REPUBLICA DE CHILE

MINISTERIO DEL INTERIOR

ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE TIRUA
ESC.C/IN. F 820 ANA MOLINA
TRANAQUEPE

REGLAMENTO INTERNO
Y NORMAS DE
CONVIVENCIA ESCOLAR
AO 2016

SCUELA:
ANA MOLINA

F-820

LOCALIDAD:
TRANAQUEPE
COMUNA:

TIRUA

PROVINCIA:

ARAUCO

REGION:

DEL BO BIO.

AO ESCOLAR:

2016.

PROF. ENCARGADA:

SRA. PATRICIA DURAN

ARREPOL

ARTCULO 1. PRESENTACION DEL ESTABLECIMIENTO

La Escuela Bsica F-820 Ana Molina, fue traspasada por Resolucin N
1511 de fecha 31 de Marzo de 1982, el establecimiento se encuentra
ubicado en el sector TRANAQUEPE, comuna de Tira. El establecimiento
atiende Educacin Parvulario en los niveles NT1 y NT2 y Educacin
Bsica de 1ero a 8vo ao Bsico, cuenta con Jornada Escolar Completa
en ambos niveles, adems con: laboratorio de computacin, aula PIE,
Biblioteca, multicancha, gimnasio, patio techado, duchas.

ARTCULO 2. OBJETIVOS
El presente reglamento tiene por finalidad promover y desarrollar en
todos los integrantes de la comunidad educativa los principios, valores y
elementos que construyan una sana convivencia escolar, con especial
nfasis en una formacin que favorezca la prevencin de toda clase de
violencia o agresin. Asimismo, establece protocolos de actuacin para
los casos de maltrato escolar, los que debern estimular el acercamiento
y entendimiento de las partes en conflicto e implementar acciones
reparatorias para los afectados. Lo anterior es sin perjuicio de impulsar
acciones de prevencin tales como talleres de habilidades socio
1

afectivas, alfabetizacin emocional, competencias parentales, entre

otros, teniendo en cuenta especialmente el proyecto educativo
institucional.

ARTCULO 3. FUNDAMENTACIN DEL REGLAMENTO DE

CONVIVENCIA
Acorde con la MISION de nuestro Establecimiento, se hace necesario,
orientar a los/as Estudiantes, Docentes, Funcionarios/as, Padres y
Apoderados/as para el cumplimiento de las acciones escolares que
conduzcan al logro de los objetivos educacionales en un ambiente de
sana convivencia, respeto, solidaridad, responsabilidad.
La sana convivencia escolar es un derecho y un deber que tienen todos
los miembros de la comunidad educativa, cuyo fundamento principal es
la dignidad de las personas y el respeto que stas se deben. Es un
aprendizaje en s mismo que contribuye a un proceso educativo
implementado en un ambiente tolerante y libre de violencia, orientado a
que cada uno de sus miembros pueda desarrollar plenamente su
personalidad, ejercer sus derechos y cumplir sus deberes correlativos.

Los Deberes, Derechos y Conductas Deseables que

deben normar a estudiantes, docentes, funcionarios,
padres y apoderados/as, estn en este Reglamento de
Convivencia Escolar.
ARTCULO 4. DE LOS DEBERES Y DERECHOS DE LOS/AS
ESTUDIANTES
Deberes de los/as Alumnos/as
-

Respetar a todos los integrantes de la comunidad educativa,

reconociendo en ellos su calidad de ser humano.
Escuchar y respetar los juicios y opiniones de los dems.
Asumir responsablemente sus actos.
Evitar agresiones de cualquier tipo, a miembros de la comunidad
educativa.
Presentarse a primera hora, con todos los tiles y materiales
necesarios, adems de los solicitados por sus profesores, para un
adecuado desarrollo de las actividades durante la jornada.
Estar al da en las materias de cada asignatura, an cuando haya
faltado a clases.
Utilizar siempre un trato formal y respetuoso, al dirigirse a todos
los actores de la comunidad educativa.
Adoptar una actitud de compromiso frente a cada asignatura de
aprendizaje, manteniendo un comportamiento que favorezca el
normal desarrollo de las clases.
Cumplir oportunamente con tareas y trabajos dados por los
docentes.
Mostrar conductas que no daen la imagen del establecimiento,
los alumnos manifestarn correccin en sus modales, lenguaje,
trato dentro y fuera del colegio, respetar el juego y la recreacin
de sus compaeros, los alumnos mayores respetarn a los ms
pequeos y no harn uso de poder denostndolos fsica y
psicolgicamente.
Cuidar y mantener aseo de las dependencias del establecimiento.

Presentarse puntualmente y en forma diaria al establecimiento,

con uniforme completo. (segn artculo 6 del presente
reglamento).
Cuidar la infraestructura e implementacin del colegio, no
causando daos
y/o destrozos (muebles, computadores, material didctico,
jardines, arboles, etc.,).
Cumplir con los horarios establecidos.
Cumplir con los compromisos adquiridos en sus cursos (pago de
cuotas, trabajo grupal, cumplimiento de sanciones, etc).

Derechos de los Alumnos/as

-

Tienen derecho a recibir una educacin de calidad y equidad

segn los planes de estudios vigentes.
A ser escuchados/as y respetado/as por todos los miembros de la
comunidad educativa.
Expresar situaciones que estime injustas o arbitrarias.
Participar en las actividades que ofrece el colegio de libre eleccin.
Recibir orientacin de sus Profesor(a) jefe, de asignatura, PIE,
Asistente de la Educacin, Encargado de UTP, Director.
Recibir atencin psicolgica si lo requiere.
Utilizar los recursos existentes en Biblioteca, Laboratorio de
Informtica, de Ciencias.
A ser odos en sus descargos frente a investigaciones de orden
disciplinaria o situaciones particulares que lo ameriten.
Solicitar ayuda cuando lo necesite, y ser atendido en forma
deferente.
Ser informado/a de las anotaciones negativas o positivas,
consignadas en el libro de clases.
Rendir evaluaciones atrasadas, por encontrarse con justificacin
mdica, con el mismo nivel de exigencia y tiempo que en la fecha
normal.
Participar con sus pares en todas las actividades organizadas por
el colegio.

ARTCULO 5. DEL USO DEL UNIFORME OFICIAL DEL

COLEGIO
El (La) alumno (a) deber usar, obligatoriamente, el uniforme oficial del
colegio
Ana Molina, segn lo dispuesto por la Direccin del Establecimiento, El
uniforme escolar debe ajustarse a las siguientes caractersticas:

Varones:
-

Sweater o Polern azul marino.

Camisa blanca y/o Polera gris con insignia.
Corbata azul.
Pantaln gris, de tela, tipo colegial corte a la cintura
Zapatos negros

Damas:
-

Falda oficial del colegio (largo moderado, mximo 2 dedos sobre la

rodilla).
Polern azul con logo del establecimiento.
Calcetas o pantys gris.
Blusa Blanca o Polera del colegio.
Zapatos negros de tipo colegial.
Pantaln de tela azul marino, modelo tradicional
Parka azul marino.
3

Gorros, bufandas y guantes azul marino en poca invernal.

Del uniforme de Educacin Fsica:

El uniforme de Educacin Fsica debe ajustarse a:
- Buzo y Zapatillas (de preferencia del establecimiento)
- A todas las clases los alumnos (as) debern traer una polera de
recambio y sus tiles de aseo personal y toalla, debidamente
marcados con nombre apellido y curso del alumno (a).
- El uniforme de educacin fsica, slo se usar para esta asignatura
o actividades extra programticas que organice el establecimiento.

Del uniforme de Educacin Parvularia:

-

Buzo oficial del establecimiento.

Delantal rosado cuadrill (damas), cotona (varones).
Parka azul marino.
En poca de fro, guantes, cuellos, bufandas y gorros azules
marino (opcional).

ARTCULO 6. DE LA PRESENTACION PERSONAL

-

Ser responsabilidad del apoderado/a o tutor/a que el alumno (a)

se presente diariamente en adecuadas condiciones de aseo y
presentacin personal, teniendo en cuenta que ambos aspectos
inciden en la imagen y valoracin que los alumnos tienen de s
mismos y de los dems.
Las nias usarn pelo corto o largo pero peinado o amarrado.
Los nios usarn pelo cortado en forma tradicional, despejado en
cuello, orejas y frente (descartado cualquier tipo de corte de
fantasa, o colas).
No se aceptar el pelo teido de colores extravagantes o visos de
ningn color.
Las amarras para el cabello debern ser azules o blancas (cintillos,
trabas o pinches).
Las uas deben ser cortas y sin ningn tipo de barniz de color.
Se prohbe el uso de maquillaje (pintura de labios, brillos, sombra,
mscara de pestaas y delineados de ojos).
Queda prohibido el uso de joyas, se permitir solamente el uso de
aros pequeos.
No se aceptar el uso de piercing, ni aros en la nariz.
No se aceptar el uso de polerones de color o estampados
llamativos.
No se aceptar el uso de ningn tipo de gorro dentro de la sala de
clases.

ARTCULO 7. INCUMPLIMIENTO DEL USO DEL UNIFORME

ESCOLAR Y/O PRESENTACION
Procedimiento:
1. EL profesor(a) jefe de cada curso, del establecimiento procede a
hablar con el alumno(a) y se le solicitar un cambio de actitud,
dndole un plazo preventivo para resolver dicha situacin.
2. Si el alumno (a) no cumpliera, en una segunda oportunidad, se
proceder a citar al apoderado, para que asuma la responsabilidad
de solucionar el problema. Llevar una anotacin en la hoja de
vida.
4

3. Por tercera vez se citar apoderado/a para firmar compromiso

disciplinario y se consignar la falta como grave en la hoja de vida
del alumno.
4. Por cuarta vez, se suspender al alumno/a, por dos das, debiendo
volver con el apoderado para reintegrarse a clases, correctamente
uniformado.

ARTCULO 8. ASISTENCIA
1. Los alumnos/as tienen la obligacin de asistir a la totalidad de las
clases programadas por el establecimiento.
2. El mnimo de asistencia para ser promovidos de curso ser 85%.
Quien no cumpla este requisito, se expone a una repitencia.
3. Los apoderados/as de los alumnos/as que presenten baja
asistencia, ya sea en el primer o segundo semestre, sern citados
a la Direccin del Establecimiento, informndose de la posible
repitencia de su hijo (a), debiendo firmar un documento donde se
compromete a revertir la situacin.

Procedimiento:

Todas las inasistencias tienen que ser debidamente justificadas por el

apoderado/a
en la libreta de Comunicaciones o informarlas va
telefnica a La Direccin del Establecimiento y/o al Profesor Jefe.

ARTCULO 9. DE LA SALUD Y SEGURIDAD DEL O LA

ESTUDIANTE
Normas bsicas de seguridad para la prevencin de
accidentes escolares del trayecto.
-

Salir oportunamente para evitar correr y caerse, o tener

accidentes automovilsticos.
No distraerse en el trayecto. Si se est a cargo de un adulto, seguir
siempre sus instrucciones.
Transitar por calles seguras, donde circule ms gente.
No hablar con desconocidos, ni aceptar regalos de ellos.
Cruzar las calles, previa certeza de poder hacerlo.
Esperar la locomocin en los paraderos habilitados. Sentarse en el
asiento que da al pasillo, en el bus.
No salir corriendo o jugando del colegio. Mantenerse siempre
atento. En lo posible, tratar de andar siempre acompaado.
Devolverse rpidamente al colegio ante la inminencia de un
peligro, ser asaltado o haber recibido vejacin o trato inapropiado.
No quedarse en las esquinas o a mitad de cuadra, fumando,
conversando o jugando.
Avisar a los padres, sobre cualquier cambio en la rutina (si va a
visitar a un compaero, u otra eventualidad).

Dentro del colegio

-

Bajar las escaleras caminando, tranquilo.

No correr, saltar, jugar en los pasillos, graderas, lugares
resbalosos o con desniveles.
No apoyarse en las ventanas, sacar el cuerpo para afuera de
estas, subirse a una silla.
No jugar, correr, saltar con objetos cortantes o contundentes, con
los cuales se podra herir a un compaero.
No dar empujones o golpes a sus compaeros.
Al sentirse enfermo, avisar inmediatamente al profesor.
No sentarse en las barandas de las escaleras.
5

No jugar con la puerta de la sala y en la sala.

No encerrar a compaeros o no permitirles entrar a la sala de
clases.
No jugar con las puertas de los baos.
No jugar a la pelota con botellas de plstico o tapas de bebidas.
No balancearse en la silla, o hincarse en ella.
Circular por los lugares habilitados para ello, en la sala.
No lanzar objetos dentro y fuera de la sala, con los cuales podra
herir a algn compaero.
Formarse ordenadamente, respetando los puestos de cada uno.
No colgarse de los arcos y rboles en el patio.
No correr en el Comedor, en horario de colacin.
No llevar a las salas comida y/o lquidos calientes.
No ingresar al patio de uso exclusivo del nivel parvulario y primer
ao bsico

Procedimiento:
1. No cumplir con alguna de estas normas bsicas de seguridad, en
primera instancia, se considerar falta leve y se conversar la
situacin con el/la alumno/a para generar un cambio de conducta.
2. De haber reiteracin, en esta segunda oportunidad, se consignar
en el libro de clases y se informar al apoderado.
3. Por tercera vez, se anotar en hoja de vida como falta grave, y el
apoderado tendr que firmar compromiso disciplinario.
4. Ms veces, procede suspensin por un da.

ARTCULO 10. DE LAS SALIDAS

1. Para estos efectos, se consideran:
a. Visitas pedaggicas.
b. Paseos de Curso.
c. Viajes de Estudio.
d. Viajes Especiales.
e. Visitas Culturales.
f. Clases fuera del recinto educacional.
g. Representaciones.
2. Los
docentes
debern
presentar
a
la
Direccin
del
Establecimiento:
a. Nombre del docente responsable de la actividad.
b. Destino.
c. Fecha y hora de salida y retorno.
d. Itinerario.
e. Nmina de alumnos/as.
f. Autorizacin escrita de los apoderados/as, con su nombre,
firma, telfono.
g. Medio de transporte.
h. Financiamiento (cuando amerite el caso).
3. Cada docente que programe una salida, tendr que presentar su
propuesta a la Direccin del Establecimiento con, a lo menos, 15
das de antelacin, para su debida tramitacin ante el organismo
competente.
4. Toda situacin no indicada anteriormente, como concursos,
competencias, foros, festivales y otros, deber contar con la
autorizacin de la Direccin.

5. Para poder participar de la actividad programada, cada alumno/a

deber presentar la autorizacin oficial firmada por su
apoderado/a, de lo contrario, no podr asistir a ella. No se
permitirn llamadas al apoderado, ni se aceptarn correos
electrnicos, copias en fax, ni autorizaciones en hojas de
cuaderno.

