PENGESAHAN PENARAFAN

TAHAP PEMBESTARIAN SEKOLAH

SMART SCHOOL QUALIFICATION STANDARDS (SSQS)

BORANG DATA ASAS PETUNJUK PRESTASI UTAMA
(KEY PERFORMANCE INDICATORS)
RESPONDEN:

GURU

Negeri:

Pusat Kegiatan Guru:

Nama Sekolah:

Kod Sekolah:

RESPONDEN: GURU

Arahan kepada pegawai: Pengesahan SSQS 2015 boleh dibuat berdasarkan temu bual, pemerhatian, semakan rekod dsb yang
didapati sesuai. Walau bagaimanapun, pemerhatian secara cerapan dalam bilik darjah adalah tidak digalakkan. Soalan temubual
yang disertakan adalah sebagai panduan. Soalan-soalan temubual yang lain boleh digunakan.

Indikator
Deskriptor

Catatan
Soalan

P10

P11

1 - 2 jam

2 - 3 jam

3 - 4 jam

Melebihi 4 jam

Penggunaan Internet
oleh guru untuk mencari
maklumat bagi
pembelajaran dan
pengajaran
(dalam sehari)

A1. Jangkamasa anda

mencari maklumat dari
internet untuk tujuan
pengajaran dan
pembelajaran dalam
SEHARI.

< 1 jam

Pengintegrasian ICT
dalam pembelajaran dan
pengajaran oleh guru
(dalam seminggu)

A2. Jangkamasa anda

mengintegrasikan ICT
dalam pengajaran dan
pembelajaran dalam
SEMINGGU.

1 waktu

Adakah cikgu menggunakan

Internet untuk mencari
maklumat bagi tujuan PdP?
Apakah laman yang selalu
cikgu kunjungi? Mengapa?
Berapa lamakah masa yang
cikgu ambil dalam sehari
untuk mencari maklumat?

2 waktu

3 waktu

4 waktu

5 waktu dan ke
atas

Adakah cikgu menggunakan

ICT semasa PdP?
Bagaimanakah cikgu
mengintegrasikan ICT dalam
PdP?
Apakah kekerapan cikgu
mengintegrasikan ICT dalam
PdP seminggu?

Indikator
Deskriptor

Catatan
Soalan

P12

P13

Penggunaan rancangan
pendidikan melalui
media elektronik dan
digital untuk
pembelajaran dan
pengajaran oleh guru
(dalam seminggu)

Penggunaan FROG VLE

dalam pembelajaran dan
pengajaran oleh guru
(dalam seminggu)

A3. Jangkamasa anda

menggunakan
rancangan pendidikan
melalui media elektronik
dan digital seperti
eduWebTV untuk tujuan
pengajaran dan
pembelajaran dalam
SEMINGGU.

1 waktu

2 waktu

3 waktu

4 waktu

5 waktu dan ke
atas

A4. Kekerapan anda

menggunakan Frog VLE
untuk pengajaran dan
pembelajaran dalam
SEMINGGU.

1 2 kali

Boleh cikgu namakan

rancangan pendidikan
melalui media elektronik dan
digital yang sesuai untuk
PdP?
Bagaimanakah rancangan
pendidikan ini membantu
cikgu dalam PdP?
Apakah kekerapan cikgu
menggunakan rancangan
pendidikan dalam seminggu?

3 4 kali

5 6 kali

7 8 kali

9 kali dan ke atas

Apakah yang cikgu faham

tentang persekitaran
pembelajaran maya / virtual
learning environment?
Apakah faedah
menggunakan VLE?
Apakah kekerapan cikgu
menggunakan FROG VLE
dalam seminggu?

P14

Penggunaan pelantar
persekitaran
pembelajaran maya
(VLE) selain daripada
FROG VLE dalam
pembelajaran dan
pengajaran oleh guru
(dalam seminggu)

A5. Kekerapan anda

menggunakan
persekitaran
pembelajaran maya
selain Frog VLE untuk
pengajaran dan
pembelajaran dalam
SEMINGGU.

1 2 kali

3 4 kali

5 6 kali

7 8 kali

9 kali dan ke atas

Apakah platform VLE selain

FROG VLE yang cikgu
gunakan dalam PDP?
Bagaimanakah platform ini
membantu cikgu dalam
pelaksanaan PdP?
Apakah kekerapan cikgu
menggunakan pelantar VLE
selain FROG VLE dalam
seminggu?

Indikator
Deskriptor

Catatan
Soalan

P15

P16

P17

P18

A6. Kekerapan anda

menggunakan perisian
(courseware) dalam
pengajaran dan
pembelajaran dalam
SEMINGGU.

