Anda di halaman 1dari 9

Universidad Abierta para Adultos

UAPA
CARRERA:

Agrimensura
MATERIA:

Metodologa de la Investigacin Cientfica


TEMA:

Tema Unidad I
PARTICIPANTE:
Jos Juan Lpez Santos
MATRCULA:
(16-10703)
FACILITADOR:

Licdo. Alejandro.

Santiago, R. D.

Introduccin
El presente material de metodologa de la investigacin aspira a proporcionar un marco terico
y prctico en el que los estudiantes puedan aplicar de manera real y objetiva el proceso de
investigacin cientfica partiendo de la deteccin y planteamiento de un problema de
investigacin hasta la fase de solucin y presentacin de resultados.
La metodologa de la investigacin proporciona a todos sus alumnos comprometidos en su
estudio una serie de herramientas para la solucin de problemas mediante el mtodo cientfico.
Estos conocimientos representan una actividad de racionalizacin del entorno acadmico y
profesional fomentando el desarrollo intelectual a travs de la investigacin sistemtica de la
realidad.
La metodologa de la investigacin se puede conceptualizar como una disciplina de apoyo a las
dems asignaturas que conforman el plan de estudios de las diversas carreras profesionales que
ofrecen las universidades hoy da.
Tiene el propsito de servir como gua para la realizacin de un proyecto de investigacin.
Concepto de Mtodo y Metodologa, adems de la relacin que existe entre ellos, conociendo
as lo importante que son estos dos elementos en la Investigacin Cientfica. Analizaremos en
qu se relaciona la ciencia con el conocimiento y por qu se dice que la Metodologa enlaza el
sujeto con el objeto.

Desarrollo

1- Investigue: a) dos 2 conceptos de Mtodo y dos de Metodologa en otros textos y b)


plantee su propia definicin de cada uno. (coloque al lado de cada definicin la fuente
de donde sta fue tomada.
-

Primer Concepto de Mtodo:

El mtodo es el modo de conducir una investigacin, el cual puede encerrar una serie de
procedimientos, o como dicen los autores Buenda, Cols y Hernndez: es el conjunto de
procedimientos que permiten abordar un problema de investigacin con el fin de lograr unos
objetivos determinados. Fuente: Libro de Texto Bsico Investigacin Documental y
Comunicacin Cientfica, del autor Fernando Hernndez.
-

Segundo Concepto de Mtodo:

Mtodo es una palabra que proviene del trmino griego methodos (camino o va) y que se
refiere al medio utilizado para llegar a un fin. Su significado original seala el camino que
conduce a un lugar. Fuente: http://definicion.de/metodo/#ixzz4PXW0ULLV
-

Concepto Personal de Mtodo:

El mtodo es el medio que se utiliza para llegar a resolver un problema de investigacin, y que
el mismo tiene procedimientos especficos que facilitan el logro que el sujeto pretende resolver
en el objeto estudiado. Fuente: Opinin personal basada en la investigacin hecha en el libro
de texto bsico recomendado por el Docente/Facilitador y el link ms arriba indicado,
encontrado en la Web.
-

Primer Concepto de Metodologa:

El trmino metodologa est compuesto del vocablo mtodo y el sustantivo griego logos que
significa juicio, estudio, tratado. Al unirse el vocablo mtodo y logos, este ltimo pasa a loga
como seudodesinencia y se forma la palabra Metodologa, que significa el estudio de los
Mtodos, por tanto puede describirse como la descripcin, el anlisis y la valoracin crtica de
los Mtodos de Investigacin. Fuente: Libro de Texto Bsico Investigacin Documental y
Comunicacin Cientfica, del autor Fernando Hernndez.
-

Segundo Concepto de Metodologa:

El concepto hace referencia al plan de investigacin que permite cumplir ciertos objetivos en el
marco de una ciencia. Fuente: http://definicion.de/metodologia/#ixzz4PXfH2R4t

Concepto Personal de Metodologa:

La Metodologa es el estudio del mtodo que se utiliza para solucionar una problemtica
cientfica. Fuente: Opinin personal basada en la investigacin hecha en el libro de texto
bsico recomendado por el Docente/Facilitador y el link ms arriba indicado, encontrado en la
Web.

2- A su modo de ver Cul es la relacin que existe entre Mtodo y Metodologa?