Se consideran Faltas Graves:

-

Provocar desorden en el vehculo en que se viaja.

Gritar hacia fuera del vehculo.
Sacar partes del cuerpo por las ventanas, mientras se realiza el
viaje.
Salir del Establecimiento dentro de la jornada de clase sin
autorizacin.
Proferir garabatos o groseras dentro del vehculo de transporte.
Realizar gestos obscenos o reidos con la moral, ya sea a
compaeros(as) o a gente de la calle por donde transita el
vehculo.
Tirar objetos u otros a transentes o compaeros(as).
Desobedecer instrucciones de los profesores encargados de la
salida.
No respetar las normas establecidas en los lugares que visitan.
Realizar desorden y/o destrozos en el lugar visitado.
Agredir a algn compaero o compaera en forma verbal o con
golpes.
En caso de salida del establecimiento, separarse del grupo,
escondindose o saliendo a otras dependencias del recinto
visitado cuando los dems siguen las instrucciones recibidas por
su profesor(a).

Procedimiento:
Los alumnos/as que transgredan las normas disciplinarias encontrndose
fuera del establecimiento y en representacin de ste, sern
sancionados como sigue:
- El profesor(a) a cargo de la salida, debern informar a Direccin
del establecimiento para citar apoderado y ponerlo al tanto de la
conducta inapropiada de su hijo (a).
- En el caso de falta leve, por primera vez, solo se dejar constancia
en hoja de vida del alumno(a), ms la comunicacin de los hechos
al apoderado.
- De incurrir por segunda vez en falta leve, se informar al
apoderado(a), con citacin a Direccin, se consignar como falta
grave y se suspender al alumno(a) de la prxima salida, teniendo
que quedarse en el colegio, realizando un trabajo investigativo,
referente al lugar visitado.
- Apoderado(a) deber firmar un compromiso de comportamiento
de su pupilo.

De incurrir en Falta Grave:

- Direccin o Profesor(a) Jefe citar al apoderado inmediatamente,
-

quien deber firmar compromiso de comportamiento de su hijo

(a).
Si el alumno(a) reitera la conducta, ser suspendido de la prxima
salida, y el apoderado(a) ser citado a firmar Compromiso y
anotacin negativa.

ARTCULO 11. DEL COMPORTAMIENTO Y ACTITUDES

ACORDES
CON EL APRENDIZAJE DENTRO DE LA SALA DE CLASES
-

Los alumnos(as) debern respetar a sus compaeros,

evidenciando con ello un comportamiento social correcto. Evitando
las burlas, insultos, actitudes ofensivas, enfrentamientos y
divisiones, ya sea por motivos raciales, clasistas, ideolgicos,
polticos, de condicin sexual, etc.
Los alumnos(as) otorgarn un trato respetuoso y deferente a todos
sus profesores, exponiendo correctamente las consultas,
sugerencias y reclamos sobre problemas y dificultades de orden
pedaggico que se presenten.
Los alumnos(as) debern participar responsable y ordenadamente
en las clases y actividades acadmicas planificadas, evitando
alterar el normal desarrollo de las mismas.
Los alumnos(as) tendrn la obligacin de cumplir oportuna y
responsablemente con las tareas encomendadas, en el colegio y
para la casa. As tambin, con los trabajos dados, ya sean grupales
o individuales, y con todas las evaluaciones previamente
programadas por el colegio.
Los alumnos(as) debern respetar el clima organizacional de todas
las clases y otras actividades programadas, manteniendo una
presentacin personal correcta, sin masticar chicle, ni consumir
alimentos y/o bebidas, durante su desarrollo.
Los alumnos(as) mostrarn una actitud positiva, utilizando al
hablar un volumen de voz normal para comunicarse, evitando los
gritos y ruidos molestos durante las clases.
Los alumnos(as) cumplirn con los horarios establecidos por el
colegio, tanto de inicio como trmino de la jornada, de la duracin
de las clases para cada asignatura, de los recreos, y de la colacin.
Los alumnos(as) debern conservar un ambiente adecuado para el
aprendizaje, evitando cualquier interrupcin del normal desarrollo
de las clases, como pedir permiso para salir de la sala sin motivo
justificado.
Los alumnos(as) debern seguir el conducto regular ante cualquier
conflicto acadmico:
a) Expondrn la dificultad al profesor que se encuentre frente al
curso.
b) Si la dificultad persiste, recurrirn a su profesor jefe.
c) En una ltima instancia, podrn recurrir a la Direccin del
Establecimiento.
Los alumnos(as) debern seguir el conducto regular ante cualquier
conflicto de orden disciplinario:
a) Expondrn la dificultad al profesor que se encuentre frente al
curso, o al
b) Inspector(a), si esta sucediera fuera de clases.
c) Si la dificultad persiste, recurrirn a su profesor jefe.
d) Si an no encontraran una solucin, podrn acudir a la
Direccin.
e) La Direccin del Establecimiento, podr solicitar la
intervencin de Psicloga.

PROCEDIMIENTO:
-

El incumplimiento de las normas indicadas en este artculo, ser

considerado falta leve; su reiteracin en tres oportunidades se
consignar como falta grave, quedando constancia en hoja de vida
del alumno(a), con citacin al apoderado(a) por parte del
profesor(a) jefe.
8

La recurrencia de las faltas graves, ser causal de Condicionalidad.

Vistos los antecedentes del alumno(a), se aplicar suspensin de
clases.

ARTCULO 12. DE LA SANA CONVIVENCIA Y EL RESPETO

POR
EL OTRO
-

Los alumnos y alumnas debern reconocer la autoridad y respetar

en sus funciones a los distintos miembros de la comunidad
educativa.
Los alumnos y alumnas debern respetarse unos a otros, en el uso
de los espacios dispuestos para cada uno, tanto en la sala de
clases, como en los lugares de recreacin y Comedor.
Los alumnos y alumnas no debern practicar juegos bruscos y/o
violentos que pongan en peligro su propia integridad fsica o la de
sus compaeros.
Los alumnos y alumnas debern usar adecuadamente los servicios
higinicos, cuidando su aseo y orden, abstenindose de jugar en
ellos.
Los alumnos y alumnas debern tratarse con respeto, sin utilizar
palabras vulgares, ni realizar gestos obscenos o groseros, en el
diario compartir con sus compaeros.
Los alumnos y alumnas respetarn la normativa interna de las
salas de clases, Biblioteca CRA, del Laboratorio de Ciencias y
Laboratorio de Computacin, cuidando su mobiliario y los
materiales que se encuentran en cada una. Siguiendo siempre las
instrucciones de sus profesores.
Los alumnos y alumnas debern cuidar los implementos y
materiales proporcionados por el establecimiento, para el
desarrollo de las clases de Computacin, Ciencias y Educacin
Fsica, utilizndolos para los fines que fueron creados.
Los alumnos y alumnas mantendrn un buen comportamiento en
el Comedor, formndose correctamente, esperando y respetando
los turnos, evitando correr a su alrededor, actuando con buenos
modales, considerando este espacio como un lugar para
alimentarse y compartir con sus iguales, en forma tranquila y
ordenada.
Los alumnos y alumnas debern preocuparse de mantener una
correcta presentacin personal, tanto al ingreso como a la salida
del colegio.
Los alumnos y alumnas mantendrn una buena conducta en el
horario de salida del colegio.
Los alumnos y alumnas no debern ingresar a la sala de
profesores.
Los alumnos y alumnas debern respetar a las personas que
atienden el Comedor, manteniendo un trato formal con ellos,
evitando la familiaridad y la excesiva confianza.

Procedimiento:
-

El incumplimiento de las normas indicadas en estos incisos, ser

considerado falta leve; su reiteracin en tres oportunidades se
consignar como falta grave, quedando constancia en hoja de vida
del alumno(a), con citacin al apoderado(A) por parte de
Direccin.
La recurrencia de las faltas, ser causal de Condicionalidad. Vistos
los antecedentes del alumno(a), se aplicar suspensin de clases.

ARTCULO 13. DE LA CONVIVENCIA EN GENERAL

9

Los conflictos debern resolverse siempre a travs del dilogo,

evitando llegar a las agresiones fsicas o psicolgicas, y/o a los
malos tratos, ya sea de palabra o de gesto.
Los alumnos y alumnas no debern ofender a sus compaeros,
profesores u otros miembros de la comunidad educativa, con
mensajes y/o dibujos que contengan insultos, groseras,
descalificaciones, etc.
Los estudiantes harn un buen uso de internet dentro del colegio,
en pro de sus aprendizajes y de forma constructiva.
Los alumnos y alumnas debern ser cuidadosos con las
pertenencias de los dems, sin violentarlas, destruirlas, hurtarlas,
ensuciarlas, jugar con ellas.
Al referirse a otras personas, los estudiantes lo harn con respeto,
veracidad y objetividad, sin calumniar, difamar o humillar.
Los estudiantes debern recrearse, de forma sana y positiva en los
tiempos y lugares de esparcimiento que han sido dispuestos para
ello, sin violencia y/o maltrato fsico, moral o psicolgico.
Al realizar trabajos en grupo, ya sea designado por el profesor o
por ellos mismos, los alumnos evitarn discriminar o excluir a
cualquier compaero, propiciando la inclusin, la buena acogida, la
tolerancia y la solidaridad.
No se aceptarn actos de violencia entre alumnos, o hacia algn
miembro de la comunidad escolar, dentro ni fuera del
establecimiento. El colegio, se reservar el derecho a tomar las
medidas correspondientes, de acuerdo a la gravedad de los
hechos.
No se aceptarn amedrentamientos ni amenazas de los alumnos a
sus compaeros, ni a ningn miembro de la comunidad educativa,
dentro ni fuera del establecimiento. El colegio, se reservar el
derecho a tomar las medidas correspondientes, de acuerdo a la
gravedad de los hechos.
En el caso que alumnos y alumnas de 8Ao, provoquen desorden
mediante acciones que lesionen la integridad fsica de compaeros
del colegio o del curso, que ofendan la dignidad de algn miembro
de la comunidad educativa, que provoquen destrozos al interior
del establecimiento, o que agredan a funcionarios, una vez
realizada la investigacin pertinente, comprobados los hechos, se
podr suspender la Licenciatura del o los involucrados. Se
considerar como falta gravsima, por lo que se aplicar
suspensin indefinida de clases, permitindose el ingreso slo a
rendir evaluaciones, en horario indicado por Direccin.

Procedimiento:
-

Se considerar falta grave, la que ser informada al apoderado(a),

y debidamente consignada en el libro de clases.
La reiteracin de alguna, ser motivo de Condicionalidad o
Condicionalidad Extrema, vistos los antecedentes del alumno.

ARTCULO
14.
DEL
ANOTACIONES Y
LAS COMUNICACIONES
-

LIBRO

DE

CLASES,

LAS

Los alumnos y alumnas no podrn acceder a revisar la informacin

contenida en el libro de clases, sin la presencia y debida
autorizacin de un profesor.
Los alumnos y alumnas respetarn el libro de clases, como
documento pblico y oficial del colegio ante el Ministerio de

10

Educacin, por lo que no podrn manipularlo, adulterarlo,

esconderlo, ni daarlo.
Los alumnos y alumnas no debern alterar documentos oficiales
del colegio, como: libreta de comunicaciones, informes de notas,
certificados, pruebas.
Los alumnos y alumnas no podrn falsificar comunicaciones y/o
firmas, presentndolas en el colegio como legtimas.
Los alumnos y alumnas sern responsables de mostrar en forma
oportuna a sus apoderados, las comunicaciones y circulares
emanadas del colegio, como tambin las que sean dirigidas por
sus apoderados al establecimiento.
Los alumnos y alumnas tendrn el derecho a informarse en el
momento de las anotaciones en el libro de clases, conociendo el
contenido y carcter de las mismas.

Procedimiento:
-

El incumplimiento de las normas ser considerado falta leve, la

reiteracin por tres veces, se consignar como falta grave,
quedando constancia en el libro de clases, dndose aviso al
apoderado. Ms de tres veces, se citar al apoderado para
establecer un compromiso serio de cambio conductual de su
pupilo.
La reiteracin se considerar falta gravsima, por lo que se le
informar al apoderado y se suspender al alumno por tres das. Al
reintegrarse deber hacerlo con su apoderado, el que firmar
Condicionalidad del alumno en el establecimiento.

ARTCULO 15. DE OBJETOS PROHIBIDOS Y EL INGRESO

DE
SUSTANCIAS ILEGALES
-

Los alumnos y alumnas no podrn usar o portar durante las

actividades escolares note book, radios, pendrive, mp3, mp4, ipod,
ni otro tipo de artefactos electrnicos. Con la debida autorizacin
del profesor, se harn excepciones cuando alguno de estos objetos
sea necesario para desarrollar algn trabajo de la asignatura que
lo requiera. Ser responsabilidad de cada alumno cuidar estas
pertenencias.

Los alumnos y alumnas podrn portar su celular, con las siguientes

restricciones: mantenerlo apagado en horas de clases, actos
institucionales u otras actividades netamente escolares; cuidarlo y
activarlo solo en horas de recreo, colacin o una vez terminada la
jornada.
El colegio se exime de toda responsabilidad ante prdida,
deterioro o robo del aparato, una vez agotadas todas las instancias
de investigacin.
Si se sorprendiera a un alumno(a) dndole uso indebido a su
celular, en horario de clases, como, por ejemplo: jugar, hacer
llamadas, activar ruidos molestos para compaeros y profesores,
grabar clases, tomar fotos de stas sin autorizacin del profesor o
profesora que las imparte, se proceder a dar cumplimiento al
reglamento establecido.

