CARRERA PROFESIONAL:
EDUCACIN
ASIGNATURA:
ICA PER
2016 - II
SLABO
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Asignatura
1.2. Departamento Acadmico
1.3. Cdigo
1.4. Ao acadmico
1,5. Semestre
1.6. Duracin
1.7. Fecha de inicio
1.8 Fecha de trmino
1.9. Total de horas semestrales
1.10. Horas semanales
1.10.1. Horas tericas
1.10-2- Horas prcticas
1.11. Crditos
1.12. Tipo
1.13. Nivel
1.14. Horario y Locales
1.15. Profesora
II. FUNDAMENTACIN:
2.1. APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE LA CARRERA
Los estudiantes de la carrera de educacin a las diferentes Escuelas Acadmico
Profesional, desarrolla en los futuros docentes, competencias relacionadas a la
formacin acadmica, desarrolla habilidades cognitivas, metacognitivas y de
organizacin que le permitan aprender a aprender, en forma autnoma, y enfrentar
las tareas acadmico- formativas con xito. Por otro lado, fomenta actitudes
positivas hacia el trabajo acadmico y apertura para el estudio colaborativo.
Permite al futuro docente brindarle las orientaciones de analizar y disear
estrategias didcticas que contribuyan a lograr el mejoramiento del proceso
educativo en su desempeo como futuro docente para la formacin pedaggica.
2.2. SUMILLA:
La asignatura Didctica de la Especialidad III, pertenece al rea de Formacin
Especializada es de naturaleza Terico-Prctico, que permite completar la formacin
profesional de los ltimos aos de estudios acadmicos de la especialidad,
orientados a que los estudiantes adquieran conocimientos y reflexionan sobre
importancia de la comunicacin en el proceso educativo, los materiales educativos
de la especialidad que ayudarn a desarrollar en los estudiantes la comunicacin
del acto didctico y que es indispensable una variedad de estrategias en la
SOLIDARIDAD
ACTITUDES OBSERVABLES
Demuestra perseverancia y puntualidad al
participar y presentar acciones encomendadas de
acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
Participa en acciones de compaerismo
demostrando empata y equidad en acciones a
nivel de aula e institucional.
2
12 al 16 de
Setiembre 2016
3
19 al 23 de
Setiembre 2016
4
26 al 30 de
Setiembre 2016
CONTENIDOS
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
Valora el estudio de
la Didctica de la
Especialidad.
La Comunicacin
en el proceso de
aprendizaje.
El Acto .Didctico
comunicativo.
Identifica conceptos de
la comunicacin y el
acto didctico en el
aprendizaje en mapa
conceptual.
Estrategias de
enseanza y
aprendizaje en la
especialidad.
Elabora esquemas de
las estrategias para el
conocimiento de las
ideas
previas
las
actividades
experimentales.
La indagacin y
Disea tcnicas para
experimentacin.
organizar informacin
Tcnicas para el
en el laboratorio
trabajo de campo en elexperimental.
proceso de
investigacin.
Creatividad en la
elaboracin de
esquemas y
organizacin.
Demuestra
solidaridad en el
trabajo grupal y en el
intercambio de
informacin.
SEGUNDA UNIDAD
5.2. Ttulo de la Unidad: Los materiales educativos en la especialidad.
5.3. CAPACIDADES:
5.2.1. Explica la importancia de los materiales educativos en la especialidad.
5.2.2. Disea materiales educativos en la especialidad.
5.4. TIEMPO: 16 HORAS
Duracin: Del 03 al 28 de Octubre del 2016
5.5. PROGRAMACIN DE CONTENIDOS:
N DE
SEMANAS
5
03 al 07 de
Octubre 2016
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
Concepto.
Los materiales y
medios educativos.
Clasificacin
basada en el canal
de recepcin y el
Cono de Dale.
Material Didctico.
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
Elabora un cuadro
comparativo de los
Medios educativos y
materiales educativos.
Elabora esquemas de la
clasificacin de los
materiales educativos.