El mtodo es el camino ms adecuado para lograr un fin en base al conjunto de procedimientos
lgicos y la metodologa es el conjunto de los diferentes mtodos que se aplican para lograr el
mismo fin. El trmino mtodo se utiliza para el procedimiento que se emplea para alcanzar los
objetivos de un proyecto y la metodologa es el estudio del mtodo. Ambas tiene significados y
funciones diferentes pero estn estrechamente relacionadas debido unidas las dos se alcanza el
mismo objetivo.
3-

Seale Por qu es importante la Metodologa para la realizacin de una


investigacin y por ende la solucin de una necesidad o problemtica?

Porque constituye el medio indispensable para canalizar u orientar una serie de herramientas
tericas y prcticas para la solucin de problemas mediante el mtodo cientfico.

Estos

conocimientos representan una actividad de racionalizacin del entorno acadmico y


profesional fomentando el desarrollo intelectual a travs de la investigacin sistemtica de la
realidad. El profesional exige una formacin consolidada en investigacin, puesto que el
avance cientfico tecnolgico as lo requieren; por ello es necesario habilitarlo en el manejo de
concepciones, prcticas y actitudes cada vez ms cientficas acerca de su objeto de estudio,
como una de las formas de avivar el espritu cientfico que debe rodear todo proceso de
investigacin a nivel superior.
Para esto, es necesario que el profesional posea claridad y dominio tcnico y prctico de los
conceptos generales del conocimiento, la ciencia, el mtodo cientfico y la investigacin, para
que pueda realizar acercamientos ms rigurosos a las problemticas investigativas. La
metodologa permite organizar todo los procesos que se relacionen en un caso de estudio,
permite describir, analizar y hacer valoraciones criticas del tema de estudio, ella nos indica el
camino ms adecuado para la explicacin lgica. Por eso la importancia.

4- Por qu se afirma que la Metodologa es el enlace entre el sujeto y el objeto? D un


ejemplo.
Porque sin llevar a cabo las tareas que me ofrecen los mtodos propios de la metodologa no se
podra conocer la funcin de dicho objeto de estudio que ser descubierto por el sujeto que lo
interviene.
Ejemplo:

5- Investigue: a) La relacin que existe entre Ciencia y Conocimiento b) D su propia


opinin.

- Ciencia y conocimiento.
El trmino ciencia; tiene su origen en la palabra scire que significa saber o conocer. En
trminos generales, ciencia, es el conocimiento ordenado de los fenmenos naturales y de las
relaciones entre estos. As como hay muchas ciencias, existen tipos de hechos observables. Por
ejemplo: el estudio de los cuerpos celestes en la astronoma. Ciencia es el resultado de la
prctica, que posibilita que los sujetos vayan construyendo, elaborando y reelaborando sus
saberes, hasta ascender a los ms altos niveles de elaboracin que encontramos en el
conocimiento cientfico y artstico.
El conocimiento; el conocimiento es la abstraccin de la desmaterializacin que hace cada
sujeto la realidad. Es el resultado de la lectura que hacen las personas de la realidad. El
conocimiento es un sinnimo de la inteligencia. El conocimiento es resultado del proceso en
que el hombre, colectivamente, se enfrenta a la naturaleza para garantizar su subsistencia, es
producto de la vida social del hombre.

6- Explique por qu el Mtodo es importante para la Ciencia?


Por medio al mtodo se puede demostrar la validez objetiva de lo que se afirma. El mtodo
cientfico est sustentado por dos pilares fundamentales. El primero de ellos es la
reproducibilidad, es decir, la capacidad de repetir un determinado experimento, en cualquier
lugar y por cualquier persona. Este pilar se basa, esencialmente, en la comunicacin y
publicidad de los resultados obtenidos. El segundo pilar es la falsabilidad. Es decir, que toda
proposicin cientfica tiene que ser susceptible de ser falsada (falsacionismo).
7- Establezca: a) diferencias entre Mtodo Deductivo e inductivo b) D un ejemplo de
-

cada uno de ellos, aplicado a la Carrera que estudia o el rea de desempeo o trabajo.
El mtodo deductivo es el que parte de datos generales para llegar a una conclusin

particular.
El mtodo inductivo es el que parte de casos particulares para llegar a conclusiones
generales.

Las verdades particulares en el deductivo se convierten en verdades generales en el inductivo.


Ejemplos:
a) Deductivo:
Premisa1: Todos los seres humanos son mortales.
Premisa2: Alberto Quezada es un ser humano.
Conclusin: Alberto Quezada es mortal.
b) Inductivo:
Premisa1: Mi automvil est hecho de hierro.
Premisa2: El automvil de Francisco est hecho de hierro.
Premisa3: El automvil de Aura est hecho de hierro.
Conclusin: Todos los automviles estn hechos de hierro.

