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UNIVERSIDAD ADVENTISTA DOMINICANA

Facultad de Humanidades
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Asignatura: Psicoterapia de Juego
Maestro: Licda. Carol Lizardo E-mail: carol.lizardo.m@gmail.com

Tel.: 809-883-4482 y 829-423-1739

Fec
ha
10
de
sept
.

17
de
sept
.

Tema

Tema

Actividades

Recursos

Siembra
acciones
positivas: la
maestra

Inicio de clases

Proyector
Computad
ora
Hojas

El hijo
prdigo:
obediencia:
Roco
Lucas 15: 1132

Introduccin al
juego
teraputico

-Devocional
-Presentacin del
programa
-Firma del contrato de
la clase
-Discusin sobre el
sistema de evaluacin
-Expectativas de la
clase
-Distribucin de
devocionales
-Lista de contacto de los
estudiante
Devocional
Discusin sobre el
cronograma de
actividades
Cine frum
Anlisis PNI
Preguntas y respuestas

Proyector
Bocinas
Computad
ora

Asignaciones para la casa

Criterios a evaluar

Todos: investigar la
historia, el enfoque y la
importancia de la terapia
de juego.
Todos excepto el grupo I:
Redactar un reporte sobre
la historia, el enfoque y la
importancia de la terapia
de juego, en el que cites un
mnimo de dos autores.
Grupo I: preparar una
exposicin en la
modalidad de dilogo
inventado sobre estos
temas.

Cine frum: 3
Participacin...
1
Anlisis
2
Exposicin dilogo
inventado: 10
Dominio del
tema....3
Creatividad.
..3
Trabajo en
equipo....2
Vestimenta.
..1
Recursos
1

Reporte: 5 pts.
-Estilo APA....1
-Contenido..
2
-3
autores....1
-Parafraseo del texto

CRITERIOS DE EVALUACIN
Cine frum.3
Exposicin.10
Reporte de lectura..7
Reporte I (unidades)....5
Reporte II (unidades)..5
Mapa mental5
1er parcial10
Debate..5
Artculo5
2do parcial10
Preguntas..5
Trabajo final..15
Asistencia..5
Puntualidad5
Participacin activa y productiva..10
Devocional.2
________________________________________________
Total
107%
Por qu? Es que cada semana hay un grupo que no deber entregar una actividad de 5 puntos, as que en total ests trabajando en base a
102%, ya que el devocional tiene un valor extra en el sistema de evaluacin de esta asignatura.

Descripcin de algunas actividades


Cine frum: El cine frum es una actividad grupal en la que a partir del lenguaje cinematogrfico o el cine, y a travs de una dinmica
interactiva o de comunicacin entre sus participantes, se pretende llegar al descubrimiento, la interiorizacin y la vivencia de unas realidades
y actitudes latentes en el grupo o proyectadas en la sociedad. (Javier Gonzlez Martel, Anaya, Madrid, 1996).

Reflexin PNI: Identifica lo Positivo, lo Negativo y lo Interesante acerca de un tema tratado.


Mapa mental: Ocaa, (2010) plantea que los mapas mentales son un medio de representar la informacin de una forma ms atractiva
visualmente que los esquemas, pasos para hacer un mapa mental son los siguientes:
Lee el tema sobre el cual realizars el mapa mental, luego identifica las ideas y trminos principales.
No pienses en definiciones o esquemas.
Busca las palabras claves y smbolos que representen las ideas y palabras.
Escribe la palabra, frase breve o smbolo ms importante en el centro de la hoja o el material que desees utilizar.
Rodala con las palabras o los smbolos que representes la informacin que deseas plasmar.
El orden de esas palabras o smbolos se coloca en orden de importancia en la direccin de las manecillas del reloj.
Sabrs que tu mapa mental es claro si otra persona puede comprender la informacin que pretendes representar.
Usa tu creatividad, con materiales, formas e imgenes que embellezcan tu trabajo.
Dilogo inventado: consiste en utilizar una informacin y crear un dilogo acerca de la misma, dicho dilogo deber parecer que fue real
pero debe ser creado por los participantes y dramatizado en la clase. Pueden utilizar personajes de la historia relacionada con el tema o crear
los personajes, pero siempre enmarcados en el contenido del tema que se le ha asignado.
Foro: es una estrategia donde se plantea un tema por varios participantes especialistas y luego se integra el pblico en una seccin abierta
en la que pueden hacer preguntas y plantear sus propios puntos de vista. Debe nombrarse un moderador que coordine las participaciones y el
tiempo. (En este caso se permitir personificar a los personajes que aparecen en el tema correspondiente, si es de preferencia del grupo).
Juego de roles: consiste en que los estudiantes designados desempearn papeles especficos dentro de un tema, desarrollando el rol dentro de
un tiempo pautado, luego dichos estudiantes pueden pasar a ocupar otro rol.