Escuela Villa Santa Elena

El Bosque

PLANIFICACION DE CLASES
MES DE: ABRIL.
CURSO: Primero Bsico

ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicacin.

PROFESOR(A):
Araya.

Fabiola

Hernndez

UNIDAD N 2: Conozcamos nuevas letras y juguemos a leer

Fortalecer el proceso lectoescritor de las primeras consonantes l, m, s y p, tanto en el reconocimiento de sus fonemas como de los
grafemas correspondientes, mediante variadas experiencias lectoras individuales y compartidas.

Objetivos de Aprendizajes:
1.- Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o ledas por un adulto, como: cuentos folclricos y
de autor, poemas, fbulas, leyendas.(OA_17)
2.- Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonolgica), reconociendo, separando y combinando sus fonemas y
slabas.(OA_03)
3.- Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus ilustraciones. (OA_11)
4.- Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir, escuchar, leer y explorar textos de su inters. (OA_12)
5.- Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que puedan ser ledas por otros con facilidad. (OA_15)

6.- Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters: expresando sus ideas u
opiniones, demostrando inters ante lo escuchado y respetando turnos. (OA_21)
7.- Reconocer que las palabras son unidades de significado separadas por espacios en el texto escrito. (OA_02)

Obj. Aprendizaje Transv:

1.- Adquirir un sentido positivo ante la vida, una sana autoestima y confianza en s mismo, basada en el conocimiento personal, tanto de sus
potencialidades como de sus limitaciones.

HABILIDAD

CONOCIMIENTO

ACTITUD

ACTIVIDAD

- Identificar los
elementos de un relato
oral (personajes,
ambientes, acciones)
- Reconocer las vocales
en diversas palabras,
oraciones o textos.
- Distinguir el sonido de
las vocales en diversos
contextos.

- Letras consonantes: l,
m,s y p (grafemafonema), palabras,
slabas, textos literarios,
cuentos, versos,
artculos definidos,
nexos: de e y.

. - Demostrar inters y
una actitud activa frente
a la lectura, orientada
por el disfrute de la
misma
y
por
la
valoracin
del
conocimiento que se
puede obtener a partir
de ella.

CLASE 1
Obj:Demostrar
los
conocimientos
previos
relacionados
con
las
letras de la unidad,
reconociendo el fonema
inicial
de
diferentes
palabras e identificando
palabras con la misma
slaba inicial
Inicio:
Observan
diferentes imgenes de
diversos objetos que
comienzan con l, p, m y
s, sealan y destacan
sonido inicial de cada
una.
Clasifican
las
imgenes por grupo de
acuerdo a su sonido
inicial y aportan con
otras
palabras
que
comiencen con ellas.
Desarrollo:
Recuerdan
representacin
de
lenguas de seas de las
vocales y replican las de
las nuevas letras que

INDICADOR DE
EVALUACION
Reconoce sonido
inicial conl,p,m y
s.
Claifica imgenes
segn su sonido
inicial.
Representan
en
lenguaje a seas
las vocales.

aprendern,
siguiendo
modelaje de docente.
Observan pgina 28 del
texto de estudio donde
observan el objetivo y
nombre de la unidad
vivir sano. Comentan
sobre sus conocimientos
con respecto al tema.
Realizan pgina 35 del
libro, donde reconocen
sonido
inicial
de
diferentes palabras y
con ellas forman una
frase.
Adems
identifican palabras con
el mismo sonido silbico
inicial.
Escuchan
y
aprenden
cancin
Lvate
los
dientes
(pg. 31-32)

- Identificar los
elementos de un relato
oral (personajes,
ambientes, acciones)
- Reconocer las vocales
en diversas palabras,
oraciones o textos.
- Distinguir el sonido de
las vocales en diversos
contextos.

- Letras consonantes: l,
m,s y p (grafemafonema), palabras,
slabas, textos literarios,
cuentos, versos,
artculos definidos,
nexos: de e y.

- Demostrar inters y
una actitud activa frente
a la lectura, orientada
por el disfrute de la
misma
y
por
la
valoracin
del
conocimiento que se
puede obtener a partir
de ella.