Procedimiento:
-

El objeto no autorizado ser solicitado al alumno(a) que infrinja las

normas de convivencia escolar, al ser sorprendido utilizndolo, con
fines que no benefician su aprendizaje ni el de sus compaeros,
11

durante el desarrollo de cualquier clase, quedando resguardado en

Direccin, o por el Profesor de Asignatura, hasta el retiro por parte
de su apoderado oficial. De incurrir en falta, por tercera vez, el
objeto en cuestin quedar en Direccin, hasta el retiro de este
por parte del apoderado, el cual deber firmar una carta
compromiso.
Ser sancionado por esta causa en, a lo menos, dos oportunidades,
indica que no hay cambio significativo de conducta, por lo cual,
adems de la debida constancia en el Libro de Clases, se
proceder a citar al Apoderado, advirtiendo de la prxima
suspensin, por un da, de incurrir nuevamente en la falta.
Los alumnos y alumnas no debern traer al colegio altas sumas de
dinero, ni objetos de valor.
De no cumplir con esta norma y producirse una prdida, esta ser
de su exclusiva responsabilidad.
Los alumnos y alumnas no debern traer al colegio armas de
fuego, objetos cortos punzantes (cuchillos, cortaplumas, etc.),
sustancias txicas o inflamables, explosivos, cidos, ni ningn otro
elemento peligroso para su integridad, la de sus compaeros y/o la
de cualquier miembro de la comunidad escolar.
Los alumnos y alumnas no podrn ingresar, consumir, vender, ni
compartir dentro del colegio cigarrillos, licores, frmacos
especficos, marihuana o cualquier tipo de sustancia ilcita.
Los alumnos y alumnas no podrn ingresar, y/o permanecer en el
colegio, habiendo ingerido alguna sustancia ilcita (droga o
alcohol) o presentando signos que los mantengan en estado de
intemperancia.
Si un estudiante se encontrase en esta situacin, Direccin dar
aviso al apoderado, para que proceda a retirarlo del colegio en
forma inmediata. Se considerar falta gravsima, y su reiteracin
ser causal de denegacin de matrcula para el ao lectivo
siguiente.
Se proceder a citar inmediatamente al apoderado, quien firmar
compromiso de supervisin y control de su pupilo, para que esta
situacin no vuelva a ocurrir. Se consignar en hoja de vida como
falta grave. De repetirse el hecho, el apoderado tendr que
concurrir al colegio a firmar
Condicionalidad.
Se avisar inmediatamente al apoderado, quien deber firmar
documento disciplinario, donde se comprometa a agotar instancias
como derivacin psicolgica o neurolgica, para evitar la
repeticin del hecho. Se consignar en hoja de vida, falta grave, y
se otorgar Condicionalidad.
Proceder suspensin por 2 das. Vistos los antecedentes
disciplinarios del alumno (a) se proceder a aplicar Calendario de
Pruebas.
El uso de cuchillos cartoneros, u otros similares, puede ser
solicitado por los profesores y, ser utilizados exclusivamente bajo
la supervisin de ellos.
El alumno que los use con fines no pedaggicos, ser sancionado
con anotacin al Libro de Clases y citacin al Apoderado. Si llegara
a causar algn dao fsico, procede suspensin.
Vistos los antecedentes del alumno, se determinarn los das de
suspensin y la condicin para su permanencia en el colegio.
Cancelacin de matrcula para el siguiente ao lectivo, hasta la
solicitud de cambio de ambiente escolar durante el semestre que
est cursando.

Importante:

12

La nueva Ley N 20.084 (que modifica 20.191) Ley de Responsabilidad

Penal Juvenil, obliga a las autoridades del Colegio, a informar a
Carabineros de Chile, si se sorprende a un alumno(a) (de 14 aos o ms)
portando armas, explosivos, traficando drogas o estupefacientes.
Considerando la gravedad de los hechos, el colegio realizar un
seguimiento y acompaamiento del alumno(a), a travs de Direccin y
Psicloga (S.E.P), pudiendo solicitar a los apoderados(as) la intervencin
de un especialista externo, cuando el caso lo amerite.

ARTCULO 16. DE LA EXPRESIN DE LA SEXUALIDAD EN

EL COLEGIO
-

Los alumnos(as) debern respetarse en su condicin de hombres y

mujeres, quedando estrictamente prohibidos en el colegio, actos o
manifestaciones propias de relaciones afectivas amorosas como
besos, abrazos efusivos, caricias, y otros de exagerado erotismo.
Su ocurrencia dar origen a sanciones estipuladas como graves,
sin embargo el colegio dispondr un seguimiento y
acompaamiento especfico, encabezado por el Profesor Jefe y
Psicloga.
Se espera que los varones respeten a sus compaeras, evitando
tocaciones o gestos inapropiados, de connotacin sexual, y que las
damas no permitan estas actitudes. En este caso se conversar
con ambos alumnos, se solicitar la intervencin de la Psicloga y
se realizar un acompaamiento.
Los alumnos(as) debern tener claro que no podrn exhibir partes
ntimas de su cuerpo, en ninguna dependencia del colegio. La
ocurrencia de esta falta, ser informada inmediatamente al
apoderado, quien deber hablar con su pupilo para que el hecho
no vuelva a ocurrir. Se consignar en libro de clases, y su
recurrencia ser causal de suspensin por dos das, solicitndose
una evaluacin psicolgica.
Si un alumno(a) es sorprendido en actos de acoso o abuso sexual
contra algn compaero o compaera, ser inmediatamente
sancionado por falta gravsima, con suspensin temporal y/o
cancelacin de matrcula. Procedindose a denunciar los hechos a
la justicia.
En el caso de embarazo, el colegio otorgar las facilidades a la
alumna para que finalice su ao escolar, respetando su pre y pos
natal, en acuerdo con el ncleo familiar, considerando el bien de la
menor y el de la comunidad educativa.
Estas materias se debern tratar con la mxima prudencia,
confidencialidad y seriedad, para resguardar la dignidad de los
involucrados y el bien comn.

ARTCULO 17. DE LOS PROCEDIMIENTOS A SEGUIR POR

DIRECCIN.
Es labor de Direccin, velar por el cumplimiento de las normas de
disciplina y de orden dentro del establecimiento. Resguardando el clima
organizacional necesario para la implementacin del Manual de
Convivencia Escolar del colegio.
Ante las transgresiones al presente Reglamento de Convivencia,
Direccin proceder de la siguiente forma:
-

En casos de faltas leves o graves, se proceder de acuerdo a las

indicaciones dadas en cada artculo de este Reglamento.

13

En caso de faltas gravsimas, Direccin, informar al Profesor Jefe

y al apoderado correspondiente, indicando las sanciones que
ameritan, segn el caso y que estn contenidas en este
Reglamento.
Ante cualquier situacin, se conversar con todos los afectados,
para determinar responsabilidades, recabar ms informacin,
establecer atenuantes y agravantes, y prevenir situaciones
futuras, buscando siempre un compromiso de cambio conductual
por parte del alumno, independiente que se apliquen las sanciones
correspondientes.
Informar a Profesores Jefes y a apoderados, inmediatamente.
Podr solicitar la intervencin del Departamento de Psicologa, o
de especialistas externos.
Citacin a Consejo Escolar, donde los profesores expondrn los
casos de transgresiones a las normas, de alumnos del curso a su
cargo. Se analizarn las evidencias y se determinarn las
sanciones correspondientes.
Citacin a apoderados de alumnos con ms de 3 faltas
consignadas en la hoja de vida.

ARTCULO 18. DE LAS SANCIONES DISCIPLINARIAS

Las sanciones disciplinarias tienen como objetivo provocar un cambio
conductual positivo en aquellos alumnos(as) que transgredan las normas
estipuladas por el colegio, buscando contribuir al desarrollo armnico de
la persona y a la sana convivencia escolar. Toda sancin deber quedar
registrada en el Libro de Clases.

1. Descripcin de las faltas

Falta leve:
Se considera falta leve a aquella que no afecta, o repercute
directamente, sobre algn miembro de la comunidad escolar,
causndole dao, es una transgresin de comn ocurrencia que no tiene
mayores consecuencias en la sana convivencia escolar. No
desestabilizan las actividades propias del grupo, del proceso de
formacin o del proceso metodolgico, en el instante en que se
producen y que son pasajeras, no permanentes o repetitivas
entendindose por reincidencia a partir de la segunda vez en que ocurra
dicha falta. Es una falta menor que debe ser corregida oportunamente.
Su acumulacin, significa que no est la voluntad de cambio y no se ha
puesto atencin a las advertencias, lo que la transforma en falta grave.
Se consideran faltas leves:
-

Llegar tarde o interrumpir injustificadamente las clases,

actividades acadmicas, religiosas y/o culturales.
El uso de apodos, la falta de cortesa, las palabras obscenas, los
malos modales.
El uso inadecuado del uniforme.
Usar el uniforme incompleto, con accesorios diferentes.
Uso de uniforme en lugares no indicados.
El uso de un corte inadecuado de cabello.
No informar a los padres o apoderados de las citaciones del
Colegio.
El uso inapropiado del telfono celular en horas de clase y en
actos de comunidad.

14

Utilizar en forma inadecuada los baos, recursos didcticos,

mobiliario, materiales de laboratorio, implementos deportivos,
musicales y dems recursos institucionales.
No respetar a los compaeros ms pequeos, pasndolos a llevar
y botndolos durante los recreos o al subir las escalas.
Permanecer escondidos durante horas de clases.
Traer al establecimiento artculos electrnicos prohibidos.
No respetar la formacin.
Usar accesorios prohibidos como pircing, aros nariz, cadenas ,
collares.
Tinturarse el cabello o mechones de colores inadecuados, como
azules, verdes, amarillos, rojos.

Las sanciones sern las siguientes:

a) Por primera vez. Registro en Hoja de Vida, comunicacin al
Apoderado y medida interna: conversacin con el (la) alumno(a),
compromiso verbal.
b) Por segunda vez. La falta, pasa a grave. Se registra en Hoja de
Vida y se informa al Apoderado en forma personal o va Libreta de
Comunicaciones. Carta Compromiso.
c) Por tercera vez. El (La) alumno (a) ser derivado a Direccin,
registrndose la falta como grave. Se cita al Apoderado para
resolver el problema en conjunto y en forma definitiva.
Falta grave:
Se considera falta grave, cuando el alumno infringe la normativa
institucional en forma reiterada, o cuando la conducta transgresora
afecta negativamente la convivencia escolar y las disposiciones
contenidas en este Reglamento, comprometiendo seriamente los valores
del Proyecto Educativo Institucional.
Son realizadas con pleno conocimiento de la mala accin y el infractor
ha tomado la determinacin de cometerla libremente Su reiteracin, se
convierte en falta gravsima.
Se consideran faltas graves:
-

La falta de respeto dentro del colegio o en el desarrollo de alguna

actividad
Agredir de hecho o palabra a un estudiante, profesor, funcionario o
algn otro miembro de la comunidad educativa, dentro de ella o
en sus alrededores.
Tambin lo son la amenaza, chantaje, pelea, intimidacin o
instigacin.
Daar o destruir la propiedad del colegio o de otra persona de la
comunidad escolar.
Comportarse en una forma negativa, inapropiada, peligrosa y
atentatoria contra la seguridad y bienestar de los miembros de la
comunidad educativa.
Transportar, poseer, portar o utilizar elementos que puedan ser
peligrosos para la comunidad.
Cometer fraude acadmico, falsificar firmas, notas u otras
comunicaciones escolares.
Ausentarse de las instalaciones del establecimiento o de clases sin
las autorizaciones
Poseer, suministrar, comerciar o utilizar el tabaco dentro del
colegio.
Faltar a la verdad tomando el nombre de un profesor(a), docentes
directivos, personal administrativo, personal auxiliar, apoderados,
15

para beneficio propio o como justificacin a una falta de una

trasgresin al presente reglamento.
Faltar a clases sin autorizacin, engaando a apoderados y/o
profesores.
Copiar, soplar, o adulterar pruebas o trabajos escolares.
No acatar normas de seguridad y/o prevencin de riesgos del
Colegio.
Portar objetos capaces de producir dao fsico, haciendo mal uso
de ellos.
Hurtar a sus compaeros o cualquier miembro de la Comunidad
educativa.
Atentados contra la moral y buenas costumbres.
Traficar o portar drogas.
Acumulacin de anotaciones negativas.
Cometer acoso o abuso sexual contra algn compaero (a).
Portar pornografa.
Cometer abuso de poder.
Adulterar libro de clases.

Las sanciones sern las siguientes:

-

Por primera vez. Se registra la falta en Hoja de Vida, se cita al

Apoderado, se aplica suspensin de clases (de uno a tres das), se
deriva a Psicloga.

Por segunda vez: La falta grave pasa a gravsima. Se registra

en Hoja de Vida, se cita al Apoderado, se aplica suspensin de
clases (tres a cinco das)

Falta gravsima:
Se considera falta gravsima a aquella transgresin que daa
gravemente la convivencia escolar. Es ejecutada con pleno conocimiento
de la mala accin y el infractor ha tomado la determinacin de
cometerla libremente.
- Repeticin por segunda vez de una falta grave.
- Toda aquella que deje alguna secuela (psicolgica, fsica,
emocional) en el afectado.
- Agresiones a compaeros(as), autoridades o funcionarios del
Colegio, en que stos deban ser derivados a mdico u otro
especialista.
- En algn caso, agredir lanzando proyectiles a gente que transita
en cercanas del
- Colegio, en horarios de clases, entrada o de salida del
establecimiento.
- Consumir - o ingresar al establecimiento habiendo consumido alguna droga, o sustancia ilegal, alucingena o prohibida (alcohol).
- Vender o distribuir dentro del establecimiento, sustancias ilegales,
alucingenas prohibidas.
- Poner en riesgo la seguridad e integridad de miembros de la
comunidad escolar.
- Agresin sexual a algn miembro de la comunidad escolar.
- Exhibir partes ntimas en dependencias del Colegio.
- Porte de armas de cualquier ndole.
- Sustraer, copiar o plagiar, en forma digital o impresa,
documentacin propia de los profesores, de compaeros(as) o del
colegio. Entindase guas, pruebas, trabajos.
- Denigrar a integrantes de la Comunidad Escolar o al propio
Colegio, a travs de
- Internet u otros medios de comunicacin relacionados. Lo que
amerita la intervencin del Consejo Escolar, quien determinar la
16

sancin, que puede ir de una Condicionalidad a Denegacin de

Matrcula para el siguiente ao lectivo, una vez estudiado el caso,
su repercusin y perjuicio.

2. Sanciones
Todo(a) alumno(a) causante de infraccin, por accin u omisin, a las
disposiciones de este Reglamento de Convivencia Escolar, podr hacerse
merecedor de algunas de las siguientes medidas disciplinarias:
- Amonestacin verbal.
- Amonestacin con constancia escrita en la Hoja de Vida del Libro
de
- Clases.
- Carta Compromiso.
- Suspensin de uno a cinco das hbiles.
- Condicionalidad.
- Denegacin de matrcula para el siguiente ao lectivo.
- Suspensin de matrcula para el Segundo Semestre.
- Clusulas casos especiales
- Paralelamente a la aplicacin de cualquier medida disciplinaria, el
(la) alumno(a)
- Deber ser atendido(a) por el Profesor Jefe o asignatura del
involucrado en la falta, o Director, segn corresponda; pudiendo
hacer los descargos correspondientes dentro del plazo de 15 das.
- Las sanciones, tambin se aplicarn a conductas impropias de
los(as) alumnos(as) en actividades extra-programticas, dentro y
fuera del Establecimiento, en las que participen en calidad de
alumnos(as) de Colegio Ana Molina.
- Todas estas situaciones quedarn sujetas a control de Direccin.
- Se informar al Apoderado y se realizar, necesariamente, un
trabajo conjunto con Psicloga, Profesor Jefe y familia o ncleo
afectivo.
- El Apoderado, no podr desvincularse de la situacin, teniendo
que acudir en forma peridica al Colegio, quedando constancia en
Hoja de Vida del (de la) alumno (a).

