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ESPACIO CURRICULAR: SEMINARIO DE INVESTIGACION EDUCATIVA

INVESTIGACION
EDUCATIVA

RECICLAR ES MEJOR QUE


TIRAR

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INTRODUCCION
El presente trabajo de investigacin titulado: Reciclar en mejor que tirar brinda una amplia
nocin sobre la problemtica que afecta a nuestra ciudad; y como institucin transformadora de la
sociedad, se pretende generar una cultura ambiental en los estudiantes, y que a su vez sean
multiplicadores del mensaje haciendo partcipe a todos los miembros de la comunidad educativa
dentro y fuera de la misma.
Razn por la cual se requiere de manera urgente la adopcin de estrategias pedaggicas
ambientales que contribuyan en el cambio de actitud de los alumnos. A travs de metodologas
activas y participativas, que motive y despierte inters en la bsqueda de soluciones a la
problemtica de reduccin de los residuos. Hacindolos conscientes de la necesidad de vivir en un
ambiente saludable.

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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Los residuos producidos por las acciones humanas se han convertido en uno de los principales
problemas ecolgicos, ya que son precisamente la acumulacin de estos residuos los que provocan
la modificacin de las condiciones ambientales de los ecosistemas.
Mejorar su disposicin, procesarlos para permitir su reutilizacin o almacenarlos en forma segura,
son entre otras las alternativas que el ser humano tiene para minimizar su impacto.
Sin embargo esto no es fcil de lograr, pues la gran mayora de las personas no poseen conciencia
ambiental y arrojan sus desechos en cualquier lugar, ya que no se tiene sentido de pertenencia con
el entorno, y se piensa que la contaminacin es un problema que no les afecta.
La realidad es otra, hoy se hace ms conciencia al hecho que aunque nuestras acciones cotidianas,
no busquen de manera consciente provocar la contaminacin del entorno, los residuos que cada
uno arroja al ambiente contribuye as sea en una pequea escala a aumentar el grado de
contaminacin.
Esto hace pensar que parte de la solucin es lograr un grado mayor de convencimiento en las
personas de su interdependencia con el entorno, de manera que se logre pensar que cualquier cosa
que hagamos genera un gran impacto que tarde o temprano se devolver hacia nosotros y ser
imposible el desarrollo de cualquier forma de vida incluyendo la vida humana.
En tal sentido la escuela N 982 con la ejecucin del proyecto Reciclar es mejor que tirar.
Pretende crear conciencia ambiental en la comunidad, formando estudiantes comprometidos con el
cuidado y la preservacin del medio ambiente de tal forma que se apropien del entorno escolar,
aprendan a clasificar las basuras y lleven el mensaje a sus familias creando ambientes saludables.

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MARCO TERICO
Medio Ambiente
Es el medio en que el hombre y otros seres vivos interactan entre s y con el propio medio: el aire,
la tierra y el agua. Es un sistema complejo, sutilmente equilibrado. El hombre se relaciona de muy
diferentes formas con las dems especies y ecosistemas, ya que su supervivencia depende de ellos.
Sin embargo, a partir de que adopta practicas inadecuadas con la idea de desarrollo, este medio se
ha visto seriamente afectado, rompiendo su equilibrio.
El medio ambiente debe entenderse como el derecho natural del hombre a mejorar su calidad
de vida. (Art. 41 Constitucin Nacional)
Es necesario

Hacer uso racional de los recursos naturales.


Proteger los ecosistemas que sustentan la vida.
Conservar la biodiversidad (reservas genticas).
Reducir la contaminacin en todas sus formas.

Esto se logra a travs del desarrollo sostenible, que garantice una adecuada calidad de vida para las
generaciones actuales y futuras.
La educacin ambiental constituye uno de los procesos vitales para contribuir a solucionar la crisis
ambiental, es el resultado del aprendizaje sobre el sentido de la vida, sobre la dimensin del ser
humano, su lugar en el mundo y el significado que tienen el equilibrio ambiental para el planeta
tierra, como condicin para garantizar el soporte de la vida misma.
Problemas ambientales
La contaminacin es un cambio indeseable en las caractersticas fsicas, qumicas o biolgicas de
nuestro aire, nuestra tierra y nuestra agua que puede afectar o afecta a la vida humana o de especies
deseables; o que puede agotar o deteriorar nuestros recursos de materias primas.
Contaminantes son residuos de las cosas que hacemos, usamos o desechamos. La contaminacin
aumenta no solo porque al aumentar la poblacin se hace menor el espacio a disposicin de cada
persona, sino tambin porque las demandas por persona estn aumentando continuamente, de modo
que cada una arroja a la basura cada vez ms ao tras ao.
Residuos
Residuos es todo material considerado como desecho y que se necesita eliminar. Los residuos son
los resultados de la actividad humana domstica, comercial o industrial, el cual se lo considera de