1 perisian

2 perisian

3 perisian

4 perisian

5 perisian dan ke
atas

Penggunaan emel rasmi

sebagai medium
komunikasi (dalam
sehari)

A7. Kekerapan anda

menggunakan emel
rasmi sebagai medium
komunikasi dalam
SEMINGGU.

1 emel

Penggunaan medium
komunikasi selain
daripada emel rasmi bagi
penyebaran maklumat
oleh guru

A8. Jangkamasa
penggunaan medium
komunikasi SELAIN
daripada emel rasmi
sebagai alat penyebaran
maklumat di sekolah
dalam SEHARI.

< 1 jam

Penggunaan perisian
(courseware) dalam
pengajaran dan
pembelajaran (dalam
seminggu)

Penggunaan aplikasi
KPM oleh guru dalam
pengurusan sekolah

A9. Bilangan
penggunaan aplikasi
KPM oleh guru dalam
pengurusan sekolah.

Adakah cikgu menggunakan

perisian (courseware) dalam
PdP?
Namakan satu perisian yang
cikgu tahu / gunakan.
Berapakah perisian yang
cikgu gunakan dalam PdP
seminggu?

2 emel

3 emel

4 emel

5 emel dan ke
atas

Adakah cikgu mempunyai

akaun emel?
Apakah alamat emel cikgu?
Apakah kekerapan cikgu
menggunakan emel sebagai
medium komunikasi dalam
seminggu?

1 - 2 jam

2 - 3 jam

3 - 4 jam

Melebihi 4 jam

Adakah cikgu menggunakan

medium komunikasi selain
daripada emel rasmi?
Beri contoh medium
komunikasi yang cikgu
gunakan?
Berapa lamakah cikgu
menggunakan medium
komunikasi ini dalam sehari?

1 2 aplikasi

3 4 aplikasi

5 6 aplikasi

7 8 aplikasi

9 aplikasi dan ke
atas

Adakah cikgu menggunakan

aplikasi KPM?
Namakan aplikasi KPM yang
cikgu gunakan.
Berapakah aplikasi KPM
yang cikgu gunakan?

Indikator
Deskriptor

Catatan
Soalan

M10

Aras kompetensi ICT

guru dari sudut konsep
dan operasi teknologi

B1. Aras kompetensi

ICT guru dari sudut
konsep dan operasi
teknologi.

Operasi asas
komputer dan
peralatan
komunikasi

1+
Penyenggaraan
dan
troubleshooting
asas.

1+2+
Menggunakan perisian
pejabat (productivity
tools) yang sesuai

1+2+3+
Menggunakan
perisian
pengajaran
(teaching
productivity tools)
yang sesuai

1 + 2 + 3+ 4 +
Menunjukkan
pengetahuan dan
kemahiran
pengurusan data
dan maklumat

Bolehkah cikgu terangkan

fungsi .?
(cth: Modem, WiFi, Bluetooth
dsb)
Terangkan langkah-langkah
yang cikgu lakukan sekiranya
cikgu ingin menggunakan
projector LCD dalam kelas.
Apakah yang cikgu lakukan
sekiranya cikgu melakukan
kesilapan ketika mencetak
bahan?
Namakan satu perisian
pejabat dan apakah
fungsinya?
Adakah cikgu menggunakan
perisian pengajaran?
Namakan. Bagaimanakah
cikgu menggunakan perisian
tersebut dalam PdP?
Tunjukkan cara cikgu
menggunakan VLE dalam
PdP?
Bagaimanakah cikgu
menguruskan data ujian
murid. Tunjukkan cara cikgu
menggunakan hamparan
elektronik (cth: Autosum,
Avg, Count dsb dalam
hamparan elektronik)

Indikator
Deskriptor

Catatan
Soalan

M11

Aras kompetensi ICT

guru dari sudut Pedagogi

B2. Aras kompetensi

ICT guru dari sudut
pedagogi.