3. Descripcin de las Medidas Disciplinarias

Amonestacin Verbal.
Es la primera advertencia que recibe el (la) alumno(a) frente a una falta
menor que, sin embargo, debe ser corregida. De reiterarse, se dejar
constancia en su hoja conductual.
Esta medida disciplinaria se aplicar a las situaciones que se indican:
- Presentacin personal y aseo, en desacuerdo con las normas el
Colegio.
- Inasistencia no justificada.
- Sin libreta de comunicaciones.
- No mantener el aseo y el orden en dependencias del Colegio.
- Otras situaciones que por su naturaleza demanden un llamado de
atencin.
- Entendindose, como cualquier quebrantamiento al Reglamento
de Convivencia Escolar.
Amonestacin con constancia escrita en la Hoja de Vida.
Se aplica cuando el (la) alumno(a), reitera su falta o infringe algunas de
las normas bsicas que debe observar, desarrollar y/o cumplir, de lo cual
tomar conocimiento el Apoderado. Esta medida se aplicar ante las
siguientes situaciones, debiendo registrarse en el Libro de Clases:
17

Incumplimiento de las normas reglamentarias relativas a aseo y

presentacin personal.
Inasistencia no justificada (por 3a vez).
Reiteracin de una amonestacin verbal por conductas de la
misma naturaleza.
Incumplimiento de obligaciones y tareas escolares.
Uso de Lenguaje grosero, verbal o escrito.
Interrupcin reiterada del desarrollo normal de una clase.
Salir de la sala u otro lugar, en el que se imparte una clase,
reunin o asamblea, sin la debida autorizacin.
Portar objetos capaces de producir dao fsico, haciendo mal uso
de ellos
Usar elementos distractores en clases.
Faltar a la verdad.
Gestos que denoten falta de respeto.
Arrogarse atribuciones, funciones o responsabilidades que no le
corresponden.
No asistir a actividades acadmicas citadas por el Colegio.
Llegar atrasado(a) al inicio de clases o en horas intermedias.
Manifestar actitudes irrespetuosas a cualquier miembro del
Colegio, o visitas.
No acatar normas de seguridad y/o prevencin de riesgos del
Colegio.
Otras situaciones que por su naturaleza justifiquen una
amonestacin escrita.

Carta Compromiso.
Se aplica cuando el (la) alumno(a), contempla en su Hoja de Vida, desde
5 o ms anotaciones negativas, de carcter leve y grave. Debe ser
firmada por el (la) alumno(a) y su Apoderado(a), donde ambos se
comprometen: el primero, a cambiar las conductas evidenciadas y, el
segundo, a apoyar responsable y efectivamente, el proceso educativo,
tomando las medidas necesarias, con normas claras, desde la
perspectiva de las reglas y condiciones que impone el Colegio.
Esta sancin se aplicar a las siguientes conductas y comportamientos:
- Reiteracin de amonestacin escrita.
- Reiteracin en el incumplimiento de normas reglamentarias
relativas a aseo y presentacin personal. An despus del registro
en su hoja de vida, y en conocimiento del apoderado.
- Faltar en forma reiterada a evaluaciones programadas, sin una
justificacin del apoderado.
- Hurtos.
- Participacin en juegos bruscos e inseguros, que comprometan su
propia integridad o la de sus compaeros(as).
- Presentar trabajos ajenos como propios.
- Falta de honradez en evaluaciones.
- Destruccin de trabajos ajenos.
- Golpear, morder u otra agresin fsica a compaeros y/o
compaeras, en reiteradas oportunidades, habiendo recibido
amonestaciones verbales o escritas.
- Ingreso a lugares prohibidos, debidamente advertidos por las
autoridades del Colegio.
- Por entraar peligro potencial, o ponerse en situaciones de peligro
en forma intencional.
- No ingresar al Establecimiento en horario normal de actividades o
no ingresar a clases durante la jornada (fuga de clases).
- Salir del colegio, sin la debida autorizacin, durante su horario de
permanencia en clases.
- Faltas disciplinarias reiterativas en ceremonias o actos oficiales del
colegio.
18

Acoso Escolar (Bullying) o ciberbullying.

Utilizar el uniforme del Colegio o su nombre, en pginas de
Internet u otros medios de comunicacin, donde se denigre a
personas o a la Institucin.
Otras conductas que, por su gravedad, justifiquen la suspensin de
clases, al estar reidas con una sana convivencia escolar.

Condicionalidad.
Se aplicar al (a) alumno(a), a juicio del Consejo de Profesores
Direccin cuando haya trasgredido seriamente el presente Reglamento
y/o no haya superado las faltas que acreditaron las sanciones anteriores
a esta causal, haciendo incompatible esta conducta con el Reglamento
Interno Escolar. Se dejar constancia de esto en la Hoja de Vida del (la)
alumno(a).
El apoderado y el alumno(a) debern asumir la Condicionalidad tomando
conocimiento y firmando el Documento que acredita la medida
disciplinaria:
- Haber sido suspendido, y no manifestar un cambio conductual
positivo, en relacin a las faltas que motivaron dicha medida.
- Salir de clases o del Colegio sin autorizacin y sin aviso
(escaparse).
- Faltar el respeto a miembros de la Comunidad Escolar. Ya sea a
travs de expresiones verbales, gestuales y/o escritas, por
cualquier medio.
- Plagiar documentos.
- Traspasar informacin a compaeros, durante la realizacin de
evaluaciones.
- Rayados y grafitis en cualquier muro o dependencia del
Establecimiento.
- Efectuar actos vejatorios a la dignidad de condiscpulos y/o
funcionarios.
- Efectuar actos que constituyen situaciones de peligro para la salud
e integridad fsica de las personas.
- Ingerir o inhalar sustancias ilegales o nocivas para la salud, dentro
del establecimiento. Ingresar a este habiendo ingerido o inhalado
dichas sustancias.
- Intentar engaar, o engaar, a funcionarios del Establecimiento.
- Portar cualquier tipo de armas.
Caso especial.
Denigrar a integrantes de la Comunidad Escolar o al propio Colegio, a
travs de Internet u otros medios de comunicacin relacionados.
Situacin que ser evaluada por el Equipo Directivo, de acuerdo a los
hechos y su gravedad, pudiendo aplicarse una sancin mayor, como
extrema condicionalidad o denegacin de matrcula para el prximo ao.
Denegacin de matrcula para el siguiente ao lectivo.
Se aplicar cuando, agotadas todas las medidas tendientes al cambio
conductual del (de la) alumno(a), este(a) supere las faltas que
acreditaron
las
sanciones
anteriores,
motivo
por
el
cual,
pedaggicamente, no es conveniente su continuidad en el
Establecimiento, al trmino del ao escolar. Esta sancin ser resuelta
por Consejo de Profesores en conjunto con la Direccin del
Establecimiento, Psicloga, y Profesor Jefe.
sta medida se aplicar en las siguientes situaciones:
- Repeticin del ao escolar por segunda vez en nivel bsico y tener
sancin de condicionalidad y/o extrema condicionalidad, por
conducta.
19

Adulteracin de notas.
Adulteracin,
falsificacin
y/o
apropiacin
indebida
de
documentacin interna del Colegio.
Sustraccin de bienes y/o documentacin ajenos.
Destruccin de bienes del Colegio.
Denigrar a integrantes de la Comunidad Escolar o al propio
Colegio, a travs de Internet u otros medios de comunicacin
relacionados. O una reiteracin de esta conducta.
Atentados contra la moral y las buenas costumbres.
No superacin de extrema condicionalidad.
Suplantacin de personas.
Agresin en forma verbal, escrita o fsica a funcionarios de la
comunidad
educativa
y/o
autoridades
que
visitan
el
Establecimiento.
Trato irrespetuoso a cualquier miembro de la comunidad escolar.
Por cualquier medio.
Falta grave reiterada y/o acumulacin de anotaciones negativas,
previa notificacin al apoderado, y sin necesidad de estar con
condicionalidad.
Acoso Escolar (Bullying) o Ciberbullying.

Cancelacin de Matrcula 2 Semestre del ao en curso:

Se aplicar cuando, a juicio de Direccin, con consulta al Consejo
Escolar, un(a) alumno(a) transgreda con sus acciones severamente los
valores del Proyecto Educativo Institucional y/o disposiciones del
Reglamento de Convivencia Escolar y el Reglamento Interno de
Evaluacin. Se pondr en conocimiento inmediato al Apoderado. Este,
tendr derecho a presentar su apelacin directamente a Direccin del
Establecimiento y Consejo Escolar, cuya resolucin final tendr carcter
de inapelable, vistos los informes de quienes sea pertinente, siendo
informadas las autoridades educacionales superiores.
Clusula de casos especiales:
La Direccin del Colegio, en conjunto con el Consejo Escolar, podr
determinar la suspensin de clases por un perodo mayor a cinco das, o
hasta la finalizacin del ao escolar vigente, cuando las medidas
enunciadas no hayan provocado un cambio de conducta en el (la)
alumno (a) sancionado (a). Debido a la gravedad de la determinacin,
una vez que se agotaron las instancias de dilogo y revisin de
antecedentes habr derecho a apelacin. Entindase: Informe de
especialista (psiclogo).
De las circunstancias atenuantes y agravantes:
Las siguientes circunstancias podrn ser consideradas como atenuantes
de la responsabilidad del alumno ante la falta cometida:
- La edad, el desarrollo psicoactivo, volitivo y las circunstancias
personales, familiares y sociales.
- El haber actuado por motivos nobles altruistas.
- Tener buena conducta anterior.
- Haber sido inducido por una persona mayor.
- Manifestar voluntariamente arrepentimiento y efectuar un acto de
reparacin de la falta cometida.
Las siguientes circunstancias podrn ser consideradas como
agravantes de la responsabilidad del alumno ante la falta cometida:
- Ser reincidente en la comisin de la falta.
- Producir un efecto perturbador en la comunidad educativa.
- Cometer una falta para ocultar o ejecutar otra.
- Cometer la falta aprovechando la confianza depositada en l.
20

Cometer la falta aprovechando condiciones de inferioridad de

otras personas.
Colocar en incapacidad de resistir o en condiciones de inferioridad
fsica o psquica a la persona sobre quien se ejerce la accin.
Emplear, en la ejecucin del hecho, un objeto prohibido en este
reglamento o cuyo uso sea peligroso.
Cometer la falta con premeditacin y/o complicidad de otras
personas.
Agravar la falta cometida aumentando sus consecuencias.
Negar la falta a pesar de las evidencias.
Culpar y/o involucrar injustamente a otros.

NUESTRO OBJETIVO COMO COLEGIO DEBE SER PROMOVER:

-

La motivacin de nuestros (as) alumnos(as), a travs del estmulo

y el reconocimiento de sus avances y logros.
La confianza en la capacidad de los (as) alumnos(as). Tener altas
expectativas de ellos (as). Que sientan que son competentes, sin
la presencia de una amenaza y/o descalificacin.
La participacin de los estudiantes en la definicin de las normas
que regulan la convivencia del Plantel Educativo.
Toda persona requiere satisfacer cuatro necesidades bsicas:
o Necesidad de ser comprendido(a) e interpretado(a)
correctamente.
o Necesidad de ser acogido(a), de sentir que se alegran de
verlo(a).
o Necesidad de sentirse importante para los dems.
o Necesidad de sentirse cmodo, tanto fsica como
psicolgicamente.

ARTCULO 19. EL COMPROMISO DE LOS PADRES Y

APODERADOS, PARA APOYAR A SUS HIJOS (AS) Y VELAR
POR EL CUMPLIMIENTO DE SUS RESPONSABILIDADES
ESCOLARES, CONDUCTUALES Y SOCIALES.

Teniendo presente que los miembros del grupo familiar se constituyen

en los principales educadores de sus hijos(as), es de gran importancia la
participacin activa de estos, en el proceso educativo, tanto en el
desarrollo de valores como en el apoyo que puedan dar al cumplimiento
de las responsabilidades escolares de los (as) alumnos(as):
Asistencia, presentacin personal, rendimiento y perseverancia en los
procesos de aprendizaje. Por este motivo, el Colegio confa en el
compromiso personal de los Padres y Apoderados (Tutores).
Por lo tanto, comprometerse a ser un Padre, Madre, Apoderado que
participa y apoya el proceso educativo de su pupilo (a):
- Siendo un fiel colaborador(a) del Colegio y los profesores.
- Asistiendo puntual y oportunamente cuando el estamento
pertinente me cite al Colegio. Sabiendo que es su obligacin,
ineludible, asistir a todas las reuniones de apoderados.
- Hacindose cargo de justificar, en forma oportuna, sus
inasistencias y atrasos.
- Encargndose de revisar y firmar diariamente su Libreta de
Comunicaciones.
- Ocupndose, peridicamente, de su presentacin personal.
- Estando atento al rendimiento acadmico y a su comportamiento.
- Hacindose cargo del cumplimiento oportuno de todas sus
obligaciones
escolares,
observando
que
realice,
responsablemente,
sus
tareas,
trabajos,
ejercicios
e
investigaciones,
adems,
preocupndose
que
rinda
las

21

evaluaciones que se hayan aplicado durante su inasistencia a

clases.
Responsabilizndose porque acuda al Colegio con su uniforme de
Educacin Fsica y todos los materiales que los docentes soliciten.
Respetando y acatando las sanciones que le asignen, cuando no
haya cumplido con sus deberes.
Manteniendo un trato cordial y formal con todos los miembros de
la comunidad educativa.

Son derechos de los Padres de Familia o Apoderados(as), los

siguientes:
-

Conocer en forma impresa o digital, al comenzar el ao el

Reglamento de Convivencia Escolar.
Elegir y ser elegido para participar en los diferentes estamentos
donde se requiere la representacin de los Padres de familia.
Expresar inquietudes y reclamos y ser atendidos oportunamente
en el colegio.
El colegio considerara que la hora de consulta para Padres y
Apoderados es muy importante para la formacin de los
estudiantes. Por esta razn, la consulta no se debe llevar a cabo,
por regla general, en la puerta de la sala de clases, ni en los
pasillos o durante la hora de recreo o colacin, sino nicamente en
la hora de consulta fijada en comn acuerdo y en un lugar
adecuado (sala de profesores).
De dicha reunin se dejar constancia en el Registro de
Observaciones del Libro de Clases, donde se consignarn el tema
tratado y los acuerdos y compromisos a que se llegue.
Los Padres y Apoderados podrn plantear a Direccin los
problemas con sus profesores, nicamente despus que hayan
hablado con el respectivo profesor de asignatura o jefe, sin haber
llegado a un resultado satisfactorio. Una entrevista de esta ndole
con Direccin deber solicitarse con la suficiente anticipacin para
permitir la presencia del profesor.
Participar en las actividades institucionales programadas a las
cuales sean convocados.
Recibir informacin oportuna sobre el desempeo de sus hijos en
el rendimiento escolar, personal y social.
Tener accesos a espacios de participacin.

