EVALUACIN

Lenguaje

Nombre:

3 bsico

Fecha:

M. de

I. Lectura
A. Lee el siguiente texto y marca una X en las alternativas que responden las
preguntas.

Pablo conoce el mercado

Ayer mi mam me mand a comprar
pan. Dice que ya puedo ir solo, porque la
panadera est en el mercado y el
mercado est cerca de la casa. Nunca
haba estado ah dentro. Haba muchos
puestos y los vendedores eran muy
simpticos; se rean y conversaban entre
ellos, y tambin con los compradores.
Durante un rato, me detuve a mirar

la pescadera porque me fij que vendan unos pescados tan grandes que
parecan ballenas. El vendedor me dijo que se llamaban palometas y que
venan del norte, de Coquimbo.
Al lado de la pescadera estaba la carnicera. Qu chuletas tan grandes! Y
tanta carne!
Ms all, haba un puesto de frutas con mucha gente comprando. Unos
pedan peras, otros manzanas, dos seoras elegan naranjas y un seor
compraba un precioso racimo de pltanos.
Qu chorizos y salchichas haba en la fiambrera! Ahora entiendo por qu mi
mam no me dej traer al Pililo, ni con correa. Se hubiese lanzado sobre
ellos!
En la tienda de frutos secos, eltendero me regal un puado de almendras y
un huesillo.
Al fondo, en un rincn del mercado, haba un hombre muy viejo tocando el
violn. La gente le daba monedas y l regalaba su hermosa msica.
Con tanto mirar, se me hizo tarde y tuve que correr hasta la panadera que
quedaba en la esquina y volver a mi casa, tambin corriendo, para llevar el
encargo.
Creo que a partir de ahora acompaar a mi mam y a mi pap cada vez que
vayan de compras al mercado, porque es un lugar entretenido y novedoso.

1
.

P
o
r
q
u

l
a
m
a
m

e
n
v
i

a
P
a
b
l
o
s
o
l
o
a
l
m
e
r
c
a
d
o
?
a.

d. Para que llevara a

Pililo.

lwww.recursosdocentes.c

b. Para que lo conociera.

EVALUACIN

Lengu
aje
3
bsico

2. Segn el texto quin es

Pililo?

c. Un pescado.
d. Un vendedor.

a. Un gato.
b. Un perro.
3.Qu compr Pablo en el
mercado?

c. Fruta.
d. Pan.

a. Almendras.
b. Huesillos.
4.Cul es el propsito de este texto?
a.
b.
c.
d.

Ensear cmo son los mercados.

Informar sobre lo que ocurre en los mercados.
Entretener con una historia de un nio que conoce un mercado.
Convencer de lo entretenido que son los mercados, para que los visiten.

5. Despus de su visita al mercado, Pablo decidi que:

a.
b.
c.
d.

realizar l todas las futuras compras.

acompaar a sus paps cuando ellos vayan.
llevar a su mascota con la correa bien puesta.
conversar, se reir y se har amigo de los tenderos.

6. La palabra tendero usada en el texto para nombrar al que regal frutos

secos, se refiere a la persona que:

a. Primero observa la carnicera, luego la pescadera, despus la frutera,

contina con la
panadera y por ltimo, va a la
fiambrera.
b. Primero observa la pescadera, luego la frutera, despus la carnicera,
contina con la
panadera y por ltimo, va a la
fiambrera.
c. Primero observa la carnicera, luego la pescadera, despus la frutera,

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a. vende productos.
c. tiende la ropa.
b. acompaa al vendedor.
d. est tendida descansando.
7. Cul es el orden del recorrido de Pablo por el mercado?

contina con la
fiambrera y por ltimo, va a la
panadera.
d. Primero observa la pescadera, luego la carnicera, despus la frutera,
contina con la
fiambrera y por ltimo, va a la
panadera.

EVALUACIN

Lenguaje
3 bsico

8. Cul de estas palabras describe mejor al nio del texto?

a. Simptico.
b. Curioso.

c. Chic
o.
d. Solo.

