ESCUELA NORMAL SUPERIOR

DEL ESTADO

PLAN GENERAL DE TRABAJO

PRESENTADO POR:
NOHEMI HOSSANA SANCHEZ OROZCO
PERIODO DE OBSERVACIN
3 AL 7 DE OCTUBRE DE 2016
PERIODO DE PRCTICA
17 AL 21 DE OCTUBRE DE 2016

SALTILLO, COAHUILA

27 DE OCTUBRE DE 2016

ESCUELA NORMAL SUPERIOR

DEL ESTADO

JORNADA DE OBSERVACIN
PRESENTADO POR:
NOHEMI HOSSANA SANCHEZ OROZCO
PERIODO DE OBSERVACIN
3 AL 7 DE OCTUBRE DE 2016

SALTILLO, COAHUILA

27 DE OCTUBRE DE 2016

ANALISIS DE CUADERNO DEL ALUMNO

Los alumnos mantienen la mayora de sus cuadernos en orden, forrados con un

color determinado por la titular de la materia, en este caso, los alumnos de 1 H,
tienen forrado su cuaderno de color verde limn, es de cuadricula de 9 mm x 9
mm, y les pide que sea de 200 hojas y cosido. Cada una de las hojas debe estar
marginada y numerada, de esta manera la maestra evita que arranquen las hojas,
y logra un control de los cuadernos.
Los alumnos lo utilizan para anotar diversos conceptos que le son dictados en su
mayora por la docente, de igual forma realizan ah los ejercicios que vienen
marcados en el libro, ya que no todos cuentan con este.
Al realizar estas actividades se les toma un propsito de consolidacin del tema
visto, ya que realizan ejercicios de los temas vistos previamente. De igual forma
les sirve como un apoyo de estudio, cuando se encuentran en exmenes o
evaluaciones de temas, utilizan el cuaderno para despejar dudas o simplemente
recordar los temas, porque la mayora de las veces, solo adquieren el
conocimiento de manera momentnea solamente para aprobar o realizar los
ejercicios vistos en ese momento.
La docente encargada de la asignatura utiliza este cuaderno para revisar los
avances que los alumnos tienen de los temas, as como para poder observar si
presentan alguna duda o problema en algn tema en especfico. Tambin le sirve
para que los alumnos desarrollen la habilidad de mantener el orden en sus cosas
para que despus puedan utilizarlo de manera de apoyo. Otra de las utilizadas
que se le da al cuaderno por parte de la profesora es que lo utiliza como una
rbrica de evaluacin al alumno.

ANALISIS DE LA OBSERVACIN
Dentro de la semana de observacin se pudieron detectar algunas reas de
oportunidad dentro del grupo de 1 H.
El grupo se encuentra localizado en el segundo piso de uno de los edificios
principales de la escuela secundaria, junto al patio cvico y en la parte de atrs se
encuentra una de las reas de recreacin, por en frente se encuentra el
estanquillo donde los alumnos compran sus alimentos en la hora de descanso,
El aula cuenta es de aproximadamente 7m x 7m, cuanta con una sola puerta de
acceso y ventanales de 2m x 2m, por las cuales suele entrar demasiado el aire y
causa una complicacin para los alumnos, ya que este mismo les vuela algunas
hojas con las que se encuentren trabajando, y de igual forma hace que la puerta
se abra y azote con regularidad, es necesario que se coloquen varias bancas
contra ella para evitar que esto contine pasando. De los cuatro ventanales una
est descompuesta y dos se encuentran sin vidrios, por lo cual en tiempo de frio y
lluvia el saln puede llegar a ser un rea no adecuada para tomar las diversas
asignaturas.
Los alumnos se muestran en su mayora activos, platicadores, sociales y se
distraen con facilidad, sin embargo suelen trabajar hasta completar los ejercicios,
se presentan algunos alumnos irregulares, los cuales son los que causan el
desorden en el saln. Tambin fue posible observar un alumno con discapacidad
fsica, la cual no le impide de ningn modo desarrollarse con normalidad dentro del
aula y adquirir los conocimientos impartidos por los docentes.
En cuanto a los maestros, la mayora llega a tiempo y cuenta con una planeacin
previa para las actividades que vera durante su hora clase, aun as fue posible
detectar dos profesores que no controlan al grupo y faltan con regularidad o se
presentan tarde a su clase.

ESCUELA NORMAL SUPERIOR

DEL ESTADO

JORNADA DE PRCTICA
PRESENTADO POR:
NOHEMI HOSSANA SANCHEZ OROZCO
PERIODO DE PRCTICA
17 AL 21 DE OCTUBRE DE 2016

SALTILLO, COAHUILA

27 DE OCTUBRE DE 2016

PLAN DE CLASE

REFLEXIN DIA 1
Los alumnos se presentaron algo inquietos, pero trabajaron acorde a las
actividades planeadas previamente. Dentro de las incidencias que se presentaron
fue que la profesora desordenaba un poco al grupo ya que los llamaba
constantemente a los alumnos para pedirle sus cuaderno y libros para
revisarlos, ya que se encontraba en periodo de cierre del primer bimestre, lo
cual hacia que varios alumnos se pusieran de pie y se acercaran a su escritorio
para preguntar sobre algunas actividades faltantes, se pidi a la maestra que si
poda llamar de uno en uno para evitar desorden y que los alumnos continuaran
trabajando, esto llevo a que los alumnos no lograran terminar los ejercicios
planeados para esta primera sesin y sera necesario tomar en la siguiente
sesin.

REFLEXIN DIA 2
Los alumnos se organizaron como se les haba pedido en la clase anterior, se
mostraran ms participativos y ayudaran a repartir el material de trabajo. Fue uno
de los das en que los alumnos participaron ms y se mostraron ms abiertos en
cuanto a sus dudas y explicaciones a otros compaeros. El clima dentro del aula
se puso un poco tenso a la mitad de la sesin, ya que durante las primeras horas,
algunos de los integrantes del grupo haba cometido una faltas de limpieza
dentro y fuera del aula, lo que causo que el subdirector y el director tuvieran
que hablar con ellos, teniendo un tiempo perdido de aproximadamente 10
min, lo cual llevo a que de nueva cuenta, las actividades planeadas para la sesin
no se completaran como se haba establecido previamente. Se tendra que
retomar las actividades en la prxima clase.

REFLEXIN DIA 3

Dentro de esta hora clase, los alumnos se mostraron un poco ms inquietos,

demostraron que ya haban comprendido el tema y por tal motivo, terminaron la
mayora de las actividades con rapidez en forma grupal, pero cuando se les pidi
que realizaran las actividades de manera individual presentaron algunas dudas y
dificultados, por temor a realizarlas de manera incorrecta. A pesar de que se
trabaj con ms rapidez, no se logr que las actividades se lograran regular al da
como se haba planeado, ya que los tiempos perdidos en las dos sesiones
anteriores haba sido el equivalente a casi una hora clase. De nueva cuenta se
tuvo que retomar las actividades en la siguiente clase.

REFLEXIN DIA 4
Los alumnos se mostraron participativos, y ayudaron con el reparto del material de
trabajo, al transcurso de algunos minutos de la hora clase, se empezaron a
mostrar inquietos, y algo estresados al enterare que tendran una evaluacin
dentro de la segunda sesin del da. De igual forma parte de su intranquilidad fue
que esta hora era la previa a su hora de descanso, por lo cual los alumnos queran
terminar con rapidez para salir de su aula. Al final de la jornada de prctica, no se
logr cumplir con el total de las actividades planeadas.

ANEXOS