ARTCULO 20. CENTRO GENERAL DE PADRES

APODERADOS,
DIRECTIVAS
DE
CURSO
APODERADOS/AS EN GENERAL

Y
Y

1. Centro General de Padres y Apoderados

Posee como principal funcin, las siguientes: Velar por el cumplimiento del
Proyecto Educativo Institucional y su continua evaluacin, adems apoyar
actividades o proyectos que beneficien a la Comunidad Educativa.

2. Directivas de Curso:
Los Padres de Familia de cada curso, eligen libremente dos
representantes, cuya funcin es trabajar coordinadamente con el Centro
General de Padres y con los Profesores en propuestas que contribuyan al
bienestar y desarrollo del curso y del Colegio.
3. De los apoderados en general:

22

- Cuando se requiera se podr acudir a Entrevistas personales a juicio de

cada Profesor(a) Jefe, de los padres y estudiantes.
- Cuando se considere necesario, se podr llevar a cabo una entrevista
individual con los padres o apoderados de un estudiante determinado,
con el fin de analizar su situacin escolar y fijar los acuerdos que sean
pertinentes.
- En el caso de detectar casos de maltrato hacia sus hijos, la Direccin
del establecimiento notificar a estos apoderados y aplicar el protocolo
de accin a seguir en estos casos.

ARTCULO 21. DEBERES DE LOS/AS PROFESORES

En lineamientos generales, los profesores del establecimiento, cumplirn
con las siguientes normas bsicas:
- Debern mantener, siempre, un trato formal y respetuoso, con
todos los miembros de la comunidad escolar. Exigiendo, para s, lo
mismo, de parte de apoderados(as) y alumnos(as).
- Ningn profesor o profesora, incluir a alumnos y/o apoderados, en
su red social (llmese facebook, messenger u otro).
- Hacer cumplir la normativa vigente en el establecimiento. Del
Proyecto Educativo Institucional, Reglamento Interno de
Evaluacin y Reglamento de Convivencia Escolar.
- Respetar su horario de ingreso, permanencia y retiro del
establecimiento.
- Mantener una correcta presentacin personal, segn lo exige el
colegio, tenida formal.
- Atender a los apoderados/as en las horas dispuestas para ello,
evitando llegar atrasado a tomar el curso que le corresponda.
- Mantener informado al apoderado de la situacin acadmica y
disciplinaria de su pupilo. Tanto profesores de asignatura como
profesores jefes.
Evitar prcticas que incurran en castigos morales y expresiones
de afectividad negativa, como:
o Castigar enviando fuera de la sala de clases o mandando al
alumno/a a un rincn, o con suspensin del recreo.
o Descalificar a travs de una irona o un sobrenombre.
o Amenazar con castigar a travs de las notas.
o Poner anotacin negativa sin averiguar la causa de los
problemas.
o Anticipar el fracaso o la respuesta equivocada de un
alumno/a.
o Ridiculizar o rechazar una manifestacin espontnea del
alumno/a.
o Ignorar al alumno/a, no prestndole atencin.
o Realizar comparaciones entre estudiantes y /o cursos.

ARTCULO 22. DEBERES Y FUNCIONES DE DIRECTIVOS

DOCENTES,
TECNICOS,
DOCENTES
DE
AULA,
ASISTENTES DE EDUCACION
Del Director:
-

Dirigir el establecimiento de acuerdo a los principios de la

administracin educacional y teniendo presente que la principal
funcin del colegio es educar y prevalece sobre la administrativa u
otra, en cualquier circunstancia y lugar.

23

Determinar los objetivos propios del establecimiento en

concordancia con los requerimientos de la comunidad escolar y de
la comunidad nacional.
Coordinar y supervisar las tareas y responsabilidades del personal
a su cargo.
Proponer la estructura organizativa tcnico-pedaggica que estime
conveniente, debiendo salvaguardar los niveles bsicos de
direccin, planificacin y ejecucin.
Propiciar un ambiente estimulante en el colegio para el trabajo de
su personal y crear las condiciones favorables para la obtencin de
los objetivos del establecimiento.
Impartir instrucciones para establecer una adecuada organizacin,
funcionamiento y evaluacin del currculum, procurando una
eficiente distribucin de los recursos asignados.
Cautelar la existencia de recursos humanos idneos para ejercer la
funcin respectiva.
Determinar las medidas disciplinarias que sea necesario aplicar,
con criterio pedaggico y de acuerdo a las normas legales
vigentes y Reglamento de Convivencia.
Remitir a las autoridades competentes todos los documentos que
le sean exigibles conforme a la reglamentacin y legislacin
vigente.
Detectar las necesidades de infraestructura y recursos que se
necesiten en el establecimiento y procurar los medios necesarios
para resolverlas.
Detectar las necesidades de material didctico suficiente y
adecuado al nivel y modalidad de enseanza que se imparte en el
establecimiento, procurando una eficiente solucin de ellas.
Presidir los Consejos Tcnicos y delegar funciones cuando
corresponda.
Representar oficialmente al colegio frente a las autoridades
educacionales y a su vez cumplir las normas e instrucciones que
emanan de ellas.
Presidir los Consejos Escolares.

Del Docente con Responsabilidad Tcnica:

-

Facilitar el desarrollo del proceso educativo, coordinando acciones

que integren, canalicen y concierten los esfuerzos acadmicos,
con el fin de armonizar el trabajo de los docentes, en funcin del
logro de los objetivos educacionales propuestos por el
establecimiento.
Fortalecer el trabajo tcnico-pedaggico del docente de aula, a
travs de acciones de asesora directa y de apoyo efectivo,
oportuno y pertinente.
Promover el trabajo en equipo, integrado y participativo,
especialmente entre los docentes de aula.
Promover y facilitar el perfeccionamiento, capacitacin y/o
actualizacin permanente de los docentes.
Fomentar y respetar la autonoma y responsabilidad profesional de
los docentes de aula, favoreciendo su creatividad personal y
acadmica.
Procurar la participacin activa, responsable y comprometida de
los docentes en las distintas instancias tcnico-pedaggicas del
establecimiento.
Asesorar las actividades de planificacin curricular de los docentes
y el desarrollo de los contenidos programticos.
Coordinar y apoyar el desarrollo de las actividades del proceso de
aprendizaje.
Disear en conjunto con los otros estamentos del establecimiento,
programas y/o acciones de mejoramiento de la calidad de los
24

aprendizajes, considerando las necesidades ms urgentes de

atender y organizando eficientemente los recursos de que se
dispone para desarrollarlos.
Arbitrar las medidas necesarias para que se realice normalmente
la supervisin y la inspeccin del Ministerio de educacin, cuando
corresponda.

Del Coordinador SEP:

-

Conocer y manejar cantidad de alumnos prioritarios.

Apelar la condicin de alumno prioritario.
Elaborar plan de trabajo para la implementacin del PME.
Elaborar un plan de evaluacin de la implementacin del plan de
mejoramiento.
Elaborar instrumentos de diagnstico para conocer la realidad en
forma permanente.
Asignar las funciones y tareas que deben desarrollar los
profesionales SEP.
Realizar catastro de recursos existentes.
Tomar contacto con el Jefe Tcnico Comunal.
Mantener registro actualizado del nmero de alumnos prioritarios
por curso.
Registrar causas de inasistencias y retiro de alumnos prioritarios.
Mantener registro de rendimiento de los alumnos prioritarios.
Acompaar y monitorear a los profesionales SEP.
Coordinar la participacin de todos los docentes en la
implementacin y evaluacin del Plan de Mejora.
Informar a todos los docentes los resultados de las evaluaciones
externas.
Elaborar Informe final sobre rendimiento de los alumnos
prioritarios.

De los Docentes de Aula:

-

Realizar Diagnstico de las necesidades de los estudiantes.

Preparar las clases: organizar y gestionar situaciones de
aprendizaje con estrategias didcticas que consideren la
realizacin de actividades de aprendizaje, de gran potencial
didctico y que consideren las caractersticas de los estudiantes.
Planificar clase de acuerdo al Marco de la Buena Enseanza.
Buscar y preparar material para los alumnos.
Motivar al alumnado.
Evaluar los aprendizajes de los estudiantes.
Hacer un seguimiento de los aprendizajes de los estudiantes.
Utilizar las TIC para facilitar y mejorar los aprendizajes.
Actuar como ejemplo para los estudiantes, en la manera de hacer
las cosas, en las actitudes y valores (entusiasmo, responsabilidad
en el trabajo).
Realizar reuniones con los padres y apoderados para dar cuenta
del avance de los alumnos.
Realizar entrevistas individuales a alumnos y apoderados para
mejorar y fortalecer el proceso de aprendizaje.
Participar en cursos de capacitacin y/o perfeccionamiento
Participar en Consejos de Profesores, Jornada de Reflexin
Docente, Reuniones Docentes Comunales.
Participar en actividades propias del establecimiento (Licenciatura,
Actos cvicos, culturales, deportivas, recreativas, actividades
Centro de Padres.)

De los Asistentes de la Educacin:

25

Contribuir con su accin a la formacin integral de los nios y

nias del establecimiento.
Velar por el aspecto disciplinario y conductual de los estudiantes
durante la jornada escolar desde su ingreso a salida del
establecimiento.
Cautelar el uso de las dependencias del colegio, mobiliario,
laboratorio de computacin, material didctico, de Ed. Fsica,
Audiovisual.
Apoyar el desarrollo de las actividades extraescolares y
comunales.
Controlar la correcta presentacin personal de los nios y nias.
Controlar que los alumnos(as) no circulen por el colegio en horas
de clases.
Fiscalizar el aseo y cuidado de las dependencias de la escuela.
Prestar atencin primaria de primeros auxilios a los alumnos en
caso de accidentes.
Recibir y despedir a los alumnos(as) al inicio y trmino de la
jornada, controlando que los vehculos de acercamiento y furgones
escolares cumplan con el traslado de los estudiantes.
Supervisar y controlar el orden y comportamiento de los alumnos
en las salas de clases en ausencia momentnea del profesor.
Cautelar el orden e ingreso de Apoderados cuando se realicen
reuniones de cursos.

Auxiliares de Servicios Menores

-

Mantencin, aseo, cuidado y vigilancia del establecimiento.

Contribuir al proceso educativo de los estudiantes a travs de la
observacin de modales, presentacin personal y conducta
funcionaria.
Organizar sus tareas en forma racional de tal forma que la
conservacin presentacin del local y sus dependencias sea
excelente.
Atender deferentemente al pblico que ingresa al establecimiento.
Cumplir la funcin de estafeta.
Cumplir las dems funciones que se le asignen.

ARTCULO 23. DE LOS DERECHOS, OBLIGACIONES Y

PROHIBICIONES GENERALES DE LOS FUNCIONARIOS.
Derechos:
-

Tendrn derecho a una remuneracin mensual, segn lo fijado por

las leyes y el Empleador.
En materia de accidentes laborales, ser informado al Coordinador
Comunal para su derivacin a la ACHS.
Tendrn derecho a hacer uso de Licencia Mdica, extendida por un
profesional competente, de acuerdo a las disposiciones vigentes.
Los funcionarios no docentes, tendrn derecho a feriado legal de
acuerdo a las normas que dispone el cdigo del trabajo.
Los funcionarios docentes tendrn derechos estipulados en el
Estatuto Docente vigente.

Deberes:
-

Realizar el trabajo para el cual fue contratado con el fin de lograr

que el establecimiento cumpla con los fines educacionales que se
ha propuesto.
26

Desempear una labor eficiente y comprometida con el

establecimiento, de acuerdo a su tica profesional, cumpliendo
con todas las labores que implica el currculo y actividades extra
programticas que sean parte de su carga horaria.
Respetar el orden jerrquico hacia sus superiores, guardando
lealtad hacia ellos y sus compaeros de trabajo.
Dar aviso oportuno a quien corresponda de su ausencia por causa
justificada, a lo menos, antes del inicio de la jornada de trabajo
correspondiente.
Presentar a tiempo licencias mdicas y permisos.
Respetar los horarios de entrada y salida de la jornada de trabajo,
registrndolos diariamente donde corresponda.
Velar por los interese del establecimiento, evitando prdidas,
deterioros o gastos innecesarios.
Mantener buenas relaciones humanas con todos los integrantes de
la comunidad educativa.
Mantener sobriedad y correccin en su presentacin personal,
vocabulario, trato y comportamiento en el desempeo de su
funcin, propias del personal de un establecimiento educacional.

Prohibiciones:
-

Faltar al trabajo o abandonarlo en horas de labor sin causa

justificada o sin la debida autorizacin.
Suspender ilegalmente las labores en la hora de llegada a la
jornada de trabajo.
Atrasarse reiteradamente en la hora de llegada a la jornada de
trabajo.
Presentarse al trabajo en estado de intemperancia, bajo la
influencia del alcohol, drogas o estupefacientes.
Causar dao voluntario e intencional a las instalaciones y
dependencias del establecimiento.
Introducir bebidas alcohlicas, drogas o estupefacientes al
establecimiento o darlas a consumir.
Utilizar la infraestructura del establecimiento en beneficio personal
o de ndole poltica y/o comercial.
Fumar en las salas de clases, patios y dependencias del colegio.

ARTCULO
24.
DERECHOS
COMUNIDAD EDUCATIVA.

DEBERES

DE

LA

Todos los integrantes de la comunidad educativa debern promover y

asegurar una sana convivencia escolar y realizar sus actividades bajo las
mximas del respeto mutuo y la tolerancia.
Los miembros de la comunidad educativa tienen derecho a desarrollarse
en un ambiente sano y a recibir la formacin integral necesaria para
construirlo. En caso de que dicho ambiente no se cumpla o se vea
afectado, sus integrantes tendrn derecho a denunciar, reclamar, ser
odos y exigir que sus demandas sean atendidas en resguardo de sus
derechos.
A su vez, estn obligados a colaborar en el tratamiento oportuno de
situaciones de conflicto o maltrato entre cualquiera de los integrantes de
la comunidad educativa y en el esclarecimiento de los hechos
denunciados.

ARTCULO 25. CONSEJO ESCOLAR.

Existir un Consejo Escolar, que estar integrado al menos por un
representante de cada uno de los siguientes estamentos:
- Direccin.
27

Representante del Sostenedor.

Profesores.
Padres y apoderados.
Asistentes de la Educacin.