9. Cul de estos productos NO se venden en el mercado del texto?

a. Helados y golosinas.
b. Salchichas y chorizos.

c Manzanas y
naranjas.
d. Todo tipo de
pescado.

B. Lee el siguiente texto y marca una X en las alternativas que responden las
preguntas.
Querida madrina:
Te escribo para saludarte en el da de tu cumpleaos y desearte lo mejor, hoy y siempre.
S que ests sola en Santiago y que nos echas de menos a los que estamos aqu en
Concepcin, pero te aseguro que todo nuestro cario viaja hasta tu casa y se queda
contigo.
Aprovecho tambin para darte las gracias por las lindas vacaciones que pasamos juntas,
siempre veo las fotos que nos sacamos y me sonro al recordar lo bien que lo pas.

Madrina, espero que el prximo ao pueda verte otra vez y tener ms tiempo para
conversar, rernos de tonteras, comer cositas ricas y ver unas buenas pelis como
llamas t a las pelculas.
Chao madrina, recuerda que te quiero mucho y te extrao. Te envo un besote y un
abrazo tremendo en tu cumpleaos.
Vale
P.D. Cuando mi mam ley este texto para revisar la ortografa, se puso a llorar y me
dio un abrazo de felicitacin. Igual me dio pena que llorara.

10. El texto anterior corresponde a:

a. una noticia.
b. una invitacin.

c. un
poema.
d. una
carta.

1
1

. Quin es el destinatario de este texto?

b. La madrina.

c. La ta de la
mam.
d. La mam de la
nia.
lwww.recursosdocentes.c

a. Una nia.

EVALUACIN

Lenguaje
3 bsico

12. Quin enva este texto?

a. Una nia.
b. La madrina.

13.
a.
b.
c.
d.

c. La ta de la
mam.
d. La mam de la
nia.

Cul es el propsito principal de este texto?

Decirle al destinatario que lo quiere mucho.
Felicitar al destinatario por su cumpleaos.
Agradecer al destinatario las vacaciones.
Recordarle al destinatario lo de las fotos.

14. La mam de Vale la abraz llorando cuando revis la ortografa,

porque
a. se emocion de puro
contenta.
b. haba muchos errores.

c. es muy
llorona.
d. le dio pena.

C. Lee el siguiente texto y marca una X en las alternativas que responden las
preguntas.

Tarta de niez
INGREDIENTES:
Litros de espontaneidad y
dulzura. Muchas ganas de
jugar.
Miles de fantasas que
imaginar.
Sonrisas
de
ternura sin medida. 12 kg
de curiosidad.
Gotitas de inocencia de vainilla, a gusto.
PREPARACIN:
A los ingredientes anteriores agregar las miradas de dos ojitos rellenos
de picarda y alguna lagrimita.
Dejar reposar la mezcla sobre manitas tibias hasta que sea necesario.

D
e
c
o
r
a
r
c
o
n
1

kg de ocurrencias de colores, dulces comentarios y un montn de besos

golosos.

lwww.recursosdocentes.c

TIEMPO DE COCCIN: vara segn la maduracin.

SUGERENCIA: no comerla en seguida, darse tiempo para disfrutarla.

EVALUACIN

Lenguaje
3 bsico

15. Segn esta especial receta, cunta curiosidad se necesita tener?

a. Mucha.
b. Un montn.

c. Doce
kilos.
d. Varios
litros.

16. Qu es lo que esta receta ensea a hacer?

a. Un postre.
b. Nios felices.

c. Unas ricas
galletas.
d. Una tarta para
nios.

17. En qu parte de la receta habra que llorar para agregar lgrimas?

a. Sugerencia.
b. Preparacin.

c. Ingredientes.
d. Tiempo de
coccin.