8- En qu consiste el anlisis y la sntesis, y por qu estos son importantes?

El anlisis es la separacin de las parte de un todo y la sntesis es la unin de las partes que
separo el anlisis. Para poder ser estudiada de forma individual, por separado y luego ver las
relaciones entre las mismas. Porque cuando se utiliza el anlisis sin llegar a la sntesis, los
conocimientos no se comprenden verdaderamente. Porque las acciones son reciprocas y
estudiar el todo y las partes del todo es el inicio y el final del proceso, no se puede estudiar todo
sin descomponer y conocer sus partes individuales, as como, no se puede estudiar lo individual
sin llegar a conocer el todo.
9- El Mtodo Cientfico propuesto por Galilei es la ms universal; a) mencione sus pasos,
b) las caractersticas del mismo y c) resalte a su modo de ver cul es la caracterstica
ms importante.
Pasos del Mtodo Cientfico:
-

Observacin
Hiptesis
Experimento
Resultado.

Caractersticas del Mtodo Cientfico:


- Es fctico.
- Trasciende los hechos.
- Se vale de la verificacin emprica.
- Es falible.
- No es autosuficiente.
- Es objetivo.
10- En qu consiste el Conocimiento Emprico y cmo puede ser utilizado por el
Cientfico?
El conocimiento emprico es el basado en la experiencia, experimentacin e investigacin y en
ltimo trmino, en la percepcin, pues nos dice qu es lo que existe y cules son sus
caractersticas.

11- Establezca las diferencias y relacin entre Mtodo, Tcnica y Estrategia.


La tcnica es el recurso del que nos valemos los docentes para para llevar acabo los propsitos
planteados desde las estrategias, las cuales se nutren de las diferentes actividades diseadas por
el docente y con ellas se convierte en mediadoras en el proceso de aprendizaje por lo que en
ocasiones las actividades pueden ser aisladas y estar definidas por las necesidades de

aprendizaje del grupo. La estrategia es un sistema de planificacin aplicable a un conjunto de


acciones para llegar a una meta y esta a su vez debe de estar fundamentada en un mtodo pero a
diferencia del mtodo las estrategias son flexibles. Las estrategias son una serie de tcnicas
para conseguir los objetivos perseguidos El mtodo de enseanza determinan de manera
ordenada la forma de llevar a cabo un proceso, sus pasos definen claramente cmo ha de ser
guiado el curso de las acciones para conseguir los objetivos propuestos pero la tcnica didctica
es el recurso particular de que se vale el docente para llevar a efecto los propsitos planeados
desde la estrategia. Las actividades son los pasos que se van a seguir para lograr los propsitos
planteados, las actividades pueden ser aisladas y estar definidas por las necesidades de
aprendizaje del grupo con el que se trabaja estas deben considerar el lugar donde se llevaran a
cabo (aula, patio etc.), la forma en la que se va a llevar a cabo (individual, grupal, etc.), el
recurso (lugares de consulta), el tiempo, normas o conductas y la forma de comunicar o
presentar la actividad. Todo esto es fundamental para la labor docente el mtodo, tcnica,
estrategia y actividad, van unidas entre ellas mismas y ms an una es parte de la otra ya que
van entrelazadas sin perder de vista el entorno en el que se desenvuelven los educandos y los
saberes previos de ellos.
12- A) Defina las formas y los tipos de investigacin y b) D ejemplos de cada uno de ellos.
- La investigacin pura es basada en lo terico y su propsito fundamental es desarrollar
teoras, estudiar un problema.

- La investigacin aplicada la cual est ligada a la pura ya que depende de sus aportes
tericos, est dirigida a la solucin de problemas especficos que mejoren la calidad de
-

vida de los ciudadanos.


La investigacin de campo como su nombre lo indica es la que se realiza en el lugar de los

hechos, es decir, donde ocurre el fenmeno de estudio.


La investigacin de laboratorio es la que se realiza en un laboratorio cientfico con los
ms modernos aparatos e instrumentos.

Ejemplos:
a) Ejemplo de investigacin pura:

Un psiclogo que estudia el aprendizaje para establecer las leyes que lo rigen.
b) Ejemplo de investigacin aplicada:
Son los yogurts que tienen pro-biticos, es decir microorganismos que nos ayudan a mejorar la
flora intestinal.
c) observar animales en su habitad natural para determinar sus comportamientos.
d) Anlisis de alimentos. Anlisis de suelos. Produccin de frmacos o medicamentos. Investigacin
de plantas y materiales orgnicos.