6
10 al 14 de
Octubre 2016
7
17 al 21 de
Octubre 2016
El uso de recursos
educativos en el
proceso de
aprendizaje a la
especialidad.
. El Material didctico
tcnico. Nuevas
tecnologas. Los
ordenadores.
Multimedia. Video
Interactivo.
8
24 al 28 Octubre
2016
Construye materiales
didcticos referentes a
su rea, para ser
utilizado en la
especialidad.
Lecturas del impacto del
desarrollo cientfico y
tecnolgico de los
materiales educativos.
Es solidario y
responsable frente a
las tareas
encomendadas.
Participa en las
discusiones con
respeto, dialogo
alturado.
TERCERA UNIDAD
5.3. Ttulo de la Unidad: Las orientaciones para la evaluacin de los aprendizajes.
5.4. CAPACIDADES:
5.3.1.1. Analiza la importancia de la evaluacin educativa en el proceso de
aprendizaje.
5.3.1.2. Disea instrumentos de evaluacin teniendo en cuenta los procesos
cognitivos.
5.5. TIEMPO: 16 HORAS
Duracin: Del 31 de Octubre al 25 de Noviembre del 2016
5.6. Programacin de contenidos:
N
SEMANAS
9
31 de Octubre al
04 de
Noviembre 2016
10
07 al 11
Noviembre 2016
11
14 al 18
Noviembre 2016
12
21 al 25
Noviembre 2016
CONTENIDOS
CONCEPTUALE
S
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
Evaluacin del
Aprendizaje.
Caractersticas,
Funciones de la
Evaluacin. Objeto
de la evaluacin.
Los Criterios e
Indicadores de
evaluacin a la
especialidad.
Identifica conceptos de
evaluacin de los
aprendizajes.
Elabora indicadores de
evaluacin a la
especialidad.
Tipos de evaluacin
y su aplicacin a la
Especialidad.
Elabora cuadro
comparativo de las
diferencias de los tipos
de evaluacin.
Responsabilidad y
puntualidad en el
desarrollo y
presentacin de sus
trabajos.
Demuestra inters y
participa de manera
espontnea en los
trabajos.
Matriz de
Evaluacin. Tabla
de especificaciones.
Disean modelos de
Pruebas Escritas
aplicados a la matriz de
evaluacin.
Demuestra inters y
participa de manera
espontnea en los
trabajos.
CUARTA UNIDAD
5.4. Ttulo de la Unidad: La evaluacin educativa en el proceso de aprendizaje.
5.5. CAPACIDADES:
5.5.1. Analiza la importancia de la evaluacin educativa en el proceso de
aprendizaje.
5.5.2. Disea instrumentos de evaluacin teniendo en cuenta los procesos
cognitivos.
5.6. TIEMPO: 16 HORAS
N
SEMANAS
13
28 de
Noviembre al
02 de
Diciembre 2016
14
05 al 09
Diciembre
2016
15
12 al 16
Diciembre
2016
16
19 al 23
Diciembre
2016
17
26 al 30
Diciembre
2016
18
02 al 06 Enero
2017
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
Tcnicas e
instrumentos de
evaluacin. La Ficha
de observacin, la
lista de cotejo,
anlisis de producto.
Tcnicas e
instrumentos de
evaluacin
encuesta, diario de
clase, construccin
de cuestionarios,
etc.
La Prueba Escrita.
Tipos de pruebas.
Disean modelos de
instrumentos de
evaluacin a la
especialidad.
Asume con
responsabilidad y
puntualidad la
entrega de sus
trabajos.
Disean modelos de
instrumentos de
evaluacin a la
especialidad.
Elabora modelos de
pruebas escritas
aplicados a la
especialidad.
Asume con
responsabilidad y
puntualidad la
entrega de sus
trabajos.
Demuestra inters y
participa de manera
espontnea en los
trabajos.
.
EVALUACION DEL SEGUNDO PARCIAL
EXAMENES SUSTITUTORIOS
EXMENES APLAZADOS
CLASES PRACTICAS
Ciudad Universitaria
Total Horas=36
Integracin de formacin de
INDICADOR DE
EVALUACION
Demuestra
predisposicin
para trabajar en equipo.