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valor igual a cero por el desechado. No necesariamente debe ser odorfica, repugnante; eso depende
del origen y composicin de esta.
Clasificacin de la basura
Segn su composicin:
- Basura Orgnica: Es todo desecho de origen biolgico, alguna vez estuvo vivo o fue parte de un
ser vivo, por ejemplo: hojas, ramas, cscaras y semillas de frutas, huesos y sobras de animales, etc.
Basura Inorgnica: Es todo desecho de origen no biolgico, es decir, de origen industrial o algn
otro proceso no natural, por ejemplo: plstico, telas sintticas, etc.
Segn el tiempo que tardan sus materiales en degradarse:
- Desechos biodegradables: se descomponen en forma natural en un tiempo relativamente corto.
Por ejemplo: los desechos orgnicos como los alimentos, tardan poco tiempo en descomponerse.
- Desechos no biodegradables: no se descomponen fcilmente sino que tardan mucho tiempo en
hacerlo. Por ejemplo: el vidrio tarda unos 4.000 aos, el plstico tarda de 100 a 1.000 aos, una lata
de refresco tarda unos 10 aos y un chicle unos cinco aos.
Segn su origen:
- Residuos Slidos Urbanos (RSU) son las basuras que producimos diariamente en nuestras casas,
tiendas, oficinas, mercados, restaurantes, calles, etc. Tambin las fbricas producen algunos RSU,
particularmente en las oficinas, almacenes o comedores (papel, cartn, envases y restos de
alimentos).
- Residuos Txicos y Peligrosos (RTP) son los producidos en procesos industriales y que deben ser
gestionados de forma especial. En nuestras casas tambin tenemos este tipo de residuos (leja,
pinturas, aerosoles, disolventes, pilas). Se considera RTP tanto la sustancia como el recipiente
que lo ha contenido.
- Otros Residuos son aquellos que producimos en actividades industriales o de construccin y que
no son Txicos ni RSU, es decir, no experimentan transformaciones fsico- qumicas o biolgicas
una vez vertidos (escombros, embalajes, escorias, etc.).
Produccin de basura En las grandes urbes se produce una gran cantidad de basura cada da. Se
estima que cada habitante de Amrica Latina y El Caribe producen entre medio y un kilogramo de
basura por da. En los pases del tercer mundo, cada persona produce durante su vida un peso en
basura industrial y domiciliaria equivalente al de su cuerpo multiplicado x 149. Los europeos
generan siete veces ms y los norteamericanos veintisis.

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Principio de las tres R
El principio de las tres R hace referencia a aquellas acciones tendientes a evitar la acumulacin de
la basura: reducir, reutilizar, reciclar.
La reutilizacin o recuperacin, consiste en el aprovechamiento de un producto de desecho, para
usarlo con ese u otros fines. Por ejemplo, una goma de auto puede utilizarse como hamaca, y una
lata, como portalpices.
El reciclado se basa en el aprovechamiento de determinados productos como materia prima para la
fabricacin de autos nuevos, del mismo tipo o no, es decir, implica volver a introducir un material
en las cadenas de produccin de bienes de consumo. Por ejemplo, el papel usado se puede convertir
nuevamente en pasta para fabricar ms papel o bien cartn.
Ninguna de las tres R mencionadas podra instrumentarse sin una recoleccin selectiva de la
basura, para luego incorporarla al ciclo productivo.
IMPACTO DE LA BASURA
La basura constituye un problema para muchas sociedades, sobre todo para las grandes ciudades
as como para el conjunto de la poblacin del planeta. Debido a que la sobrepoblacin, las
actividades humanas modernas y el consumismo han acrecentado mucho la cantidad de basura que
generamos; lo anterior junto con el ineficiente manejo que se hace de la basura provoca problemas
tales como la contaminacin, que resume problemas de salud y dao al medio ambiente.
Indiscutiblemente la basura es un gran problema ante nuestra sociedad, porque nosotros mismos no
sabemos cmo controlarla, separar ni reciclar nuestra basura, sin darnos cuenta nos hemos estado
perjudicando a nosotros mismos, trayendo consigo diferentes tipos de enfermedades, plagas, hemos
contaminado consigo nuestros ros, mares; el aire que respiramos ya no es tan saludable y lo que es
peor an nuestras ciudades sucias, adems uno de los efectos irremediables es el debilitamiento de
la capa de ozono, que protege a los seres vivos de la radiacin ultravioleta del Sol. Una familia
urbana promedio (que consta de 5 personas) produce un metro cbico de basura, lo que se traduce
en trminos de la ciudad entera, en tres millones de metros cbicos. Por otro lado, persisten los
depsitos de basura sin control, se habla de cerca de seis mil tiraderos clandestinos en lotes baldos
Problemtica sanitaria
Efectos de la basura sobre la salud