Menggunakan
teknologi untuk
membangunkan
kemahiran
pemikiran tahap
tinggi dan kreativiti
murid
Menyediakan
tugasan kerja yang
memerlukan murid
memperolehi dan
menganalisis
maklumat serta
menggunakan
multimedia untuk
menyampaikan
hasilan

1+
Menggunakan ICT
untuk
melaksanakan
persekitaran
pembelajaran yang
terbuka dan
fleksibel

1+2+
Menilai penggunaan
integrasi ICT dalam
proses PdP dan
menambahbaik
rekabentuk aktiviti
pembelajaran

1+2+3+
Menggunakan ICT
untuk mengumpul
dan
menyampaikan
maklumat

1 + 2 + 3+ 4 +
Menggunakan
teknologi untuk
memudahcara
pelbagai strategi
pentaksiran dan
penilaian

Apakah teknologi yang cikgu

gunakan dalam PdP?
Bagaimanakah cikgu
menggunakan teknologi
pendidikan dalam PdP untuk
meningkatkan pemikiran aras
tinggi / KBAT dan kreativiti
murid?
Adakah cikgu memberikan
tugasan murid menggunakan
teknologi? Bagaimanakh
cikgu melaksanakannya?
Tunjukkan contoh hasil kerja
murid.
Bagaimanakah cikgu
menggunakan ICT untuk
melaksanakan persekitaran
yang terbuka dan fleksibel?
Bagaimanakah cikgu menilai
penggunaan ICT dalam PdP?
Reflleksi dalam Buku Rekod
Persediaan Mengajar?
Semak Laporan, jika ada.
Pernahkah / Bagaimanakah
cikgu menggunakan ICT
untuk mengumpul dan
menyampaikan maklumat?
Pernahkah / Bagaimanakah
cikgu melaksanakan ujian /
tugasan / pentaksiran
menggunakan ICT?

Indikator
Deskriptor

Catatan
Soalan

M12

Aras kompetensi ICT

guru dari sudut
profesional

B3. Aras kompetensi

ICT guru dari sudut
profesional.

Membuat penilaian
dan refleksi secara
berterusan bagi
membuat
keputusan bijak
tentang
penggunaan
teknologi bagi
menyokong
pembelajaran
murid

1+
Menyertai
Komuniti Pakar
(Community Of
Practice) dan
badan profesional
global dan Menjadi
pengantara aktiviti
profesional dalam
talian

1+2+
Melaksanakan kajian
mengenai pembelajaran
dan pengajaran (PdP)
dalam merancang
persekitaran dan
pengalaman
pembelajaran

1+2+3+
Berkongsi dan
menerbitkan
maklumat
mengenai kaedah
PdP berasaskan
teknologi

1 + 2 + 3+ 4 +
Menggunakan
sumber teknologi
bagi menyumbang
maklumat secara
digital dengan
selamat

Adakah / Pernahkan cikgu

membuat penilaian / refleksi /
Kajian Tindakan / Laporan
tentang penggunaan
teknologi yang cikgu
laksanakan dalam kelas?
Semak Refleksi dalam Buku
Rekod Mengajar, Kajian,
Laporan dsb.
Adakah cikgu menyertai
mana kumpulan Komuniti
Pakar (Cth. Forum, Facebook
dsb) Apakah peranan cikgu
dalam kumpulan ini?
Bagaimanakah cikgu
berkongsi sumber PdP
dengan rakan-rakan yang
lain? Semak dashboard VLE /
portal sekolah.
Adakah cikgu menghasil dan
menerbitkan sebarang
maklumat mengenai kaedah
PdP berasaskan teknologi?
Semak hasil penulisan.
Adakah cikgu menggalakkan
penggunaan Internet /
komputer yang selamat
kepada murid? Tahukah
cikgu bagaimana mengesan
perbuatan plagiat?
Adakah cikgu menggalakkan
penggunaan Internet /
komputer yang selamat
kepada murid? Tahukah
cikgu bagaimana mengesan

Indikator
Deskriptor

Catatan
Soalan

perbuatan plagiat?
Apakah maksud hak milik
Intektual Intellectual
Propertiies (IP)?
Bagaimanakah cikgu
memastikan sumber
pendidikan digital yang
dikongsi adalah selamat dan
tidak menyalahi undangundang?

M13

Aras kompetensi ICT

guru dari sudut sosial,
etika dan keselamatan

B4. Aras kompetensi

ICT guru dari sudut
sosial, etika dan
keselamatan.

