RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah:
Mata pelajaran:
Kelas/Semester:
Materi Pokok
Sub Pokok/Tema
Alokasi Waktu:

:
:
:
:
:
:

SMAN 5 Medan
Matematika-Wajib
XII / 1
Bunga, Pertumbuhan, dan Peluruhan
Pertumbuhan
12 JP

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. KOMPETENSI DASAR
2.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2.2 Menghayati Perilaku disiplin, sikap kerjasama, sikap kritis dan cermat dalam bekerja
menyelesaikan masalah konstektual
2.3 Memiliki dan menunjukkan rasa ingin tahu, motivasi internal, rasa senang dan tertarik dan percaya
diri dalam melakukan kegiatan belajar ataupun memecahkan masalah nyata.
3.2 Mendeskripsikan konsep barisan dan deret pada konteks dunia nyata, seperti bunga, pertumbuhan,
dan peluruhan
4.2 Mengidentifikasi, menyajikan model matematika dan menyelesaikan masalah keseharian yang
berkaitan dengan barisan dan deret aritmetika, geometri dan yang lainnya.
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI*)
1.1.1
Menunjukkan rasa syukur kepada sang pencipta ketika mampu melakukan perhitungan keuangan dan
memahami fenomena alam terkait pertumbuhan dan peluruhan
2.1.1 menunjukkan sikap kerjasama dalam belajar kelompok
2.1.2
Menunjukkan sikap kritis dalam proses pembelajaran
2.1.3
Menunjukkan sikap cermat dalam pembelajaran
2.3.1 Memiliki rasa ingin tahu, motivasi internal, rasa senang dan tertarik dan percaya diri dalam melakukan
kegiatan belajar ataupun memecahkan masalah nyata.
2.2.2 Menunjukkan rasa ingin tau, motivasi internal, rasa senang dan tertarik dan percaya diri dalam
melakukan kegiatan belajar ataupun memecahkan masalah nyata
3.2.1 Menerapkan konsep barisan dan deret pada perhitungan bunga tunggal
3.2.2 Menerapkan konsep barisan dan deret pada perhitungan bunga majemuk
3.2.3 Menerapkan konsep barisan dan deret pada pertumbuhan
3.2.4 Menerapkan konsep barisan dan deret pada peluruhan
4.2.1 Mengidentifikasi masalah keseharian yang berkaitan dengan barisan dan deret aritmatika, geometri
dan yang lainnya
4.2.2 Menyajikan model matematika masalah keseharian yang berkaitan dengan barisan dan deret
aritmetika, geometri dan yang lainnya
4.2.3 Menyelesaikan masalah keseharian yang berkaitan dengan barisan dan deret aritmetika, geometri dan
yang lainnya
D. MATERI PEMBELAJARAN
Terlampir (Lampiran 2)
E. METODE PEMBELAJARAN

Model : discovery learning

Metode : diskusi, tanya jawab, demonstrasi, presentasi

F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

1. Media
: Presentasi Power Point (Bahan tayang)
2. Alat
: LKS (Lembar Kegiatan Siswa)
3. Sumber Belajar
:
Buku Guru (matematika kelas XII Wajib
kurikulum 2013 )
Buku Siswa (matematikakelas XII Wajib kurikulum 2013 )
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Pertama: (4.JP)
Langkah
Pembelajaran
Kegiatan
Pendahuluan

Kegiatan
**)

