RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah

: SMA Negeri 15 Bandung

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Kelas/Semester

: XI/1 (satu)

Pertemuan ke

Alokasi Waktu

: 2x2 JP

Materi Pokok

: Asking and giving opinion

A. Kompetensi Inti
1. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,

kebangsaan, kenegaraan, dan

peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan

prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
2. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Indikator Pencapaian

Kompetensi Dasar
3.2

Menganalisis fungsi sosial,

3.2.

Kompetensi
Diberikan sebuah percakapan/teks

struktur teks, dan unsur

yang berisi ungkapan menyatakan

kebahasaan pada ungkapan

pendapat dan pikiran, serta

menyatakan pendapat dan

responnya, siswa dapat

pikiran, sesuai dengan konteks

menyebutkan fungsi social

penggunaannya.

ungkapan tersebut dengan tepat.

3.2.
2

Diberikan sebuah percakapan/teks

yang berisi ungkapan menyatakan

pendapat dan pikiran, serta

responnya, siswa dapat
menyebutkan struktur teks
ungkapan tersebut dengan tepat.
3.2.
3

Diberikan sebuah percakapan/teks

yang berisi ungkapan menyatakan
pikiran dan pendapat, serta
responnya, siswa dapat
menyebutkan unsur kebahasaan

4.2

Menyusun teks lisan dan tulis

4.2.

ungkapan tersebut dengan tepat.

Dilibatkan dalam sebuah roleplay,

untuk menyatakan,

peserta didik dapat

menanyakan, dan merespon

mendemonstrasikan ungkapan

ungkapan menyatakan pendapat

menyatakan pikiran dan pendapat

dan pikiran, dengan

serta meresponnya secara lisan dan

memeperhatikan fungsi social,

tertulis di kelas dengan

struktur teks, dan unsur

memperhatikan fungsi sosial,

kabahasaan, benar, dan sesuai

ungkapan, dan unsur kebahasaan

dengan konteks.

yang benar dan sesuai dengan

konteks.

C. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik terampil menganalisis dan menangkap makna ungkapan asking and
giving opinion untuk melaksanakan komunikasi transaksional dan fungsional dengan
guru dan teman, menggunakan ungkapan dengan struktur teks yang runtut, unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks, secara jujur, disiplin, percaya diri,
bertanggung jawab.
D. Materi Pembelajaran
Teks lisan dan tulis untuk ungkapan menyatakan pikiran dan pendapat.
a. Fungsi social
Menjaga hubungan interpersonal antar guru, siswa, dan orang lain.
b. Ungkapan

Asking and giving opinion:

When we are asking someones opinion, we say:
- What do you think of..?
- How do you feel about?
- Whats your opinion of..?
When we want to express our opinion, we say:
- Well, if you ask me, they are terrible.
- As far as Im concerned, they are pretty good
- I think the film is not suitable for children
- Most of the programs are not educational
- The programs are quite good
- They broadcast some great talk shows these days.
- In my opinion.
- I suppose
Agreeing with opinion
When we agree with someones opinion, we say:
I agree.
I think so, too.
I completely agree with you.
Im of the same opinion as you.
Disagreement with opinion
When we are disagreeing with someones opinion, we say:
I dont know how about that. I think..
Do you think so?
I dont think so.
Oh, no.
c. Unsur kebahasaan
- Kata kerja terkait dengan menyatakan pikiran dan pendapat
- Ucapan, tekanan kata, intonasi
- Rujukan kata
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Approach
Metode Pembelajaran : Project Based Learning
Tehnik : Ceramah, diskusi, tanya-jawab, pemberian tugas.
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media
Power Point, Gambar, Video
2. Alat
Laptop, speaker, LCD, white board
3. Sumber Pembelajaran
Buku teks, internet

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1
Skill : Reading dan Listening
Alokasi

No

Tahapan

Rincian Kegiatan

1.

