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2014/2015

RBRICAS POR REA


Educacin Fsica

Criterio [SEFI01C01]: Realizar el calentamiento general y la vuelta a la calma de manera autnoma.


Con este criterio se comprobar si el alumnado es capaz de seleccionar y aplicar propuestas de actividades encaminadas a la realizacin autnoma del calentamiento general y la vuelta a la calma,
asimilando sus fundamentos generales, utilidad y beneficios para la salud.
Competencias bsicas del criterio:
- Aprender a aprender
- Autonoma e iniciativa personal
Calificacin 0-4: Realiza con ayuda el Calificacin 5-6: Realiza con dificultad el Calificacin 7-8: Realiza de forma
calentamiento general y la vuelta a la calma. calentamiento general y la vuelta a la calma, autnoma el calentamiento general y la vuelta
mostrando dificultades en la seleccin y a la calma, necesitando alguna ayuda en la
aplicacin de actividades para su realizacin. seleccin y aplicacin de actividades para su
realizacin o en la asimilacin de sus
fundamentos, utilidad y beneficios para la
salud.

Calificacin 9-10: Realiza de forma


autnoma el calentamiento general y la vuelta
a la calma, seleccionando y aplicando
actividades para su realizacin; asimilando sus
fundamentos, utilidad y beneficios para la
salud.

Criterio [SEFI01C02]: Adoptar hbitos higinicos, alimentarios y posturales asociados a una actividad fsica segura y saludable.
Se constatar con este criterio si el alumnado identifica y adopta determinados hbitos y conductas relacionadas con la higiene, la alimentacin, la profilaxis de la actividad fsica, la actitud
postural y el consumo responsable. Se comprobar el uso de la indumentaria adecuada, la adopcin de posturas correctas, el uso de las normas de seguridad y prevencin de lesiones, si la
hidratacin es la correcta, el uso de tcnicas de respiracin y relajacin y si atiende a su higiene personal.
Competencias bsicas del criterio:
- Competencia social y ciudadana
- Aprender a aprender
- Autonoma e iniciativa personal
Calificacin 0-4: Por lo general
confunde y obvia la adopcin de
determinadas conductas higinicas, as como
medidas y normas para la seguridad y
prevencin de lesiones en la actividad fsica
sin hacer uso de una correcta actitud postural,
ni asociarlo a una actividad fsica saludable. Si
se le indica, relaciona la importancia entre
alimentacin y consumo responsable, y le
cuesta reconocer la necesidad de una correcta
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Calificacin 5-6: Identifica y,


ocasionalmente, adopta determinadas
conductas higinicas, as como medidas y
normas para la seguridad y prevencin de
lesiones en la actividad fsica utilizando,
alguna vez, una correcta actitud postural,
asocindolo con dificultad a una actividad
fsica saludable. En ocasiones relaciona la
importancia entre alimentacin y consumo
responsable, y reconoce la necesidad de una

Calificacin 7-8: Identifica y adopta


frecuentemente determinadas conductas
higinicas, as como medidas y normas para la
seguridad y prevencin de lesiones en la
actividad fsica utilizando en ocasiones una
correcta actitud postural, asocindolo sin
dificultad a una actividad fsica saludable.
Relaciona la importancia entre alimentacin y
consumo responsable, y reconoce la necesidad
de una correcta hidratacin para una actividad

Calificacin 9-10: Reconoce y vincula por


lo general, determinadas conductas higinicas,
as como medidas y normas para la seguridad
y prevencin de lesiones en la actividad fsica
utilizando una correcta actitud postural,
asocindolo de forma natural a una actividad
fsica saludable. Relaciona e interpreta la
importancia entre alimentacin y consumo
responsable, y reconoce y aplica la necesidad
de una correcta hidratacin para una actividad
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Educacin Fsica
hidratacin para una actividad fsica saludable.
Descuida el uso de una indumentaria
adecuada para la prctica de actividad fsica,
su higiene personal y el uso de tcnicas de
respiracin y relajacin.

correcta hidratacin para una actividad fsica


saludable. Generalmente hace uso de una
indumentaria adecuada para la prctica de
actividad fsica y atiende de forma guiada a
su higiene personal. Reproduce tcnicas de
respiracin y relajacin bajo intervencin
externa.

fsica saludable. Siempre usa una


indumentaria adecuada para la prctica de
actividad fsica y atiende de forma autnoma
su higiene personal. En ocasiones reproduce
tcnicas de respiracin y relajacin.

fsica saludable. Siempre usa una


indumentaria adecuada para la prctica de
actividad fsica y atiende autnomamente su
higiene personal. Por lo general reproduce
tcnicas de respiracin y relajacin.