Inti

Sintak Model
Pembelajaran
Pra pembelajaran

Fase 1
Orientasi
didik
masalah

Deskripsi

1. Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan

kabar siswa, dan mengabsen siswa.
2. Guru meminta siswa untuk mengecek kebersihan
kelas, minimal di sekitar meja dan kursi tempat
duduknya.
3. Guru mengajukan pertanyaan tentang materi
barisan dan deret yang sudah dipelajari dan
terkait dengan materi bunga tunggal dan bunga
majemuk, dengan pertanyaan Masih ingatkah
kalian tentang materi barisan dan deret dulu
waktu kelas XI semester I?
4. Untuk mendorong rasa ingin tahu serta berpikir
kritis, peserta didik diajak melihat tayangan
powerpoint pada LCD, selanjutnya Guru
menampilkan gambar atau video dan mengajukan
masalh sehari-hari yang terkait dengan bunga
5. Setelah siswa mengamati gambar yang ada di
powerpoint guru memberikan pertanyaan apa
yang kalian pikirkan dari gambar tersebut?
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai yaitu menggunakan
konsep barisan dan deret peserta didik
dapat menyelesaikan masalah dalam
kehidupan sehari hari yang berkaitan
dengan perhitungan bunga keuangan
7. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi
pembelajaran yaitu barisan dan deret, bunga
tunggal dan bunga majemuk
8. Guru menyampaikan tehnik penilaian yang akan
digunakan dalam pembelajaran bunga tunggal
dan bunga majemuk yaitu observasi, tes tertulis
dan kinerja
Guru bersama peserta didik menyiapkan
sumber belajar yaitu buku matematika kelas
XII kurikulum 2013
Guru mengajukan masalah sehari hari yang
terkait dengan bunga tunggal dan bunga
majemuk yang terdapat pada buku matematika
peserta
pada hal 74 dan 75
kepada Guru memberikan waktu kepada peserta didik
untuk mencermati permasalahan yang ada pada
hal 83 dan 84

Alokasi
Waktu
30

100

Fase 2
Mengorganisasika
n peserta didik

Fase 3
Membimbing
penyelidikan
individu
dan
kelompok

Fase 4

Guru membagi peserta didik menjadi 9

kelompok, masing-masing kelompok terdiri
dari 4 peserta didik
Kelompok 1 - 5 dipersilahkan untuk
mengamati permasalahan yang ada pada
contoh 2.2 hal 83, contoh 2.3 hal 84 tentang
bunga tunggal
Kelompok 6 - 9 dipersilahkan untuk
mengamati permasalahan yang ada pada contoh
2.8 hal 92, contoh 2.9 hal 93 tentang bunga
majemuk
Dari permasalahan yang dicermati oleh peserta
didik pada masing- masing kelompok ,
diharapkan ada pertanyaan yang muncul
berkaitan dengan bunga tunggal dan bunga
majemuk
Masing masing kelompok diharapkan
memunculkan 1 pertanyaan yang berkaitan
dengan bunga tunggal, bunga majemuk
Dari pertanyaan pertanyaan peserta didik
mungkin ada pertanyaan dari kelompok 1 - 5
tentang
- bagaimana menentukan bunga ke-n untuk
permasalahan bunga tunggal
- bagaimana menentukan saldo ke-n untuk
permasalahan bunga tunggal
- konsep barisan atau deret apakah yang
dapat digunakan untuk menyelesaikan
permasalahan bunga tunggal
Dan juga dari kelompok 6 9 mungkin ada
pertanyaan tentang
- Bagaimana menentukan bunga majemuk
pada akhir tahun ke-n
- Bagaimana menentukan total bunga
majemuk pada akhir tahun ke-n
- Bagaimana menentukan total saldo atau
pinjaman pada akhir tahun ke-n
Konsep barisan atau deret apakah yang bisa
digunakan untuk menghitung bunga majemuk?
Peserta didik diminta berdiskusi kelompok untuk
mencari solusi permasalahan . mereka dapat
menggunakan berbagai sumber belajar
khususnya buku pegangan siswa. Sikap
kerjasama perlu terus dikembangkan
menghitungdan diamati oleh guru selama
proses pembelajaran
Guru berkeliling kelas mengamati dan
memberikan masukan, baik individu, kelompok
maupun klasikal. Kelompok yang mengalami
kesulitan diberi bimbingan atau petunjuk
pancingan, yaitu: gunakan konsep barisan dan
deret baik aritmatika maupun geometri yang
sudah dipelajari untuk menyelesaikan masalah
tersebut, peserta didik dapat menggunakan
sumber belajar yang ada untuk
mengumpulkan datanya
Setelah masing-masing kelompok mendapatkan

