UNIDAD DE APRENDIZAJE

Educacin Tecnolgica

Asignatura
Nombre de la unidad
OFV

OFT

Nivel : Primeros Medios

1. Determinacin de un objeto tecnolgico a construir
N de
8
semanas
Entender que el resultado de un proceso tecnolgico est relacionado con: las expectativas y necesidades de los usuarios, las restricciones
y el contexto, la planificacin y ejecucin de las tareas, la capacidad organizacional y de trabajo en equipo
demuestra compromiso con el trabajo
contribuye efectivamente en el grupo
demuestra aceptacin y acogida hacia los otros miembros del grupo
comunica sus ideas en forma clara y precisa
completa su trabajo a tiempo.

ACT. GENERICAS
Ap. Esperados
1.- Reconoce distintas
necesidades
y/u
oportunidades en torno
a las cuales responder
con la elaboracin de
un objeto tecnolgico;
2.-Selecciona
una
necesidad
u
oportunidad
considerando
la
factibilidad de realizar
un proyecto en torno a
sta

Conceptos claves

Habilidades
especficas

Actividades
Aprendizaje**

de
1.-El objeto tecnolgico
responde
a
las
necesidades planteadas.
2.- El proyecto responde a
la necesidad identificada.

- Investigar las actividades de

su entorno y, a partir de este
estudio,
detectar
una
necesidad a la cual se
responder con la elaboracin
de un objeto, identificando
quines sern los usuarios
potenciales.
.

Recursos
didcticos y/o
materiales
Tijera
Papel lustre
Papel kraf
Recortes
Cartulina
Pegamento
Cartn
Lpices
Goma eva

Tiempo
Semanas
Escala de apreciacin

3.- Investiga y analiza

diversas
soluciones
tecnolgicas
que
responden a la
necesidad establecida;
4.- Selecciona una
alternativa pertinente,
factible de realizar, de
bajo costo

1.-

Investiga y analiza
diversas
soluciones
tecnolgicas.
2.-La alternativa
es
factible de realizar.

5.-Aprovecha
materiales reciclables o
en desuso cuando sea
posible;
6.-Justifica
adecuadamente
la
seleccin del objeto a
construir

1.-

7.Establece
una
forma
de
registro
personal
sobre
el
trabajo realizado y la
mantiene vigente;
.-Demuestra
compromiso con el
trabajo;
9.Contribuye
efectivamente en el
grupo;

1.- Registra sus avances

en
cuaderno
de
bitcora.
2.Demuestra
compromiso con el
trabajo.
3.- Contribuye al grupo de
trabajo.

Utiliza
materiales
reciclables.
2.-Justifica
adecuadamente
la
seleccin del objeto.

Contextualizar
la
determinacin del proyecto de
acuerdo al entorno productivo
o geogrfico de la localidad o
regin, las necesidades de
la(s) comuna(s) en que estn
insertos los estudiantes, las
del establecimiento, del hogar
o del grupo de pares.
- A partir de la informacin
recogida, cuidar que el grupo
estudie las posibilidades de
realizar un proyecto de
acuerdo a su extensin,
costos, pertinencia
-Investigar qu soluciones
existentes responden a la
necesidad y cmo lo hacen.

Tijera
Papel lustre
Papel kraf
Recortes
Cartulina
Pegamento
Cartn
Lpices
Goma eva

Escala de apreciacin

Tijera
Papel lustre
Papel kraf
Recortes
Cartulina
Pegamento
Cartn
Lpices
Goma eva

Escala de apreciacin

-Realizar una lluvia de ideas

de posibles soluciones con
productos tecnolgicos,
seleccionar una de ellas
considerando su complejidad,
su
factibilidad
y
una
estimacin de los recursos
necesarios.
-Presentar a diversos grupos
de personas (usuarios y
expertos)
las
soluciones
encontradas por el grupo y
someterlas a prueba.

Tijera
Papel lustre
Papel kraf
Recortes
Cartulina
Pegamento
Cartn
Lpices
Goma eva

Escala de apreciacin

10.Demuestra
aceptacin y acogida
hacia
los
otros
miembros del grupo;
11.- Comunica sus
ideas en forma clara y
precisa;
12.Completa
su
trabajo a tiempo.

