PROTOCOLO DEL ANLISIS FORMAL

ACTITUDES
Frente al
examen

Aceptacin
franca

Frente al
examinador

Cordial

Cambios
conductuales

Risas

Tiempos de
reaccin

1+

recelosa

inhibido

Sonrojo

2+

superficial

indiferente

rgido

Agresivo

Malhumor

3+

1-

Confuso

2-

Otro

Otro

Otros
gestos

3-

VERBALIZACIONES
Estilo

claro

confuso

Lgico

absurdo

sinttico

Lenguaje

Rico

pobre

rebuscado

adaptado

inapropiado

Extravagante

Creativo

Capacidad
imaginativa

Realista

fantasioso

otro

PROTOCOLO ANLISIS DEL CONTENIDO

MANEJO DE LA ANSIEDAD
(Estructuracin del yo, las defensas y la capacidad de elaborar
prdidas)
Elecciones desiderativas Se esperan smbolos cada vez ms Si/no
fuertes
Smbolos cada vez ms disgregados o dbiles (agua, arena,
cristal, porcelana, etc.
Perseveraciones de rea o reino
Respuestas mltiples o alternativas
Tiempos de reaccin y actitudes El aumento en las
primeras respuestas disminuya en las ltimas.
Shock por acortamiento (Menos de 10 segundos)
Shock por alargamiento (Ms de 30 segundos)
Ausencia de respuestas
Actitudes de agresin al examinador o a la prueba producto del
desplazamiento
Explicacin desiderativa Es de mejor pronstico, si al inducir
logra responder. Al aumentar la ansiedad
Pobreza o ausencia de explicacin
Explicacin con propiedades secundarias o inexistentes
a) Respuestas positivas y negativas mezcladas en la misma
respuesta
b) Da cualidades negativas en las aceptaciones y positivas en
las de rechazo
c) Falta de distancia entre el sujeto y el objeto
(autorreferencias o utiliza la palabra me)

MANEJO DE LA ANSIEDAD
(Estructuracin del yo, las defensas y la capacidad de elaborar
prdidas)
Ansiedades especficas
Experimenta la administracin
como una agresin al YO
Acepta la consigna acepta la
prdida
Ausencia de respuestas
Se empobrece las respuestas
hasta llegar a un estado
confusional
A nivel transferencial siente que
el psiclogo le ha puesto una
trampa, lo ha vaciado
Puede realizar elecciones que le
permiten recuperar el vnculo y
sus relaciones objetales
Sujeto que hace shock pero
responde
Sujeto que hace shock, no
responde, es inducido y responde
Sujeto que hace shock, no
responde, es inducido y no
responde
Cuando la ansiedad aumenta
solamente en las respuestas de
aceptacin
Cuando la ansiedad aumenta
solamente en las respuestas de
rechazo
En la segunda respuesta tarda
(shock), muestra una eleccin de
objeto rica, pero una explicacin
pobre
Cuando la ansiedad sigue en
aumento en la tercera respuesta
puede hacer un shock, una
eleccin pobre y una
racionalizacin lbil
Cuando la ansiedad sigue en
aumento, fallo de respuesta,
ausencia de respuesta.
En un yo bien estructurado, la
ansiedad persecutoria que
aumenta en las primeras
respuestas de aceptacin y de
rechazo, provocada por la
consigna, disminuye en las
segundas y terceras
La ansiedad persecutoria aumenta
de la primera a la tercera
eleccin, tanto en las
aceptaciones y las de rechazo
Ansiedad persecutoria es baja en
toda la administracin o casi
ausente.
Ansiedad persecutoria es alta
durante la administracin.

Diagnstico
Ansiedad persecutoria
Ansiedad depresiva
No puede resistir varias prdidas. El Yo es dbil
El Yo es dbil
Ansiedad persecutoria
Ansiedad depresiva
Manejo de la ansiedad
El Yo es dbil pero puede
ante
El Yo es dbil y no puede
ante

instrumentalizar las defensas

un apoyo
instrumentalizar las defensas
un apoyo

Dificultades en la instrumentalizacin de las defensas

Dificultad para ponerse en contacto con sus miedos y
aspectos temidos
El yo es dbil, se logra recuperar frente al shock, sus
recursos son pobres

El yo es dbil, se recupera del shock pero escasos recursos

El yo es dbil, no se recupera del shock, escasos recursos

El yo es fuerte e instrumentaliza adecuadamente las

defensas

Debilidad Yoica
Negacin manaca y/o alteraciones patolgicas
Ausencia total de mecanismos de control. Psicticos o
borderlines

Si/no

INSTRUMENTACIN DE LAS DEFENSAS

Defensas
Represin fundante y la
primera disociacin
instrumental
Segunda disociacin
instrumental
Tercera disociacin
instrumental. La
identificacin proyectiva

La racionalizacin. Se
espera una justificacin
lgica y clara de la
eleccin, nos muestra
como usa la realidad

Descripcin
Es capaz de discriminar la fantasa de la
realidad (Nocin del como s)

Si/no

Entiende la cualidad buena o valiosa de

aquella que considera mala o poca valiosa
(responde adecuadamente las de|
aceptacin y de rechazo)
Es capaz de desplazar una cualidad de s en
el objeto, identificndose con l a travs de
una representacin verbal. El fracaso en
esta, una falta de distancia entre el sujeto y
el smbolo (uso de la palabra me, auto
referencias)
Cuando fracasa, no puede explicar
adecuadamente, atribuye valores que no
posee o que son secundarios, poco
importantes, exagera en la explicacin y no
hay argumento que la respalde.

FORMA DE VNCULO QUE ESTABLECE CON LOS OBJETOS

Eleccin
1+
2+
3+
123-

Racionalizacin

Vnculo
(Dependiente,
independiente,
sostenedor, etc.)

GRADO DE CONSISTENCIA YOICA

Estructura del
Smbolo elegido

Racionalizacin (atributos o
cualidades; funciones o utilidades)

1+
2+
3+
123-

Conflictos significativos
1+
2+
3+
123-

Si/no

AUTOESTIMA IDEAL DEL YO

Descripcin del ideal del yo

Conclusin

Descripcin del ideal yo negativo

Conclusin

1+

2+

3+

1-

2-

3-

CONEXIN CON LA REALIDAD

Existe lgica en la
racionalizacin si/no

1+
2+
3+
123-

TOLERANCIA DE FRUSTRACIN (FRACASOS Y TIEMPOS DE REACCIN)

TR

1+
2+
3+
123-

Fracaso
(Hubo respuesta)
Si/No

Conclusin sobre la tolerancia a la frustracin