Criterio [SEFI01C03]: Incrementar las capacidades fsicas previa valoracin del nivel inicial, utilizando los valores de la frecuencia cardiaca como indicadores para la dosificacin y
control del esfuerzo.
Con este criterio se pretende comprobar la autoexigencia del alumnado en cuanto a su esfuerzo para mejorar los niveles de las capacidades fsicas relacionadas con la salud, teniendo en cuenta su
proceso madurativo personal. Para la evaluacin se deber tener en cuenta, sobre todo, la mejora respecto a sus propios niveles iniciales en las capacidades de resistencia aerbica, fuerza
resistencia y flexibilidad, y no slo el resultado obtenido. Asimismo, se comprobar el empleo de los valores de la frecuencia cardiaca con el fin de ajustar progresivamente el esfuerzo, aplicando
pausas de recuperacin adecuadas.
Competencias bsicas del criterio:
- Conocimiento e interaccin con el mundo fsico
- Aprender a aprender
- Autonoma e iniciativa personal
Calificacin 0-4: Realiza las tareas de
valoracin de los niveles iniciales de las
capacidades fsicas bsicas sin exigirse y
muestra desinters por mejorar su nivel de
condicin fsica. Identifica la frecuencia
cardiaca, sin aplicarla como indicador para la
dosificacin y control del esfuerzo.
Acondiciona sus capacidades fsicas
relacionadas con la salud sin rigor.

Calificacin 5-6: Realiza las tareas de


valoracin de los niveles iniciales de las
capacidades fsicas bsicas con escasa
exigencia de s mismo, pero muestra
motivacin por mejorar su nivel de condicin
fsica. Comprende el uso de la frecuencia
cardiaca como indicador para la dosificacin y
control del esfuerzo, pero la aplica con
dificultad. Acondiciona sus capacidades
fsicas relacionadas con la salud previo
requerimiento del profesor.

Calificacin 7-8: Realiza las tareas de


valoracin de los niveles iniciales de las
capacidades fsicas bsicas con exigencia,
mostrando motivacin por mejorar sus
propios niveles iniciales. Se esfuerza
voluntariamente por mejorar sus capacidades
fsicas relacionadas con la salud. Valora la
frecuencia cardiaca , en ocasiones, como
indicador para la dosificacin y control del
esfuerzo.

Calificacin 9-10: Realiza con exigencia


y autonoma las tareas de valoracin de los
niveles iniciales de las capacidades fsicas
bsicas. Analiza estos niveles iniciales de las
capacidades fsicas relacionadas con la salud,
mostrando iniciativa y esfuerzo por
mejorarlos. Regula la dosificacin y el control
del esfuerzo a travs de su frecuencia cardiaca.

Criterio [SEFI01C04]: Aplicar con eficiencia las habilidades motrices genricas a la resolucin de distintos problemas motores en situaciones motrices individuales y colectivas,
aceptando el nivel alcanzado.
Mediante este criterio, se valorar si el alumnado es capaz de aplicar las habilidades especficas a un deporte individual o colectivo o a un juego motor como factor cualitativo del mecanismo de
ejecucin. Adems, se observar si hace una autoevaluacin ajustada de su nivel de ejecucin, si acepta dicho nivel alcanzado con autoexigencia y si es capaz de resolver los problemas motores
planteados. Se trata de verificar si el alumnado es capaz de regular y ajustar sus acciones motrices para lograr una toma de decisiones que le permitan desenvolverse con cierta eficacia y eficiencia
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en las distintas situaciones motrices.
Competencias bsicas del criterio:
- Conocimiento e interaccin con el mundo fsico
- Aprender a aprender
- Autonoma e iniciativa personal
Calificacin 0-4: Aplica con dificultad y
ayuda constante las habilidades motrices
genricas a situaciones motrices individuales y
colectivas y adems presenta graves
dificultades para resolver los problemas
motores que le surgen durante la ejecucin sin
aceptar el nivel alcanzado.