1.- Demuestra aceptacin

hacia los otros grupos.
2.- Comunica sus ideas.
3.- Cumple con su trabajo
a tiempo.

- Plantear que cada estudiante

abra una bitcora de trabajo y
escriba el contexto escogido,
la necesidad detectada, el
objeto a construir y a qu
usuario estar dirigido.

CRONOGRAMA 2013 UNIDAD: Determinacin de un objeto tecnolgico a construir

MARZO
ABRIL
A. ESPERADOS
1.- Reconoce distintas necesidades y/u oportunidades
en torno a las cuales responder con la elaboracin de
un objeto tecnolgico;
2.-Sselecciona una necesidad u oportunidad
considerando la factibilidad de realizar un proyecto en
torno a sta
3.- Investiga y analiza diversas soluciones
tecnolgicas que responden a la
necesidad establecida;
4.- Selecciona una alternativa pertinente, factible de
realizar, de bajo costo
5.-Aprovecha materiales reciclables o en desuso
cuando sea posible;
6.-Justifica adecuadamente la seleccin del objeto a
construir
7.- Establece una forma de registro personal sobre el
trabajo realizado y la
mantiene vigente;

Escala de apreciacin

.-Demuestra compromiso con el trabajo;

9.- Contribuye efectivamente en el grupo;
10.- Demuestra aceptacin y acogida hacia los otros
miembros del grupo;
11.- Comunica sus ideas en forma clara y precisa;
12.- Completa su trabajo a tiempo.

PLANIFICACION ANUAL 2013

ASIGNATURA
UNIDA N II
NIVEL
DOCENTE
OBJ. APRENDIZAJE

: Educacin Tecnolgica
: Determinacin de los requerimientos del usuario
: 1 EM
: Miss Tabita Mercegu P.
INDICADORES
ACT. GENERICAS
EVALUACION

1.- Formula preguntas

pertinentes y adecuadas
para
conocer
los
requerimientos de los
usuarios.
2.- Identifica fuentes de
informacin pertinentes al
tema.
3.- Procesa la informacin
obtenida y precisa lo
relevante.
4.-Define
las

1.Formula
preguntas
adecuadas
y
pertinentes.
2.- Identifica fuentes
de informacin.
3.Procesa
informacin
obtenida, manejando
lo relevante.
4.Define
las
caractersticas
del

-Elaborar,
junto
con
los
estudiantes, una lista de las
preguntas que tendran que
responderse
la
informacin
necesaria. Pueden ser las que
aqu se presentan y otras
que propongan los alumnos y
alumnas:
Por quin va a ser usado el
objeto y qu caractersticas tiene
ese grupo de personas
(gustos, cultura, estilos de vida,

TIEMPO ESTIMADO : 6 HRS

N SEMANAS
:3
N CLASES APROX : 3
FECHA APROX
: MAYO
N
RECURSOS
INSTRUMENTO
CLA
EVALUACION (FECHA)
S
1
Tijera
Escala de apreciacin
Papel lustre
Papel kraf
Recortes
Cartulina
Pegamento
Cartn
Lpices
Goma eva

caractersticas del objeto

en trminos de los
requerimientos
del
usuario.

objeto.

5.Propone
distintas
soluciones que responden
a los requerimientos;
6.-Demuestra
compromiso
con
el
trabajo.
7.-Contribuye
efectivamente
en
el
grupo.
.-Demuestra aceptacin y
acogida hacia los otros
miembros del grupo;

1.- Propone distintas

soluciones.
2.Demuestra
compromiso con el
trabajo.
3.Contribuye
efectivamente
al
grupo.
4.Demuestra
aceptacin hacia los
otros grupos.

9.-Asume responsabilidad
en el resultado del
trabajo;
10.- Comunica sus ideas
en forma clara y precisa;

1.Asume
responsablemente
los resultados de sus
trabajos.
2.- Comunica sus

realidades econmicas, etc.)?

