cuadro informativos, etc.
Identifican las formas de energa?
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Comprende las
relaciones existentes
entre los seres vivos y su
contexto para interpretar
par realidad y actuar en
armona con la
naturaleza

CAPACIDADES
-Organiza informacin
sobre las fuentes, formas
y tipos, la conservacin
de energa y el equilibrio
ecolgico.
-Reconoce los usos de la
energa solar.
- identifica las unidades y
usos de la energa,
trabajo y poetencia.

INDICADORES
-Realiza el
reconocimiento y aplica
sobre las fuentes, formas
y tipos de energa en su
vida cotidiana.
-Hace maquetas para
explicar el origen del
universo.
-Aplican conocimientos
de trabajo, potencia y

energa en el medio
social.
CAMPOS TEMTICOS
-

Energa, trabajo y potencia.


Calor y temperatura en los cuerpos
Formas, fuentes y tipos de energa,
Transformacin y conservacin de la energa.

PRODUCTOS MS IMPORTANTES
-

Argumentan y utilizan las diferentes formas y fuentes de energa de su


medio social.
Disea y produce prototipos para resolver problemas de su entorno.

SECUENCIA DE LAS SESIONES (sntesis que presenta la secuencia articulada


de las sesiones)
Secion 3 (2 horas)
Titulo: La energa, tipos, formas y fuentes.
Indicador:
-

Acepta la naturaleza de la explotacin cientfica y trabajo en equipo.

Actividad:
-

Describe la relacin que existe entre materia y energa.

Sesin: 2 (2 horas)
Ttulo: Energa, trabajo y potencia.
Indicador:
-

Construyen ideas esclarecedoras sobre la ciencia y su rol fundamental en la


bsqueda de explicaciones sobre las cosas que nos rodean.

Actividad:
-

Menciona los tipos de energa que reconoce en la naturaleza.

MATERIALES BASICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD


Para el docente:

Ministerio de educacin. Rutas de aprendizaje. VII ciclo. Area curricular de


ciencia y tecnologa y ambiente. 2015, Lima, Ministerio de educacin.
Ministerio de Educacin, Manual para el docente de ciencia tecnologa y
ambiente de primer grado de educacin secundaria 2012 Lima, Santillana
S.A.

Para el Estudiante:
-

Ministerio de Educacin. Libro de ciencia de tecnologa y ambiente de


primer grado de educacin secundaria. 2012. Lima. Santillana S.A.
Probeta graduada.
Regla graduada.
Bolas slidas

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PROFESOR

DIRECTOR

PLANIFICACION DE LA UNIDAD DIDACTICA 02


I.- DATOS INFORMATIVOS
1.1 U.G.E.L.

: PICHANAKI

1.2 I.E.

: Juan Velasco Alvarado- Pampa Camona Pichanaki

1.4 GRADO

: Segundo Grado de Secundaria

1.5 PROFESOR

: Gabriel Quispe Ireneo

TITULO DE LA UNIDAD: Conociendo el movimiento, fuerza y calor.


SITUACIN SIGNIFICATIVA
La cosecha de caf: en los meses de mayo a junio de cada ao en la temporada
de la cosecha de caf el cual es el sustento de base econmica de la familia de
los estudiantes de la institucin educativa Juan Velasco Alvarado logrando
obtener buenos ingresos econmicos por lo que se plantea desarrollar tablas de
priorizacin de inversin familiar como herramientas para mejorar la calidad de
vida.
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Utiliza conocimientos que
le permiten explicar
hechos y fenmenos
naturales, toma
decisiones informadas o
plantea alternativas de
solucin.

CAPACIDADES
-Formula conclusiones,
las argumenta sobre la
base de evidencias y las
comunica.
-Asume critica y
reflexivamente las
implicancias sociales de
los avances cientficos.
-Toma decisiones o
plantea alternativas de
solucin con argumentos
cientficos para cuidar la
salud y ambiente sobre
otros aspectos de la vida.
-Disea estrategias para
hacer una investigacin.
-Evala el impacto de la
tecnologa en el ambiente

INDICADORES
-Pone en prctica
actitudes propias del
quehacer cientfico.
-Reflexiona sobre la
ciencia y tecnologa
desarrollando su
pensamiento crtico.
-Comprende su entorno y
encuentra explicaciones
acerca de hechos y
fenmenos de la realidad.
-Elabora Juicios y
mantiene la incertidumbre
con tolerancia.
-Desarrolla procesos que
lo llevan a una respuesta
satisfactoria.

y la sociedad
CAMPOS TEMTICOS
-

El movimiento
La fuerza sus clases.
El calor y la temperatura.
Las molculas en los seres vivos.
La nutricin.

PRODUCTOS MS IMPORTANTES
-

Explica y aplican conocimientos de fuerza, calor y movimiento en la vida


prctica de su entorno social.

