ORIENTAO PARA ANLISE DA ENTREVISTA

Obs.: Questo 1 a 6 s referem a anlise do que antecedeu a escrita do

projeto e as questes 7 a 13 se referem ao que foi observado na execuo.
Essa coleta deve ser feita na entrevista que ir elaborar.
1. Surgiu de um tema negociado com a turma?
Sim. Foram passados alguns temas que eram pertinentes ao
contedo da UC. Era a permitida a transcendncia, desde que fizesse
sempre o link com a UC que estava sendo estudada. Qualquer outro
conhecimento seria coadjuvante dos conhecimentos que estvamos
trabalhando. A prpria turma ficou a vontade para a escolha dos
temas.
2. Iniciou-se um processo de pesquisa para elaborar o projeto?
Sim. A prerrogativa era a ideia. Por exemplo, acionamento de um
motor de induo trifsico com Arduino via comando Bluetooth, eram
trs tecnologias diferentes e o grupo deveria implementar o desafio
unindo as tcnicas. Para isso precisariam pesquisar e colher o
mximo de dados possveis.
3. Foram selecionadas as fontes de informaes?
Sim. A maioria delas de sites de internet
4. Foram estabelecidos critrios de ordenao e interpretao das
fontes?
No. Ficava a critrio dos alunos a pesquisa.
5. Foram feitas coletas com a turma de dvidas ou perguntas?
Sim. Houve muitas dvidas durante o processo, por que a maioria
deles queriam utilizar tcnicas que no conheciam, conhecimentos
que ainda no estavam sedimentados, ento deixamos um espao
para retirada de dvidas.
6. Estabeleceu-se relao do problema identificado com outros
problemas?
Sim. Sempre surgiu problema na montagem, execuo e testes finais.
7. Representou-se o processo de elaborao do que foi conseguido?
Sim. Tudo estava sendo documentado e fazia parte do relatrio
descrever as etapas do processo de fabricao e construo do
projeto.
8. Avaliou-se o que aprendeu por etapas?

Um pouco. A avaliao ficou para o dia da apresentao. E por

arguio podemos avaliar as etapas de uma forma subjetiva.
9. As disciplinas envolvidas participaram de todo o processo de
elaborao, execuo e avaliao?
Sim de forma interdisciplinar.
10.Como foram definidos os objetivos? Trabalharam com descritores?
O objetivo era simples, entregar o projeto e apresent-lo de forma
descritiva e demonstrativa. A descrio ficou em forma de relatrio.

11.As aes previstas asseguraram que os objetivos fossem alcanados?

Sim. Como um todo sim.
12.Ao longo do processo de execuo do projeto, o grupo revisitou o
cronograma, necessitou reprogramar aes?
Sim. Houve 3 equipes que falharam no cronograma mestre, mesmo
porque o perfil dos alunos, eram estudantes e trabalhavam um perodo e
isso dificultou o cumprimento dos prazos. Houve trabalhos que estavam mal
acabados, mas como um todo, entregaram o solicitado.
13.Como os envolvidos avaliaram o projeto em relao a evoluo de sua
aprendizagem? Consideraram-na significativa? Por qu?
Aps o feedback por parte do docente e dos avaliadores. No dia
seguinte foram a vez dos discentes discutirem o processo ensinoaprendizagem. Quais foram as lies apreendidas, as dificuldades, os
sucessos, erros, limitaes e etc. Identificaram que muito bom projetar,
pois associa muita coisa que se viu na teoria na prtica. O trabalho em
equipe, as discusses, foram todas sadias.

E voc, como avalia o projeto?

Foi satisfatrio. Algumas equipes estavam nervosas, no tinham muita
tcnica na parte da explicao do trabalho. Ficaram tmidos a principio, mas
depois engrenaram no processo. Houve projetos bem interessantes, que
forma bem alm do exigido, houve projetos mais simples mas dentro do
escopo. No geral foi bem satisfatrio o rendimento das equipes.
Faa suas consideraes observando a entrevista realizada com os
envolvidos, responsvel por colher as informaes acima, bem como pela
anlise do projeto escrito.
No esquea de anex-lo e, se ouve avaliaes feitas pela equipe da
escola, tambm deve anexar.