El Consejo Escolar
atribuciones:
-

tendr,

entre

otras,

las

siguientes

Proponer o adoptar las medidas y programas conducentes al

mantenimiento de un clima escolar sano;
Disear e implementar los planes de prevencin de la violencia
escolar del establecimiento;
Informar y capacitar a todos los integrantes de la comunidad
educativa acerca de las consecuencias del maltrato, acoso u
hostigamiento escolar y de cualquier tipo de conducta contraria a
la sana convivencia escolar;
Designar a uno o ms encargados de convivencia escolar;
Conocer los informes e investigaciones presentadas por el
encargado de convivencia escolar;
Requerir a la Direccin, a los profesores o a quien corresponda,
informes, reportes o antecedentes relativos a la convivencia
escolar;
Determinar, con alcance general, qu tipo de faltas y sanciones
sern de su propia competencia y aquellas que puedan resolverse
directamente por los profesores u otras autoridades del
establecimiento, as como los procedimientos a seguir en cada
caso; y
Aplicar sanciones en los casos fundamentados y pertinentes.

ARTCULO 26. ENCARGADO DE CONVIVENCIA ESCOLAR

Existir un encargado de convivencia escolar, designados por la
Direccin del establecimiento, quien deber ejecutar de manera
permanente los acuerdos, decisiones del Reglamento de Convivencia
Escolar, investigar en los casos correspondientes e informar sobre
cualquier asunto relativo a la convivencia.

ARTCULO
27.
PROHIBICIN
DE
CONDUCTAS
CONTRARIAS A LA SANA CONVIVENCIA ESCOLAR
Se prohbe cualquier accin u omisin que atente contra o vulnere la
sana convivencia escolar. La autoridad competente investigar, de
conformidad a la normativa interna del establecimiento, las conductas
consideradas como maltrato escolar, las que debern ser debidamente
explicitadas y, de ser pertinente, castigadas mediante un sistema
gradual de sanciones.

ARTCULO 28. DEFINICIN DE MALTRATO ESCOLAR

Se entender por maltrato escolar cualquier accin u omisin

intencional, ya sea fsica o psicolgica, realizada en forma escrita, verbal
o a travs de medios tecnolgicos o cibernticos, en contra de cualquier
integrante de la comunidad educativa, con independencia del lugar en
que se cometa, siempre que pueda: Producir el temor razonable de sufrir
un menoscabo considerable en su integridad fsica o psquica, su vida
privada, su propiedad o en otros derechos fundamentales; Crear un
ambiente escolar hostil, intimidatorio, humillante o abusivo.
Dificultar o impedir de cualquier manera su desarrollo o desempeo
acadmico, afectivo, moral, intelectual, espiritual o fsico.

28

Se considerarn constitutivas de maltrato escolar, entre otras,

las siguientes conductas:
-

Proferir insultos o garabatos, hacer gestos groseros o amenazantes

u ofender reiteradamente a cualquier miembro de la comunidad
educativa.
Agredir fsicamente, golpear o ejercer violencia en contra de un
alumno o de cualquier otro miembro de la comunidad educativa.
Agredir verbal o psicolgicamente a cualquier miembro de la
comunidad educativa.
Amedrentar, amenazar, chantajear, intimidar, hostigar, acosar o
burlarse de un alumno u otro miembro de la comunidad educativa
(por ejemplo: utilizar sobrenombres hirientes, mofarse de
caractersticas fsicas, etc.).
Discriminar a un integrante de la comunidad educativa, ya sea por
su condicin social, situacin econmica, religin, pensamiento
poltico o filosfico, ascendencia tnica nombre, nacionalidad,
orientacin sexual, discapacidad, defectos fsicos o cualquier otra
circunstancia.
Amenazar, atacar, injuriar o desprestigiar a un alumno o a
cualquier otro integrante de la comunidad educativa a travs de
chats, blogs, fotologs, facebook , mensajes de texto, correos
electrnicos, foros, servidores que almacenan videos o fotografas,
sitios webs, telfonos o cualquier otro medio tecnolgico, virtual o
electrnico.
Exhibir, transmitir o difundir por medios cibernticos cualquier
conducta de maltrato escolar.
Realizar acosos o ataques de connotacin sexual, aun cuando no
sean constitutivos de delito.
Portar todo tipo de armas, instrumentos, utensilios u objetos
cortantes, punzantes o contundentes, ya sean genuinos o con
apariencia de ser reales, aun cuando no se haya hecho uso de
ellos.
Portar, vender, comprar, distribuir o consumir bebidas alcohlicas,
drogas o sustancias ilcitas, o encontrarse bajo sus efectos, ya sea
al interior del establecimiento educacional o en actividades
organizadas, coordinadas, patrocinadas o supervisadas por ste.

ARTCULO 29. NORMATIVA ESCOLAR PROCEDIMIENTOS

Y SANCIONES DISCIPLINARIAS
Se podr aplicar a quien incurra en conductas contrarias a la sana
convivencia escolar, y especialmente en los casos de maltrato, alguna o
algunas de las siguientes medidas o sanciones disciplinarias:
- Dilogo personal pedaggico y correctivo.
- Dilogo grupal reflexivo.
- Amonestacin verbal.
- Amonestacin por escrito.
- Comunicacin al apoderado.
- Citacin al apoderado.
- Derivacin psicosocial (terapia personal, familiar, grupal; talleres
de reforzamiento, educacin o de control de las conductas
contrarias a la sana convivencia escolar).
- Asistencia a charlas o talleres relativos al consumo o efectos de las
bebidas alcohlicas, las drogas o sustancias ilcitas.
- Servicios comunitarios a favor del establecimiento educacional,
tales como apoyo escolar a otros alumnos, ayudanta a profesores,
asistencia a cursos menores, entre otras iniciativas.
- Suspensin temporal.
- Condicionalidad de la matrcula del alumno.
- No renovacin de la matrcula para el prximo ao escolar.
29

Reubicacin educacional, slo aplicable en casos de especial

gravedad, debidamente fundamentados, y luego de haber agotado
todas las medidas correctivas anteriores, con pleno respeto al
principio del debido proceso establecido en las normas
respectivas.
Si el responsable fuere un funcionario del establecimiento, se
aplicarn las medidas contempladas en normas internas, as como
en la legislacin pertinente.
Si el responsable fuere el padre, madre o apoderado de un
alumno, en casos graves se podrn disponer medidas como la
obligacin de designar un nuevo apoderado o la prohibicin de
ingreso al establecimiento.

ARTCULO 30. CRITERIOS DE APLICACIN

Toda sancin o medida debe tener un carcter claramente formativo
para todos los involucrados y para la comunidad en su conjunto. Ser
impuesta conforme a la gravedad de la conducta, respetando la dignidad
de los involucrados, y procurando la mayor proteccin y reparacin del
afectado y la formacin del responsable.
Debern tomarse en cuenta al momento de determinar la sancin o
medida, los siguientes criterios:
- La edad, la etapa de desarrollo y madurez de las partes
involucradas;
- La naturaleza, intensidad y extensin del dao causado;
- La naturaleza, intensidad y extensin de la agresin por factores
como:
- La pluralidad y grado de responsabilidad de los agresores;
- El carcter vejatorio o humillante del maltrato;
- Haber actuado en anonimato, con una identidad falsa u ocultando
el rostro;
- Haber obrado a solicitud de un tercero o bajo recompensa;
- Haber agredido a un profesor o funcionario del establecimiento.
- La conducta anterior del responsable;
- El abuso de una posicin superior, ya sea fsica, moral, de
autoridad u otra;
- La discapacidad o indefensin del afectado.

ARTCULO 31. OBLIGACIN DE DENUNCIA DE DELITOS

El Director y profesores debern denunciar cualquier accin u omisin
que revista caracteres de delito y que afecte a un miembro de la
comunidad educativa, tales como lesiones, amenazas, robos, hurtos,
abusos sexuales, porte o tenencia ilegal de armas, trfico de sustancias
ilcitas u otros. Se deber denunciar ante Carabineros de Chile, la Polica
de Investigaciones, las fiscalas del Ministerio Pblico o los tribunales
competentes, dentro del plazo de 24 horas desde que se tome
conocimiento del hecho, sin perjuicio de lo dispuesto en los artculos 175
letra e) y 176 del Cdigo Procesal Penal.

ARTCULO 32. RECLAMOS

Todo reclamo por conductas contrarias a la sana convivencia escolar
podr ser presentado en forma verbal o escrita ante cualquier autoridad
del establecimiento, la que deber dar cuenta a la Direccin, dentro de
un plazo de 24 horas, a fin de que se d inicio al debido proceso.

30

Se deber siempre resguardar la identidad del reclamante y no se podr

imponer una sancin disciplinaria en su contra basada nicamente en el
mrito de su reclamo.

ARTCULO 33. PROTOCOLO DE ACTUACIN

Mientras se estn llevando a cabo las indagaciones aclaratorias y el
discernimiento de las medidas correspondientes, se asegurar a todas
las partes la mayor confidencialidad, privacidad y respeto por su
dignidad y honra. De cada actuacin y resolucin deber quedar
constancia escrita en los instrumentos propios del establecimiento,
debiendo mantenerse el registro individual de cada reclamo. No se
podr tener acceso a dichos antecedentes por terceros ajenos a la
investigacin, a excepcin de la autoridad pblica competente.
En el procedimiento se garantizar la proteccin del afectado y de todos
los involucrados, el derecho de todas las partes a ser odas, la
fundamentacin de las decisiones y la posibilidad de impugnarlas.

ARTCULO 34. DEBER DE PROTECCIN

Si el afectado fuere un alumno, se le deber brindar proteccin, apoyo e
informacin durante todo el proceso.
Si el afectado fuere un profesor o funcionario del establecimiento, se le
deber otorgar proteccin y se tomarn todas las medidas para que
pueda desempear normalmente sus funciones, salvo que esto ltimo
ponga en peligro su integridad.

ARTCULO 35. NOTIFICACIN A LOS APODERADOS

Al inicio de todo proceso en el que sea parte un estudiante, se deber
notificar a sus padres o apoderados. Dicha notificacin podr efectuarse
por cualquier medio idneo, pero deber quedar constancia de ella.

ARTCULO 36. INVESTIGACIN

El Encargado de Convivencia deber llevar adelante la investigacin de
los reclamos, entrevistando a las partes, solicitando informacin a
terceros o disponiendo cualquier otra medida que estime necesaria para
su esclarecimiento.
Una vez recopilados los antecedentes correspondientes o agotada la
investigacin, el encargado deber presentar un informe ante el Consejo
Escolar para que este aplique una medida o sancin si procediere, o bien
para que recomiende su aplicacin a la Direccin o autoridad
competente del establecimiento.

ARTCULO 37. CITACIN A ENTREVISTA

Una vez recibidos los antecedentes por la autoridad competente, la

Direccin o quien la represente deber citar a las partes y, en su caso, a
los padres o apoderados del estudiante o los estudiantes involucrados, a
una reunin que tendr como principal finalidad buscar un acuerdo entre
las partes. Para esta entrevista, se considerar el tipo de tpicos que
convenga tratar en presencia de los alumnos o slo entre adultos.
En caso de existir acuerdo entre las partes se podr suspender el curso
de la indagacin, exigiendo a cambio el cumplimiento de determinadas
31

condiciones por un perodo de tiempo convenido. Si se cumplen

ntegramente las condiciones impuestas se dar por cerrado el reclamo,
dejndose constancia de esta circunstancia.
Si no hubiere acuerdo, se deber or a las partes involucradas, quienes
debern presentar todos los antecedentes que estimen necesarios.
Tambin se podr citar a un profesional en la materia, quien podr
aconsejar o pronunciarse al respecto.

ARTCULO 38. RESOLUCIN

La Direccin del colegio deber resolver si se cumplen los requisitos para

imponer una sancin, o bien si el reclamo debe ser desestimado. Deber
quedar constancia de los fundamentos que justifiquen la decisin
adoptada. Dicha resolucin debe ser notificada a todas las partes y, en
su caso, al Consejo Escolar.

ARTCULO 39. MEDIDAS DE REPARACIN

En la resolucin, se deber especificar las medidas de reparacin
adoptadas a favor del afectado, as como la forma en que se supervisar
su efectivo cumplimiento. Tales medidas podrn consistir, por ejemplo,
en disculpas privadas o pblicas, restablecimiento de efectos
personales, u otras que la autoridad competente determine.

ARTCULO 40. RECURSOS

Todas las partes tendrn la posibilidad de recurrir fundadamente en
contra de la resolucin adoptada por el Consejo Escolar, dentro de un
plazo de 15 das.

ARTCULO 41. MEDIACIN

El establecimiento podr implementar instancias de mediacin u otros
mecanismos de similar naturaleza como alternativa para la solucin
pacfica y constructiva de los conflictos de convivencia escolar. Este
sistema incluir la intervencin de alumnos, docentes, otros miembros
de la comunidad educativa y especialistas.

ARTCULO 42. PUBLICIDAD

El establecimiento deber adoptar las acciones necesarias para la

correcta, oportuna y completa difusin del Reglamento de Convivencia
escolar a travs de todos los medios disponibles, para que la comunidad
educativa est permanentemente informada y pueda ejercer sus
derechos.
Durante los perodos de matrcula se entregar a los apoderados
extracto del Reglamento de Convivencia, bajo firma, quedando guardada
en Direccin, colilla de recepcin.