Qu uso le darn al objeto?
En qu instancias, momentos o
circunstancias lo van a usar y
cmo?
Cmo les gustara que fuese el
objeto?
-Pedir a los estudiantes que
investiguen y compartan ideas
sobre las distintas fuentes de
informacin que pueden usar.
-Discutir con los alumnos y
alumnas cmo acceder a la
informacin
(tcnicas
de
entrevistas, cuestionarios, pautas
de observacin). Es importante
presentar a los estudiantes
distintos modelos para que, a
partir del anlisis de stos, ellos
construyan los propios.
-Pedir a los grupos que presenten
un cronograma de trabajo, en el
que enuncien las fuentes de
informacin a las cuales van a
acceder, el lugar donde stas se
encuentran,
las
personas
responsables de recopilar la
informacin en cada instancia, el
da y la hora en que lo van a
realizar. Si los estudiantes tienen
acceso a un computador, pedirles
que usen una planilla de clculo o
un planificador.
-Solicitar a los estudiantes que
redacten un informe parcial o de
avance que contenga esta etapa
y la anterior. Si es posible,
procurar que para el desarrollo de

Tijera
Papel lustre
Papel kraf
Recortes
Cartulina
Pegamento
Cartn
Lpices
Goma eva

Escala de apreciacin

Tijera
Papel lustre
Papel kraf
Recortes
Cartulina

Escala de apreciacin

11.- Completa su trabajo

a tiempo.

ideas en forma clara.

3.Completa
su
trabajo a tiempo.

este informe ocupen procesador

de texto y planilla de clculo.

Pegamento
Cartn
Lpices
Goma eva

OFT:. Ejercer de modo responsable grados crecientes de libertad y autonoma personal, realizando actos de generosidad y solidaridad.

CRONOGRAMA 2013 UNIDAD: Determinacin de los requerimientos del usuario

MAYO
B. ESPERADOS
1.- Formula preguntas pertinentes y adecuadas
para conocer los requerimientos de los
usuarios.
2.- Identifica fuentes de informacin pertinentes
al tema.
3.- Procesa la informacin obtenida y precisa lo
relevante.
4.-Define las caractersticas del objeto en
trminos de los requerimientos del usuario.
5.Propone
distintas
soluciones
que
responden a los requerimientos;
6.-Demuestra compromiso con el trabajo.
7.-Contribuye efectivamente en el grupo.
.-Demuestra aceptacin y acogida hacia los
otros miembros del grupo;
9.-Asume responsabilidad en el resultado del
trabajo;

10.- Comunica sus ideas en forma clara y

precisa;
11.- Completa su trabajo a tiempo.

PLANIFICACION ANUAL 2013

ASIGNATURA
UNIDA N III
NIVEL
DOCENTE
OBJ. APRENDIZAJE

: Educacin Tecnolgica
: Diseo de un objeto
: 1 EM
: Miss Tabita Mercegu P.
INDICADORES
ACT. GENERICAS
EVALUACION

TIEMPO ESTIMADO
N SEMANAS
N CLASES APROX
FECHA APROX
N
RECURSO
CLAS
S

1.-Dado los requerimientos

y
caractersticas
del
usuario, determina un
conjunto de funciones y
especificaciones que tiene
que tener el objeto;
2.-Dado
un
objeto,
distingue las funciones de
las caractersticas;
3.-Demuestra pensamiento
propio en la definicin de
las
caractersticas
y

1.- Determina un conjunto

de
funciones
y
especificaciones que tiene
que tener el objeto.
2.- Distingue las funciones
de las caractersticas.
3.- Demuestra pensamiento
propio en la definicin y
funciones del objeto.