Calificacin 5-6: Aplica con dificultad y


ayuda eventual las habilidades motrices
genricas a situaciones motrices individuales y
colectivas, y resuelve con dificultad los
problemas motores que surgen en las
ejecuciones aceptando parcialmente el nivel
alcanzado.

Calificacin 7-8: Aplica con cierta


eficiencia las habilidades motrices genricas a
situaciones motrices individuales y colectivas
resolviendo parcialmente los problemas
motores que surgen de su ejecucin,
aceptando con dificultad el nivel alcanzado.

Calificacin 9-10: Aplica con eficiencia


las habilidades motrices genricas a
situaciones motrices individuales y colectivas
resolviendo eficazmente los problemas
motores que surgen de su ejecucin y acepta el
nivel alcanzado.

Criterio [SEFI01C05]: Comunicar situaciones, ideas o sentimientos de forma creativa, utilizando los recursos expresivos y comunicativos del cuerpo y el movimiento, con especial
atencin a las manifestaciones rtmicas y expresivas tradicionales de Canarias.
Se pretende evaluar con este criterio la capacidad de los alumnos y alumnas de comunicar individual y colectivamente un mensaje a las dems personas, escogiendo alguna de las tcnicas de
expresin corporal trabajadas. Se analizar la capacidad creativa, as como la adecuacin y la puesta en prctica de la tcnica expresiva escogida. Tambin se podrn evaluar todos aquellos
aspectos relacionados con el trabajo en equipo para la preparacin de la actividad final. Asimismo, se trata de que el alumnado practique y valore los bailes tradicionales canarios como parte de su
patrimonio cultural.
Competencias bsicas del criterio:
- Competencia cultural y artstica
- Aprender a aprender
- Autonoma e iniciativa personal
Calificacin 0-4: Presenta muchas
dificultades para comunicar ideas, situaciones
y emociones, tanto individual como
colectivamente. Utiliza sin creatividad pocos
recursos corporales y del movimiento para
trabajar la tcnica de expresin corporal
escogida. Practica de forma incorrecta los
bailes populares canarios escogidos, ignorando
su importancia para nuestro patrimonio
cultural.
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Calificacin 5-6: Comunica individual y


colectivamente ideas, situaciones y emociones,
con un uso insuficiente de las tcnicas de
expresin corporal escogidas, con escasa
creatividad. Refleja insuficientes
habilidades para el trabajo en equipo. Practica
los bailes canarios con claras incorrecciones
y muestra dificultades para identificar su
valor para nuestro patrimonio cultural.

Calificacin 7-8: Comunica individual y


colectivamente ideas, situaciones y emociones,
utilizando las tcnicas de expresin
corporal escogidas aunque muestra algunos
signos de inhibicin o descoordinacin.
Refleja algunas dificultades para el trabajo en
grupo y la prctica de los bailes canarios
escogidos, as como en su identificacin como
parte del patrimonio cultural

Calificacin 9-10: Comunica individual y


colectivamente y con creatividad ideas,
situaciones y emociones, haciendo uso
creativo de las tcnicas de expresin corporal
elegidas en el trabajo individual y en grupo.
Adems, practica con autonoma distintos
bailes populares canarios identificando su
valor para nuestro patrimonio cultural.

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Criterio [SEFI01C06]: Realizar actividades fsico-motrices de orientacin en entornos habituales y en el medio naturales, interpretando las seales de rastreo.
A travs de este criterio el alumnado deber identificar el significado de las seales necesarias para completar el recorrido y, a partir de su lectura, seguirlas para realizar tal recorrido en el orden
establecido y lo ms rpido posible. Tambin se valorar en este criterio la capacidad de desenvolverse y actuar respetuosamente con el entorno fsico y social en el que se desarrolle la actividad.
Competencias bsicas del criterio:
- Conocimiento e interaccin con el mundo fsico
- Aprender a aprender
- Autonoma e iniciativa personal
Calificacin 0-4: Utiliza con
incorrecciones importantes las seales de
rastreo, lo que le impide completar
adecuadamente un recorrido de orientacin en
un entorno habitual o en el medio natural.

Calificacin 5-6: Realiza un recorrido en


un entorno habitual siguiendo correctamente
las seales, con continuidad en el
desplazamiento y con respeto por el entorno
de la actividad. En el medio natural presenta
dificultades de desplazamiento o
interpretacin de las seales.