Efectos directos: Los desechos o basura producen condiciones inadecuadas para la vida al
degradar el ambiente, aumentando la cantidad de agentes patgenos, es decir, de
microorganismos causantes de enfermedades, as como la presencia de materias txicas

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que pueden generar gases que ocasionan daos a la piel, las vas respiratorias, irritacin en

los ojos y alergias, aparte de los efectos repulsivos a la vista y al olfato.


Efectos indirectos: Los desechos o basura desordenados resultan un buen hbitat para
plagas, al brindarles fuentes estables de alimento y condiciones de vida a ratas, mosquitos,
cucarachas, moscas y otras alimaas que transmiten al ser humano enfermedades tales
como: peste bubnica, tifus, rabia, disentera, enfermedades del tracto digestivo, fiebre
amarilla, dengue, encefalitis, tuberculosis, leptospirosis y otras.

Efectos indirectos segn su disposicin final:

Basurales a cielo abierto. Los basurales a cielo abierto son reconocidos focos de
contaminacin y de riesgos sanitarios. La disposicin de residuos en terrenos no aptos y sin
el tratamiento adecuado previo representa un peligro para la salud de la poblacin. Un
basural tiene capacidad infecciosa con posibilidades ciertas para que las personas
contraigan enfermedades que abarcan un amplio espectro.

Enfermedades ocasionadas por la incorrecta disposicin de la basura.


- Vector: Mosca
Enfermedades: Clera, fiebre tifoidea, salmonelosis, disentera, diarreas.
- Vector: Cucaracha
- Enfermedades: Fiebre tifoidea, gastroenteritis, lepra, diarreas, intoxicaciones alimentarias.
- Vector: Mosquito
- Enfermedades: Malaria, fiebre amarilla, dengue, encefalitis cirica.
- Vector: Rata
- Enfermedad: Peste bubnica, tifo endmico o murino, leptospirosis o enfermedad de Weil,
triquinosis, fiebre por mordedura de ratas, coriomeningitis, rickettsiosis vesicular
Incineradoras. Es un horno para quemar todo tipo de basura. En teora no se deberan quemar los
productos reciclables, pero en la prctica, a las empresas les interesa que las basuras contengan
productos como papel, plsticos y madera porque facilitan la combustin en dichas instalaciones.
Principales riesgos de salud documentados en poblacin que vive alrededor de incineradoras y/o
trabajadores de las mismas
Tumores malignos: Todos los cnceres combinados, estmago, colorrectal, heptico y pulmonar.
Las dos primeras referencias son estudios britnicos, en los que, despus de encontrar esos datos

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con mayor frecuencia segn cercana a incineradoras, atribuyen la causa final de ese aumento de
tumores a un nivel socioeconmico bajo, conclusin que causa extraeza.
Sarcomas de tejidos blandos y linfomas. Cncer y leucemias infantiles. Cncer de mama para
mujeres con determinada dotacin gentica. Transmisin de riesgo por alimentacin
Malformaciones congnitas: Labio leporino y paladar hendido. Anomalas congnitas letales, en
particular espina bfida, defectos cardacos, mortinato y anencefalia
Alteraciones hormonales en nios: Hormonas sexuales. Hormonas tiroideas. Aumento de
mortalidad general: Estudio japons que encuentra aumento de mortalidad alrededor de las
incineradoras, pero descarta que sea debida a stas tras ajustar por nivel socioeconmico.
Trastornos pulmonares: (trabajadores).
Rellenos sanitarios. El recurso que menos impacto causa sobre el medio. Este sistema no es un
vertedero de basura a cielo abierto, tampoco un enterramiento de desechos, mucho menos una
incineracin controlada. El relleno sanitario es un mtodo de disposicin final, que confina los
desechos en un rea lo ms estrecha posible, los cubre con capas de tierra y compacta diariamente
para reducir drstica y significativamente su volumen. Una posible solucin a la gran cantidad de
desechos producidos por el hombre son los rellenos sanitarios.