SECUENCIA DE LAS SECIONES:


Sesin 2 (2 horas)
Ttulo: El movimiento
Indicador:
-

Pone en prctica actitudes propias del quehacer cientfico.

Sesin: 2(2 horas)


Indicador:
-Reflexiona sobre la ciencia y la tecnologa desarrollando su pensamiento crtico.
Sesin 2(2 horas)
Ttulo: calor y temperatura
Indicador:
-

Comprende su entorno y encuentra explicaciones acerca de hechos y


fenmenos de la realidad.

Sesin 4 (2 horas)
Ttulo: Las molculas y los seres vivos.
Indicador:
-

Elabora juicios y mantiene la incertidumbre con tolerancia.

Sesin 2 (2 horas)
Ttulo: La nutricin
Indicador:
-

Desarrollan procesos que los llevan a una respuesta satisfactoria.

MATERIALES BASICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD


Para el docente:
-

Ministerio de educacin. Rutas de aprendizaje. VII ciclo. rea curricular de


ciencia y tecnologa y ambiente. 2015, Lima, Ministerio de educacin.
Ministerio de Educacin, Manual para el docente de ciencia tecnologa y
ambiente de segundo grado de educacin secundaria 2012 Lima, Santillana
S.A.

Para el Estudiante:
-

Ministerio de Educacin. Libro de ciencia de tecnologa y ambiente de


segundo grado de educacin secundaria. 2012. Lima. Santillana S.A.
Probeta graduada.
Regla graduada.
Bolas slidas

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PROFESOR

DIRECTOR

PLANIFICACION DE LA UNIDAD DIDACTICA 02


I.- DATOS INFORMATIVOS
1.1 U.G.E.L.

: PICHANAKI

1.2 I.E.

: Juan Velasco Alvarado- Pampa Camona Pichanaki

1.4 GRADO

: Tercer Grado de Secundaria

1.5 PROFESOR

: Gabriel Quispe Ireneo

TITULO DE LA UNIDAD: Histrica de la Ley peridica (tabla peridica Moderna).


SITUACIN SIGNIFICATIVA
La cosecha de caf: en los meses de mayo a junio de cada ao en la temporada
de la cosecha de caf el cual es el sustento de base econmica de la familia de
los estudiantes de la institucin educativa Juan Velasco Alvarado logrando
obtener buenos ingresos econmicos por lo que se plantea desarrollar tablas de
priorizacin de inversin familiar como herramientas para mejorar la calidad de
vida.
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
-Indaga a partir del
dominio de los mtodos
cientficos, sobre
situaciones susceptibles
de ser investigadas por la
ciencia.
-Disea y produce
objetos o sistemas
tecnolgicos, que
resuelven problemas de
su entorno.
- Reflexiona sobre la
ciencia y la tecnologa,
sus mtodos, avances e
implicancia sociales.
- utiliza conocimientos
que le permitan explicar
hechos y fenmenos

CAPACIDADES
-Procesa informacin
fiable y relevante de
distintas fuentes,
mediante distintos
procedimientos.
-Construye objetos o
sistemas tecnolgicos
utilizando creatividad,
destrezas y tcnicas.
-Asume crtica y
reflexivamente las
implicancias sociales de
los avances cientficos.
-Toma decisiones o
plantea alternativas de
solucin con argumentos
cientficos para cuidar la
salud y el ambiente y

INDICADORES
-Se plante situaciones de
aprendizaje a partir de
intereses relacionados
con situaciones de la vida
cotidiana.
-Disea y produce
objetos o sistemas
tecnolgicos que ayudan
a solucionar asuntos
relacionados con sus
necesidades y
demandas.
-Desarrollan procesos
que lo llevan a una
respuesta satisfactoria.
-Pone en prctica actitud
propias del que hacer
identifico.

naturales y tomar
decisiones informadas o
plantear alternativas de
solucin.

sobre otros aspectos de


la vida.
-Genera diseos de
objetos o sistemas
tecnolgicos innovadores
para enfrentar desafos.

-Reflexionan sobre la
ciencia y la tecnologa
desarrollando su
pensamiento crtico.
-Comprende su entorno y
encuentra explicaciones
acerca de hechos y
fenmenos de la realidad.
-Selecciona informacin
pertinente para disear
objetos y sistemas
tecnolgicos que
solucionan un problema
tecnolgico.

CAMPOS TEMTICOS:
-

Modelos atmicos.
Estructura atmica.
Configuracin Electrnica.
Historia de la tabla peridica moderna.
Periodicidad y configuracin electrnica.
Tabla peridica IUPAC.
La descripcin de la tabla peridica, propiedades peridicas.

PRODUCTOS:
-

Disea y produce prototipos para resolver problemas de su entorno social


Explica y utiliza conocimientos para solucionar problemas de su entorno
social de manera creativa.