-Solicitar a los estudiantes que

deduzcan las funciones y
caractersticas de un objeto
presentado por el docente.
-Proponer a los grupos que
recorten de una revista un
objeto y, sin mencionar su
nombre,
escriban
sus
funciones y caractersticas.
Que intercambien estos datos
entre los compaeros y stos
descubran de qu objeto se

Tijera
Papel lustre
Papel kraf
Recortes
Cartulina
Pegamento
Cartn
Lpices
Goma eva

: 16 HRS
:8
:8
: JUNIO-AGOST.
INSTRUMENTO
EVALUACION
(FECHA)
Escala
de
apreciacin

funciones de uso del objeto

4.-Compara y distingue
funciones y caractersticas
de objetos similares;
5.-Usa trminos tcnicos
adecuados para describir
las funciones y
caractersticas del objeto;
6.-Relaciona el tipo de
funciones que cumple el
objeto con los
requerimientos
de
los
diversos tipos de usuarios
7.-Usa trminos tcnicos
adecuados;
.-Selecciona
criterios
adecuados para organizar
la informacin que recopila;
9.-Comunica
las
caractersticas y funciones
de uso de productos del
mercado relacionados con
su objeto;
10.-Compara
diferentes
productos relacionados con
su objeto, establece sus
funciones, sus diferencias y
semejanzas;
11.Describe
los
mecanismos de un objeto
que le permiten cumplir una
funcin;

1.- Compara y distingue

funciones
de
objetos
similares.
2.- Utiliza trminos y
tcnicos para describir las
funciones y caractersticas
del objeto.
3.- El objeto cumple con los
requerimientos de diversos
tipos de usuarios.
1.-utiliza
trminos
adecuados.
2.- Selecciona criterios
para organiza informacin.
3.Comunica
las
caractersticas y funciones
de productos del mercado.
4.- Compara diferentes
productos relacionado con
su objeto.
5.- Establece diferencias y
semejanzas
entre
productos.
6.Describe
los
mecanismos de un objeto
que le permiten cumplir una
funcin.

trata.
-Provocar una discusin en el
curso, usando los trabajos en
los cuales no pudieron deducir
el objeto correspondiente.
-Pedir a algunos grupos que
identifiquen
objetos
que
cumplan
las
mismas
funciones, pero que tengan
diferentes caractersticas; a
otros, que presenten objetos
con caractersticas similares
que sirven para funciones
distintas.
-Discutir
cmo
estas
diferencias influyen en el uso
del objeto.
-A partir de la informacin
sobre los requerimientos del
usuario con referencia al
objeto a elaborar, los alumnos
y alumnas pueden especificar
las funciones y caractersticas
de uso que ste tiene que
cumplir.
-Los estudiantes pueden crear
una lista de los requerimientos
de uso recabados
anteriormente, y a cada uno
asignarle
una
o
ms
caractersticas y/o funciones
para que stos se cumplan.

Tijera
Papel lustre
Papel kraf
Recortes
Cartulina
Pegamento
Cartn
Lpices
Goma eva

Escala
apreciacin

de

12.-Usa trminos tcnicos

adecuados;
13.-Propone un nmero de
posibles soluciones que
responden a las
caractersticas y funciones
establecidas;
14.-Usa un lenguaje grfico
adecuado
en
la
representacin
de
las
soluciones.

1.-Utiliza trminos tcnicos.

2.-propone soluciones que
responden a las funciones
establecidas.
3.- Utiliza lenguaje grfico
adecuado
en
la
representacin
de
las
soluciones.

15.-Selecciona
aquella
solucin que le parece ms
adecuada a las funciones
de uso que tiene que
cumplir el objeto; a las
caractersticas
de
los
usuarios determinados por
ellos; al cumplimiento de
los criterios
establecidos anteriormente;
16.-Elige
una
solucin
factible de acuerdo a los
materiales disponibles, o a
los que puede acceder; a la
complejidad
de
las
herramientas necesarias; a
los recursos humanos con
los que cuenta el grupo;
17.-Selecciona
una

1.- Selecciona la solucin

ms adecuada a la funcin
de uso de un objeto.
2.- Elige una solucin
factible de acuerdo a los
materiales disponibles.
3.- Selecciona una solucin
factible de realizar en el
tiempo asignado.
4.Fundamenta
adecuadamente
su
solucin.
5.-Utiliza trminos tcnicos
adecuados.