Cierre: Comentan
cancin y anotan tarea
en pg. 33
CLASE 2
Obj: Reconocer fonema
y
escribir
grafemaslabas con L.
Inicio:
Recuerdan
representacin
en
lenguas de seas de los
fonemas l, p, m y s. Se
les
solicita
que
representen
las
consonantes L junto a
las vocales y sealan
sonidos que se forman.
Desarrollo:
Escuchan
adivinanza/

Representan
en
lenguaje a seas
los
fonemas
estudiados.
Identifican
texto breve
letra l.

en
la

Reconocen sonido
inicial l.

- Identificar los
elementos de un relato
oral (personajes,
ambientes, acciones)
- Reconocer las vocales
en diversas palabras,
oraciones o textos.
- Distinguir el sonido de
las vocales en diversos
contextos.

- Letras consonantes: l,
m,s y p (grafemafonema), palabras,
slabas, textos literarios,
cuentos, versos,
artculos definidos,
nexos: de e y.

- Demostrar inters y
una actitud activa frente
a la lectura, orientada
por el disfrute de la
misma
y
por
la
valoracin
del
conocimiento que se
puede obtener a partir
de ella.

trabalenguas de la letra
L. Juegan a adivinar el
sonido de la letra que
aprendern. Trabajan en
la pgina 36 del texto de
estudio. Desarrollan gua
de trabajo donde en un
texto identifican la letra
l, seleccionan objetos
con
sonido inicial /l/.
Ensayan escritura
en
cuadernillo de escritura.
Cierre: Reciben tarea en
donde deben rellenar
con bolitas de papel las
cuatro formas de la L.
CLASE 3
Obj: Reconocer fonema
y
escribir
grafemaslabas con L.
Inicio: Revisan tarea de
las cuatro formas de la
L. Repasan con su dedo
las letras con su relieve
Desarrollo: Observan
modelacin de escritura
caligrafa de la L y l.
Reconocen la altura que
sigue la letra, guindose
por las seales (cielo,
pasto, tierra).Pasan a la
pizarra a intentar
escribir.
Ensayan escritura y en
cuadernillo de escritura.
Cierre: Desarrollan mini
dictado (2 palabras) en
cuaderno.
(lalo-lala)
Anotan
tarea
donde
deben recortar y pegar 5
L
maysculas
y
5

Escribe palabras dadas

con l.

minsculas.

- Identificar los
elementos de un relato
oral (personajes,
ambientes, acciones)
- Reconocer las vocales
en diversas palabras,
oraciones o textos.
- Distinguir el sonido de
las vocales en diversos
contextos.

CLASE 4 (11/03)
Letras consonantes: l,
m,s y p (grafemafonema), palabras,
slabas, textos literarios,
cuentos, versos,
artculos definidos,
nexos: de e y.

Demostrar inters y una

actitud activa frente a la
lectura, orientada por el
disfrute de la misma y
por la valoracin del
conocimiento que se
puede obtener a partir
de ella.

Obj:
Conocer
y
comprender el uso de
los artculos EL y LA,
utilizndolos en lectura
de palabras con L y
lectura pictogrfica
Inicio: En PPT, se les
presenta una afiche con
los artculos EL y LA e
intentas leerlos.
Desarrollo:
Docente
seala la funcin de
cada uno de forma
general.
Observan
imgenes de objetos y
sealan
cul
es
el
artculo que corresponde
para cada uno, segn lo
que
conocen.
Leen
frases con artculos y
palabras con L (ej: La
lima, El lolo) y, con
objetos
ej:
El
nio
(imagen
de
nio).
Escuchan y leen cuento
pictogrfico proyectado
e identifican la presencia
de los artculos EL/LA y
de
palabras
con
l,
pasando a la pizarra a
encerrarlas. Desarrollan
ficha donde unen segn
corresponda artculos y
objetos.
Cierre:
Escriben
una
frase en sus cuaderno

Comprende
el
uso de el y la.
Asocia de manera
correcta
el
genero femenino
masculino,segn
corresponda.
Identifica
en
texto la presencia
de el y la.
Unen
segn
corresponda
artculos
y
objetos.

utilizando los artculos.

Identificar los elementos
de un relato oral
(personajes, ambientes,
acciones)
- Reconocer las vocales
en diversas palabras,
oraciones o textos.
- Distinguir el sonido de
las vocales en diversos
contextos.

- Identificar los
elementos de un relato
oral (personajes,
ambientes, acciones)

Letras consonantes: l,
m,s y p (grafemafonema), palabras,
slabas, textos literarios,
cuentos, versos,
artculos definidos,
nexos: de e y.

