Grupo N 33
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RESUMEN
Este trabajo est abocado a entender y comprender el mtodo como herramienta fundamental en el proceso
de solucin e ideacin de problemas de arquitectura que luego se traducen en objetos/obras arquitectnicas.
El mtodo, es fundamentalmente usado en todas las reas y disciplinas en que se desarrollan y desenvuelven
los seres humanos; por lo que el diseo no est exent de su utilizacin. Se lo considera como una herramienta
creadora y desarrolladora de conocimiento, aptitudes y experiencias tanto para la investigacin como para el
investigador respectivamente.
En el diseo, el mtodo es muy valorado y considerado como una ayuda fundamental, ya que permite al
diseador comprender el mundo exterior y el mundo interior con respecto al problema que se le plantea; de
cierta manera, que un diseador sea capaz de desarrollar y crear su propio mtodo de diseo, es seal de que
es consciente de sus actos y por ende aplica un conocimiento explcito en todo momento del proceso creativo,
siendo as capaz de no dejarse llevar por la incertidumbre del no saber qu hacer y de cmo expresar esa idea
creada a terceros.
Es por ello que para poder fundamentar nuestra propia opinin y teora sobre el mtodo y su utilizacin en el
diseo, recurrimos a la bibliografa dada por la catedra como a pequeos fragmentos bibliogrficos de expertos
encontrados en la web para poder crear un trabajo de investigacin lgico y coherente al planteamiento inicial
de qu es mtodo y como puede ser utilizado en el diseo? Planteado muchas veces en las clases de la
catedra.
OBJETIVOS GENERALES:
Cognoscitivos:
- Comprender la utilizacin del mtodo en la prctica proyectual de uno mismo como profesional
diseador.
- Poder ser capaz de crear una propia metodologa a travs del mtodo, adoptndolo como una
herramienta de accin reflexiva y comunicadora de significados arquitectnicos.
De Aplicacin:
- El mtodo como herramienta de trabajo en la formacin habitual como alumno y profesional del diseo.
- Ser capaz de poder expresar una metodologa lgica y de manera dinmica entre la accin reflexiva y
el pensamiento propio.
PLANTEAMIENTO INICIAL
Para qu sirve en realidad el mtodo? Es posible que un diseador pueda crear un modelo?
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Mtodo qu es?
Mtodo (del griego odos, significa "camino o va") es el procedimiento utilizado para llegar a un
fin. Su significado original seala el camino que conduce a un lugar.
Un mtodo es una serie de pasos sucesivos que conducen a una meta. El objetivo del profesional, es llegar a
tomar las decisiones y una teora que permita generalizar y resolver de la misma forma problemas semejantes
en el futuro. Por ende es necesario que siga el mtodo ms apropiado a su problema, lo que equivale a decir
que debe seguir el camino que lo conduzca a su objetivo.
Algunos mtodos son comunes a muchas ciencias, pero cada ciencia tiene sus propios problemas y por ende
sus propias necesidades en donde ser preciso emplear aquellas modalidades de los mtodos generales ms
adecuados a la solucin de los problemas especficos.
El mtodo es un orden que se debe imponer a los diferentes procesos necesarios para lograr un fin dado o
resultados. En la ciencia se entiende por mtodo, al conjunto de procesos que el hombre debe emprender en
la investigacin y demostracin de la verdad.
Teoria
Metodo
Saber
Hacer
El arquitecto japons Tadao Ando dice: En la arquitectura hay una parte que es el resultado de un razonamiento
lgico y otra creada mediante los sentidos. Siempre existe un punto donde ambos chocan. No creo que pueda
crearse arquitectura sin esa Colisin.
A base del mismo, podemos llegar a la conclusin de que el mtodo en el proceso de ideacin, no es ms que
una mera sucesin de pasos, sino ms bien es una habilidad y/o destreza que un diseador debe lograr
desarrollar a lo largo de su vida profesional para tener as un espectro de soluciones ms amplio a la hora de
solucionar problemas de diseo. El proceso de soluciones, es un proceso que fundamentalmente ,se realiza en
el subconsciente del diseador, es capaz de producir resultados en los que a menudo tiene xito; no es un
proceso lineal ni fijo, ms bien es dinmico e interrelacionar con distintos factores y contextos que hacen en si
al sistema complejo que es un problema de diseo, que claro esta es determinado y limitado por cada diseador
de manera distinta, ya que depende mucho las experiencias, capacidades intelectuales y filosficas de cada
individuo sujeto a este proceso.
