Anda di halaman 1dari 11

TUGAS MANDIRI

PROBLEMATIK PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH


(3)
Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Problematik Pendidikan
Orang Luar Sekolah Dosen Pengampu Prof. Dr. H.M.Norsanie Darlan, MS
PH

Nama

Oleh :
: Tuti Erawati

PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH


UNIVERSITAS PALANGKA RAYA
2016

1.Buatkan sebuah kasus PKBM yang turut mengabaikan keaksaraan. Jelaskan


Jawaban :
Bagi masyarakat Kabupaten Lombok Barat, siapa kenal dengan Pusat
Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) Tunas Aksara. Menyebut namanya
saja, orang pasti bisa menunjukan alamatnya. Sebab, PKBM satu ini
memang sangat terkenal. Bukan hanya dikenal namanya, tapi justeru
prestasinya dalam berbagai bidang.

PKBM yang beralamat di Dusun Berembeng Desa Kuripan Timur, Lobar ini
memiliki segudang prestasi baik di tingkat lokal maupun nasional. Berbagai
piala, piagam terpampang di PKBM satu ini. Bahkan, prestasinya yang telah
membelajarkan ribuan warga belajar (WB) program Keaksaraan Fungsional
(KF) dan Keaksaraan Usaha Mandiri (KUM).

Tiga diantaranya PKBM ini meraih juara I Lomba Keberaksaan Nasional dari
Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat Depdinas tahun 2011, juara
harapan I PKBM Berprestasi Nasional dari Kemdikbud tahun 2012 pada Hari
Aksara International (HAI) ke-47 dan juara 2 Tutor Pendidikan Keaksaraan
pada Jambore 1.000 PTK PNF tahun 2012 di Surabaya. Selain itu, ada
puluhan piala baik lokal dan maupun yang berjejer di lemari sekretariat
PKMB
tersebut.
Pada tahun 2011, telah membelajarkan seribu warga belajar KF dalam 2
tahap. Tahap I dibelajarkan sebanyak 50 kelompok dengan 10 orang per
kelompok di Desa Kuripan Utara. Tahap II dibelajarkan 40 kelompok di Desa
Kuripan Timur. Selanjutnya, di tahun 2012 diberikan 20 kelompok untuk
program KUM. Dana KUM yang diterima sebesar Rp92 juta dengan masingmasing kelompok Rp4 juta, jelas Sekretaris PKBM Tunas Aksara, Lalu
Burhanuddin, baru-baru ini.

Sementara program KF dianggarkan Rp5 juta per kelompok. Sisa anggaran


dari total dana yang kami terima dipergunakan untuk transport tutor, ATK,
peralatan praktek dan lainnya. KUM misalnya, digunakan untuk membeli 1
mesin penetasan telur per kelompok.

Usaha warga belajar KUM disini, yakni peneluran, penetasan dan

penggemukan. Ada dua jenis, yakni ayam dan itik. Ayam dipelihara sekitar
40 hari lalu bisa dipanen. Kami all out untuk memberikan pelatihan dan
mengawal usaha para WB," ungkapnya.

Program Angka Buta Aksara Nol (Absano) melalui pembelajaran KF dan


KUM lanjutnya, sangat membantu meningkatkan perekonomian masyarakat
setempat. Dari hasil usaha yang dijalani, peserta WB mendapat tambahan
penghasilan, sehingga mereka tidak terlalu tergantung dengan penghasilan
suami. Karena sebagian besar peserta WB KF dan KUM yang dibelajarkan
adalah kaum perempuan.
Kami konsen membantu pemerintah dalam pendidikan, keterampilan, dan
ekonomi bagi masyarakat. Hasilnya, Alhamdulillah, berkah dari semua itu,
kami mendapat berbagai penghargaan ini. Tapi bagi kami, mengabi dan
melayani masyarakat itu yang lebih penting. Kami sangat bahagia apabila
masyarakat buta aksara bisa merasakan kebahagian seperti masyarakat
lain yang sudah bisa membaca dan berusaha, ujar Burhanuddin PKBM
yang bergerak dalam bidang Pembelajaran dan Pelatihan di segala bidang.
Dalam pembelajarkan penuntasan keaksaraan fungsional, PKBM ini pun
tidak hanya menggarap warga belajar yang buta aksara dasar, tapi juga
lanjutan dan tingkat Keaksaraan Usaha Mandiri ( KUM )

Yang menarik di PKBM Tunas Mandiri, PKBM ini membuka wawasan tentang
pelatihan yang bergerak dibidang kebandar-udaraan dan transportasi
udara. Dalam bidang ini PKBM Tunas Mandiri telah menuntaskan
pembelajaran sebanyak 4 angkatan dengan konsentrasi pembelajar bidang
GSE Operator.