Calificacin 7-8: Realiza un recorrido de


orientacin en el medio natural siguiendo
correctamente las seales, con continuidad
en su desplazamiento y con respeto por el
entorno de la actividad

Calificacin 9-10: Realiza un recorrido de


orientacin en el medio natural utilizando
diferentes mtodos para orientarse, con
planificacin en su desplazamiento y con
respeto por el entorno de la actividad

Criterio [SEFI01C07]: Manifestar una actitud positiva hacia el juego, el deporte y la actividad fsica como medio de recreacin y una forma saludable de ocupar el tiempo libre.
Se trata de constatar con este criterio si el alumnado concibe el juego y el deporte como modelos recreativos con los que organizar el tiempo libre. Se comprobar si concibe estas actividades
como parte integrante del tiempo de ocio activo y las emplea en prcticas libres. Tambin si adopta una actitud crtica ante los aspectos que rodean el espectculo deportivo: el consumo de
atuendos o las manifestaciones agresivas.
Competencias bsicas del criterio:
- Competencia social y ciudadana
- Aprender a aprender
- Autonoma e iniciativa personal
Calificacin 0-4: Desvincula la utilizacin
del juego y del deporte como modelos
recreativos con los que organizar el tiempo
libre, lo que le impide integrarlo en su vida
cotidiana salvo que reciba ayuda. Muestra
una actitud acrtica ante los aspectos que
rodean el espectculo deportivo: el consumo
de atuendos o las manifestaciones agresivas

Calificacin 5-6: Conoce y comprende la


utilizacin del juego y del deporte como
modelos recreativos con los que organizar el
tiempo libre pero no lo integra en su vida
cotidiana. En determinadas ocasiones no es
suficientemente crtico ante los aspectos que
rodean el espectculo deportivo: el consumo
de atuendos o las manifestaciones agresivas.

Calificacin 7-8: Concibe el juego y el


deporte como modelos recreativos con los que
organizar el tiempo libre. Integra el juego y los
deportes en su tiempo libre. Adopta una
actitud crtica ante los aspectos que rodean el
espectculo deportivo: el consumo de
atuendos o las manifestaciones agresivas.

Calificacin 9-10: Organiza su tiempo


libre integrando el juego y el deporte mediante
modelos recreativos con autonoma.
Transmite una actitud crtica ante los
aspectos que rodean el espectculo deportivo:
el consumo de atuendos o las manifestaciones
agresivas.

Criterio [SEFI01C08]: Mostrar una actitud de tolerancia y deportividad en las actividades fsico-motrices, aceptando las reglas y normas establecidas y considerando la competicin
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como una forma ldica de autosuperacin personal y del grupo.
Este criterio trata de comprobar si el alumnado, por encima del resultado de su actuacin individual y de equipo, tiene una actitud de tolerancia basada en el conocimiento de sus propias
posibilidades y limitaciones, as como las de las otras personas. Igualmente, se trata de comprobar la aceptacin de las reglas y normas como principios reguladores y la actuacin personal basada
en la solidaridad, el juego limpio y la ayuda mutua, considerando la competicin como una dificultad favorecedora de la superacin personal y del grupo y no como una actitud hacia los dems.
Competencias bsicas del criterio:
- Competencia social y ciudadana
- Aprender a aprender
- Autonoma e iniciativa personal
Calificacin 0-4: Muestra actitudes poco
tolerantes y deportivas. Reconoce con
dificultad sus limitaciones y no acepta la de
sus compaeros. Considera la competicin de
manera individual y como una actitud hacia
los dems.

Calificacin 5-6: Muestra actitudes de


tolerancia y deportividad slo cuando se le
requiere. Le cuesta aceptar sus propias
posibilidades y limitaciones y reconocer la de
los dems. Considera la competicin como
una actitud hacia los dems sin tener en
cuenta la importancia de respetar las normas y
a las personas que intervienen en el juego.

Calificacin 7-8: Muestra una actitud de


tolerancia y deportividad en las actividades
fsico-motrices teniendo en cuenta las
limitaciones propias y las de los dems.
Considera la competicin como una forma
ldica favorecedora de la superacin personal.
Muestra actitudes respetuosas hacia la
mayora de las normas y personas que
intervienen en el juego.

