PROYECTO: PRODUCCIN DE CARTELERA DE RECOMENDACIONES

A PARTIR DE LA LECTURA DE CUENTOS CON LOBOS.

FECHA: JUNIO- JULIO.
PROPSITO COMUNICATIVO:
Leer cuentos con lobos para producir una cartelera con
recomendaciones de algunas obras ledas a los nios.
PROPSITO DIDCTICO:
Caracterizar y comparar particularidades de los lobos en los relatos
de los diferentes cuentos ledos (en que se parece y en qu se
diferencia este lobo con el del cuento que ya se ley, tena un plan?
Les recuerda a otros cuentos?
Justificar sus intervenciones en los momentos de intercambio
identificando las partes del texto o imagen.
Producir recomendaciones literarias por dictado al maestro
procurando incluir en el texto alguna razn que fundamente la
eleccin.
Avanzar con creciente autonoma en la lectura y en la escritura por
dictado al docente.
CONTENIDOS:
PRCTICAS DEL LENGUAJE:
Leer, escuchar leer y comentar diferentes textos:
Comentar con pares y maestro lo que se ha escuchado leer,
intercambiando opiniones.
Seguir la lectura de quin lee en voz alta por tiempos cada vez ms
prolongados
Escribir y dictar diversidad de textos:
Plantearse y sostener un propsito para la escritura (conservar
memoria)
Acordar qu se va a escribir y cmo, antes de empezar a escribir,
tomando decisiones acerca del gnero, el registro, el soporte, la
informacin que se incluir y la que se obviar.

Revisar el texto mientras se est escribiendo y al finalizarlo para que

quede mejor y comunique lo que los autores pretenden.
Intercambiar con otros lo que se est escribiendo.
LITERATURA:
Comentar con otros lo que se est escuchando leer, intercambiar
opiniones acerca de la historia contada, sobre las actitudes o las
caractersticas de los personajes del cuento.
Tomar en cuenta los comentarios de los compaeros para confrontar
distintas opiniones.
MOMENTOS DE LA SECUENCIA:
Presentacin de la propuesta y propsito de la lectura de
cuentos con lobos (saber cmo son los lobos, cmo son estos
personajes de los cuentos, se retomar de la actividad permanente de
lectura de cuentos de autores variados en la que se leern algunos
cuentos con lobos en los que se presenten estos personajes con
diferentes caractersticas contrastantes ej. Feroz y Caperucita Roja.
Indagacin de saberes previos de los nios sobre
caractersticas de lobos de los cuentos:
Durante este tiempo vamos a leer cuentos con lobos. Ustedes saben
cmo son los lobos?
Toma de notas de lo verbalizado por los nios. Ahora vamos a ver
cmo son los lobos de estos cuentos.
Lectura del maestro con apertura de intercambio: Comentarios
generales sobre la obra y relecturas. (Toma de notas para guardar
memoria de algunas particularidades).
Comparacin de obras y de personajes:
Establecer algunas caractersticas generales de los lobos recuperando
comentarios realizados en los momentos de intercambio con relectura
de toma de notas (cartel afiche).
Produccin de recomendaciones para la cartelera:
Hablar sobre libros ledos
En pequeos grupos:

Hablar con otros sobre los libros ledos pensando que razones
explicar, que decir, a sus compaeros con el fin de que se seleccione
para recomendarlo en el folleto (de los 10 recomiendan5) (disponer
los libros en los grupos para que puedan explorarlos- reparar en
alguna parte- una imagen)( tomar notas de las razones explicitadas
por los nios).
De manera colectiva: (puesta en comn luego de situacin anterior).
Eleccin de cinco obras ledas para recomendar en la cartelera a los
otros chicos del jardn (poner en discusin aspectos de las obras a
tener en cuenta para la eleccin, relectura de las tomas de notas y o
fragmentos de los cuentos ledos).
Anlisis de recomendaciones:
De manera colectiva:
Anlisis de recomendaciones, elaboracin de afiche con listado de
caractersticas centrales a considerar en la escritura de las propias
(se volvern a leer algunas de las ledas en la actividad permanente
ya planteada y se leern otras que permitan mostrar algunas
caractersticas que se consideran fundamentales a tener en cuenta en
la escritura).
Dictado de las recomendaciones al docente:
En forma colectiva:
Dictar al maestro la recomendacin de los libros seleccionados (se
podra incluir un ttulo similar a este si quieren saber ms sobre
lobos pueden leer
Discutir qu escribir en la recomendacin (planificacin de cada
recomendacin), dictar al maestro y revisar.- posteriormente en un
momento diferente del de la escritura)lo escrito.
Pasar en limpio y editar.
Seleccin de textos y posibles intervenciones:
Intervenciones generales Cmo es este lobo? Cmo se comporta?
Cmo se dieron cuenta Qu les hizo pensar eso? Hay alguna
parte que dice que es? Tiene un plan? Cumple su plan? Pedir
justificacin volver al texto, a las imgenes, releer.
Caperucita roja
Los tres chanchitos

Feroz
Soy el ms guapo
Chaf
Soy el ms fuerte
El estofado del lobo
Cataplum