Untuk kegiatan tersebut kami bekerjasama dengan perusahan yang


menangani tentang pelatihan yang sudah mempunyai izin atau approvel
dari Dinas Perhubungan Udara untuk mengadakan training atau mencetak
tenaga yang siap pakai di airline. Dalam pelatihan yang diadakan oleh
PKBM 80% peserta didik sudah direkrut bekerja di daerah maupun luar
daerah, jelas Burhanuddin.

2.Apa yang melatar penyelenggara pendidikan Luar sekolah ini bertindak


demikian? Jelaskan
Jawaban :
Untuk kegiatan tersebut kami bekerjasama dengan perusahan yang
menangani tentang pelatihan yang sudah mempunyai izin atau approvel
dari Dinas Perhubungan Udara untuk mengadakan training atau mencetak
tenaga yang siap pakai di airline. Dalam pelatihan yang diadakan oleh
PKBM 80% peserta didik sudah direkrut bekerja di daerah maupun luar
daerah, jelas Burhanuddin.
PKBM Tunas Mandiri sebagai lembaga pendidikan yang sangat "concern"
dalam penyelenggaraan pendidikan berkualitas yang selama ini berdiri
pada tahun 1999 menjalankan kegiatan ini dan diminati masyarakat untuk
Kurusus dan Pelatihan. Kini PKBM Tunas Mandiri menyelenggarakan
pendidikan berkualitas.
PKBM Tunas Mandiri menyelenggarakan program sesuai dengan kebutuhan
masyarakat sekitar untuk melanjutkan pendidikan walaupun sejenis
kesetaran namun meeka alumni Pendidikan di Pendidikan Nonformal.
Dengan memanfaatkan ICT (Information & Communication Technology)
secara optimal. selain itu juga disediakan program bagi warga belajar
untuk menguasai dan terbiasa dalam berkarakter
dalam komunikasi
sehari-hari
Namun, konsentrasi pada penguatan akademik saja tidak cukup untuk
menghasilkan individu-individu yang matang dan berakhlak. Karenanya,
kami juga konsisten dengan pendidikan islami mulai sejak usia anak-anak
yaitu tergolong dalm TPQ dan TPA dan kini kami mengembangkan
kurikulum karakter untuk siswa dan membuat standar keteladanan tutor
yang menggambarkan spirit dalam tugas sebagai tutor.
3. Apa yang dimaksud dengan Pendidikan Revolusioner ? jelaskan
Jawaban :
Revolusi pendidikan di Indonesia adalah revolusi gaya belajar para siswa
dan revolusi gaya mengajar oleh para guru. Sistem pendidikan tradisional
sudah menunjukkan banyak kelemahan hampir dari semua aspek yang
melingkupinya. Baru-baru ini seorang professor pendidikan dari Harvard
University, Howard Gardner, mengenalkan delapan jenis kecerdasan;
kecerdasan linguistik, kecerdasan logika-matematika, kecerdasan visualspasial, kecerdasan musikal, kecerdasan jasmani-kinestetik, kecerdasan
interpersonal, kecerdasan intrapersonal, dan kecerdasan naturalis.
Delapan jenis kecerdasan tersebut menghasilkan jawara-jawara di
bidangnya masing-masing, sebut saja Goenawan Muhammad ataupun K.H.
Abdullah Gymnastiar dengan kecerdasan linguistiknya, Albert Einstein
ataupun pakar telematika Roy Suryo dengan kecerdasan logikamatematikanya, Affandi ataupun Basuki Abdullah dengan kecerdasan