MARCO LEGAL
Leyes Provinciales

Ley Prov. N 6321 Normas Generales y Metodologa de Aplicacin para la Defensa,


Conservacin y Mejoramiento del Medio Ambiente y los Recursos naturales, Promulgada

el 6 de Noviembre de 1997 (reglamentada por decreto serie A N 0.506.


Ley Prov. N 6.311 Declarase a todo el territorio de la provincia de Sgo. Del Estero zona
libre de residuos nucleares y/o industriales

Leyes Nacionales

Ley Nac. N 24051 sobre Residuos peligrosos. Su decreto reglamentario N 831/93,

Sgo del Estero se adhiere mediante ley Prov. N 6080 sancionada en 1994.
Ley N 22428 Ley de fomento para la conservacin de suelo Santiago del Estero est
adherida (ley N 22428 ley de conservacin y manejo de suelo).

Leyes Nacionales de Presupuesto Mnimo

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Ley Nac. N 25612 Gestin integral de residuos industriales y de actividades de servicios


Ley Nac. N 25688 Gestin ambiental del agua
Ley Nac N 25675 Ley general del ambiente sancionada el 6 de noviembre del 2002

promulgada parcialmente el 27 de noviembre de 2002.


Ley Nac. N25919 Gestin de residuos domiciliarios
Ley Nac. N 25831 Rgimen de libre acceso a la informacin pblica ambiental

MOTIVACIN

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Motiva la ejecucin de este proyecto, la falta de cultura ambiental en la poblacin y poca
sensibilidad frente a la problemtica, siendo sta una necesidad que debiera tratarse en forma
inmediata, asumiendo la responsabilidad de las diversas instituciones del medio. Generando
conocimiento y actitudes de compromiso y responsabilidad en el manejo integral desde la
generacin, separacin, almacenamiento, tratamiento y deposicin final de los residuos. Dado que
los alumnos son los actores ms seguros para difundir, convencer, informar y actuar como
defensores del ambiente natural para esta generacin y las venideras. Es por ello que se toma este
tema como transversal partiendo del aspecto ambientalista y contribuyendo desde las ciencias
naturales, ciencias sociales, tecnologa, lengua y educacin artstica con actividades que apuntan a
la reflexin no solo del alumno sino a los docentes, padres quienes tambin participan en,
campaas educativas ambientales (charlas, talleres, murales ecolgicos, producciones artsticas,
etc.) junto a sus hijos y luego difundirlo a la comunidad utilizando medios de comunicacin radial
y televisivo.

PRECISIN DEL PROBLEMA


Qu hacemos los habitantes con los desechos que se generan en la ciudad de Sumampa?

OBJETIVOS GENERALES:

Concientizar a la comunidad acerca del cuidado y preservacin del medio ambiente, como

protagonista serio y responsable, tratando de generar menor cantidad de residuos.


Promover la conciencia ecolgica en el manejo y reduccin de los residuos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Generar lneas de accin que contribuya en el cambio de actitud para dar solucin a la

problemtica.
Difundir los conocimientos adquiridos a fin de ayudar a la comunidad a tomar conciencia
sobre el problema de acumulacin de los residuos.

Reflexionar sobre acciones y/o situaciones que pueden repercutir en el equilibrio natural
del ambiente.

HIPTESIS

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Los desechos son recolectados por los agentes municipales y llevados sin clasificar y/o tratar por
los habitantes al basurero municipal a cielo abierto.

DESARROLLO

Materiales utilizados: Pizarrn, afiche, cuaderno, hojas A4, cmaras fotogrficas, celulares, CD,
pendrive, can, equipo de msica , lienzo ecolgico, marcadores, tijeras, alfileres, cinta de papel,
cartulinas, pegamento, palas, manguera, rastrillo, agua, etc.
ACTIVIDADES:
Actividad N 1: Observacin directa del medio.

Actividad N 2: Bsqueda de informacin.

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Actividad N3 Anlisis y comprensin de textos, resolucin de situaciones.