Mengembangkan
dan menyajikan
hasil karya

Fase 5
Menganalisa dan
mengevaluasi
proses pemecahan
masalah

Kegiatan
Penutup

Mengetahui

cara yang tepat dalam menyelesaikan

permasalahan permasalahannya apakah
menggunakan barisan atau deret matematika,
mereka diminta untuk melakukan
perhitungannya, selanjutnya diharapkan peserta
didik dapat melakukan proses penalaran ini
secara mandiri
Peserta didik dibimbing agar proses
penyelesaiaan masalah dilakukan secara
sistematis. Sikap cermat pada peserta didik
perlu terus dikembangkan dan diamati terus
oleh guruselama proses pembelajaran
Masing-masing kelompok diminta untuk
melakukan presentasi, untuk
mengkomunikasikan hasil kerjanya kepada
yang lain terkait dengan konsep barisan dan
deret aritmetika dan geometri
Kelompok 1 5 mempresentasikan tentang
bunga tunggal dan kelompok 6 9
mempresentasikan tentang bunga majemuk
Sehingga diharapkan kelompok 1 5 bisa
memahami tentang bunga majemuk dan
sebaliknya kelompok 6 9 bisa memahami
tentang bunga tunggal
Guru mengumpulkan semua hasil diskusi tiap
kelompok
Guru mengarahkan semua peserta didik pada
kesimpulan mengenai permasalahan bunga
tunggal dan bunga majemuk
Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan
dan koreksi dari guru, terkait pembelajaran
barisan dan deret
Siswa
diminta
menyimpulkan
tentang
penggunaan konsep barisan dan deret untuk
menghitung bunga
Guru melakukan umpan balik untuk mengetahui
sejauh mana pembelajaran terjadi pada peserta
didik
Guru memberikan tes singkat
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan untuk tetap belajar.
Guru memberikan tugas PR beberapa soal
mengenai bunga tunggal dan bunga majemuk
yang diperoleh dari Uji Kompetensi Buku
Siswa.
Guru menyampaikan rencana pembelajaran
pada pertemuan selanjutnya yaitu tentang
pertumbuhan dan peluruhan

Medan,

Oktober 2015

50

Kepala Sekolah
Guru Matematika

Drs. Harris H. Simamora, M.Si

NIP. 196006231988031003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah:
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Materi Pokok
Sub Pokok/Tema
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

SMAN 5 Medan
Matematika-Wajib
XII / 1
Bunga, Pertumbuhan, dan Peluruhan
Pertumbuhan
4 jam pelajaran

A KOMPETENSI INTI:
1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4 Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B KOMPETENSI DASAR:
1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menghayati perilaku disiplin, sikap kerjasama, sikap kritis dan cermat dalam bekerja menyelesaikan
masalah kontekstual
3.2 Mendeskripsikan konsep barisan dan deret pada konteks dunia nyata, seperti bunga, pertumbuhan, dan
peluruhan.
4.2 Mengidentifikasi, menyajikan model matematika dan menyelesaikan masalah keseharian yang
berkaitan dengan barisan dan deret aritmetika, geometri dan yang lainnya.
C INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI:
- Menampilkan sikap kerjasama di kelompoknya dalam menyelesaikan masalah barisan dan deret yang
berkaitan dengan pertumbuhan.

Menjelaskan konsep barisan dan deret pada pertumbuhan

Menyelesaikan masalah keseharian yang berkaitan dengan barisan dan deret aritmetika, geometri dan
yang lainnya
- Membuat laporan tugas proyek pertumbuhan

D MATERI PEMBELAJARAN:
Pertumbuhan
Terlampir buku siswa hal. 103 s/d hal.126
E METODE PEMBELAJARAN
Model pembelajaran : Problem Based Learning
Metode Pembelajaran : diskusi, demonstrasi, tanya jawab, dan presentasi
F

MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

1 Media
: Presentasi Power Point (Bahan tayang)
2 Alat
: LKS (Lembar Kegiatan Siswa)
3Sumber Belajar :
Buku Guru (matematika kelas XII Wajib kurikulum
2013 )
Buku Siswa (matematikakelas XII Wajib kurikulum 2013 )

G KEGIATAN PEMBELAJARAN:
1 Pertemuan Pertama (2jp): Pengertian Pertumbuhan
2 Pertemuan kedua (2jp): Pengantar Subtopik Rumus Umum Pertumbuhan

Tahap

Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan

Guru mengucapkan salam kepada siswa

Ketua kelas memimpin doa sebelum memulai pembelajaran.