visual-spasialnya, Melly Goeslow ataupun Dhani Ahmad dengan


kecerdasan musikalnya, Susi Susanti ataupun Dedy Mizwar dengan
kecerdasan jasmani-kinestetiknya, Purdhi E. Chandra ataupun Andy F.
Noya dengan kecerdasan interpersonalnya, Eleanor Rosevelt dengan
kecerdasan intrapersonalnya, dan sebut juga Prof. Hembing dengan
kecerdasan naturalisnyaguru. Sistem pendidikan tradisional sudah
menunjukkan banyak kelemahan hampir dari semua aspek yang
melingkupinya. Baru-baru ini seorang professor pendidikan dari Harvard
University, Howard Gardner, mengenalkan delapan jenis kecerdasan;
kecerdasan linguistik, kecerdasan logika-matematika, kecerdasan visualspasial, kecerdasan musikal, kecerdasan jasmani-kinestetik, kecerdasan
interpersonal, kecerdasan intrapersonal, dan kecerdasan naturalis Delapan
jenis kecerdasan tersebut menghasilkan jawara-jawara di bidangnya
masing-masing, sebut saja Goenawan Muhammad ataupun K.H. Abdullah
Gymnastiar dengan kecerdasan linguistiknya, Albert Einstein ataupun
pakar telematika Roy Suryo dengan kecerdasan logika-matematikanya,
Affandi ataupun Basuki Abdullah dengan kecerdasan visual-spasialnya,
Melly Goeslow ataupun Dhani Ahmad dengan kecerdasan musikalnya, Susi
Susanti ataupun Dedy Mizwar dengan kecerdasan jasmani-kinestetiknya,
Purdhi E. Chandra ataupun Andy F. Noya dengan kecerdasan
interpersonalnya, Eleanor Rosevelt dengan kecerdasan intrapersonalnya,
dan sebut juga Prof. Hembing dengan kecerdasan naturalisnya.
4. Samuel Bowles adalah Keutamaan pengalaman mendasar dalam
kematangan sosial seseorang. Apa
maksudnya ? Jawaban :
Pengertian Kematangan Sosial :Kematangan sosial adalah kemampuan
untuk berfungsi secara tanggung jawab yang tepat dan pemahaman
tentang aturan-aturan sosial dan norma-norma di dalam budaya tertentu
dan kemampuan untuk menggunakan pengetahuan secara tepat.
Keterampilan perawatan diri, interaksi sosial yang sehat, dan penghargaan
untuk perasaan orang lain adalah beberapa indikator kematangan sosial
dalam kelompok usia tertentu. Kematangan sosial adalah apa yang
memungkinkan kita untuk berfungsi sebagai orang dewasa yang sehat.
Kematangan sosial adalah istilah yang umum dengan mengacu pada
perilaku yang sesuai dengan standar dan harapan dari orang dewasa
dengan mengacu pada perilaku yang sesuai dengan umur individu (Doll,
1965).
Dengan demikian, pematangan sosial memungkinkan persepsi yang lebih
rinci dari lingkungan sosial yang membantu remaja untuk mempengaruhi
kondisi sosial dan mengembangkan pola perilaku sosial yang stabil. Jika
seseorang lambat untuk mengadopsi pola-pola perilaku sosial, ia dinilai
sebagai yang terbelakang dalam pembangunan sosial. Jadi, perlu bagi
remaja untuk memperoleh lebih matang pola perilaku untuk diterima oleh
masyarakat dan menjadi matang secara sosial. Suatu penelitian
menemukan bahwa murid yang dipilih lebih sering berpartisipasi dalam

keterampilan sosial daripada murid yang sedikit tidak diperhatikan


(Bretsch, 1952).
5.

Kenapa problematika pendidikan tiada yang dapat menjabarkannya?