En sntesis, el mtodo es solo una herramienta que conduce al proceso de diseo, dentro de lo que es la
metodologa del diseo, es una mera herramienta lgica que estructura e interpreta los datos y las fases de
dicho proceso para la posterior comunicacin de la idea a terceros que no estn interiorizados con los procesos
de diseo arquitectnico. En pocas palabras es una herramienta de fundamental importancia para que un
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diseador pueda ser comprendido e interpretado por la sociedad y para que as sus ideas contengan esencia y
significado socio- cultural.
DISEO
(implica solucion y
creacion de problemas)
Construcion de
Constituyen la PRAXIS
IDEAS
Desarrollada por el
ESPACIO
METODO
Construir una idea de mtodo, es esencial, para que sirva como herramienta de proyecto y gua en el trabajo
profesional, se toma como punto de partida una idea rectora de diseo como un sistema de ideas, donde el
mtodo actu como interface de manera que se pueda fusionar la racionalidad e intuicin que el sujeto adquiere
a travs del proceso, que es la forma que el mismo otorga al objeto la intencin y significado como obra de
arquitectura.
El diseo como un sistema de ideas, parte del objetivo tradicional al que estn sujetos los diseadores, que es
la proyeccin de ideas plasmadas en dibujos, tanto la aprobacin del cliente o quien requiera su trabajo;
entonces si el objetivo de esas representaciones es conseguir cambios prescritos en el usuario y su contexto,
el mismo diseador debe ser capaz de visualizar los efectos fundamentales de su diseo tanto para especificar
las acciones necesaria para conseguir esos efectos deseados.
De esta forma, se puede predecir que los objetivos del diseador estn menos relacionados con el objeto mismo
y ms con los cambios que la sociedad espera hacer para adaptarse y beneficiarse del objeto de diseo nuevo.
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En el diseo opera la logica como
estructura invisible al proceso de
ideacion en si pero que regula y
explica las decisiones tomadas a traves
del metodo el cual da orden racional a
ese conjunto de decisiones que
compone el diseo.
Problema
Accion
Solucion
Objeto
Usuario
Proyectista
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Convergencia (Evluacion)
Transformacion (sintesis)
Divergencia (Analisis )
camisa de fuerza de la sistematicidad, ya que cada problema es solucionado de manera distinta por cada
diseador
CAJA TRANSPARENTE (o de cristal) Ciclo de diseo
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1906-1982 Profesor de
Ingeniera de Sistemas.
Escribio un libro el cual es
considerado el primer libro de
diseo donde describe la
totalidad del proceso y mtodo
de diseo.
Preparacion
del diseo
estudio de si es
factible
Elaboracion del
proceso de
Produccion,
distribucion y
consumo
Diseo
Preliminar
FASE DE DISEO
DETALLADO
diseo total de
los subsitemas
y componentes
diseo
detallado de
las partes
Diseo de
conjunto
Modelos
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Etapa Analtica:
Fases:
. Etapa Creativa:
Desarrollo de prototipos.
Preparar estudios y experimentos que
validen el diseo.
Etapa Ejecutiva:
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Informacion
Necesidades del
usuario, aspectos
funcionales
Exploracion
denuevas
posibilidades
formales
Etapa de decision
Calculo , normas y
estandares de
materiales para la
produccion
prototipo
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Christopher Alexander ( n. 4 de
octubre de 1936 en Viena, Austria) es un arquitecto,
reconocido por sus diseosdestacados de edificios
en California, Japn y Mxico. Partiendo de la premisa de
que los usuarios de los espacios arquitectnicos saben ms
que los arquitectos sobre el tipo de edificios que necesitan,
cre y valid (junto a Sarah Ishikawa y Murray Silverstein) el
trmino lenguaje de patrn, un mtodo estructurado que
pone la arquitectura al alcance de personas no
especializadas profesionalmente en la materia, y que
populariz en su libro A Pattern Language. Alexander
actualmente vive en Inglaterra, donde es un contratista y
arquitecto licenciado. Adems, esprofesor emrito de
la Universidad de California en Berkeley.