Guru mengecek kehadiran siswa

Alokasi
Waktu
10

Penentuan
Pertanyaan
Mendasar

Mendesain
Perencanaan
Proyek

Menyusun
Jadwal

Guru memberikan motivasi dengan memberikan gambaran tentang

pentingnya memahami rumus-rumus perhitungan pertumbuhan
Sebagai apersepsi, peserta didik diminta menjelaskan pengertian
pertumbuhan
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Guru menjelaskan tentang cakupan materi pembelajaran yaitu: barisan
dan deret, pertumbuhan.
Guru menjelaskan tentang teknik-teknik penilaian yang akan digunakan
dalam pembelajaran ini, yaitu penilaian sikap lewat Diskusi (kejasama
dan motivasi), penilaian kognitif lewat tes tertulis, dan keterampilan
lewat proyek.
Pembelajaran dimulai dengan meminta peserta didik membuat pertanyaan
yang terkait dengan pertumbuhan yang sudah dikenal dalam kehidupan
sehari-hari.
- Fenomena apa saja dalam kehidupan sehari-hari yang dapat dihitung
pertumbuhannya?
- Bagaimana perhitungan pertumbuhannya?
Peserta didik diminta merencanakan proyek perhitungan pertumbuhan
secara kolaboratif dengan pengajar. Peserta didik diharapkan akan merasa
memiliki atas proyek tersebut.
1. Mencari contoh fenomena kehidupan sehari-hari yang terkait engan
pertumbuhan (dari buku pegangan, Internet, dsb)
2. Mencari data pertumbuhan.
3. Melakukan perhitungan pertumbuhan .
4. Penyusunan laporan proyek
Pendidik dan peserta didik menyusun jadwal aktivitas penyelesaian proyek.
Contoh jadwal
Tanggal

Memonitor
peserta didik
Menguji
Hasil

Mengevaluasi
Pengalaman

Penutup

10

30

30

Rencana Kegiatan
Penjelasan tentang tugas proyek & pembagian kelompok
Menyiapkan kegiatan proyek
Mencari contoh fenomena kehidupan sehari-hari yang
terkait
dengan pertumbuhan (dari buku pegangan,
Internet, dsb)
Mencari data pertumbuhan
Melakukan perhitungan pertumbuhan
Membuat laporan proyek
Presentasi hasil kegiatan proyek, diskusi & pembahasan

Guru menggunakan rubrik memonitor aktivitas yang penting dari peserta

didik selama
menyelesaikan proyek
Peserta didik mempresentasikan laporan kegiatan proyek dan
mendiskusikannya secara klasikal
- Guru melakukan penilaian kegiatan proyek dengan merujuk desain
perencanaanyang telah dibuat sebelumnya.
- Guru memberikan saran-saran untuk perbaikan hasil perhitungan.
Pada akhir proses pembelajaran, guru dan peserta didik melakukan refleksi
terhadap aktivitas selama melakukan kegiatan proyek.
Perwakilan peserta didik diminta untuk mengungkapkan pengalamannya
selama menyelesaikan proyek.
Guru dan peserta didik mengembangkan diskusi untuk memperbaiki kinerja
selama proses pembelajaran, sehingga pada akhirnya ditemukan suatu
temuan baru (new inquiry) untuk menjawab permasalahan yang diajukan
pada tahap pertama pembelajaran.
Siswa diminta menyimpulkan tentang penggunaan konsep pertumbuhan.

30

30

30

10

Mengetahui
Kepala Sekolah

Drs. Harris H. Simamora, M.Si

NIP. 196006231988031003

Medan,

Oktober 2015

Guru Matematika

Lembar Kerja Tugas proyek

KEGIATAN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK

Mata pelajaran
Kelas/semester
Topik
Sub topik
Tugas

:
:
:
:

Matematika
XII/1
Barisan dan Deret
Pertumbuhan
: Mencari data fenomena kehidupan sehari-hari terkait pertumbuhan
serta melakukan perhitungannya

PENTUNJUK UMUM
Tugas Proyek dalam kegiatan tatap muka di kelas
1. Menyimak Penjelasan guru tentang tugas proyek serta pembagian kelompok
2. Presentasi hasil kegiatan proyek, diskusi & pembahasan
Tugas Proyek diluar kegiatan tatap muka
1. Menyiapkan kegiatan proyek
2. Mencari contoh fenomena kehidupan sehari-hari yang terkait dengan pertumbuhan (dari buku pegangan,
Internet, dsb)
3. Mencari data pertumbuhan
4. Melakukan perhitungan pertumbuhan
5. Membuat laporan kegiatan
LAPORAN KEGIATAN PROYEK
MATA PELAJARAN
TOPIK
:
SUB TOPIK
:
TUGAS
:
NAMA
KELAS
Tanggal

: Matematika
Barisan dan Deret
Pertumbuhan
Mencari data fenomena kehidupan sehari-hari terkait pertumbuhan
serta melakukan perhitungannya
:
: XII .