- Letras consonantes: l,
m,s y p (grafemafonema), palabras,
slabas, textos literarios,

Demostrar inters y una

actitud activa frente a la
lectura, orientada por el
disfrute de la misma y
por la valoracin del
conocimiento que se
puede obtener a partir
de ella.

- Demostrar inters y
una actitud activa frente
a la lectura, orientada
por el disfrute de la

CLASE 5
Obj: Reconocer fonema
y
escribir
grafemaslabas con M.
Inicio: Recuerdan clase
anterior,
nombrando
palabras que comienzan
con
la
letra
L.
Representan la M en
lengua
de seas y
aprenden
cmo
se
representa
mam.
Sealan el nombre de
los integrantes del curso
que comienza con M.
Desarrollo: Se presenta
letra
m
en
sus
distintos
tamaos
y
tipos. Dibujan en el aire
sus distintas formas.
Desarrollan pgina 36
del texto de estudio
donde leen frases en las
que se destaca la m,
reconocen la presencia
de la M en sonido inicial
y final.
Aprenden
rima/trabalenguas de la
M.
Cierre: Escriben frases
utilizando los artculos
aprendidos
en
clase
anterior y palabras con
M. Ej La mama, el mono.
CLASE 6
Obj:
fonema

Reconocer
escribir

Nombran
palabras que
comienzan con l.
Representan la m
en lenguaje a
seas.
Reconocen la
presencia de la
letra m en sonido
inicila y final.
Escriben frases
utilizado los
artculos
aprendidos.

Reconocen
onomatopeyas.
Reconocen sonido inicial

- Reconocer las vocales

en diversas palabras,
oraciones o textos.
- Distinguir el sonido de
las vocales en diversos
contextos.

cuentos, versos,
artculos definidos,
nexos: de e y.

misma
y
por
la
valoracin
del
conocimiento que se
puede obtener a partir
de ella.

grafema-slabas con M,
utilizando
onomatopeyas

Inicio: Observan
imgenes de una vaca,
sealan sus
caractersticas y lo que
conocen de ellas.
Realizan sonido que
hace la vaca y
reconocen su sonido
inicial.
Desarrollo: Reciben gua
de aprendizaje donde se
muestra una escena de
amamantamiento,
conversan sobre esta
caractersticas de los
mamferos. Observan
adems las
onomatopeyas de
ciertos animales.
Completan gua donde
reconocen
onomatopeyas y
escriben frases con M.
Cierre: Anotan tarea
donde deben rellenar las
cuatro formas de la m,
rollitos de papel
volantn. Repasan y
completan ejercicios de
grafomotricidad de la
letra m presentes en
cuadernillo de escritura.

m.

- Identificar los
elementos de un relato
oral (personajes,
ambientes, acciones)
- Reconocer las vocales
en diversas palabras,
oraciones o textos.
- Distinguir el sonido de
las vocales en diversos
contextos.

Evaluacin sumativa Las

vocales.

- Demostrar inters y
una actitud activa frente
a la lectura, orientada
por el disfrute de la
misma
y
por
la
valoracin
del
conocimiento que se
puede obtener a partir
de ella.

CLASE 7
Obj: Evaluacion
sumativa.
Inicio: Se dan
instrucciones para rendir
evaluacin.
Desarrollo:Realizan
prueba de las vocales.
Cierre: Trmino de
evaluacin.

- Identificar los
elementos de un relato
oral (personajes,
ambientes, acciones)
- Reconocer las vocales
en diversas palabras,
oraciones o textos.
- Distinguir el sonido de
las vocales en diversos
contextos.

- Letras consonantes: l,
m,s y p (grafemafonema), palabras,
slabas, textos literarios,
cuentos, versos,
artculos definidos,
nexos: de e y.

- Demostrar inters y
una actitud activa frente
a la lectura, orientada
por el disfrute de la
misma
y
por
la
valoracin
del
conocimiento que se
puede obtener a partir
de ella.