Kegiatan

1. Peserta didik diberikan salam (greeting)

2. Peserta didik diperiksa kehadirannya.
3. Peserta didik dengan bimbingan guru

Awal

Waktu (90)

10 menit

menyiapakan secara psikis dan fisik untuk

mengikuti proses pembelajaran.
4. Peserta didik dengan bimbingan
diberikan

motivasi

belajar

guru
secara

kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi

materi ajar dalam kehidupan sehari-hari.
5. Peserta didik dengan bimbingan guru
mengajukan

tentang

kaitan

antara

pengetahuan sebelumnya dengan

materi

yang akan dipelajari.

6. Peserta didik jelaskan

tentang

tujuan

pembelajaran atau kompetensi dasar yang

2.

Kegiatan
Inti

akan dicapai.
Mengamati (Observing)

10 menit

1. Peserta didik diberikan gambar yang berisi

tentang percakapan yang berkaitan dengan
asking and giving opinion.
2. Peserta didik diberikan tayangan video dan
mengaitkan video yang telah ditampilkan
dengan pengetahuan mereka sebelumnya.

10 menit

Menanya (Questioning)
1. Peserta

didik

dengan

bimbingan

guru,

terpancing untuk mempertanyakan kosa-kata

yang belum mereka pahami.
2. Peserta didik secara berkelompok mencari
kosa-kata yang belum dipahami dengan
bimbingan guru.

20 menit

3. Peserta

didik

dengan

bimbingan

guru

bersama-sama mengumpulkan informasi dari

video yang telah ditayangkan.
Mengumpulkan Informasi (Exploring)
1. Peserta didik

dibagi

menjadi beberapa

kelompok. Setiap kelompok terdiri dari 4

siswa.
2. Peserta didik diberikan contoh dialog acak
bergambar

tentang

asking

and

giving

opinion.
3. Peserta didik menyusun dialog acak dan
memahami percakapan dengan kelompoknya
tentang

percakapan

opinion.
4. Peserta didik

asking

dengan

and

bimbingan

20 menit

giving
guru

mengajukan pertanyaan tentang hal-hal yang

ingin diketahui dari teks
5. Dengan bimbingan guru, peserta didik
menganalisis terkait fungsi social, struktur
teks, dan unsur kebahasaan dari teks asking
and giving opinion.
Mengasosiasi (Associating)
1. Secara individu, peserta didik diberikan
worksheet berupa percakapan rumpang dari
rekaman yang diperdengarkan.
2. Peserta didik mendengarkan dan mengisi
worksheet berupa percakapan rumpang dari
rekaman yang diperdengarkan.
Mengkomunikasikan (Communicating)
1. Peserta didik dengan bimbingan guru
membahas tentang rekaman yang telah
diperdengarkan.
2. Peserta didik menceritakan kembali tentang

10 menit

percakapan yang telah diperdengarkan.

3.

Kegiatan

1. Peserta didik ditanya mengenai apa yang

Penutup

telah dipelajari pada hari tersebut.

2. Peserta didik ditanya mengenai kesulitan
yang

dihadapi

terhadap

materi

10 menit

yang

diberikan.
3. Peserta didik dengan bimbingan guru
menyimpulkan kegiatan pembelajaran pada
hari tersebut.
4. Peserta didik

diberikan

tugas

rumah

mengenai materi yang telah diberikan.

5. Peserta didik menutup pertemuan dengan
mengucapkan salam dan berdoa.
H. Penilaian
1. Pengetahuan
a. Teknik penilaian : Tes lisan
b. Bentuk instrumen : Tanya jawab
c. Kisi-kisi
:
N

Indikator

o
1.

Menyebutkan fungsi sosial ungkapan ungkapan

menyatakan pikiran dan pendapat dengan tepat.

2.

Menyebutkan struktur teks ungkapan menyatakan

pikiran dan pendapat dengan tepat.

3.

Menyebutkan

unsur

kebahasaan

ungkapan

menyatakan pikiran dan pendapat dengan tepat.

d. Pedoman penilaian
NA=

Skor Perolehan
X 100
Skor Maksimal

2. Ketrampilan
2.1.
Reading
Teknik penilaian
Bentuk instrumen
Kisi-kisi
No

: Tes lisan
: Tanya jawab
:

Aspek yang

Kriteria

Score

dinilai

1.

