EL CONOCIMIENTO
Al hablar de la ciencia es comn hablar del conocimiento, hay quien piensa que
el conocimiento es nico, es decir; que hablar de conocimiento es significa
hablar solamente del conocimiento cientfico. Mas es importante aclarar que
cuando se habla de
conocimiento hay que entender algunas cosas
previamente, como el hecho de que no existe un solo tipo de conocimiento sino
que de manera agrupada, se identifican tres tipos o niveles de conocimiento.
Es decir que conocer no significa conocer de una manera definitiva y
determinante, sino ms bien, conocer significa: un conocer relativo o
momentneo, ya que el conocimiento es un proceso inacabado.
Al conocimiento se lo puede definir como todo aquello que capta la mente
humana de los fenmenos que lo circundan; es el reflejo activo e interpretativo
de la realidad en la conciencia del hombre
Para poder hablar de conocimiento es necesario sealar que deben existir por
lo menos dos componentes:
Un Sujeto (S) cognoscente o persona que quiera o pueda conocer.
Un objeto (O)
conocido.
La relacin que se establece entre el sujeto (S) y el Objeto (O) es lo que hace
posible la existencia del conocimiento.
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES.
El mundo objetivo es lo primario, lo bsico con respecto al conocimiento. El
mundo objetivo es de naturaleza material, es el objeto fundamental del
conocimiento; es y existe independientemente de la conciencia del hombre.
PRIMARIO
MUNDO
OBJETIVO
Independiente de
Conciencia H.
SECUNDARIO
CONOCIMIENTO
Reflejo activo en
la conciencia del
mundo objetivo
METODOLOGA DE INVESTIGACIN
SENSORIAL
RACIONAL
Sensaciones
Conceptos
Percepciones
Representaciones
Juicios
Razocinios
Nivel sensorial consiste en captar un objeto por medio de los sentidos; tal es
el caso de las imgenes captadas por medio de la vista. Gracias a ella
podemos almacenar en nuestra mente las imgenes de las cosas, con color,
figura y dimensiones. Los ojos y los odos son los principales sentidos
utilizados por el ser humano, aqu se cumplen los siguientes procesos:
Las sensaciones constituyen el primer momento del proceso cognoscitivo.
Estas captan las cualidades y relaciones de los objetos y fenmenos del mundo
material de manera aislada y directa a travs de los rganos de los sentidos.
El segundo momento del proceso cognoscitivo est determinado por las
percepciones, son formas ms elevadas del conocimiento, entendidas como el
reflejo integral de las cualidades y relaciones de los objetos y fenmenos y
constituye la suma de los aspectos y particularidades externas dando lugar as
a la formacin de imgenes.
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METODOLOGA DE INVESTIGACIN
Objeto
(S)
(O)
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METODOLOGA DE INVESTIGACIN
METODOLOGA DE INVESTIGACIN
METODOLOGA DE INVESTIGACIN
METODOLOGA DE INVESTIGACIN
CLASES DE CONOCIMIENTO.
Todos los hombres poseen diferentes clases de conocimiento segn el grado o
modo de participacin en la totalidad de la cultura. El conocimiento por el modo
o forma de conocer puede clasificarse en: cotidiano (vulgar), cientfico y
filosfico.
Todo conocimiento en forma mediata o inmediata tiene relacin con la realidad.
Cuando afirmamos que el conocimiento cientfico es el conocimiento causal de
la realidad, nos estamos refiriendo a las causas inmediatas y cuando a partir
del conocimiento cientfico, de manera racional llegamos a determinar las
causas mediatas as como sus consecuencias, estamos en el campo filosfico.
Adems, acostumbramos a denominar el conocimiento emprico nicamente en
el sentido cotidiano, al respecto cabe indicarse que lo emprico hace referencia
ms bien al proceso seguido para la elaboracin del conocimiento, es decir,
adquirido en base a la experiencia pero esta puede quedarse en el simple
contacto con los objetos en la vida cotidiana o tambin con base a la
experiencia cientfica tanto al cotidiano como al cientfico.
CLASES DE
CONOCIMIENTO
COTIDIANO
REALIDAD
OBJETIVA
FILOSOFICO
CIENTIFICO
METODOLOGA DE INVESTIGACIN
METODOLOGA DE INVESTIGACIN
METODOLOGA DE INVESTIGACIN
METODOLOGA DE INVESTIGACIN
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METODOLOGA DE INVESTIGACIN
METODO.
Atendiendo a su etimologa griega (met, conforme a - odos, camino) un
mtodo es un procedimiento sistemtico que nos muestra un camino
determinado para el logro de un fin que nos hemos propuesto. Mtodo es todo
procedimiento adecuado para alcanzar un fin determinado.
Llmese mtodo, entonces, al conjunto de procedimientos empleados para
llegar al conocimiento o a la demostracin de la verdad.
El mtodo cientfico en especial puede definirse como los procedimientos que
sigue cada ciencia para hallar, sistematizar y explicar las verdades que le son
propias.
El mtodo cientfico es un procedimiento para el acotamiento de un sector
objetivo, es decir que delimita como interesantes y dignas de investigarse slo
algunas cualidades muy definidas del ser y del comportamiento de los entes.
Con ello quedan tambin definidos los conceptos bsicos de determinada
ciencia y el conjunto de las reglas de procedimiento de esa ciencia. As el
mtodo cientfico constituye una forma de investigacin, sistematizacin y
exposicin. Proceder metdicamente significa apartarse en la labor profesional
de lo que es casual, arbitrario e improvisado, y avanzar con seguridad y
seriedad en el conocimiento de la realidad.
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METODOLOGA DE INVESTIGACIN
METODOLOGA DE INVESTIGACIN
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METODOLOGA DE INVESTIGACIN
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Mxico: Trillas.
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