CLASE 8
Obj:
Identificar
los
sonidos que componen
las
palabras,
reconociendo,
separando
y
combinando
sus
fonemas
y
slabas
(Consonante S).
Inicio: Observan imagen
de serpiente y hacen
sonido onomatopyico.
Desarrollo: Se presenta
letra
S
en
sus
diferentes
formatos.
Nombran palabras que
comienzan
con
ese
sonido y dibujan en el
aire su forma minscula
y mayscula cursiva.
Desarrollan pgina 38
del texto de estudio
donde leen frases donde

Nombran
palabras
que
contengan s.
Leen texto con la
letra s.
Reconocen
cantidad
silabas de
palabra.

de
una

- Identificar los
elementos de un relato
oral (personajes,
ambientes, acciones)
- Reconocer las vocales
en diversas palabras,
oraciones o textos.
- Distinguir el sonido de
las vocales en diversos
contextos.

- Letras consonantes: l,
m,s y p (grafemafonema), palabras,
slabas, textos literarios,
cuentos, versos,
artculos definidos,
nexos: de e y.

- Demostrar inters y
una actitud activa frente
a la lectura, orientada
por el disfrute de la
misma
y
por
la
valoracin
del
conocimiento que se
puede obtener a partir
de ella.

se encuentra destacada
la S. Leen texto con la
letra S y reconoces
cantidad de slabas
Cierre:
Mencionan
silabas
directas
e
inversas
con
s
y
nombras
algunos
ejemplos de objetos que
contengas
dichas
slabas. Anotan tarea
donde deben pegar 5
elementos
que
empiecen con la S.
CLASE 9 (19/03)
Obj:
Identificar
los
sonidos que componen
las
palabras,
reconociendo,
separando
y
combinando
sus
fonemas
y
slabas.
(Consonante S)
Inicio: Escuchan y
aprenden rima de la
letra s. Desarrollo:
Desarrollan gua de
trabajo donde escuchan
y leen texto con
predominancia de la
letra S, encierran las
consonantes S que
encuentran. Adems,
refuerzan la
identificacin de
palabras con sonido
inicial y final son

Identifican
en
texto
presencia de la letra s.
Escriben correctamente
palabras con letra s.

presencia de la s.
Cierre: Realizan
pequeo dictado de
palabras con S.
- Identificar los
elementos de un relato
oral (personajes,
ambientes, acciones)
- Reconocer las vocales
en diversas palabras,
oraciones o textos.
- Distinguir el sonido de
las vocales en diversos
contextos.

- Letras consonantes: l,
m,s y p (grafemafonema), palabras,
slabas, textos literarios,
cuentos, versos,
artculos definidos,
nexos: de e y.

- Demostrar inters y
una actitud activa frente
a la lectura, orientada
por el disfrute de la
misma
y
por
la
valoracin
del
conocimiento que se
puede obtener a partir
de ella.

CLASE 10
Obj:
Identificar
los
sonidos que componen
las
palabras,
reconociendo,
separando
y
combinando
sus
fonemas
y
slabas.
(Consonante S)
Inicio: Pasan a la pizarra
a escribir una las S en
sus diferentes formas
Desarrollo: Ejercitan
escritura en cuadernillo
de escritura pgs. 24 y
25 .
Cierre: Realizan pequeo
dictado de dos palabras
con s (susi- oso).

- Identificar los
elementos de un relato
oral (personajes,
ambientes, acciones)
- Reconocer las vocales
en diversas palabras,
oraciones o textos.
- Distinguir el sonido de
las vocales en diversos
contextos.

- Letras consonantes: l,
m,s y p (grafemafonema), palabras,
slabas, textos literarios,
cuentos, versos,
artculos definidos,
nexos: de e y.

- Demostrar inters y
una actitud activa frente
a la lectura, orientada
por el disfrute de la
misma
y
por
la
valoracin
del
conocimiento que se
puede obtener a partir
de ella.

CLASE 11
Obj:
Identificar
los
sonidos que componen
las
palabras,
reconociendo,
separando
y
combinando
sus
fonemas
y
slabas.
(Consonante P)

Identifican sonidos que

componen las palabras.
Escriben palabras con s.
Escribe
en
forma
correcta palabras con s.

Inicio: Sealan las letras

aprendidas en lengua de
seas y las combinan
con las vocales para
formar slabas.
Representan la P y
aprenden a cmo decir
en seas pap.

- Identificar los
elementos de un relato
oral (personajes,
ambientes, acciones)
- Reconocer las vocales
en diversas palabras,
oraciones o textos.
- Distinguir el sonido de
las vocales en diversos
contextos.