Participa
activamente
expresando las necesidades
bsicas relacionadas a los
contenidos temticos de la
asignatura.
Identifica las habilidades
PESO
PORCENTUAL
20 %
20 %
20 %
20 %
20 %
100%
Textos de consulta
Separatas.
Resmenes
Pizarra, mota
Papelgrafos
Plumones
Proyector multimedia
Videos
Laptop
Sala de Clase.
IX. SISTEMA DE EVALUACIN
La evaluacin es integral y permanente, teniendo en cuenta los dos parciales y la
nota de prctica calificada las cuales se promedian para determinar la nota final del
semestre. Para la nota de prctica calificada se valorarn los trabajos grupales e
individuales, exposiciones, etc.
Condiciones de Aprobacin:
- Una de las condiciones de aprobacin ser la asistencia al 70% de las clases
dictadas.
- El 30 % de inasistencias del total de las clases programadas inhabilita al estudiante
para su aprobacin.
- La nota aprobatoria es de Once (11).
Capacidad
Indicadores de
Evaluacin
Interpreta el
proceso del
acto
Explica el proceso
del acto didctico
en los aprendizajes.
Tcnicas de
Evaluacin
Instrumentos
de
Evaluacin
Prueba
escrita
Prueba de
desarrollo
didctico en
los
aprendizaje
s.
Aplica
Disea Estrategias
estrategias
de enseanza y
de
aprendizaje en la
educativo en la
enseanza
especialidad.
didctica.
aprendizaje.
Disea
Elabora Tcnicas
tcnicas en
para el trabajo de
el proceso
campo en el proceso
de
de Investigacin.
investigaci
n.
Interpreta la Explica el concepto
clasificacin
y la Clasificacin
del material del Material
educativo.
Educativo.
Disea
Construye recursos
materiales
educativos en el
educativos
proceso de
en el
aprendizaje a la
2 Unidad:
proceso de
especialidad.
Los materiales aprendizaje
educativos en la a la
especialidad.
especialidad
.
Plantea Tcnicas
Disea Tcnicas
para el trabajopara el trabajo de
de
campo en el proceso
campo en el de investigacin.
proceso
de
investigaci
n.
3 Unidad:
Identifica el
Explica el concepto
Las orientaciones concepto de de evaluacin,
para la evaluacin evaluacin,
funcin y objeto de
de los
funcin y
la evaluacin.
aprendizajes.
objeto de la
evaluacin.
Plantea
Elabora los
Indicadores Criterios e
de
Indicadores de
Observacin
Lista de cotejo
Practica
calificada
Gua de
Trabajo
Prueba
escrita
Cuestionario
Observacin
Lista de cotejo
Practica
calificada
Gua de
Practica
Prueba
escrita
Prueba de
desarrollo
Practica
calificada
Gua de
Trabajo
evaluacin a
la
especialidad
.
Elabora
Matriz de
Evaluacin.
4 Unidad:
La evaluacin
educativa en el
proceso de
aprendizaje.
Enuncia
indicadores
de
evaluacin a
la
especialidad
.
Disea
modelos de
pruebas
escritas
aplicados a
la
especialidad
.
Aplica
instrumento
s de
evaluacin.
evaluacin a la
especialidad.
Disea Matriz de
Evaluacin. Tabla
de especificaciones
de modelos de
pruebas escritas.
Explica indicadores
de evaluacin a la
especialidad.
Elabora modelos de
pruebas escritas
aplicados a la
especialidad.
Disea
instrumentos de
evaluacin.
Practica
calificada
Gua de
Trabajo
Prueba
escrita
Prueba de
desarrollo
Observacin
Gua de
observacin
Observacin
Lista de cotejo
X. FUENTES DE INFORMACIN
10.1. Hemerogrficas
_______________________________
Mag. Celinda Elas Crdova
Profesora del Curso
__________________________________
Mag. Amrico Jimnez
Jefe de Departamento de Ciencias Sociales
BALOTARIO DE PREGUNTAS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.