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Actividad N 4: Presentacin parcial de los trabajos.

Actividad N 5 Procesamiento de la informacin

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Tabulamos los datos de la Encuesta
Realizamos informe de la entrevista.
Elaboramos conclusiones de los resultados obtenidos.

Actividad N 6: Tambin presentamos una seccin llamada: PIENSO, CONSERVO Y RECICLO


(talleres)
Es un espacio destinado a la reflexin. Donde cada alumno tiene la oportunidad de aplicar lo aprendido
en su contexto real, con actividades muy simples pero de gran valor social que busca generar una
conciencia estudiantil desarrollando de manera indistinta: un cuento,una fotonovela, un poema, una
frase, una reflexin, una obra de teatro, murales, etc. Sobre la temtica reciclar es mejor que tirar.
Como as tambin reflexionar sobre el impacto que ocasiona a la biodiversidad, a travs de mensajes
y/o cortos publicitarios televisivos y radiales; y entregando folletos, tarjetas, llaveros para la
comunidad en general.

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Compost

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Talleres con padres, realizacin de bolsos y/o carteras con bolsas de nylon.

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Actividad N 7: Mejora y embellecimiento del jardn escolar.

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Metodologa: Fuentes de informacin primaria (investigaciones bibliogrficas, libros, internet,


artculos de publicacin periodsticos, folletos, etc.)

Entrevista informal, conversacional, entrevista abierta estandarizada.

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ENCUESTA
Encuesta dirigida a la comunidad de Sumampa, con el propsito de reunir informacin de la
problemtica en el manejo integral del tratamiento de los residuos.
Barrio:.
Marque con una cruz (x) la opcin que usted considere correcta.
1.
a)
b)
c)

Qu son los residuos?


Todo lo que no sirve.
d) Resto de alimentos, poda, materiales de construccin.
Todo lo que tiramos
e) Desechos de hospitales, matadero y curtiembre.
Otros.

2. Qu problema ocasionan?
a) Contaminacin del agua, suelo y aire.
b) Alteracin del paisaje.
c) Riesgo de la salud.
d) No causa dao alguno.
3. Clasifica los residuos?
S
No
4. Si la respuesta anterior es afirmativa. Cmo clasifica?

5. Cuenta con el servicio de recoleccin de residuos?


S
No
6. Recicla los residuos?
S
No
7. Realiza la prctica de quema de la basura?
S
No
8. Conoce el depsito de residuos de nuestra ciudad?

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S
No
9. La deposicin final de los residuos es:
a) Relleno sanitario en forma de trincheras.
b) Planta de tratamiento de residuos.
c) Basural a cielo abierto.
10. Es el lugar adecuado para el destino final de los residuos?
S
No
Por qu?

..
11. Sabe usted que se hace en el basurero con los residuos?

..
12. Qu se puede hacer para solucionar o minimizar esta problemtica?
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
13. Cmo puedes ayudar?

...

.
ENCUESTA
Tabulacin de datos:

1- Qu son los residuos?

Todo lo que no sirve


Todo lo que tiramos
Desechos de hospitales, matadero y curtiembre.; 22; 16% Otros
Todo lo que no sirve; 41; 30%

Resto de alimentos, poda, materiales de construccin.; 20; 15%

Todo lo que tiramos; 54; 39%

Resto de alimentos, poda,


materiales de
construccin.
Desechos de hospitales,
matadero y curtiembre.

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2- Qu problema ocasionan?

Riesgo de la salud.; 39; 26%

Contaminacin del agua,


suelo y aire.
Alteracin del paisaje.

Contaminacin del agua, suelo y aire.; 81; 53%

Riesgo de la salud.
No causa dao alguno.

Alteracin del paisaje.; 32; 21%

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4- Si la respuesta anterior es afirmativa. Cmo clasifica?


Separan; 3; 18%

Vidrios y plsticos; 4; 24%

Orgnico e inorgnico; 10; 59%

Separan

Orgnico e inorgnico

Vidrios y plsticos

3- Clasifica los residuos?

S; 17; 22%

No; 62; 78%

No

6- Recicla los residuos?

Aveces; 1; 1%

S; 15; 17%

No; 70; 81%

No

Aveces

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5- Cuenta con el servicio de recoleccin de residuos?

No; 5; 6%
S

No

S; 81; 94%

8- Conoce el depsito de residuos de nuestra ciudad?