-Pedir a los grupos que

intercambien solamente las
caractersticas y funciones que
especificaron, pidindole al
grupo
receptor
de
esta
informacin que deduzca el
objeto al que responden.
-Pedir a los estudiantes tener
presente
los
siguientes
criterios al establecer las
posibles
alternativas
de
solucin:
innovacin,
funcionalidad,
calidad,
durabilidad, confiabilidad y
eficiencia, costo accesible; que
no dae el medio ambiente y
que, en lo posible, los
productos
utilizados
sean
reciclables.
-Pedir a los estudiantes que
completen la bitcora personal
del proyecto, anotando, a lo
menos, las funciones y
caractersticas determinadas
para el objeto que estn
diseando.
-Provocar una discusin con el
curso para establecer los
criterios de anlisis de los
objetos a observar.
-Discutir
e
intercambiar
informacin entre grupos.
Construir con los estudiantes
una hoja de registro para cada
objeto.
-Pedir a los estudiantes que
elaboren
un
cuadro
comparativo para analizar las

Tijera
Papel lustre
Papel kraf
Recortes
Cartulina
Pegamento
Cartn
Lpices
Goma eva

Escala
apreciacin

de

Tijera
Papel lustre
Papel kraf
Recortes
Cartulina
Pegamento
Cartn
Lpices
Goma eva

Escala
apreciacin

de

solucin factible de realizar

en el tiempo asignado para
la construccin del objeto;
1.Fundamenta
adecuadamente
la
seleccin de la alternativa
de solucin;
19.-Usa trminos tcnicos
adecuados;

diferencias y semejanzas de
los objetos observados.
-El grupo puede comparar los
resultados de la evaluacin y
escribir un informe justificando
la decisin tomada. En ella
pueden
incluir
la
fundamentacin de rechazo de
las alternativas de solucin
descartadas.

OFT:. Ejercer de modo responsable grados crecientes de libertad y autonoma personal, realizando actos de generosidad y solidaridad.

CRONOGRAMA 2013 UNIDAD: Diseo de un objeto

JUNIO
A. ESPERADOS
1.-Dado los requerimientos y caractersticas del usuario, determina un conjunto de
funciones y especificaciones que tiene que tener el objeto;
2.-Dado un objeto, distingue las funciones de las caractersticas;
3.-Demuestra pensamiento propio en la definicin de las caractersticas y funciones de
uso del objeto
4.-Compara y distingue funciones y caractersticas de objetos similares;
5.-Usa trminos tcnicos adecuados para describir las funciones y caractersticas del
objeto;
6.-Relaciona el tipo de funciones que cumple el objeto con los requerimientos de los
diversos tipos de usuarios
7.-Usa trminos tcnicos adecuados;
.-Selecciona criterios adecuados para organizar la informacin que recopila;
9.-Comunica las caractersticas y funciones de uso de productos del mercado
relacionados con su objeto;
10.-Compara diferentes productos relacionados con su objeto, establece sus funciones,
sus diferencias y semejanzas;

AGOSTO

11.- Describe los mecanismos de un objeto que le permiten cumplir una funcin;
12.-Usa trminos tcnicos adecuados;
13.-Propone un nmero de posibles soluciones que responden a las caractersticas y
funciones establecidas;
14.-Usa un lenguaje grfico adecuado en la representacin de las soluciones.
15.-Selecciona aquella solucin que le parece ms adecuada a las funciones de uso
que tiene que cumplir el objeto; a las caractersticas de los usuarios determinados por
ellos; al cumplimiento de los criterios establecidos anteriormente;
16.-Elige una solucin factible de acuerdo a los materiales disponibles, o a los que
puede acceder; a la complejidad de las herramientas necesarias; a los recursos
humanos con los que cuenta el grupo;
17.-Selecciona una solucin factible de realizar en el tiempo asignado para la
construccin del objeto;
1.- Fundamenta adecuadamente la seleccin de la alternativa de solucin;
19.-Usa trminos tcnicos adecuados;
PLANIFICACION ANUAL 2013
ASIGNATURA
UNIDA N IV
NIVEL
DOCENTE
OBJ. APRENDIZAJE
1.-Planifica actividades de
produccin pertinentes y
relevantes;
2.-Describe y secuencia las
operaciones involucradas en
la produccin;
3.-Estima costos, precio de
venta y otros factores
relacionados,
si
es
necesario;