2.

3.

Intonation

Fluency

Pronunciation

Nyaris tidak ada kesalahan

Ada beberapa kesalahan tetapi tidak

4
3

mengganggu makna
Ada beberapa kesalahan dan mengganggu

makna
Ada banyak kesalahan sehingga sulit dipahami

Mampu mengucapkan dengan sangat lancar

Mampu mengucapkan dengan cukup lancar
Mampu mengucapkan dengan kurang lancar
Mampu mengucapkan dengan tidak lancar
Nyaris tidak ada kesalahan
Ada beberapa kesalahan tetapi tidak

2.2.

mengganggu makna
Ada beberapa kesalahan dan mengganggu

makna
Ada banyak kesalahan sehingga sulit dipahami

d.
NA=

4
3
2
1
4

Pedoman Penilaian
Skor Perolehan
X 100
Skor Maksimal

Listening
a. Teknik penilaian
b. Bentuk instrumen
c. Kisi-kisi
:

: Tes tertulis
: Worksheet percakapan rumpang.

Uraian
Isi benar, tata bahasa benar
Isi benar, tata bahasa kurang tepat
Isi dan tata bahasa kurang tepat
Isi kurang tapat, tata bahasa kurang tepat

Skor
4
3
2
1

d. Pedoman Penilaian
NA=

Skor Perolehan
X 100
Skor Maksimal

Pertemuan 2
Skill : Writing and Speaking
No
1

Tahapan
Kegiatan
Awal

Alokasi

Rincian Kegiatan
Peserta didik diberikan salam (greeting)
Peserta didik diperiksa kehadirannya.
Peserta didik dengan bimbingan

Waktu (90)

10 menit
guru

menyiapakan secara psikis dan fisik untuk

mengikuti proses pembelajaran.
Peserta didik dengan bimbingan guru diberikan
motivasi belajar secara kontekstual sesuai
manfaat dan aplikasi materi ajar dalam
kehidupan sehari-hari.
Peserta didik dengan
mengajukan

tentang

bimbingan

guru

kaitan

antara

pengetahuan sebelumnya dengan

materi

yang akan dipelajari.

Peserta
didik
jelaskan

tentang

tujuan

pembelajaran atau kompetensi dasar yang

2

Kegiatan
Inti

akan dicapai.
Mengamati (Observing)
1. Peserta didik diberikan gambar yang berisi
tentang percakapan yang berkaitan dengan
asking and giving opinion.

10 menit

2. Peserta didik diberikan tayangan video dan

mengaitkan video yang telah ditampilkan
dengan pengetahuan mereka sebelumnya.
10 menit

Menanya (Questioning)
1. Peserta

didik

dengan

bimbingan

guru,

terpancing untuk mempertanyakan kosa-kata

yang belum mereka pahami.
2. Peserta didik secara berkelompok mencari
kosa-kata yang belum dipahami dengan
bimbingan guru.
3. Peserta didik dengan

10 menit
bimbingan

guru

bersama-sama mengumpulkan informasi dari

video yang telah ditayangkan.
Mengumpulkan Informasi (Exploring)
1. Peserta didik

dibagi

menjadi beberapa

kelompok. Setiap kelompok terdiri dari 4

siswa.
2. Peserta didik diberikan situasi bergambar
tentang asking and giving opinion.
3. Peserta didik dengan bimbingan

guru

mengajukan pertanyaan tentang hal-hal yang

20 menit

ingin diketahui dari situasi bergambar yang

telah diberikan.
4. Dengan bimbingan guru, peserta didik
menganalisis terkait fungsi social, struktur
teks, dan unsur kebahasaan dari teks asking
and giving opinion.
Mengasosiasi (Associating)
1. Secara berpasangan, peserta didik diberikan
situasi bergambar tentang percakapan asking
and giving opinion.
2. Peserta didik membuat percakapan tentang
asking and giving opinion.