Meneroka dan
mengemudi
teknologi baru dan
terkini secara
proaktif

1+
Menilai dan
melihat semula
penggunaan
teknologi dalam
pendidikan secara
berterusan untuk
pembangunan dan
inovasi

1+2+
Berkongsi
pengalaman,kepakaran
dan berkolaborasi
dengan rakan dan pihak
berkepentingan dalam
memajukan penggunaan
teknologi dalam
pendidikan

1+2+3+
Menyediakan
akses kepada
penggunaan
teknologi secara
saksama dengan
mengambil kira
kepelbagaian
pembelajaran,
sosial dan budaya

1 + 2 + 3+ 4 +
Mengamal dan
menggalakkan
persekitaran digital
yang selamat
melalui kaedah
pengurangan
risiko keselamatan

Apakah teknologi / apps

terkini yang cikgu cuba?
Adakah teknologi / app
tersebut sesuai digunakan
dalam PdP?
Ceritakan pengalaman cikgu
dalam melaksankan inovasi
dalam penggunaan teknologi
pendidikan?
Adakah cikgu berkongsi
pengetahuan dan kepakaran
dalam penggunaan teknologi
dengan rakan sekerja / rakan
lain? Bagaimana?
Bagaimanakah cikgu
memastikan murid-murid
yang mempunyai latar
belakang social dan budaya
yangberbeza mempunyai
akses kepada penggunaan
teknologi secara saksama?
(Miskin / kaya, ada / tiada
komputer di rumah,
kepelbagaian kaum dan adat

Indikator
Deskriptor

Catatan
Soalan

resam?)
Berikan beberapa contoh
etika siber.
Bagaimanakah cikgu
melindungi diri daripada
jenayah siber seperti
penipuan, kecurian wang
dsb.)

M14

M15

M16

Bilangan aktiviti
pembangunan
profesional ICT yang
dihadiri oleh guru (dalam
tahun semasa)

Bilangan aktiviti
pembangunan
profesional ICT yang
dijalankan oleh guru
(dalam tahun semasa)

Penghasilan laman
pembelajaran oleh guru
dan dimuatnaik ke Frog
VLE (dalam masa
sebulan)

B5. Bilangan aktiviti

pembangunan
profesional ICT yang
DIHADIRI oleh guru
dalam TAHUN
SEMASA.

12

B6. Bilangan aktiviti

pembangunan
profesional ICT yang
DIJALANKAN oleh guru
dalam TAHUN
SEMASA.

12

B7. Guru
membangunkan laman
pembelajaran
menggunakan Frog VLE
dalam masa SEBULAN.

1 laman
pembelajaran

34

56

78

9 dan ke atas

Adakah cikgu menghadiri

sebarang aktiviti
pembangunan profesional
ICT sepanjang tahun ini?
Berapa kali?
Semak: Sistem Pengurusan
Latihan (SPL) KPM, atau lainlain dokumentasi

34

56

78

9 dan ke atas

Adakah cikgu menjalankan

sebarang aktiviti
pembangunan professional
ICT sepanjang tahun ini?
Berapa kali?
Semak: Laporan
Pelaksanaan

2 laman
pembelajaran

3 laman pembelajaran

4 laman
pembelajaran

5 laman
pembelajaran dan
ke atas

Adakah cikgu menghasilkan

laman pembelajaran dalam
FROG VLE?
Apakah kekerapan cikgu
menghasilkan laman
pembelajaran menggunakan
FOG VLE dalam masa
sebulan?
Semak: Dashbioard VLE

Indikator
Deskriptor

Catatan
Soalan

A11

A12

Medium penyebaran
maklumat yang
digunakan selain
daripada portal rasmi
sekolah / dashboard
sekolah

C1. Bilangan medium

penyebaran maklumat
yang anda gunakan
selain daripada portal
rasmi sekolah /
dashboard sekolah

Mempunyai satu
daripada medium
berikut:
Emel
SMS
Papan
elektronik
Kiosk
Blog
Media sosial

Mempunyai dua
daripada medium

Tahap keboleh capaian

maklumat kepada
kumpulan sasar

C2. Tahap
kebolehcapaian
maklumat kepada
kumpulan sasar seperti
berikut:

Hanya salah satu

sasaran berikut:
Pentadbir
Guru
Murid
Ibu bapa
Masyarakat
Pelanggan
sekolah

Dua sasaran

Mempunyai tiga daripada

medium

Mempunyai empat
daripada medium

Mempunyai
semua medium

Adakah cikgu menggunakan

medium berikut untuk
menyebarkan maklumat?

Tiga sasaran

Empat sasaran

Semua sasaran

Adakah maklumat yang

disebarkan (cth. email, SMS.
Papan elektronik, kiosk, blog,
media sosial dsb) mencapai
sasaran ini?

Tandatatangan

Tandatatangan

Nama Pegawai Penilai 1

Nama Pegawai Penilai 2

Tarikh:

Tarikh:

Emel
SMS
Papan elektronik
Kiosk
Blog
Media sosial

Pentadbir
Guru
Murid
Ibu bapa
Masyarakat
Pelanggan sekolah

10