: Educacin Tecnolgica
: Produccin
: 1 EM
: Miss Tabita Mercegu P.
INDICADORES
EVALUACION
1.- Incorpora actividades al
plan
de
produccin
apropiadas
al
tiempo
disponible para completar
la tarea;
2.-Distribuye las distintas
responsabilidades
necesarias para llevar a
cabo el plan de accin,
considerando
las
posibilidades
de
los
distintos miembros del
equipo;

ACT. GENERICAS
-Presentacin de ejemplos
de
situaciones
o
procedimientos
cotidianos
para que los estudiantes
analicen y deduzcan los
pasos que deben seguirse
en la realizacin de stos.
-Solicitar a cada grupo que
busque
informacin
relevante
y
actualizada
acerca de las formas de
produccin
de
objetos
tecnolgicos similares al
diseado por ellos.

TIEMPO ESTIMADO
N SEMANAS
N CLASES APROX
FECHA APROX
N
RECURSO
CLAS
S
2
Tijera
Papel lustre
Papel kraf
Recortes
Cartulina
Pegamento
Cartn
Lpices
Goma eva

: 14 HRS
:7
:7
: SEPT.-OCT.
INSTRUMENTO
EVALUACION (FECHA)
Escala de apreciacin

4.-Demuestra conocimientos
de materiales, herramientas
y tcnicas relacionadas con
la produccin;
5.-Demuestra conocimientos
bsicos prcticos de tcnicas
en el corte, forma, estructura
y terminado de los materiales
usados;
6.-Demuestra conocimientos
bsicos prcticos respecto a
cmo se combinan los
materiales involucrados en
su producto, para hacerlos
resistentes,
tolerantes
y
efectivos;

1.-Demuestra
conocimientos
bsicos
prcticos de seguridad en
el trabajo;
2.- Usa lenguaje tcnico
para la descripcin de las
operaciones y materiales
usados;
3.-Define los materiales y
herramientas necesarias y
disponibles, los recursos
humanos y financieros;

7.-Trabaja
manteniendo
limpieza y seguridad;
.-Usa las herramientas en
forma eficiente y segura para
la
elaboracin
de
su
producto;
9.-Trabaja los materiales en
forma adecuada para cumplir
con las caractersticas de su

1.-Revisa la calidad y
cumplimiento de las tareas
durante la ejecucin del
proyecto;
2.-Ejecuta
terminaciones
adecuadas

-Pedir a los alumnos y

alumnas que, a partir de la
informacin recabada acerca
de
los
procesos
de
produccin, establezcan las
acciones que son bsicas y
esenciales, y su secuencia
para la produccin del objeto
que han diseado. Es
conveniente
que
los
estudiantes justifiquen la
validez de su plan de accin.
-Visitar lugares de trabajo
relacionados con el proyecto
con el fin de adquirir los
conocimiento
tcnicos
bsicos para el xito del
mismo.
-Pedir a los estudiantes que
escriban en su bitcora
personal de proyecto toda la
informacin recabada
-Pedir a los estudiantes un
reporte que describa la
seleccin de materiales,
tcnicas,
herramientas,
combinaciones
y
terminaciones
para
el
proyecto.
-Pedir a los alumnos y
alumnas que desarrollen el
trabajo
diseado
manteniendo el lugar limpio y
seguro.
-Cuidar que los miembros de
cada grupo tengan clara la
funcin
que
les
corresponder
desarrollar

Tijera
Papel lustre
Papel kraf
Recortes
Cartulina
Pegamento
Cartn
Lpices
Goma eva

Escala de apreciacin

Tijera
Papel lustre
Papel kraf
Recortes
Cartulina
Pegamento
Cartn
Lpices
Goma eva