- Letras consonantes: l,
m,s y p (grafemafonema), palabras,
slabas, textos literarios,
cuentos, versos,
artculos definidos,
nexos: de e y.

- Demostrar inters y
una actitud activa frente
a la lectura, orientada
por el disfrute de la
misma
y
por
la
valoracin
del
conocimiento que se
puede obtener a partir
de ella.

Desarrollo:
Repiten
slabas directas con p.
buscan objetos de la
sala de clases que
comiencen con P, juegan
a leer palabras de la sala
letrada como pizarra,
pared, papelero, etc.
Desarrollan actividad de
la pgina 39 y 40 del
texto de estudio donde
reconocen sonido inicial
y
final.
Completan
pginas 26 y 27 del
cuadernillo de escritura.
Cierre: Se llevan tarea
donde deben rellenar
con plasticina la p en sus
cuatro formas.
CLASE 12
Obj:
Identificar
los
sonidos que componen
las
palabras,
reconociendo,
separando
y
combinando
sus
fonemas
y
slabas.
(Consonante P)

- Identificar los
elementos de un relato
oral (personajes,
ambientes, acciones)
- Reconocer las vocales
en diversas palabras,
oraciones o textos.
- Distinguir el sonido de
las vocales en diversos
contextos.

- Letras consonantes: l,
m,s y p (grafemafonema), palabras,
slabas, textos literarios,
cuentos, versos,
artculos definidos,
nexos: de e y.

- Demostrar inters y
una actitud activa frente
a la lectura, orientada
por el disfrute de la
misma
y
por
la
valoracin
del
conocimiento que se
puede obtener a partir
de ella.

Inicio: Dicen las slabas

directas e indirectas con
P.
Desarrollo:
Observan
imagen de un pollito y
realizan
sonido
onomatopyico.
Leen
historieta de un pollito.
Responden de forma oral
preguntas
de
comprensin. Observan
imagen
donde
se
muestra
una
escena
donde los participantes
dicen palabras con p.
Intentan leer
frases.
Escuchan y leen cancin
de Los pollitos dicen,
encierran las p que
identifican.
Escuchan,
aprenden
y
cantan
cancin.
Cierre: : Realizan mini
dictado de nombres con
p. (Pipo, Pepe, Pepa, etc)
CLASE13
Obj:
Escribir
correctamente grafemaslabas con P.
Inicio: Realizan letra P
en el aire.
Desarrollo:
Ejercitan
escritura de la letra p en
sus cuatro formas, en
cuadernillo de escritura
(pg. 26 y 27) y en
cuaderno caligrafix.
Cierre: Reciben letra P
en sus cuatro formas y
la
rellenan
con

plasticina.
- Identificar los
elementos de un relato
oral (personajes,
ambientes, acciones)
- Reconocer las vocales
en diversas palabras,
oraciones o textos.
- Distinguir el sonido de
las vocales en diversos
contextos.

- Letras consonantes: l,
m,s y p (grafemafonema), palabras,
slabas, textos literarios,
cuentos, versos,
artculos definidos,
nexos: de e y.

- Demostrar inters y
una actitud activa frente
a la lectura, orientada
por el disfrute de la
misma
y
por
la
valoracin
del
conocimiento que se
puede obtener a partir
de ella.

CLASE 14
Obj:
Reforzar
consonantes aprendidas
(l,
m,
p,
s)
reconocindolas fontica
y
grficamente
e
identificndolas
en
slabas
iniciales
y
finales.
Inicio: Sealan slabas
con cada consonante
aprendidas junto a las
vocales. Intentan formar
palabras con ellas.
Desarrollo: reciben un
banco de palabras e
imgenes, las cuales
deben
clasificar
y
agrupar segn su sonido
inicial
(grupo
de
palabras con l, con m,
con
p
y
con
s).
Completan
gua
de
repaso,
donde
unen
palabras con imgenes
correspondientes.
Cierre: Realizan dictado
de
palabras
con
consonantes aprendidas.

- Identificar los
elementos de un relato
oral (personajes,
ambientes, acciones)
- Reconocer las vocales
en diversas palabras,
oraciones o textos.
- Distinguir el sonido de
las vocales en diversos
contextos.

- Letras consonantes: l,
m,s y p (grafemafonema), palabras,
slabas, textos literarios,
cuentos, versos,
artculos definidos,
nexos: de e y.