20 menit

Mengkomunikasikan (Communicating)
1. Peserta

didik

secara

berpasangan

mempresentasikan hasil yang telah buat

tentang percakapan asking and giving
opinion
2. Peserta didik dengam bimbingan guru
diberikan feedback tentang percakapan yang
3

Kegiatan
Penutup

telah mereka presentasikan.

1. Peserta didik ditanya mengenai apa yang

10 menit

telah dipelajari pada hari tersebut.

2. Peserta didik ditanya mengenai kesulitan
yang

dihadapi

terhadap

materi

yang

diberikan.
3. Peserta didik dengan bimbingan guru
menyimpulkan kegiatan pembelajaran pada
hari tersebut.
4. Peserta didik

diberikan

tugas

rumah

mengenai materi yang telah diberikan.

5. Peserta didik menutup pertemuan dengan
mengucapkan salam dan berdoa.
1.

I. Penilaian
Pengetahuan
a. Teknik penilaian
b. Bentuk instrumen
c. Kisi-kisi
N

Indikator

o
4.

: Tes lisan
: Tanya jawab
:
4

Menyebutkan fungsi sosial ungkapan ungkapan

menyatakan pikiran dan pendapat dengan tepat.

5.

Menyebutkan struktur teks ungkapan menyatakan

pikiran dan pendapat dengan tepat.

6.

Menyebutkan

unsur

kebahasaan

ungkapan

menyatakan pikiran dan pendapat dengan tepat.

d. Pedoman penilaian
NA=

Skor Perolehan
X 100
Skor Maksimal

2. Ketrampilan
2.1.
Writing
a. Teknik penilaian
b. Bentuk instrumen

: Tes tertulis
:
Membuat

percakapan

tentang asking and giving opinion

c. Kisi-kisi
:
Aspek yang

No

dinilai

Skor

Keterangan

4
3
2
1

Benar dan tepat

Kadang kurang tepat tetapi tidak mempengaruhi arti
Kurang tapat dan mempengaruhi arti
Sulit dimengerti

4
3
2
1

Jelas dan efektif

Jelas
Bermakna tetapi kadang kurang jelas
Bermakna tapi sulit dipahami

4
3
2

Menunjukkan kelancaran hubungan

Menunjukkan transisi hubungan antar gagasan
Menunjukkan transisi hubungan antar gagasan tapi

tidak jelas
Kurang jelas

Tata bahasa
dan

1.

vocabulary

2.

Kejelasan
makna

3.

Hubungan
antar gagasan

d. Pedoman Penilaian
NA=

Skor Perolehan
X 100
Skor Maksimal

2.3.
Speaking
Teknik penilaian : Tes tertulis
Bentuk instrumen : Worksheet percakapan rumpang.
Kisi-kisi
:
No

Aspek yang
dinilai

Kriteria

Score

1.

2.

3.

Intonation

Fluency

Pronunciation

Nyaris tidak ada kesalahan

Ada beberapa kesalahan tetapi tidak

4
3

mengganggu makna
Ada beberapa kesalahan dan mengganggu

makna
Ada banyak kesalahan sehingga sulit dipahami

Mampu mengucapkan dengan sangat lancar

Mampu mengucapkan dengan cukup lancar
Mampu mengucapkan dengan kurang lancar
Mampu mengucapkan dengan tidak lancar
Nyaris tidak ada kesalahan
Ada beberapa kesalahan tetapi tidak

mengganggu makna
Ada beberapa kesalahan dan mengganggu

makna
Ada banyak kesalahan sehingga sulit dipahami

d. Pedoman Penilaian
NA=

4
3
2
1
4

Skor Perolehan
X 100
Skor Maksimal

Bandung, 3 September 2016

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Drs. Hatta Saputra, M.Si

Ekawati W Mahatmi, S.S

NIP. 1961013119860310005

NIP. 195912171983022003

Please arrange this mess conversation into a good conversation!

Key Answer