Tugas
Menyiapkan kegiatan Proyek
Mencari
contoh
fenomena
kehidupan sehari-hari yang terkait
dengan pertumbuhan (dari buku
pegangan, Internet, dsb)
Mencari data pertumbuhan
Melakukan
perhitungan
pertumbuhan

H Penilaian Hasil Pembelajaran:

(terlampir)

Laporan

INSTRUMEN PENILAIAN PROJEK

Petunjuk:
1. Kerjakan tugas ini secara berkelompok. Anggota tiap kelompok paling banyak 3 orang.
2. Lakukan pengamatan terhadap benda/kejadian/ sesuatu di sekitarmu Siapkanlembaran atau format untuk
mencatat hasil pengamatanmu. Terhadap setiapbenda/kejadian/sesuatu yang kalian amati, kumpulkan data
tentang: (1) polaketeraturan yang terjadi dan (2) tentukan rumus suku ke-n.
3. Buatlah laporan secara tertulis tentang kegiatan yang dilakukan sejakperencanaan, pelaksanaan dan hasil
yang diperoleh.
4. Laporan mencakup komponen: (a) tujuan kegiatan (b) persiapan (c) pelaksanaan,(d) hasil yang diperoleh,
(e) kesan dan pesan terhadap tugas.
5. Laporan memuat hal-hal berikut ini: (a) Penyajian data yang diperoleh, (b)Laporan dipresentasikan atau
dipamerkan.
6. Laporan dikumpulkan paling lambat empat minggu setelah diberikan tugasprojek ini.
RUBRIK PENILAIAN PROJEK
Kriteria
Langkah-langkah
penyelesaian lengkap dan
jelas
Ketepatan jawaban
Kerjasama dengan anggota
kelompok
Penggunaan strategi benar
dan tepat

4
Lengkap

3
Cukup
Lengkap

2
Kurang
Lengkap

1
Tidak lengkap

Tepat
Sangat baik

Cukup tepat
Baik

Kurang tepat
Cukup baik

Tidak Tepat
Kurang Baik

Benar
tepat

Cukup benar
dan tepat

Kurang
benar
dan
tepat
Cukup baik

Tidak
tepat

Kerapian

Sangat baik

dan

Baik

benar

dan

Kurang Baik

TABEL PENILAIAN PROJEK MATEMATIKA

No.

Kriteria
1

1
2
3
4
5

Langkah-langkah penyelesaian lengkap dan jelas

Ketepatan jawaban
Kerjasama dengan anggota kelompok
Penggunaan strategi benar dan tepat
Kerapian
JUMLAH SKOR
Perhitungan nilai akhir kompetensi ketrampilam, sebagai berikut :

NA=

Perolehan skor
x4
Total skor Maks

Kelompok
3 4 5 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Materi Pokok
Sub Pokok/Tema
Alokasi Waktu

: Matematika-Wajib
: XII / 1
: Bunga, Pertumbuhan, dan Peluruhan
: Peluruhan
: 4 jam pelajaran

Kompetensi Inti:
5 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
6 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
7 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
8 Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar:
1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menghayati perilaku disiplin, sikap kerjasama, sikap kritis dan cermat dalam bekerja menyelesaikan
masalah kontekstual
3.2 Mendeskripsikan konsep barisan dan deret pada konteks dunia nyata, seperti bunga, pertumbuhan,
dan peluruhan.
4.2 Mengidentifikasi, menyajikan model matematika dan menyelesaikan masalah keseharian yang
berkaitan dengan barisan dan deret aritmetika, geometri dan yang lainnya.