Si el diseo es una interaccin conceptual entre forma y contexto, habra una manera de mejorarlo generando
una imagen abstracta del problema, que retendra slo sus rasgos estructurales abstractos. Aboga por un
racionalismo derivado de las ciencias exactas (anlisis matemtico), introdujo teora de conjuntos, anlisis
estructural, y la teora de algoritmos como herramientas para abordar el diseo. La clave se encuentra en el
anlisis riguroso del problema y en adaptar a ste la estructura del programa del diseo y no al revs. Su
metodologa se basa en la armona entre la forma y el contexto, siendo la primera la solucin para el problema
de diseo.
CONTEX
TO
FORM
A
MUNDO
REAL
C1
F1
C2
C3
IMAGEN
MENTAL
F2
F3
IMAGEN
FORMAL DE
LA IMAGEN
MENTAL
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Serie de operaciones necesarias, dispuestas en un orden lgico dictado por la experiencia. Relaciona la
proyectacin con la solucin de pequeos problemas bajo el mtodo cartesiano pero sin esquema
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PROPUESTA DE METODO
Basado en el desempeo acadmico sobre la resolucin de problemas
Como estudiantes de arquitectura, dentro de nuestra formacin acadmica es importante poder ser capaces
de generar un sistema de actividades que nos permitan desarrollar cada contenido acadmico de forma
perceptiva y proyectual para con los trabajos /problemas planteados por las diferentes ctedras.
Pero es en el Taller de Arquitectura donde vemos reflejado cada uno de los conocimientos integrados a nuestro
saber desde las otras materias. En el taller los profesionales nos plantean situaciones de trabajos anlogos a
las de la realidad profesional, nos guan en la formacin de una respuesta para dichos temas de forma
sistemtica y dinmica entre la razn, creatividad y el entorno colectivo social en el cual estar implantado ese
objeto arquitectnico.
Por lo mismo es necesario que como estudiantes podamos ser capaces de empezar a crear nuestra propia
metodologa de diseo, Por qu comenzar a crearla? Decimos esto porque creemos que una metodologa de
trabajo se empieza dentro del seno acadmico, donde nace los principios fundamentales de la misma, que
durante toda nuestra vida profesional puede ir evolucionando a medida que incorporamos nuevas experiencias
y conocimientos a nuestra persona.
Diagrama de nuestro propio mtodo de diseo en nuestra practica de diseo
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Al tener en cuenta nuestra tarea como estudiantes, tener que resolver un caso X de diseo, nos encontramos
en el camino como una distincin entre las asignaturas que componen nuestra formacin con los planes de
estudio que nos propone el taller de diseo. Explicita o tcitamente el conocimiento terico y el aplicado se
ubican y se experimentan- como distintos planos de la actividad humana: el pensar y el hacer; Sin embargo
la psicologa insiste en la invisibilidad entre la accin y el pensamiento, en la realidad como alumnos nos
encontramos con una resistencia a la asimilacin de ambos trminos en una cuestin que se expresa en la
retrica pregunta de para qu sirve? Tantas veces dichas en los talleres de la facultad.
Es all donde entra en juego la asimilacin de que es la metodologa de diseo y que beneficios puede traer a
nuestro desempeo proyectual el saber utilizarla y asimilarla como un elemento ms de nuestra capacidad
intelectual y proyectual. En nuestro esquema, desarrollamos lo que sera la base de nuestra metodologa de
diseo, que es la que actualmente aplicamos a todos nuestros ejercicios de proyeccin.; es fundamental
comenzar con la comprensin del problema que se nos presenta para as continuar con una etapa de formacin
intuitiva de ideas basndonos en la forma y en el contexto en que se implementara el objeto para que luego
sea replanteado en la etapa de prefiguracin de alternativas, donde somos capaces de comprobar la viabilidad
de la idea anteriormente pensada, para que cuando lleguemos a la etapa de partido se pueda redisear la idea
dejando de lado las utopas que podran llegar a estar dentro de la gestacin de la idea, y centrndonos en las
variables lgicas y realizables que estn regidos por un plan llamado programa que fue pensado con
anterioridad para que justamente nuestro diseo no sea solo una obra escultural, sino ms bien que contenga
valor y significado social y arquitectnico lo que podr llevar a nuestro objeto a un nivel apropiado de solucin
ptima, la cual solo se podr terminar de verificar, que es ptima, cuando la obra este materializada en el lugar
estipulado, la verificacin de que ese objeto haya sido resuelto con una decisin optima, puede ser una
apreciacin con un proceso que durara aos, ya que no solo se verifica la construccin y su sistema tecnolgico,
si no que la apreciacin cultural y la apropiacin de un espacio arquitectnico es un proceso que lleva mucho
tiempo de ver plasmado en el diseo final.