No; 19; 22%


S
No

S; 66; 78%

7- Realiza la prctica de quema de la basura?

S; 18; 21%
S
No

No; 66; 79%

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10- Es el lugar adecuado?

S; 11; 13%

No; 75; 87%

No

9- La deposicin final de los residuos es

Relleno sanitario en forma de trincheras.; 2;6;2%


7%

78; 91%

Relleno sanitario en forma de trincheras.


Planta de tratamiento de residuos
Basural a cielo abierto.

Por qu?

Juntan basura; 5; 6%
No es lugar apto; 30;
Contamina;
34%
40; 45%

Enfermedades; 13; 15%

Contamina

Enfermedades

No es lugar apto

Juntan basura

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11- Sabe usted que se hace en el basurero con los residuos?

Tiran; 13; 15%


Nada; 2; 2%No saben; 22; 25%

Queman; 51; 58%

No saben

Queman

Nada

Tiran

12- Qu se puede hacer para solucionar o minimizar esta problemtica?

Reducir; 6; 6%
Quemando; 3; 3%
T
omar
Clasificar; 12; 11%conciencia; 26; 24%
Tratamiento de basura; 10; 9%
Buscar un lugar apto; 20; 19% Reciclar; 31; 29%

Tomar conciencia
Reciclar
Buscar un lugar apto
Tratamiento de basura
Clasificar
Quemando
Reducir

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13- Cmo puedes ayudar?

Reciclando

Reducir

Concientizar

No arrojar basura en va pblica

No quemar

Reciclando; 26; 25%


Clasificando; 28; 27%
Clasificando

Reducir; 5; 5%
No quemar; 6; 6%
Concientizar; 20; 19%

No arrojar basura en va pblica; 18; 17%

Conclusin
En general la poblacin sabe lo que son los residuos y los problemas que ocasionan. El 53% dijo
que contamina el agua, suelo y aire; el 26% que es un riesgo de la salud y el 21% que altera el
paisaje. Adems se observa que el 78% no clasifica los residuos y del 22% que cree que clasifica,
el 69% clasifica en orgnicos e inorgnicos.
El 96% cuenta con el servicio de recoleccin de residuos. El 81% no recicla y el 79% no quema la
basura.
Casi el 80% conoce el depsito final de los residuos, que es un basural a cielo abierto (91%). La
gran mayora dice que no es un lugar adecuado porque contamina (45%), el 30% que no es apto el
lugar porque est cerca de viviendas adems que va gente a buscar comida en mal estado y causa
enfermedades (15%). El 69% sabe que se queman los residuos, el 21% no sabe y 15% que slo los
desechan.

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Menos del 30% dice que se debe reciclar, tomar conciencia y buscar un lugar apto. Ayudaran
clasificando, reciclando y no arrojando basura en la va pblica. Concientizar a la poblacin en
general a travs de campaas ecolgicas.

Entrevista
Entrevista al Sr. Intendente de la municipalidad de la ciudad de Sumampa para obtener
informacin acerca de la problemtica de la falta de concientizacin en el manejo y/o clasificacin
de los residuos.
1. La Municipalidad cuenta con el servicio de recoleccin de residuos?
2. Posee un vehculo apropiado para tal fin?
3. Con que recursos humanos cuenta?
4. Qu tipo de proteccin usan los operarios durante la recoleccin?
5. En qu horarios se realiza la recoleccin?
6. Todos los barrios cuentan con este servicio?
7. Sabe Usted que tipos de desechos generan los habitantes de nuestra ciudad?
8. La poblacin clasifica los residuos?
9. Antes de su deposicin final tienen algn tratamiento los residuos?
10. Dnde se realiza esa deposicin?
11. Cree que es un lugar adecuado?
12. Considera que es un problema social?
13. El municipio est trabajando sobre la problemtica?
14. Qu polticas de accin directa est ejecutando para lograr una conciencia ambiental en la
comunidad?
15. Conocedores de su gran compromiso social con la comunidad Usted podra colaborar con
nuestro proyecto RECICLAR ES MEJOR QUE TIRAR, donndonos contenedores para
nuestra escuela que indique el color apropiado para cada tipo de residuos? Para luego
implementar en otras instituciones y espacios pblicos de nuestra ciudad; con el propsito
de concientizar a la comunidad en general sobre la clasificacin de los residuos generando
as actitudes positivas sobre la preservacin y conservacin del medio.