Jawaban
Pendidikan mempunyai tugas menyiapkan sumber daya manusia untuk
pembangunan. Derap langkah pembangunan selalu diupayakan seirama
dengan tuntutan zaman. Perkembangan zaman selalu memunculkan
persoalan-persoalan baru yang tidak pernah terpikirkan sebelumnya.
Mengenai masalah pedidikan, perhatian pemerintah kita masih terasa
sangat minim. Gambaran ini tercermin dari beragamnya masalah
pendidikan yang makin rumit. Kualitas siswa masih rendah, pengajar
kurang profesional, biaya pendidikan yang mahal, bahkan aturan UU
pendidikan kacau. Dampak dari pendidikan yang buruk itu, negeri kita
kedepannya makin terpuruk. Keterpurukan ini dapat juga akibat dari
kecilnya rata-rata alokasi anggaran pendidikan baik di tingkat nasional,
propinsi, maupun kota dan kabupaten

6. Apa sebenarnya persyaratan guru / tutor yang profesional ? jelaskan


Jawaban :
Dalam mendefinisikan guru banyak sekali pendapat para pakar maupun
pemikir pendidikan. Salah satunya dikemukakan oleh Athiyah Al-Abrosyi
yang mengatakan sebagai berikut:
"Guru adalah spiritual father atau bapak rohani bagi seorang anak didik
tugasnya adalah memberikan santapan jiwa dengan ilmu, pendidikan
akhlak, dan membenarkannya. Maka menghormati guru berarti
menghormati anak-anak Kita, dengan itulah mereka hidup dan sekira
setiap guru itu menunaikan tugasnya dengan sebaik-baiknya
Syarat dan Kompetensi Guru Profesional :
a. Menuntut keterampilan yang berdasarkan konsep dan teori ilmu
pengetahuan yang mendalam.
b. Menekankan pada suatu keahlian dalam bidang tertentu sesuai dengan
bidang profesinya.
c. Menuntut adanya tingkat pendidikan keguruan yang memadai
d. Adanya kepekaan terhadap dampak kemasyarakatan dari pekerjaan
yang dilakukannya.
e. Memungkinkan perkembangan yang sejalan dengan dinamika
kehidupan.

7.

Diantara sekian banyak ungkapan potensi genetik individu, hanya


beberapa yang cocok dengan reproduksi komunitas. Apa maksudnya ?
Jelaskan
Jawaban :
Reproduksi adalah suatu proses biologis suatu individu organisme baru
diproduksi.[1] Reproduksi merupakan cara dasar mempertahankan diri yang
dilakukan oleh semua bentuk kehidupan oleh pendahulu setiap individu
organisme untuk menghasilkan suatu generasi selanjutnya

8.

Apa problematika tuntutan hidup sosial atau individu sehingga mereka


gagal gagal dalam pendidikan ? Jelaskan.
Jawaban
Makna akhir dari hasil pendidikan seseorang individu terletak pada
sejumlah hal yang telah di pelajari dapat membantunya dalam
menyesuaikan diri dengan kebutuhan-kebutuhan hidupnya dan pada
tuntutan masyarakat. Berdasarkan pengalaman-pengalaman yang didapat
di sekolah dan diluar sekolah ia memiliki sejumlah pengetahuan,
kecakapan, minat-minat, dan sikap-sikap. Dengan pengalamanpengalaman itu ia secara berkesinambungan dibentuk menjadi seorang
pribadi seperti apa yang dia miliki sekarang dan menjadi seorang pribadi
tertentu dimasa mendatang.
Seseorang tidak dilahirkan dalam keadaan telah mampu menyesuaikan
diri atau tidak mampu menyesuaikan diri. Kondisi fisik, mental, dan
emosional dipengaruhi dan diarahkan oleh faktor-faktor lingkungan
dimana kemungkinan akan berkembang proses penyesuaian yang baik
atau yang salah.
Sejak lahir sampai meninggal seorang individu merupakan organism yang
aktif. Ia aktif dengan tujuan dan aktivitas yang berkesinambungan. Ia
berusaha untuk memuaskan kebutuhan-kebutuhan jasmaninya dan juga
semua dorongan yang memberi peluang kepadanya untuk berfungsi
sebagai anggota kelompoknya. Penyesuaian diri adalah suatu proses. Dan
salah satu cirri poko dari kepribadian yang sehat mentalnya ialah memiliki
kemampuan untuk mengadakan penyesuaian diri secara harmonis, baik
terhadap diri sendiri dan lingkungannya.