32

ANEXOS
Anexo 1: Unidades de Apoyo Escolar.
El Colegio ofrece los servicios de Psicologa, a estudiantes cuyo
rendimiento acadmico o bienestar personal lo ameriten.
Se atienden casos individuales o grupales, en relacin con la prevencin,
evaluacin y/o diagnstico de Necesidades Educativas Especiales
(alumnos que no estn en P.I.E.).
Anexo 2: Centro de Recursos de aprendizaje (CRA).
El colegio ofrece la posibilidad que los estudiantes obtengan informacin
sobre los deberes escolares por intermedio de una sala especialmente
habilitada, que posibilitan a los alumnos(as) un grado rpido y efectivo
de acceso a informacin, as mismo se refuerza dicho apoyo con una
seleccin de textos, enciclopedia, Atlas, etc.
Anexo 3: Seguridad.
El Colegio cuenta con una infraestructura y un Protocolo de Seguridad,
adecuados para velar por la integridad de las personas que se
encuentran dentro de las instalaciones.
Todo alumno(a) que se quede dentro de las instalaciones del Colegio,
una vez finalizada su jornada de clases o de otras actividades escolares
lo har bajo su propia responsabilidad y la de su apoderado.
Anexo 4: Derecho de apelacin.
La imposicin de cualquier tipo de medida disciplinaria que transgreda el
Reglamento de Convivencia Escolar o Reglamento Interno de Evaluacin,
podr ser apelada por el estudiante, por sus padres o apoderados, ante
la Direccin del Establecimiento, dentro de 15 das hbiles y en carta

33

dirigida al Consejo Escolar, adjuntando

Neurolgicos, si el caso lo amerita.

informes

Psicolgicos

PROTOCOLO DE ACTUACIN PARA CASOS DE ACOSO

ESCOLAR O BULLYING
ESCUELA F 820 Ana Molina
Qu es Acoso Escolar o Bullying?
Se entender por Acoso Escolar o Bullying: A la violencia prolongada y
repetida, tanto mental como fsica, llevada a cabo bien por un individuo
o por un grupo, dirigida contra un individuo que no es capaz defenderse
ante dicha situacin, convirtindose ste en vctima (Erling Roland).
1. FASE DE ACOGIDA DEL DENUNCIANTE Y/O DE DETECCIN DE
LA
INTIMIDACIN O ACOSO
1.1 Recogida de la denuncia por medio de una Entrevista: la
psicloga del establecimiento debe indagar en el maltrato que sufre un
alumno o alumna, legitimando lo que ste exprese. El objetivo es
contener el conflicto, evitando posibles enfrentamientos protagonizados
por las familias, que dificultaran la gestin pacfica que se pretende
realizar. Deben obtenerse los siguientes indicadores:
a) Datos del que denuncia. Datos del alumno (a)/ intimidado(a) o
vctima y del agresor.
b) Tipo y gravedad del maltrato denunciado.
c) Lugares y frecuencia con que se produce el maltrato.
d) Desde cundo ocurre?
e) Consecuencias que est teniendo en la vctima.
f) Establecer posibles medidas a tomar para detener agresiones.
34

g) Garantizar la intervencin al demandante (que se sienta atendido

y resguardado).
2. FASE DE INTERVENCIN.
2.1 Anlisis de la situacin: Reunin del Equipo Directivo y psicloga
para analizar la informacin disponible, y as, decidir el tipo de
intervencin necesaria.
2.2 Primeras decisiones en la intervencin:
a) Cuando del anlisis realizado se desprende que no hay riesgo
inmediato de agravarse el dao ocasionado a la vctima por el agresor o
agresores, se comienza la investigacin.
Siempre que se pueda prescindir de una intervencin inmediata
debemos optar por este camino, pudiendo as actuar desde un modelo
cooperador y responsabilizador, que previene la escalada del conflicto y
facilita la respuesta diferenciada que necesita cada uno de los
protagonistas (vctima, agresores y espectadores) directos, as tambin
sus familias y los docentes.
b) Cuando la situacin es considerada grave, se debern utilizar
medidas que garanticen la proteccin inmediata de la vctima.
Reforzar medidas de vigilancia en lugares de riesgo.
Medidas disciplinarias cautelares, tales como, restringir asistencia.
Informar a la Direccin de Educacin de los hechos denunciados y las
medidas de atencin inmediata adoptadas.
c) Cuando la situacin es considerada muy grave, al constituir hechos
delictivos y los agresores son alumnos mayores de 14 aos, se debera
poner el caso en conocimiento del Fiscal.
Cuando la denuncia no procede de la familia de la vctima, el Director
junto con la psicloga del establecimiento, con la debida cautela, les
informarn de la situacin detectada y de las medidas que se estn
adoptando, orientndoles sobre la actuacin que como familia ms
ayudara a su hijo/a.
Cuando se tomen medidas disciplinarias cautelares, el directivo que
corresponda, informar a las familias de los agresores de la situacin
detectada y de las medidas que se estn adoptando. Es necesario
insistir en la necesidad de derivar a los estudiantes a
tratamiento y apoyo psicolgico a la red de salud mental, para
as, modificar su conducta.
3. FASE DE INVESTIGACIN Y DIAGNSTICO:
En esta fase la investigacin es en s misma una intervencin. Es el
momento clave de toda la gestin del conflicto: el acercamiento al
resto de los protagonistas. Este acercamiento debe ser de tal forma
que transmita el deseo de no perjudicar a nadie, con la firmeza de parar
definitivamente el acoso y de querer hacerlo con la cooperacin de
todos los implicados.
Procedimiento:
- Entrevista conjunta de la psicloga con los espectadores (mnimo
2, mximo 4) propuestos previamente por la vctima.
3.1. Estrategia para iniciar la entrevista:
Les he llamado porque tenemos un problema importante en la clase y
creo que ustedes son las personas que mejor podran ayudarnos en
stos momentos. Recuerdan ustedes el caso de xxx? (Dar un ejemplo
conocido si es posible). Tenemos a una persona en la clase que est
35

pasando por algo parecido, que est sufriendo el acoso de otro/s

compaeros y tenemos claro que hay que parar esta situacin. Saben a
quin me refiero, verdad? (Buscar que ellos mismos reconozcan a la
vctima).
En este tipo de problema adems de la vctima y el agresor, siempre hay
otras personas que saben que est ocurriendo, aunque no hayan sabido
hacer nada para evitarlo, son los espectadores. Ustedes estn junto con
otras personas en este grupo, pero les hemos elegido a ustedes porque
sabemos que son personas sensibles y comprometidas que no estaban
de acuerdo con lo que estaba pasando es as? (Reforzar el hecho de ser
ellos los llamados a cooperar). Todo lo que hablemos aqu sobre este
tema ser reservado y acordado entre nosotros de acuerdo? Llevamos
un tiempo preocupados con este problema y hemos estado buscando
informacin. Otras personas ya nos han dicho lo que saban y han
identificado a los agresores. Con ellos an no hemos hablado.
Cuando lo hagamos queremos hacerlo buscando su colaboracin para
detener el acoso y ofrecindoles nuestra ayuda, porque ellos tambin
necesitan ayuda para que no lleguen a convertirse en autnticos
maltratadores. Ya saben que el acoso es un delito penado por la ley.
Qu se les ocurre a cada uno que puede comenzar a hacer ya para
proteger a.?
3.2. Qu actitud tienen los agresores?
El objetivo es que los agresores logren reconocer el dao causado y se
arrepientan de haberlo hecho.
Procedimiento:
- Entrevista individual de la psicloga con cada uno de los agresores
sealados previamente por los espectadores y contrastados con la
vctima.
Estrategia para iniciar la entrevista con los agresores:
Te he pedido que vinieras porque tenemos un problema importante en
el que t ests implicado y que nos gustara poder resolver sin que nadie
salga perjudicado, pero para hacerlo as necesitamos de tu colaboracin.
Podemos contar con ella? Llevamos algn tiempo investigando porque
estbamos preocupados de que un compaero/a de tu clase pudiera
estar sufriendo acoso de otros compaeros, ahora ya lo hemos
confirmado y son muchas las personas que lo han confirmado. Sabes de
quin estoy hablando, verdad? (Si la respuesta fuera negativa: La
mejor forma de demostrar que deseas colaborar es siendo sincero, no es
posible que toda tu clase lo sepa y t estando tan implicado no sepas de
quin te hablo).
Tenemos que informar a los padres porque tienen el derecho a conocer
todo lo referente a sus hijos y nosotros tenemos la obligacin de
informarles. Nos gustara que cuando lo hagamos podamos decirles que
afortunadamente el problema puede solucionarse pacficamente sin que
nadie salga perjudicado porque t ests cooperando, asumiendo tu
responsabilidad y mostrando tu deseo de reparar el dao causado.
3.3. Cmo se sita la familia de la vctima?
Objetivo: Contar con una actitud por parte de la familia de la vctima de
confianza y cooperacin en el procedimiento a seguir, as como tambin
en las personas responsables de llevarlo a cabo.
Aspectos a considerar:

36

Garantizar la proteccin de su hijo/a y descartar su traslado a otro

centro si se lo plantearan.
Evitar respuestas de represalias o ataques directos hacia los
agresores o sus familias.
Lograr su compromiso de no realizar ninguna actuacin paralela
fuera del procedimiento acordado a seguir.
Prepararlos para que su encuentro con la familia/s de los agresores
se fundamente en la empata que garantice la comprensin
mutua.

3.4. Cmo se sitan las familias de los agresores?

Objetivo: Contar con una actitud por parte de la familia de los
agresores de confianza y cooperacin en el procedimiento a seguir y en
los responsables de llevarlo a cabo.
Aspectos a considerar:
-

Evitar que se pongan a la defensiva, negando la responsabilidad

de su hijo/a, justificando su actuacin o acusando a la vctima de
ser el agresor.
Prepararlos para que su encuentro con la familia de la vctima se
fundamente en la empata que garantice la comprensin mutua.

4. FASE DE TOMA DE DESICIONES:

4.1 Reunin de Equipo Educativo, Equipo Directivo y Psicloga: se
expone el diagnstico de la situacin y el Plan de Intervencin a seguir.
4.2 Informe a la Direccin de Educacin del plan de intervencin
acordado.
4.3 Coordinacin para el desarrollo de las medidas adoptadas:
-

Se constituir una comisin de coordinacin y seguimiento del

plan.
Organizacin horaria que posibilite las actuaciones previstas.
Concrecin de responsabilidades de cada estamento.

5. FASE DE EJECUCIN
5.1. Nivel 1 - Prevencin primaria o medidas a aplicar en el
Establecimiento:
-

Aumento de medidas de vigilancia.

Generar alternativas a los tiempos de recreo.
Sensibilizacin del alumnado.

5.2. Nivel 2 - Prevencin secundaria o medidas en el aula:

-

Accin tutorial de grupo: deteccin de conflictos, anlisis de los

mismos, bsqueda de alternativas, espacio para la expresin
emocional, complicidad en la detencin de la violencia,
corresponsabilidad en su deteccin.
Acabar con la existencia de espectadores pasivos y generar
actitudes de rotundo rechazo a la violencia y reaccin a la
injusticia.
-Reunin de padres-madres con el profesor jefe y psicloga,
sensibilizndoles ante la problemtica, orientndoles en su
actuacin y solicitando su colaboracin.
37

-Registros de incidencias, gestin y seguimientos de las mismas.

5.3. Nivel 3 protagonistas:

Prevencin

terciaria

Tratamiento

de

los

5.3.1. Medidas con el alumnado en conflicto

-

-Realizar mediaciones slo si est garantizado el arrepentimiento

del agresor/es, y si la vctima quiere tener ese encuentro.
-Posible tratamiento individualizado de la vctima. Valorar
necesidad de tratamiento en recurso externo en la red de salud
mental.
-Posible tratamiento del agresor/es, individual o en grupo. Valorar
necesidad de tratamiento en recurso externo en la red de salud
mental.
-Posible expediente disciplinario al agresor/es. Atendiendo el
principio de
intervencin mnima, cuando la actitud de los agresores sea
positiva reconducir la situacin con medidas educativas y/o
tratamiento psicolgico, evitando utilizar medidas sancionadoras.
5.3.2. Cooperacin con las familias de los implicados en el
conflicto
Reunin con los padres-madres con director, profesor/a jefe y
psiclogo/a, informndoles de las medidas adoptadas, tanto
individuales, como de aula y de las preventivas a nivel de
establecimiento.
-Acordar la temporalizacin del seguimiento para mantenerles
informados del desarrollo del plan.

5.4. Seguimiento y evolucin del plan de intervencin:

La direccin del establecimiento educacional se responsabilizar de que
se lleven a cabo las medidas acordadas en el plan de intervencin,
informando peridicamente a la inspeccin y a las familias implicadas de
la evolucin del mismo.

38

PROTOCOLO DE ACCIN Y PREVENCIN DE DROGAS Y

ALCOHOL
ESCUELA F 820 Ana Molina

El consumo de drogas y alcohol es un fenmeno presente en nuestra

sociedad, el cual no debemos dejar de considerar. Por lo cual, nuestra
Escuela Ana Molina asume una visin de prevencin y orientacin en
este mbito involucrando a la comunidad educativa.
A travs de este Protocolo de Accin se plasman de manera objetiva y
precisa los pasos a seguir ante alguna temtica relacionada con Drogas
y Alcohol que involucre a actores de nuestra comunidad escolar.
Qu es Droga?
Droga es definida por la Organizacin Mundial de la Salud (OMS) como
toda sustancia que, introducida en el organismo por cualquier va de
administracin, produce una alteracin de algn modo, del natural
funcionamiento del sistema nervioso central del individuo y es, adems,
susceptible de crear dependencia, ya sea psicolgica, fsica o ambas.
Las drogas son divididas en lcitas tales como el alcohol y el tabaco e
ilcitas como la marihuana, cocana, xtasis, pasta base, entre otras.
Qu es Trfico de Drogas?
Se entiende por Trfico de Drogas como un delito tipificado y
sancionado por la Ley 20.000 de Drogas y Estupefacientes, a travs del
cual se prohbe el comercio ilcito de sustancias o drogas
estupefacientes o psicotrpicas. En un sentido estricto, el trfico implica
el desplazamiento de la droga de una mano a otra, a cualquier ttulo,
esto es, a travs de una venta, donacin, prstamo, etc. En un sentido
amplio se entiende que trafica todo aquel que importa, exporta,
transporta, adquiere, transfiere, posee, suministra, guarda o porta
consigo tales sustancias o las materias primas que sirven para
obtenerlas, sin la debida autorizacin.
Plan de Prevencin de Drogas y Alcohol en nuestra Escuela:
El encargado de Convivencia Escolar ser el responsable de la
coordinacin de las polticas de prevencin del consumo de drogas y
alcohol al interior del establecimiento educacional.
La Psicloga ser responsable de la realizacin de talleres de orientacin
en aquellos cursos en que se requiera profundizar la temtica de
prevencin del consumo de alcohol y drogas.
Frente a una sospecha fundada de consumo de drogas
COMUNICAR INMEDIATAMENTE:
Cada adulto, profesor, apoderado, asistente de la educacin que observe
indicadores de consumo indebido de alcohol, tabaco o drogas en
estudiantes dentro de la Escuela Ana Molina, tiene el deber de:
a. Informar al Profesor Jefe.
b. Profesor Jefe informa a encargado de Convivencia Escolar.
c. Encargado de Convivencia Escolar junto a Psicloga se
comunican con los apoderados para informar la situacin y
coordinar la derivacin a salud primaria y /o otra alternativa
de apoyo familiar en virtud de solucionar el conflicto.
d. Encargado de Convivencia Escolar reporta situacin al
Director de la Escuela.
39

e. Encargado de Convivencia Escolar mantendr seguimiento

del caso.
Cada adulto, profesor, apoderado, administrativo, asistente de la
educacin que observe indicadores de trfico de drogas en nios,
nias o jvenes, tiene el deber de informar a:
a. Encargado de Convivencia Escolar.
b. Encargado de Convivencia Escolar comunica al Director de la
Escuela.
c. Director de la Escuela informa a la familia.

Frente a una sospecha fundada por trfico de drogas:

En el caso de trfico de drogas, se informar a los apoderados y la
Escuela est obligada a denunciar el hecho a los organismos
competentes como Carabineros de Chile, Polica de Investigaciones,
Ministerio Pblico o Tribunales de Garanta, con el propsito de que se
investiguen los hechos y sancionen en consecuencia. Simultneamente
sern contactados los apoderados para que acudan a la Unidad
Educativa de manera urgente e inmediata.
Esta situacin conllevar a que el estudiante sea expulsado por ser
considerada una falta gravsima una vez agotadas todas las instancias
de ayuda y derivaciones que realice el Consejo Escolar de la Escuela Ana
Molina.
Distincin de edades:
- Cuando es menor de 14 aos, se debe informar a Tribunal de
Familia.
- Cuando es mayor de 14 aos, denuncia a Carabineros, Polica de
Investigaciones (PDI), principalmente.