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CONCLUSIN
La escasa conciencia ambiental es una problemtica que afecta no solo a nuestra ciudad sino al mundo
entero por falta de cultura ambiental en la sociedad que an no toma conciencia de la magnitud del
problema.
La nica manera de dar solucin a la problemtica es generar lneas directas de accin a travs de
actividades que promueva la preservacin y cuidado del medio.
Lneas de accin:

Educar de manera continua sobre clasificacin de los residuos.


Realizar una promocin constante a travs de los alumnos repartiendo murales a los comercios

y/o instituciones.
Difundir continuamente las actividades con la finalidad de crear una cultura ambiental en la

comunidad en medios de comunicacin locales (radio y televisin).


Formar opiniones: talleres de reflexin, charlas, campaas ecolgicas.
Concientizacin: muestras pedaggicas, producciones artsticas, proyeccin de vdeos y/o tips
ambientales.

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REFLEXIN
El hombre de hoy usa y abusa de la naturaleza como si hubiera de ser el ltimo inquilino de este
desgraciado planeta, como si detrs de l no se anunciara un futuro
Miguel Delibes Un mundo que agoniza
Debemos ser conscientes de que el futuro de nuestro planeta nos atae a todos. Cada uno de nosotros
puede hacer algo til para conservar nuestro mundo. Espero que esta iniciativa pueda significar el
primer paso de una accin comprometida con la mejora del entorno de nuestra ciudad, sentando as las
bases para la proyeccin de valores universales de respeto al medio ambiente.
Cada vez ms, parece necesario afrontar un cambio en la conciencia de las personas que realmente
contribuya de forma eficaz al mantenimiento y adopcin de comportamientos comprometidos con el
respeto y valoracin del entorno natural.

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Bibliografa:
Apuntes para pensar la Educacin Ambiental- Programa de Educacin Cientfica y Ambiental.
Actividades de Educacin Ambiental para las escuelas primarias.
Ciencias Sociales para pensar. Kapeluz
Ciencias Naturales. Activa- Puerto de Palos
Wikipedia
Google

Agradecimientos
Sr. Intendente: Luis Antonio Galvn
Profesoras: Patricia Rubin- Lic. Rita Peretn- Sandra Roldn- Prof. Csar Hugo Farias de Sa
Docentes de Escuela N 982

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Registro pedaggico
La importancia de llevar a cabo esta propuesta es la de hacer de alumnos, docentes, padres y
comunidad general, agentes impulsores de mejoramiento de su entorno hacindolos conscientes de la
necesidad de vivir en un ambiente sano.
Tarea nada fcil de lograr, ya que la gran mayora de la poblacin posee escasa conciencia ambiental y
arrojan sus desechos en cualquier lugar.
Es por ello que desde la escuela con la ejecucin del proyecto Reciclar es mejor que tirar se pretende
generar conocimientos y actitudes de compromiso, en la propuesta de soluciones a la problemtica a
travs de actividades simples pero de gran valor social. Desarrollando una conciencia ambiental en los
estudiantes y comunidad en general contribuyendo desde el rea Ciencias Naturales, Sociales, Lengua,
Tecnologa y Educacin Artstica por lo que la interdisciplinariedad est garantizada. Ya que no se
puede eludir la presencia- influencia del hombre en el medio, permitiendo analizar variables, estudiar
las modificaciones de las condiciones del lugar y los impactos producidos, no siempre calculados en
forma previa. Sino impulsando actitudes comprometidas y responsables que conduzcan a minimizar la
incidencia negativa y maximizar lo positivo sobre el ambiente. A travs de la jerarquizacin y
adecuacin de los saberes especficos orientados a la educacin ambiental, siendo los alumnos los
protagonistas activos de esta propuesta pedaggica.
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Con el asesoramiento permanente de la docente en el desempeo de las actividades ulicas y extra
ulicas llevada a cabo antes y durante el proyecto; y con las lneas de accin implementadas se logr:

Involucrar a los padres convirtindose ellos en actores participativos dentro del proyecto para

que su desarrollo sea continuo y permanente.


Integracin de toda la comunidad educativa, compartiendo conocimientos, saberes y diferentes
ancdotas.

Resaltando as el compromiso de toda la comunidad por el cuidado del medio ambiente y notndose un
cambio en la cultura de cada uno de los participantes.

ANEXO
Fotonovela Reciclar es mejor que tirar

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