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Conclusiones finales
Comenzaremos respondiendo a nuestra pregunta del planteamiento inicial: Para qu sirve en realidad el
mtodo? Es posible que un diseador pueda crear un modelo?
Muchos confunden el mtodo con la accin de disear. Cuando en realidad el mtodo es una estructura lgica
que es utilizada como juez en el proceso de combinar la razn y la creatividad propia del proceso de ideacin
de una solucin para con un problema. Desde el comienzo del trabajo, comprendimos que el mtodo es una
herramienta del conocimiento cientfico que es utilizado tambin en el diseo proyectual, es la esencia de la
metodologa, disciplina que nos ayuda en la argumentacin de ideas y en la comunicacin formal de las mismas
a terceros.
El mtodo depende de las aptitudes filosficas generales, se puede sostener que hay casi siempre relacin
entre el contenido de una teora y el mtodo utilizado para llegar a ella. Es un camino utilizado como plan
estratgico para alcanzar un objetivo determinado con anterioridad para producir algo tanto materialmente como
social.
En sntesis es un procedimiento herramental en la construccin de conocimiento, en el diseo que es un proceso
dinmico, el mismo ayuda a la fijacin de metas y finalidades para hacer de ese proceso dinmico, un proceso
lgico lleno de decisiones argumentadas y no carente de ellas; si se quiere, muchos lo reconocen como una
metodologa que plantea secuencias de trabajos.
Un diseador, si es capaz de construir su propio mtodo, si se lo piensa desde el punto de vista de psicologa,
todo ser humano lleno de conocimientos, logra la creacin de un mtodo. Los diseadores, pueden trabajar o
no en base un mtodo, solo que si no tienen un mtodo explcito en su conocimiento, solo pueden lograr crear
soluciones carentes de significado y valor arquitectnico, un diseador carente de mtodo, solo se arriesga a
ser una persona que toma conocimientos de otros trabajos y los aplica en forma mecnica a sus tareas, con lo
cual no deja de ser arquitectura, pero la misma no tendra una esencia de un diseo nico e irrepetible, lo que
lo convertira en un mero producto comercial constructivo.
En cambio un diseador con la aptitudes necesarias y que fue capaz de construir su propio mtodo, tiene mucha
ms posibilidades tericas como constructivas que aplicndolas a su mtodo, lo llevara a la construccin de
una solucin adecuada y nica. Sera un ser capaz de explicar sus propias decisiones y transmitir la
comprensin de sus obras a otras personas, que muchas veces son incapaces de entender algunas
apreciaciones arquitectnicas.
Sus diseos estaran impregnados de lgica, creatividad e innovacin que evocaran significacin y relevancia
social al producto, con lo cual se lo considerara un hecho arquitectnico.
En sntesis, la conclusin final y de ms resonancia seria que en la actualidad hace falta arquitectos capaces
de entender y crear sus propios mtodos de diseo que los ayuden a crear arquitectura digna de admiracin,
una arquitectura social, inclusive, llena de significados y apropiacin cultural, y no arquitectura que solo sea
pensada como un producto econmico, llena de exuberancias que no hacen referencia a nada en especial.
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BIBLIOGRAFIA
- Cuaderno del centro de estudio en diseo y comunicacin UBA
- Metodos de creatividad http://www.mailxmail.com/curso-creatividad/entrenamiento-creatividad-I
- Seminario de INV. Facultad de Arquitectura de Bogota , ensayo.
- Qu es mtodo de diseo? - http://fba.unlp.edu.ar/mktfba/ejemplos/metodos.pdf
- Metodos de Diseo e Investigacion - http://es.slideshare.net/ricardocuberos/metodos-de-diseo-clase-4
-
Apuntes de clases.
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