9. Bagaimana problematika yang timbul bila seorang manager bekerja di luar


bidang keahliannya. ? Jelaskan
Jawaban :

Peranan seorang manajer dalam suatu organisasi itu sangatlah penting


karena keberadaan seorang manajer menjadi motivator bagi karyawankaryawannya dan salah satu ujung tombak dari keberhasilan suatu
organisasi. Salah satu tugas atau peran seorang majaner yaitu harus bisa
mengatasi konflik yang ada dalam suatu organisasi yang dipimpinnya
sehingga setiap konflik itu dapat diselesaikan dengan baik dan tidak ada
yang merasa dirugikan. Manajer adalah seseorang yang bekerja melalui
orang lain dengan mengoordinasikan kegiatan-kegiatannya guna
mencapai sasaran suatu organisasi. Posisi manajer menjadi sangat krusial
bila Direktur atau Deputy dan diharapkan mempunyai peranan dalam
meningkatkan serta menjaga keseimbangan dalam suatu organisasi.
Seorang manajer dalam melakukan tugasnya menjamin ketersediaan,
keakuratan, ketepatan, dan keamanan informasi serta pengaturan
organisasi yang baik serta dibutuhkan oleh suatu organisasi untuk
mencapai tujuan organisasi, sekaligus meningkatkan eksistensi organisasi
di tengah-tengah lingkungannya. Keberhasilan menjalankan tugas ini
mensyaratkan manajer mempunyai kemampuan multi disiplin, seperti
dalam bidang : teknologi, bisnis, manajemen, serta kepemimpinan.Menjadi
seorang manajer memang bukan perkara mudah,perlu betahun-tahun
pengalaman dan jam terbang serta bidang keilmuan yang mencukupi yang
bisa menjadikan ia pantas disebut dan diangkat menjadi seorang manajer.
seorang manajer harus mampu untuk mengatasi masalah dan mampu
untuk meramalkan kejadian yang akan terjadi bila sebuah keputusan
diambil,namun tidak semua manajer itu berkerja selayaknya seorang
manager,ada manajer yang hanya bisa menyuruh-nyuruh dan tidak mau
dikoreksi apa bila dia salah dan tidak mau dikritik padahal pemimpin yang
baik adalah pemimpin yang mau mendengarkan keluhan dari bawahanya.
10.Djudju mengkritik Terhadap Pendidikan Sekolah yang sejalan dengan
adanya perbedaan karakteristik
antara pendidikan sekolah dan
pendidikan luar sekolah
Jawaban :
Pendidikan formal, informal dan nonformal sebagai bagian dari continuing
education dan lifelong education (shogai kyoiku), ketiga-tiganya tidak
dapat terpisahkan dan tidak dapat berdiri sendiri. Ketiganya saling mengisi
terutama dalam;
1. Memenuhi kebutuhan belajar sepanjang hayat (selama masyarakat itu
ada). Masyarakat memperoleh pengetahuan, keterampilan dan
pemahaman lainnya tidak hanya cukup dengan pendidikan formal saja,
akan tetapi masyarakat perlu memperoleh pendidikan lain sebagai
(complementary) baik
melalui
pendidikan
informal
maupuan
pendidikan nonformal. Maka pendidikan formal, informal dan nonformal
akan secara terintegrasi dibutuhkan oleh masyarakat agar
pengetahuan dan kemampuan yang diperolehnya menjadi lebih utuh
(komplit).

2. Pengembangan pendidikan sepanjang hayat melalui pendidikan formal,


informal dan nonformal yang terintegrasi akan memudahkan
masyarakat dalam memilih pendidikan mana yang paling cocok dan
sesuai dengan kebutuhan pengembangan diri serta sesuai dengan
keahlian (kompetensi) yang diperlukan bagi kehidupannya.
Ketika seseorang memilih pendidikan formal, kemudian berhenti
pada satu titik tertentu karena pendidikan formal dibatasi kesempatan
dan waktu, atau dia tidak diperkenankan untuk memperoleh
pendidikan formal karena usia, atau putus pendidikan formal (drop
out), dan karena berbagai hal sehingga seseorang tidak memiliki
kesempatan untuk mengikutinya, maka pada saat itulah pendidikan
informal dan nonformal dibutuhkan untuk melayaninya (subtitute).
Ketika seseorang tidak cocok dengan pendidikan formal atau ada
beberapa materi yang tidak diperoleh melalui pendidikan formal dia
akan mendapat tambahan secara bebas melalui pendidikan nonformal
atau informal (suplementary).
11.