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EVALUACIN

Lenguaje
3 bsico

II. Escritura
Escribe en las lneas un breve cuento ayudndote con las imgenes y respetando los
tres momentos bsicos de una historia. Ponle un ttulo y usa algunos de los nexos del
recuadro para unir bien tus ideas.

y, aunque, pero, entonces, luego, cada vez,

www.recursosdocent

mientras tanto, sin embargo, nuevamente

es.cl

Lenguaje
3 bsico

EVALUACIN

Pauta de correccin

I. LECTURA
30 PUNTOS TOTAL
Puntaje total: 30 puntos
A. Pablo conoce el
mercado
1. A 1
2. B 1
3. D 1
4. C 2
5. B 1
6. A 2
7. D 4
8. B 2
9. A

16
ptos.
pto.
pto.
pto.
ptos.
pto.
ptos.
ptos.
ptos.
2
ptos.
9
ptos.
ptos.

ptos.

pto.

ptos.

ptos.

B. La carta
10.
D
11.
B
12.
A
13.
B
14.
A
C. Tarta
15.
C
16.
D
17.
C

de niez
2
1
2

II. ESCRITURA
22 puntos mximo

5
ptos.
ptos.
ptos.
ptos.

y, aunque, pero, entonces, luego, cada vez, mientras

tanto, sin embargo, nuevamente

lwww.recursosdocentes.c

Escribir un breve cuento basado en las imgenes dadas y respetando los

tres momentos b-sicos de una historia. Con ttulo y usando algunos de
los siguientes nexos:

EVALUACIN

Lengu
aje
3
bsico

1. SIGNIFICADO
Escribe las tres partes del relato refirindose a las imgenes
en su contenido
o significado.

Escr
cada
8
.

3 puntos

Escribe dos partes del relato refirindose a las imgenes en su

contenido o
significado.
Escribe sin referirse a las imgenes en su contenido o
significado, en dos o en
las tres partes.
2. MOMENTOS DEL RELATO
Escribe las tres partes del relato percibindose un inicio, un
desarrollo y un
final.
Escribe el inicio del relato, dejando una o dos de sus partes
siguientes
inconclusas.
Escribe un texto que no se percibe como inicio de un relato.
3. COHERENCIA O CONGRUENCIA EN GNERO, NMERO
Y TIEMPO VERBAL
Escribe el relato con las congruencias sealadas. Puede
presentar un error
en el relato completo.
Escribe presentando un error en su congruencia.

1 puntos

Escribe el texto con dos o ms errores de congruencia.

0 punto

4. TTULO
Escribe las tres partes del relato refirindose a las imgenes
en su contenido
o significado. Adems pone ttulo.

2 puntos

5. ARTICULACIN LGICA DE LAS IDEAS USANDO NEXOS

Articula de manera lgica las ideas, mediante el uso de al
menos 2 de los
nexos del recuadro.
Articula de manera lgica las ideas, pero usa un nexo sin
pertinencia a su
significado, de manera no cohesitiva.
No articula de manera lgica las ideas pues tiene dos o ms
errores al usar
los nexos, o simplemente no los usa.
6. PALABRAS CON TODAS SU LETRAS
Escribe palabras sin omitir ni agregar letras.
Escribe palabras con errores en la omisin o inclusin de
letras.
7. PALABRAS SEPARADAS ENTRE SI
Escribe oraciones respetando el espacio de separacin de
cada palabra.

0 punto

4 puntos

2 puntos

0 punto

3 puntos

1 punto

3 puntos

1 punto

0 punto

2 puntos
0 puntos

2 puntos

R
E
S
P
E
T
O

lwww.recursosdocentes.c

DE MRGENES Y SEPARACIN DE PALABRAS EN SLABAS, AL FINAL DE LA

LNEA.
Escribe separando las palabras en slabas, al final de la lnea. 3 puntos
No hay errores.
Escribe separando las palabras en slabas, al final de la lnea. 1 punto
Hay un error en
cualquiera, no respeto del margen o no separar bien la palabra
al final de la
lnea.
O no respeta los mrgenes, o no separa correctamente las
0 puntos
palabras al final
de la lnea. Hay dos o ms errores.