Calificacin 9-10: Muestra y promueve


actitudes de tolerancia y deportividad en las
actividades fsico-motrices para conseguir
objetivos comunes. Acepta tanto sus propias
posibilidades y limitaciones como la de sus
compaeros. Considera la competicin como
una forma ldica de auto-superacin personal
y grupal. Muestra actitudes respetuosas hacia
las normas y las personas que intervienen en el
juego.

Criterio [SEFI01C09]: Practicar juegos y deportes tradicionales de Canarias, valorndolos como situaciones motrices con arraigo cultural.
Se trata de constatar mediante este criterio que el alumnado es capaz de realizar prcticas ldicas populares y tradicionales de Canarias, identificndolas y aceptndolas como una parte de su
patrimonio cultural, a partir de sus manifestaciones en diferentes situaciones motrices. En stas se mostrarn las habilidades propias de nuestros juegos y deportes, lo que permitir comprobar la
regulacin de las acciones motrices, la eficacia en las mismas y la capacidad de cooperacin con el grupo.
Competencias bsicas del criterio:
- Competencia cultural y artstica
- Aprender a aprender
- Autonoma e iniciativa personal
Calificacin 0-4: Practica algunos juegos
y deportes tradicionales de Canarias
planteados aunque muestra dificultad para
regularse y ser eficaz en la ejecucin de las
habilidades en las acciones motrices con el
grupo, con el que no es capaz de cooperar.
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Calificacin 5-6: Practica juegos y


deportes tradicionales de Canarias aplicando
las habilidades motrices con poca eficacia y
se regula durante la realizacin de las acciones
motrices, pero coopera poco con el grupo.
Comprende que son parte de su patrimonio

Calificacin 7-8: Practica juegos y


deportes tradicionales de Canarias, se regula y
es eficaz durante la aplicacin de las
habilidades en las acciones motrices en la
cooperacin con el grupo. Valora los juegos y
deportes tradicionales de Canarias expuestos,

Calificacin 9-10: Practica juegos y


deportes tradicionales de Canarias
regulndose y siendo eficiente durante la
ejecucin de las acciones motrices. Est
integrado en el grupo, colabora y coopera con
l, aporta sus conocimientos y experiencias.
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Educacin Fsica
Identifica con pautas que son parte de su cultural.
patrimonio cultural.

como parte de su patrimonio cultural.

Aplica los diferentes juegos y deportes


tradicionales de Canarias con autonoma,
adems de realizarlos en contextos
extraescolares. Enjuicia la aportacin de los
los juegos y deportes tradicionales al
patrimonio cultural.

Criterio [SEFI01C10]: Aplicar las tecnologas de la informacin y comunicacin para resolver problemas relacionados con contenidos asociados a las prcticas fsico-motrices.
A travs de este criterio se constatar que el alumnado es capaz de aplicar convenientemente los medios tecnolgicos de la informacin y comunicacin para el conocimiento y prctica de la
Educacin Fsica. Se valorar la actitud crtica del alumnado ante la informacin recibida a travs de estos medios.
Competencias bsicas del criterio:
- Tratamiento de la informacin y competencia digital
Calificacin 0-4: Tiene dificultades y
necesita constantes orientaciones para usar
herramientas tecnolgicas de la informacin y
comunicacin y recursos disponibles en la web
requeridas en proyectos de prcticas motrices
atlticas, ldico-deportivas y / o artsticas
relacionadas con el currculo de 1 de la ESO.

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Calificacin 5-6: Emplea dispositivos


digitales y herramientas tecnolgicas, con
suficiente habilidad, para informarse e
informar, mediante proyectos de prcticas
motrices atlticas, ldico-deportivas y / o
artsticas relacionadas con el currculo de 1 de
la ESO.

Calificacin 7-8: Utiliza, con autonoma,


dispositivos digitales y herramientas
tecnolgicas para comunicar y colaborar, en
proyectos de prcticas motrices atlticas,
ldico-deportivas y / o artsticas relacionadas
con el currculo de 1 de la ESO, combinado el
aprendizaje formal desde el aula con su PLE
(entorno personal de aprendizaje)

Calificacin 9-10: Maneja, con


creatividad, dispositivos digitales y
herramientas tecnolgicas en proyectos de
prcticas motrices atlticas, ldico-deportivas
y / o artsticas relacionadas con el currculo de
1 de la ESO, combinado crticamente su
bagaje de aprendizajes en diferentes contextos
(educativo, personal y pblico)

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