CONFLICTOS:

Anna Carpena seala en su libro Educacin socioemocional en la etapa de

primaria (2003): El conflicto es la discrepancia entre dos o ms intereses
simultneos que algunas veces conducen a un estado de tensin
emocional, responsable de estados de ansiedad y de comportamientos

compulsivos.
Estela Flores Ramos seala en el libro La resolucin de conflictos en el aula
de educacin infantil (2005), Los nios tienen que ir resolviendo en
paralelo la ansiedad y las tensiones de su mundo interno, subjetivo, y las

que se generan en el proceso de socializacin.

Estela Flores Ramos (2005), La actitud que asuma el docente en su

intervencin es determinante para lograr cambios y nuevos aprendizajes.

Genoveva Sastre Vilarrasa y Montserrat Moreno Marimon sealan en el
libro Resolucin de conflictos y aprendizaje emocional (2002): Dado que
los conflictos interpersonales van siempre acompaados de sentimientos
() consideramos que el aprendizaje de la resolucin de conflictos debe ir
precedido o acompaado de un aprendizaje emocional que dotar al
alumnado

de

los

conocimientos

imprescindibles

sobre

su

propio

comportamiento emocional y sobre el de las dems personas.

Sastre y Moreno (2002), la finalidad no es la resolucin de un conflicto
concreto, sino el aprendizaje de la resolucin de conflictos.

Conclusiones:

Es importante decir que no hay un programa, un mtodo, una actividad o un

recurso perfecto para todas las situaciones, los conflictos nunca son los
mismos como consecuencia, las soluciones deben ser diferentes. Cada
profesor debe encontrar la tcnica que mejor pueda ser aplicada a su grupo
de alumnos y la tendr que ir adaptando segn las necesidades que surjan
en el camino.

BIBLIOGRAFIA:

Ugalde, I. (2009). Resolucin de conflictos en la vida infantil. Postgrado en

intervencin en situaciones de conflicto en la institucin educativa. Universidad de
Barcelona. Barcelona, Espaa.