Escala de apreciacin

objeto;
10.-Adquiere los materiales
necesarios en los tiempos y
cantidades requeridas.

durante la produccin del

objeto. El estudiante deber
ser capaz de organizar
sus tiempos en relacin a las
tareas asumidas.
-Preparar oportunamente los
insumos y las herramientas
que se usarn en la
produccin del objeto.
-Ejecutar las distintas tareas
que demanda el proyecto en
condiciones de seguridad,
salubridad,
impacto
ambiental y prevencin de
posibles
consecuencias
hacia terceros, ya sea en el
proceso o en el producto
final.
-Evaluar la pertinencia de los
diversos
aspectos
considerados
en
la
planificacin y realizar las
modificaciones
correspondientes.
-Solicitar a los estudiantes un
reporte que incluya la
descripcin del desarrollo del
proceso y del producto
obtenido.

OFT:. Ejercer de modo responsable grados crecientes de libertad y autonoma personal, realizando actos de generosidad y solidaridad.

CRONOGRAMA 2013 UNIDAD: Produccin

SEPT.
OCT.
B. ESPERADOS
1.-Planifica
actividades
de
produccin
pertinentes y relevantes;
2.-Describe y secuencia las operaciones
involucradas en la produccin;
3.-Estima costos, precio de venta y otros
factores relacionados, si es necesario;
4.-Demuestra conocimientos de materiales,
herramientas y tcnicas relacionadas con la
produccin;
5.-Demuestra conocimientos bsicos prcticos
de tcnicas en el corte, forma, estructura y
terminado de los materiales usados;
6.-Demuestra conocimientos bsicos prcticos
respecto a cmo se combinan los materiales
involucrados en su producto, para hacerlos
resistentes, tolerantes y efectivos;

7.-Trabaja manteniendo limpieza y seguridad;

.-Usa las herramientas en forma eficiente y
segura para la elaboracin de su producto;
9.-Trabaja los materiales en forma adecuada
para cumplir con las caractersticas de su
objeto;
10.-Adquiere los materiales necesarios en los
tiempos y cantidades requeridas;

PLANIFICACION ANUAL 2013

ASIGNATURA
UNIDA N V
NIVEL
DOCENTE
OBJ. APRENDIZAJE

: Educacin Tecnolgica
: Distribucin
: 1 EM
: Miss Tabita Mercegu P.
INDICADORES
ACT. GENERICAS
EVALUACION

1.-Distingue elementos
comunicacionales y de
presentacin en la
observacin
de
productos similares en
el mercado;
2.-Disea
una
presentacin
e
informacin adecuada
sobre el producto en
relacin
a
las
caractersticas de los
usuarios;

1.Distingue
elementos
comunicacionales
y
de
observacin de productos
similares en el mercado.
2.- Disea una presentacin
e informacin adecuada del
producto.

-Pedir a los estudiantes que

observen
y
analicen
envases,
envoltorios
o
elementos comunicacionales
de productos similares que
estn
en
el
mercado
(tiendas, casa, liceo, etc.).
-Llevar a la sala distintos
productos
con
sus
respectivos
envases
o
elementos comunicacionales
y discutir con los estudiantes
las caractersticas de cada

TIEMPO ESTIMADO : 12 HRS

N SEMANAS
:6
N CLASES APROX : 6
FECHA APROX
: OCT.- NOV.
N
RECURSO INSTRUMENTO
CLAS
S
EVALUACION
(FECHA)
2
Tijera
Escala de apreciacin
Papel lustre
Papel kraf
Recortes
Cartulina
Pegamento
Cartn
Lpices
Goma eva

3.-Explicita, por medio

de la representacin
grfica
y
de
especificaciones
tcnicas,
las
caractersticas
y
estructura del envase,
presentacin o
comunicacin
del
objeto;
4.-Define la informacin
que
contendr
la
presentacin o envase,
de
acuerdo a lo que desea
comunicar y a las
caractersticas
del
objeto;
5.Elabora
la
presentacin,
comunicacin o envase,
atenindose al diseo y
a las especificaciones