K Indikator Pencapaian Kompetensi:

- Menampilkan sikap kerjasama di kelompoknya dalam menyelesaikan masalah barisan dan deret
yang berkaitan dengan peluruhan.
Menjelaskan konsep barisan dan deret pada peluruhan
Menyelesaikan masalah keseharian yang berkaitan dengan barisan dan deret aritmetika, geometri
dan yang lainnya
- - Membuat laporan tugas proyek peluruhan
L Materi Pembelajaran:
Peluruhan
Terlampir buku siswa hal. 103 s/d hal.126
M Metode Pembelajaran
Model pembelajaran : Problem Based Learning
Metode Pembelajaran : diskusi, demonstrasi, tanya jawab, dan presentasi
N Media/Alat, Bahan, Dan Sumber Belajar
4 Media
: Presentasi Power Point (Bahan tayang)
5 Alat
: LKS (Lembar Kegiatan Siswa)
6Sumber Belajar :
Buku Guru (matematika kelas XII Wajib kurikulum
2013 )
Buku Siswa (matematikakelas XII Wajib kurikulum 2013 )
O Kegiatan Pembelajaran:
3 Pertemuan Pertama (2jp): Pengertian Peluruhan
4 Pertemuan kedua (2jp): Pengantar Subtopik Rumus Umum Peluruhan

Tahap

Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan

Guru mengucapkan salam kepada siswa

Ketua kelas memimpin doa sebelum memulai pembelajaran.

Guru mengecek kehadiran siswa

Alokasi
Waktu
10

Penentuan
Pertanyaan
Mendasar

Guru memberikan motivasi dengan memberikan gambaran tentang

pentingnya memahami rumus-rumus perhitungan peluruhan.
Sebagai apersepsi, peserta didik diminta menjelaskan pengertian
peluruhan
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai yaitu
menggunakan konsep barisan dan deret baik aritmatika maupun
geometri untuk menyelesaikan masalah terkait peluruhan.
Guru menjelaskan tentang cakupan materi pembelajaran yaitu: barisan
dan deret, peluruhan
Guru menjelaskan tentang teknik-teknik penilaian yang akan digunakan
dalam pembelajaran ini, yaitu penilaian sikap lewat Diskusi (kejasama
dan motivasi), penilaian kognitif lewat tes tertulis, dan keterampilan
lewat proyek.
Pembelajaran dimulai dengan meminta peserta didik membuat pertanyaan
yang terkait dengan peluruhan yang sudah dikenal dalam kehidupan seharihari.
- Fenomena apa saja dalam kehidupan sehari-hari yang dapat dihitung
peluruhannya?
- Bagaimana perhitungan peluruhannya?

10

Mendesain
Perencanaan
Proyek

Peserta didik diminta merencanakan proyek perhitungan peluruhan secara

kolaboratif dengan pengajar. Peserta didik diharapkan akan merasa
memiliki atas proyek tersebut.
1. Mencari contoh fenomena kehidupan sehari-hari yang terkait engan
peluruhan (dari buku pegangan, Internet, dsb)
2. Mencari data peluruhan
3. Melakukan perhitungan peluruhan
4. Penyusunan laporan proyek

30

Menyusun
Jadwal

Pendidik dan peserta didik menyusun jadwal aktivitas penyelesaian proyek.

Contoh jadwal

30

Tanggal

Rencana Kegiatan
Penjelasan tentang tugas proyek & pembagian kelompok
Menyiapkan kegiatan proyek
Mencari contoh fenomena kehidupan sehari-hari yang
terkait dengan peluruhan (dari buku pegangan,
Internet, dsb)
Mencari data peluruhan
Melakukan perhitungan peluruhan
Membuat laporan proyek
Presentasi hasil kegiatan proyek, diskusi & pembahasan

Memonitor
peserta didik

Guru menggunakan rubrik memonitor aktivitas yang penting dari peserta

didik selama
menyelesaikan proyek

30

Menguji Hasil

Peserta didik mempresentasikan laporan kegiatan proyek dan

mendiskusikannya secara klasikal
- Guru melakukan penilaian kegiatan proyek dengan merujuk desain
perencanaanyang telah dibuat sebelumnya.
- Guru memberikan saran-saran untuk perbaikan hasil perhitungan.

30

Mengevaluasi
Pengalaman

Pada akhir proses pembelajaran, guru dan peserta didik melakukan refleksi
terhadap aktivitas selama melakukan kegiatan proyek.
Perwakilan peserta didik diminta untuk mengungkapkan pengalamannya
selama menyelesaikan proyek.
Guru dan peserta didik mengembangkan diskusi untuk memperbaiki kinerja
selama proses pembelajaran, sehingga pada akhirnya ditemukan suatu
temuan baru (new inquiry) untuk menjawab permasalahan yang diajukan
pada tahap pertama pembelajaran.

30

Penutup

10

Siswa diminta menyimpulkan tentang penggunaan konsep peluruhan.

