INDICADORES DE EDUCACIN FISICA NIVEL PRIMARIA

5 PRIMARIA SEGUNDO BIMESTRE TERCERA UNIDAD

(Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud)
1.2Coordina movimientos corporales obedeciendo consignas
1.2Realiza movimientos corporales de acuerdo a un ritmo y al espacio.
1.2Ejecuta movimientos corporales tomando en cuenta diferentes ritmos.
Dominio Corporal y Expresin Creativa
2.2Regula su respiracin en ejecucin de ejercicios complejos
2.2Ejecuta ejercicios de relajacin en diferentes actividades pre deportivas.
2.2Utiliza sus conocimientos de higiene despus de las prcticas pre deportivas.
Convivencia e Interaccin Socio motriz
3.3Aplica reglas pre deportivas en juegos de su preferencia.
3.3Respeta las reglas de juego aceptando el papel que le toca
3.3Valora el trabajo colectivo e individual dentro de los juegos pre deporte.

5 PRIMARIA SEGUNDO BIMESTRE CUARTA UNIDAD

1.4Realiza juegos Pre deportivos de su preferencia.
1.4Realiza ejercicios de equilibrio en diferentes formas y posiciones establecidas
1.4Recupera la postura correcta al producirse un movimiento desequilibrante
Dominio Corporal y Expresin Creativa
2.3Reconoce los principios de nutricin, higiene, para realizar prcticas ldicas.
2.3Controla su carcter ante situaciones adversas pre deportivas.
2.3Ejecuta ejercicios recreativos de manera individual y colectiva.
Convivencia e Interaccin Socio motriz
3.4Crea nuevos juegos de acuerdo a sus experiencias.
3.4Crea juegos pre deportivo y comparte con sus compaeros.
3.4Realiza actividades de coordinacin gruesa en drilles gimnsticos.
Expresin oral
Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir de sus saberes previos y de
alguna fuente de informacin escrita, visual u oral.
Relaciona ideas o informaciones utilizando diversos conectores y referentes.
Utiliza vocabulario variado y pertinente.
Evala si el contenido y el registro de su texto oral son adecuados segn su
propsito y tema.
Evala si se ha mantenido en el tema, evitando digresiones.
Evala si ha utilizado vocabulario variado y pertinente.
Examina si su entonacin, volumen, gestos y posturas corporales ayudan a
enfatizar el significado de su texto oral.
Explica si los recursos concretos o visuales empleados fueron eficaces para
transmitir su texto oral.
Compren recup
Localiza informacin en diversos tipos de textos con varios elementos complejos en
su estructura y con vocabulario variado.
Reconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas de diversos tipos de
textos.
Reconstruye la secuencia de un texto con algunos elementos complejos en su
estructura y con vocabulario variado.
Inf
Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los indicios que le ofrece el texto:
imgenes, ttulo, prrafos, palabras y expresiones claves, silueta, estructura,
versos, estrofas, dilogos, ndice e conos.
Deduce el significado de palabras y expresiones (sentido figurado, refranes, etc.) a
partir de informacin explcita.
Deduce las caractersticas de las personas, los personajes, los animales, los objetos
y los lugares, en diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su
estructura.

Deduce la causa de un hecho y la idea de un texto con varios elementos complejos

en su estructura y con vocabulario variado
Deduce el tema central y las ideas principales en textos con algunos elementos
complejos en su estructura y con diversidad temtica
Deduce el propsito de un texto con varios elementos complejos en su estructura.
ref
Opina sobre la forma, las acciones, los hechos, las ideas importantes y el tema, en
textos con varios elementos complejos en su estructura y sustenta sus ideas.
Explica la intencin de los recursos textuales.
Produccin plan
Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el tipo de texto, los
recursos textuales y alguna fuente de consulta que utilizar, de acuerdo con su
propsito de escritura.
Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de
acuerdo con su propsito comunicativo.
Ajusta de manera autnoma el registro (formal e informal, persona, nmero,
tiempo) de los textos que va a producir de acuerdo a sus caractersticas.
Cien
Formula preguntas que involucran los factores observables, medibles y
especficos seleccionados, que podran afectar al hecho o fenmeno.
Propone posibles explicaciones y establece una relacin entre el factor
seleccionado por el docente y el hecho observado
Problematiza Situaciones

Distingue las variables dependiente e independiente y las intervinientes en el

proceso de la indagacin.
Formula una hiptesis considerando la relacin entre la variable que va a modificar
(independiente), seleccionada por el docente, y la que va a medir
(dependiente).
Elabora un procedimiento considerando las acciones a seguir y el tiempo de
duracin, para manipular la variable independiente y dar respuesta a la
pregunta seleccionada.

Disea estrategias para hacer

una indagacin

Justifica la seleccin de herramientas, materiales, equipos e instrumentos

considerando la complejidad y el alcance de los ensayos y procedimientos de
manipulacin de la variable y recojo de datos.
Elige la unidad de medida que va a utilizar en el recojo de datos en relacin a la
manipulacin de la variable.
Justifica la fuente de informacin relacionada a la pregunta de indagacin.
Propone medidas de seguridad tomando en cuenta su cuidado y el de los dems
para el desarrollo de la indagacin.
Obtiene datos a partir de la observacin o medicin de las variables, con ayuda de
instrumentos de medicin apropiados.

Genera y registra datos e

informacin

Elabora tablas de doble entrada identificando la posicin de las variables

dependiente e independiente.
Representa los datos en grficos de barras dobles o lineales.
Contrasta los datos o informacin obtenida en la indagacin, con los resultados de
sus pares y los complementa con las fuentes de informacin seleccionadas.

Analiza datos o informacin

Explica relaciones y/o patrones cualitativos entre las variables a partir de las
grficas elaboradas y los complementa con las fuentes de informacin
seleccionadas.
Extrae conclusiones a partir de la relacin entre su hiptesis y los resultados de la
indagacin o de otras indagaciones cientficas, y valida o rechaza la hiptesis
inicial.
Construye una conclusin colectiva a partir de las conclusiones y las de sus pares.
Sustenta la conclusin colectiva de manera oral, escrita, grfica o con modelos,
evidenciando el uso de conocimientos cientficos y terminologa matemtica, en
medios virtuales o presenciales.

Evala y Comunica

Describe las dificultades que se presentan en las acciones realizadas durante el

proceso de indagacin, con nfasis en la generacin de datos.
Propone cambios para mejorar el proceso de indagacin, a partir de las dificultades
identificadas.