1.- Explicita por medio de la

presentacin grfica, las
caractersticas del envase.
2.- Define la informacin que
contendr la presentacin
del envase.
3.- Elabora la comunicacin
o envase atenindose al
diseo
y
a
las
especificaciones
tcnicas
establecidas.

uno de ellos.
-Pedir que realicen el diseo
del envoltorio o del mensaje
y
establezcan
las
especificaciones tcnicas del
mismo, una vez que los
alumnos y alumnas tengan
una idea clara de las
distintas propiedades que
stos deben poseer.
-Producir el envase o
presentacin del producto de
acuerdo al diseo que han
realizado y respetando la
planificacin establecida.
-Discutir en la sala sobre las
posibles
consecuencias
legales que puede sufrir una
persona al sacar fotocopias a
un libro, copiar un cassette,
usar el nombre de un
producto ya existente, etc.,
sin
la
autorizacin
correspondiente.
-Investigar los tipos de
registro que rigen en la
actualidad y su relacin con
el producto.

Tijera
Papel lustre
Papel kraf
Recortes
Cartulina
Pegamento
Cartn
Lpices
Goma eva

Escala de apreciacin

tcnicas establecidas
6.-Usa
trminos
tcnicos
adecuados
sobre el registro de
propiedad;
7.-Identifica los plagios,
copias y uso indebido
de ideas;
.-Conoce
las
regulaciones
bsicas
para registrar productos;
9.-Entiende
las
implicaciones ticas y
legales de los plagios y
la copia no autorizada;
10.-Identifica acciones
cotidianas que tienen
sancin legal por plagio,
copia o uso ilegal;

1.- Utiliza trminos tcnicos

adecuados.
2.-Conoce las regulaciones
bsicas
para
registrar
productos.
3.Entiende
las
implicaciones tnicas.
4.-Identifica
acciones
cotidianas
que
tienen
sancin legal por plagio.

-Averiguar en la Oficina de
Registro de Marcas, en la
Oficina de Registro de
Propiedad Intelectual, en los
Departamentos de Patentes
de
las
Municipalidades
acerca de los trmites que se
deben realizar para colocar
un producto al mercado.
-Realizar el registro del
producto.
-Pedir a los alumnos y
alumnas que incluyan en la
bitcora
de
trabajo
el
proceso que siguieron para
registrar
el
producto,
problemas encontrados y
forma como los resolvieron.
-Agrupar toda la informacin
recabada durante el proyecto
y hacer una sntesis de sta
en la presentacin de un
informe.
-Sugerir a los estudiantes,
que
para
ello
usen
herramientas
computacionales.

Tijera
Papel lustre
Papel kraf
Recortes
Cartulina
Pegamento
Cartn
Lpices
Goma eva

Escala de apreciacin

OFT:. Ejercer de modo responsable grados crecientes de libertad y autonoma personal, realizando actos de generosidad y solidaridad.

CRONOGRAMA 2013 UNIDAD: DISTRIBUCIN

OCTUBRE
C. ESPERADOS
1.-Distingue elementos comunicacionales y
de presentacin en la
observacin de productos similares en el
mercado;
2.-Disea una presentacin e informacin
adecuada sobre el producto en
relacin a las caractersticas de los usuarios;
3.-Explicita, por medio de la representacin
grfica y de especificaciones
tcnicas, las caractersticas y estructura del
envase, presentacin o
comunicacin del objeto;
4.-Define la informacin que contendr la
presentacin o envase, de
acuerdo a lo que desea comunicar y a las
caractersticas del objeto;

NOVIEMBRE

5.- Elabora la presentacin, comunicacin o

envase, atenindose al diseo y a las
especificaciones tcnicas establecidas
6.-Usa trminos tcnicos adecuados sobre
el registro de propiedad;
7.-Identifica los plagios, copias y uso
indebido de ideas;
.-Conoce las regulaciones bsicas para
registrar productos;
9.-Entiende las implicaciones ticas y
legales de los plagios y la copia no
autorizada;
10.-Identifica acciones cotidianas que tienen
sancin legal por plagio, copia o uso ilegal;