- Demostrar inters y
una actitud activa frente
a la lectura, orientada
por el disfrute de la
misma
y
por
la
valoracin
del
conocimiento que se
puede obtener a partir
de ella.

CLASE 15
Obj: Reconocer la letra
Y como un nexo para
unir palabras y formar
oraciones.
Identificar
artculos definidos: Los,
Las y reforzar El y La.

- Identificar los
elementos de un relato
oral (personajes,
ambientes, acciones)
- Reconocer las vocales
en diversas palabras,
oraciones o textos.
- Distinguir el sonido de
las vocales en diversos
contextos.

- Letras consonantes: l,
m,s y p (grafemafonema), palabras,
slabas, textos literarios,
cuentos, versos,
artculos definidos,
nexos: de e y.

- Demostrar inters y
una actitud activa frente
a la lectura, orientada
por el disfrute de la
misma
y
por
la
valoracin
del
conocimiento que se
puede obtener a partir
de ella.

Inicio: Observan y leen

una oracin compuesta
por letra y y artculos
indefinidos.
Identifican
estas palabras y realizan
ejercicios en forma oral
en donde
identifican
cundo y para qu usar
estas palabras.
Desarrollo:
Realizan
actividades de la pg.
43, 44 y 45 del libro de
escritura, donde unen
frases, leen y completan
oraciones, y escriben el
artculo
segn
corresponda.
Cierre:
Realizan
ejercicios en el texto de
escritura (pgina 28 y
29).
Recuerdan
repasando y cantando
los artculos
CLASE 16
Obj: Sintetizar y repasar
los
contenidos
para
evaluacin N2
Inicio: Se recuerda y
canta
la
cancin
aprendida en la clase
anterior.
Desarrollo:
Observan
dibujo
de
las
consonantes aprendidas
y dan ejemplos de
palabras que contengan
las
letras
vocales.
Desarrollan
gua
de
repaso, donde deben
clasificar
imgenes
segn su letra de inicio.
Cierre:
Revisan
sus

trabajos e identifican sus

fortalezas y debilidades.

- Identificar los
elementos de un relato
oral (personajes,
ambientes, acciones)
- Reconocer las vocales
en diversas palabras,
oraciones o textos.
- Distinguir el sonido de
las vocales en diversos
contextos.

- Letras consonantes: l,
m,s y p (grafemafonema), palabras,
slabas, textos literarios,
cuentos, versos,
artculos definidos,
nexos: de e y.

- Demostrar inters y
una actitud activa frente
a la lectura, orientada
por el disfrute de la
misma
y
por
la
valoracin
del
conocimiento que se
puede obtener a partir
de ella.

CLASE 17
Obj:
Evaluar
la
adquisicin
de
los
conocimientos
y
habilidades
lingstica
bsicas necesarias para
la adquisicin de le
lectoescritura.
(Evaluacin Sumativa
Unidad 2)
Inicio: Se dan a conocer
las instrucciones para
realizar la evaluacin
diagnstica.
Desarrollo: Realizan las
evaluacin
en
forma
individual,
pero
sincronizada,
segn
indicaciones
de
la
docente.

- Identificar los
elementos de un relato
oral (personajes,
ambientes, acciones)
- Reconocer las vocales
en diversas palabras,

- Letras consonantes: l,
m,s y p (grafemafonema), palabras,
slabas, textos literarios,
cuentos, versos,
artculos definidos,

- Demostrar inters y
una actitud activa frente
a la lectura, orientada
por el disfrute de la
misma
y
por
la
valoracin
del

Cierre: Comentan las

dificultades y fortalezas
que presentaron durante
la evaluacin.
CLASE 18
Obj:
Retroalimentar
evaluacin
de
las
Unidad 2.

oraciones o textos.
- Distinguir el sonido de
las vocales en diversos
contextos.

nexos: de e y.

conocimiento que se
puede obtener a partir
de ella.

Inicio:
Recuerdan
aprendizaje
de
las
consonantes m, l ,p y s
dando ejemplos de cada
uno.
Desarrollo: Revisan por
tems la prueba, dando a
conocer las respuestas
correctas.
En
el
cuaderno realizan dibujo
de cada letra junto a
objetos con cada vocal.
Cierre:
revisan
sus
trabajos.