Kenapa Prof. Djudju Sudjana mempersyaratkan bagi guru profesional?


Jawaban :
Pada era globalisasi seperti sekarang ini, institusi pendidikan formal
mengemban tugas penting untuk menyiapkan sumber daya manusia
(SDM) Indonesia yang berkualitas di masa depan. Di lingkungan
pendidikan persekolahan (education as schooling) ini, guru profesional
memegang kunci utama bagi peningkatan mutu SDM masa depan itu.
Guru merupakan tenaga profesional yang melakukan tugas pokok dan
fungsi meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap peserta didik
sebagai aset manusia Indonesia masa depan.
Pemerintah
tidak
pernah
berhenti
berupaya
meningkatkan
profesionalisme guru dan kesejahteraan guru. Pemerintah telah
melakukan langkah-langkah strategis dalam kerangka peningkatan
kualifikasi, kompetensi, kesejahteraan, serta perlindungan hukum dan
perlindungan profesi bagi mereka. Langkah-langkah strategis ini perlu
diambil, karena apresiasi tinggi suatu bangsa terhadap guru sebagai
penyandang profesi yang bermartabat merupakan pencerminan
sekaligus sebagai salah satu ukuran martabat suatu bangsa.
Guru profesional memiliki kemampuan mengorganisasikan lingkungan
belajar yang produktif. Kata profesi secara terminologi diartikan suatu
pekerjaan yang mempersyaratkan pendidikan tinggi bagi pelakunya
dengan titik tekan pada pekerjaan mental, bukan pekerjaan manual.
Kamampuan mental yang dimaksudkan di sini adalah ada persyaratan
pengetahuan teoritis sebagai instrumen untuk melakukan perbuatan
praktis. Kompetensi guru sebagai agen pembelajaran meliputi
kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional,
dan kompetensi sosial, dimana hal itu diharapkan dapat diperoleh secara
penuh melalui pendidikan profesi.

12. Problematikan di sekolah formal dewasa ini pada


menggunakan SD Inpres tahun 1976 kenapa ? Jelaskan.
Jawaban :

guru

yang

Pendidikan mempunyai tugas menyiapkan sumber daya manusia untuk


pembangunan. Langkah pembangunan selalu diupayakan seirama
dengan tuntutan zaman. Perkembangan zaman, selalu memunculkan
tantangan-tantangan baru. Sebagai konsekuensinya, pendidikan selalu
dihadapkan pada masalah-masalah baru. Masalah yang dihadapi dunia
pendidikan demikian luas, pertama karena sifat sasarannya yaitu
manusia, kedua karena usaha pendidikan harus mengantisipasi ke hari
depan yang tidak segenap seginya terjangakau oleh kemampuan daya
ramal manusia. Oleh karena itu, perlu ada rumusan sebagai masalahmasalah pokok yang dapat dijadikan pegangan oleh pendidikan dalam
mengemban tugasnya.
Dengan mengkaji materi pada bab ini maka kita akan memahami
permasalahan pokok pendidikan, dan saling kaitan antara pokok tersebut,
factor-faktor yang mempengaruhi perkembangannya dan masalahmasalah actual beserta cara penanggulangannya:

Lebih rinci kita akan dapat :


1) Menuliskan 4 macam masalah pokok pendidikan dan menjelaskannya.
2) Menjelaskan saling
pendidikan tersebut.

hubungan

antara

masalah-masalah

pokok

3) Menjelaskan pengaruh perkembangan iptek, pertumbuhan penduduk,


dan aspirasi masyarakat terhadap perkembangan masalah pendidikan.
4) Menjelaskan (dengan memberikan contoh-contoh) permasalahan
aktual pendidikan di tanah air kita serta upaya penanggulangannya.