SECUENCIA DE LAS SECIONES:


Sesin 2(2 horas)
Titulo: Modelos atmicos
Indicador:
-

Se platea situaciones de aprendizaje a partir de intereses relacionados con


situaciones de la vida cotidiana.

Actividad:

Relaciona las teoras atmicas con los conocimientos cientficos que se


proponen.

Sesin 3 (3 horas)
Ttulo: Estructura atmica, modelo atmico actual.
Indicador:
-

Disea y produce objetos o sistemas tecnolgicos que ayuden a solucionar


asuntos relacionados con sus necesidades y demandas.

Actividad:
-

Describe e interpreta la teora atmica actual.

Sesin 3 (2 horas)
Ttulo: Configuracin Electrnica.
Indicador:
-

Desarrollan procesos que los llevan a una respuesta satisfactoria.


Actividad:
Reconocen los principios que rigen la distribucin de electrones.

Sesin 2 (2 horas)
Ttulo: Historia de la tabla peridica, tabla peridica moderna.
Indicador:
-

Pone en prctica actitudes propias del quehacer cientfico.

Actividad:
-

Identifica las caractersticas de la tabla peridica.

Sesin 2 (2 horas)
Ttulo: Periodicidad y configuracin electrnica.
Indicador:
-

Reflexionan sobre la ciencia y la tecnolgica desarrollando su pensamiento


crtico.

Actividad:

Relaciona la periodicidad y la configuracin electrnica de los elementos


qumicos.

MATERIAES BASICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD


Para el Docente:
-

Qumica. 2015. Lima. Lumbreras

Para el Alumno:
-

Ministerio de educacin. Libro de ciencia tecnologa y ambiente de tercer


grado de educacin secundaria. 2012. Lima. Santillana S.A.

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PROFESOR

DIRECTOR

PLANIFICACION DE LA UNIDAD DIDACTICA 02


I.- DATOS INFORMATIVOS
1.1 U.G.E.L.

: PICHANAKI

1.2 I.E.

: Juan Velasco Alvarado- Pampa Camona Pichanaki

1.4 GRADO

: Cuarto Grado de Secundaria

1.5 PROFESOR

: Gabriel Quispe Ireneo

TITULO DE LA UNIDAD: Composicin Qumica de los seres vivos.


SITUACIN SIGNIFICATIVA
La cosecha de caf: en los meses de mayo a junio de cada ao en la temporada
de la cosecha de caf el cual es el sustento de base econmica de la familia de
los estudiantes de la institucin educativa Juan Velasco Alvarado logrando
obtener buenos ingresos econmicos por lo que se plantea desarrollar tablas de
priorizacin de inversin familiar como herramientas para mejorar la calidad de
vida.
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
-Indaga a partir del
dominio de los mtodos
cientficos, sobre
situaciones susceptible
de ser investigadas por la
ciencia.
-Utiliza conocimientos
que le permitan explicar
hechos y fenmenos
naturales y tomar
decisiones informadas o
plantear alternativas de
solucin.
-Disea y produce
objetos o sistemas

CAPACIDADES
-Procesa informacin
fiable y relevante de
distintas fuentes
mediante distintos
procedimientos.
-Disea estrategias para
hacer una investigacin.
-Explica fenmenos de la
realidad utilizando
conceptos, principios,
teoras, modelos
cientficos.
-Construye objetos o
sistemas tecnolgicos
utilizando creatividad,

INDICADORES
-Comprende el mundo
natural a travs de
pregunta sobre hechos
de la vida cotidiana o de
su inters.
-Acepta la naturaleza de
la exploracin cientfica y
trabajo en equipo.
-Muestra curiosidad y
objetividad en la
recoleccin de datos de
su validacin y
flexibilidad.
-Se plantean situaciones
de aprendizaje a partir de

tecnolgicos que
resuelven problemas de
su entorno.
-Reflexiona sobre la
ciencia y la tecnologa,.
Sus mtodos, avances e
implicancias sociales.

destrezas tcnicas.
-Asume una posicin
crtica sobre la ciencia y
sus mtodos

intereses relacionados
con situaciones de la vida
cotidiana.
-Reflexiona sobre la
ciencia y la tecnologa
desarrollando su
pensamiento crtico.

CAMPOS TEMTICOS:
-

Agua y sales minerales


Carbohidratos.
Protenas.
Lpidos.
cidos nucleicos.

PRODUCTO:
-

Identifican alimentos de origen proteica, lipdica, harina y los aplica en su


dieta personas y familiar.

SECUENCIA DE LAS SECIONES:


Sesin 3 (2 horas)
Ttulo: Agua y sales minerales.
Indicador:
-

Comprende el mundo natural a travs de preguntas sobre hechos de la ida


cotidiana .a