40

PROTOCOLO DE ACCIN Y PREVENCIN EN CASOS DE

SOSPECHA DE ABUSO SEXUAL
ESCUELA F- 820 ANA MOLINA

Nuestra Escuela ha confeccionado el siguiente protocolo de accin y

prevencin en casos de sospecha de abuso sexual que pudiesen estar
afectando a nuestros estudiantes en algn momento.
El abuso sexual infantil es un fenmeno que afecta a nios, nias y
jvenes sin importar situacin sociocultural dentro y fuera del hogar. Por
ello es necesario clarificar las acciones a seguir ante estos
acontecimientos.
MIRADA PREVENTIVA:
-

Realizacin de Talleres preventivos enfocados al auto cuidado

corporal, reconocimiento de situaciones de riesgo, comunicacin
efectiva con la familia, entre otros. stos sern dirigidos a los
estudiantes de los diferentes niveles por la Psicloga del
establecimiento.
Profesor/a Jefe con apoyo de Psicloga del establecimiento
abordarn la temtica de prevencin del abuso sexual en horario
de orientacin del curso.
Es fundamental que todos los miembros de la comunidad
educativa actuemos en conjunto desde una mirada psico-socioeducativa.

I.) Definiciones Generales

Abuso Sexual Infantil, es el contacto o interaccin entre un nio/a con
un adulto, en el cual el nio/a es utilizado/a para satisfacer sexualmente
a un adulto. Pueden ser cometidos con nios/as del mismo o diferente
sexo del agresor. Es un delito castigado por la ley, ya que viola los
derechos fundamentales del ser humano, especialmente cuando son
nios y nias.
Tipos de Abuso Sexual:
Abuso Sexual Propio, es una accin que tiene un sentido sexual, pero no
es una relacin sexual y la realiza un hombre o una mujer hacia un
nio/a. Generalmente consiste en tocaciones del agresor/a hacia el
nio/a o de estos al agresor/a, pero inducidas por l mismo/a.
Abuso Sexual Impropio, es la exposicin a nios/as de hechos de
connotacin sexual, tales como:
- Exhibicin de genitales.
- Realizacin del acto sexual.
- Masturbacin.
- Sexualizacin verbal.
41

- Exposicin a pornografa.
Violacin, es todo acto de penetracin por va genital, anal u oral, que
se realiza sin el consentimiento de la vctima, la que puede ser un nio/a
menor de 12 aos (segn establece el Cdigo Penal).
Estupro, es la realizacin del acto sexual aprovechndose de la
inexperiencia sexual de la vctima o que se basa en una situacin de
abuso de autoridad, pudiendo ser vctimas nias/as que tengan entre 12
y 18 aos. Tambin existe estupro si dicha accin se realiza
aprovechndose de una relacin de dependencia que la vctima tiene
con el agresor, sea esta de carcter laboral, educacional o de cuidado, o
bien si la engaa abusando de la inexperiencia o ignorancia sexual de la
vctima.

II.) Marco Legislativo

En la legislacin chilena es la Constitucin Poltica la que asegura en el
Artculo 19 N1: el derecho de todas las personas a la vida, la
integridad fsica y psquica, siendo, por tanto, sujetos de dicha
proteccin todos los individuos de la especie humana, cualquiera sea su
edad, sexo, estirpe o condicin.
En relacin a la obligacin de denunciar hechos con caractersticas de
abuso sexual infantil, cabe destacar que tanto la Ley de Menores como
el Cdigo Procesal Penal establece la obligacin para los funcionarios/as
pblicos, directores/as de establecimientos educacionales pblicos o
privados y profesores/as, de denunciar estos hechos. Dicha obligacin
debe ser cumplida dentro de las 24 horas siguientes a las que se
tuvo conocimiento de los hechos, sancionndose su incumplimiento en
el Artculo 177 del Cdigo Procesal Penal en relacin con el Artculo 494
del Cdigo Penal, con la pena de multa de 1 a 4 UTM. La Ley N19.968
que crea los Tribunales de Familia plantea, adems, que ser este
Tribunal el que abordar los hechos en los cuales aparezcan vulnerados
los derechos de los nios/as, as como tambin las causas relativas a
abuso sexual infantil, no constitutivos de delito.
III.) Procedimiento en Casos de Sospecha de Abuso Sexual
Cmo debemos actuar?
Si un estudiante de la Escuela Ana Molina plantea estar viviendo una
situacin de Abuso Sexual y/o existe una sospecha fundada por parte de
un funcionario, lo recomendable es considerar los siguientes aspectos.
Conversar con el nio/a:
- Si un nio/a le entrega seales que desea comunicarle algo
delicado espontneamente, invtelo a conversar en un espacio que
resguarde su privacidad.
- Adquiera una actitud emptica y escuche con tranquilidad.
- Procure que el nio/a se sienta acogido y respetado a medida que
va relatando los hechos.
- No interrumpa a medida que otorga el relato y no haga preguntas
respecto a detalles.
- Contenga al nio/a e intente trasmitirle que lo sucedido no ha sido
su culpa.
- No realice juicios valricos.
42

No induzca el relato del nio/a con preguntas que le sugieran

quin es el abusador/a.
Si el nio/a no quiere hablar, no lo presione. Respete su silencio.
Registre en forma textual el relato del nio (utilidad de evidencia
para la investigacin) y redacte un documento formal (incluyendo
datos de identificacin), de carcter descriptivo dirigido a nuestro
Director. Esto es independiente a la obligatoriedad de usted de
informar de manera oral lo acontecido a Direccin.
Siempre se debe resguardar el anonimato de los involucrados y
abordar con carcter de confidencialidad la situacin.
Informar a Direccin:
Informar inmediatamente a nuestro Director del establecimiento,
quien junto al equipo directivo y la Psicloga definirn lneas a
seguir (denuncia, redaccin de oficio u informe, llamado a
Carabineros).
Se debe citar al apoderado/a de manera urgente y comunicarle
sobre la informacin que se maneja en la escuela. Junto con
informarle, se debe acoger al padre/madre y ofrecerle todo el
apoyo psicoeducativo al nio/a.
En el caso que sea el mismo apoderado/a el sospechoso de
cometer el abuso, se sugiere no entrevistarlo/a, ya que tienden a
negar los hechos y hasta retirar al estudiante afectado.
Una vez que el caso ya fue denunciado, sern ellos los
profesionales especializados quienes se encargarn de investigar y
sancionar si corresponde.
Distincin de edades del victimario:
Cuando es menor de 14 aos, en este caso hablaremos de
conducta de connotacin sexual y no de abuso sexual infantil. No
constituye delito, si conlleva medidas de proteccin.
Cuando es mayor de 14 aos, si se habla de abuso sexual y es
constitutivo de delito, pues existe consciencia de transgresin a un
otro. Denuncia a Carabineros de Chile, Polica de Investigaciones
(PDI), principalmente.

NO DEBEMOS:
- No exponer al nio/a a relatar reiteradamente la situacin abusiva.
(Revictimizacin).
- No realizar una investigacin, con el propsito de verificar o
descartar los hechos relatados. Aquello es responsabilidad y rol del
Fiscal a cargo del caso. No enfrentar al posible agresor.

43

PROTOCOLO DE ACCIN Y PREVENCIN EN CASOS DE

SOSPECHA DE MALTRATO INFANTIL
ESCUELA F 820 ANA MOLINA
El presente protocolo alude a situaciones enmarcadas dentro del
Maltrato Infantil, que pudiesen estar vivenciando nuestros estudiantes,
tanto dentro del establecimiento educacional como en su hogar. Es
necesario mencionar que existe un Protocolo de Accin y Prevencin
especfico de Sospecha de Abuso Sexual, por lo cual en el presente
protocolo slo se sealar este tipo de maltrato, sin embargo, las
directrices estn clarificadas y debern ser consultadas en dicho
protocolo.
MIRADA PREVENTIVA:
- Realizacin de Charlas Temticas orientadas en la difusin y
anlisis de los Derechos del Nio de acuerdo a la Convencin
Internacional. Esto en horario de orientacin de curso, a cargo de
Psicloga y Profesor/a Jefe del establecimiento.
- Es fundamental que todos los miembros de la comunidad
educativa actuemos en conjunto desde una mirada psico-socioeducativa.
I). Definiciones Generales
Maltrato Infantil, la Convencin de los Derechos de los Nios de las
Naciones Unidas en su Artculo 19, se refiere al maltrato infantil, como:
toda forma de perjuicio o abuso fsico o mental, descuido o
trato negligente, malos tratos o explotacin, incluido el abuso
sexual, mientras el nio se encuentre bajo la custodia de los
padres, de un representante legal o de cualquier otra persona
que lo tenga a su cargo.
D
e acuerdo a la Ley de Menores, N16.618, podemos definir el Maltrato
Infantil como: "una accin u omisin que produzca menoscabo en la
salud fsica o psquica de los menores. Todos los tipos de maltrato
infantil constituyen vulneracin a los derechos del nio que estn

44

consagrados como ley desde el ao 1990 en Chile, a travs de la

ratificacin de la Convencin Internacional de los Derechos del Nio.
Tipos y formas de Maltrato Infantil:
Maltrato Fsico, es cualquier accin no accidental por parte de los
padres, madres o cuidadores(as) que provoque dao fsico, sea causal
de enfermedad en el nio(a) o lo ponga en grave riesgo de padecerla.
Maltrato Emocional o Psicolgico, el hostigamiento verbal habitual
por medio de insultos, crticas, descrditos, ridiculizaciones, as como la
indiferencia y el rechazo explcito o implcito hacia el nio, nia o
adolescente. Tambin se incluye el rechazo, el aislamiento, aterrorizar a
los nios o nias, ignorarlos y corromperlos.
Abandono y Negligencia, se refiere a situaciones en que los padres,
madres o cuidadores/as, estando en condiciones de hacerlo, no dan el
cuidado y la proteccin tanto fsica como psicolgica que los nios y
nias necesitan para su desarrollo. El cuidado infantil implica satisfacer
diversos mbitos como son el afecto, la alimentacin, la estimulacin, la
educacin, la recreacin, la salud, el aseo, etc.
Abuso Sexual, definido en Protocolo de Accin y Prevencin en
Sospecha de Abuso Sexual de la Escuela Ana Molina.
II). Marco Legislativo
En la legislacin chilena es la Constitucin Poltica la que asegura en el
Artculo 19
N1: el derecho de todas las personas a la vida, la integridad fsica y
psquica, siendo, por tanto, sujetos de dicha proteccin todos los
individuos de la especie humana, cualquiera sea su edad, sexo, estirpe o
condicin.
En relacin a la obligacin de denunciar hechos con caractersticas de
maltrato infantil, cabe destacar que tanto la Ley de Menores como el
Cdigo Procesal Penal establecen la obligacin para los funcionarios/as
pblicos, directores/as de establecimientos educacionales pblicos o
privados y profesores/as, de denunciar estos hechos. Dicha obligacin
debe ser cumplida dentro de las 24 horas siguientes a las que se
tuvo conocimiento de los hechos, sancionndose su incumplimiento en
el Artculo 177 del Cdigo Procesal Penal en relacin con el Artculo 494
del Cdigo Penal, con la pena de multa de 1 a 4 UTM.
La Ley N19.968 que crea los Tribunales de Familia plantea, adems, que
ser este Tribunal el que abordar los hechos en los cuales aparezcan
vulnerados los derechos de los nios/as, as como tambin las causas
relativas a maltrato infantil, por ejemplo, abandono o negligencia grave
y reiterada por parte del apoderado que afecte al nio, nia y/o
adolescente (NNA). Cuando los hechos revisten carcter de delito,
debern ser denunciados directamente ante el Ministerio Pblico,
Carabineros de Chile o Polica de Investigaciones. Ante cualquier tipo de
interrogante, en cuanto si el hecho reviste o no carcter delictual, los
antecedentes debern ser presentados directamente ante el Tribunal de
Familia en un plazo de 24 horas, quienes debern adoptar de forma
inmediata las medidas de proteccin o cautelares con el objetivo de
resguardar la integridad de los NNA y en casos calificados denunciar
ante los organismos institucionales anteriormente mencionados.
III). Procedimiento en Casos de Sospecha de Maltrato Infantil
Cmo debemos actuar?
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Si un estudiante de la Escuela Ana Molina plantea estar viviendo una

situacin de Maltrato Infantil y/o existe una sospecha fundada por parte
de un funcionario, lo recomendable es considerar los siguientes
aspectos.
Conversar con el nio/a si este lo solicita:
- Si un nio/a le entrega seales que desea comunicarle algo
delicado espontneamente, invtelo a conversar en un espacio que
resguarde su privacidad.
- Adquiera una actitud emptica y escuche con tranquilidad.
- Procure que el nio/a se sienta acogido y respetado a medida que
va relatando los hechos.
- No interrumpa a medida que otorga el relato y no haga preguntas
respecto a detalles.
- Contenga al nio/a e intente trasmitirle que lo sucedido no ha sido
su culpa.
- No realice juicios valricos.
- No induzca el relato del nio/a con preguntas que le sugieran
quin es el agresor/a.
- Si el nio/a no quiere hablar, no lo presione. Respete su silencio.
- Registre en forma textual el relato del nio (utilidad de evidencia
para la investigacin) y redacte un documento formal (incluyendo
datos de identificacin), de carcter descriptivo dirigido a
Direccin. Esto es independiente a la obligatoriedad de informar
de manera oral lo acontecido a Direccin.
- Siempre se debe resguardar el anonimato de los involucrados y
abordar con carcter de confidencialidad la situacin.
- Informar a Direccin:
- Informar inmediatamente a nuestro Director del establecimiento,
quien junto al Profesor Jefe definirn lneas a seguir (denuncia,
redaccin de oficio u informe, llamado a Carabineros).
- Se debe citar al apoderado/a de manera urgente y comunicarle
sobre la informacin que se maneja en la escuela. Junto con
informarle, se debe acoger al padre/madre y ofrecerle todo el
apoyo psicoeducativo al nio/a.
- En el caso que sea el mismo apoderado/a sospechoso de cometer
el maltrato, se sugiere no entrevistarlo/a, ya que tienden a negar
los hechos y hasta retirar al estudiante afectado.
- Una vez que el caso ya fue denunciado, sern ellos los
profesionales especializados quienes se encargarn de investigar y
sancionar si corresponde.
NO DEBEMOS:
- No exponer al nio/a a relatar reiteradamente la situacin.
(Revictimizacin).
- No realizar una investigacin, con el propsito de verificar o
descartar los hechos relatados. Aquello es responsabilidad y rol del
Fiscal a cargo del caso.
- No enfrentar al posible agresor.

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