Guru melakukan umpan balik untuk mengetahui sejauh mana
pembelajaran terjadi pada peserta didik
Guru memberikan tugas PR beberapa soal mengenai peluruhan
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Mengetahui
Kepala Sekolah

Drs. Harris H. Simamora, M.Si

NIP. 196006231988031003

Medan,

Oktober 2015

Guru Matematika

Lembar Kerja Tugas proyek

KEGIATAN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK
Mata pelajaran : Matematika
Kelas/semester : XII/1
Topik
: Barisan dan Deret
Sub topik
: Peluruhan
Tugas
: Mencari data fenomena kehidupan sehari-hari terkait peluruhan serta melakukan
perhitungannya
PENTUNJUK UMUM
Tugas Proyek dalam kegiatan tatap muka di kelas
1. Menyimak Penjelasan guru tentang tugas proyek serta pembagian kelompok
2. Presentasi hasil kegiatan proyek, diskusi & pembahasan
Tugas Proyek diluar kegiatan tatap muka
1. Menyiapkan kegiatan proyek
2. Mencari contoh fenomena kehidupan sehari-hari yang terkait dengan peluruhan (dari buku pegangan,
Internet, dsb)
3. Mencari data peluruhan
4. Melakukan perhitungan peluruhan
5. Membuat laporan kegiatan
LAPORAN KEGIATAN PROYEK
MATA PELAJARAN
TOPIK
SUB TOPIK
TUGAS
NAMA
KELAS
Tanggal

: Matematika
: Barisan dan Deret
: Peluruhan
: Mencari data fenomena kehidupan sehari-hari terkait peluruhan serta
melakukan perhitungannya
:
: XII .
Tugas
Laporan
Menyiapkan kegiatan Proyek
Mencari
contoh
fenomena
kehidupan sehari-hari yang terkait
dengan peluruhan (dari buku
pegangan, Internet, dsb)
Mencari data peluruhan
Melakukan perhitungan peluruhan

Penilaian Hasil Pembelajaran:

(terlampir)

Intrumen Penilaian Projek

Petunjuk:
1. Kerjakan tugas ini secara berkelompok. Anggota tiap kelompok paling banyak 3 orang.
2. Lakukan pengamatan terhadap benda/kejadian/ sesuatu di sekitarmu Siapkanlembaran atau format untuk
mencatat hasil pengamatanmu. Terhadap setiapbenda/kejadian/sesuatu yang kalian amati, kumpulkan data
tentang: (1) polaketeraturan yang terjadi dan (2) tentukan rumus suku ke-n.
3. Buatlah laporan secara tertulis tentang kegiatan yang dilakukan sejakperencanaan, pelaksanaan dan hasil
yang diperoleh.
4. Laporan mencakup komponen: (a) tujuan kegiatan (b) persiapan (c) pelaksanaan,(d) hasil yang diperoleh,
(e) kesan dan pesan terhadap tugas.
5. Laporan memuat hal-hal berikut ini: (a) Penyajian data yang diperoleh, (b)Laporan dipresentasikan atau
dipamerkan.
6. Laporan dikumpulkan paling lambat empat minggu setelah diberikan tugasprojek ini.
Rubrik Penilaian Projek
Kriteria
Langkah-langkah
penyelesaian lengkap dan
jelas
Ketepatan jawaban
Kerjasama dengan anggota
kelompok
Penggunaan strategi benar
dan tepat

4
Lengkap

3
Cukup
Lengkap

2
Kurang
Lengkap

1
Tidak lengkap

Tepat
Sangat baik

Cukup tepat
Baik

Kurang tepat
Cukup baik

Tidak Tepat
Kurang Baik

Benar
tepat

Cukup benar
dan tepat

Tidak
tepat

Kerapian

Sangat baik

Kurang
benar
dan
tepat
Cukup baik

dan

Baik

benar

dan

Kurang Baik

TABEL PENILAIAN PROJEK MATEMATIKA

No.

Kriteria
1

1
2
3
4
5

Langkah-langkah penyelesaian lengkap dan jelas

Ketepatan jawaban
Kerjasama dengan anggota kelompok
Penggunaan strategi benar dan tepat
Kerapian
JUMLAH SKOR
Perhitungan nilai akhir kompetensi ketrampilam, sebagai berikut :

NA=

Perolehan skor
x4
Total skor Maks

Kelompok
3 4 5 6