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PLANIFICACIN CLASE N 1 - SEMANA 38 NOVIEMBRE

CICLO
NIVEL
Unidad temtica

: Segundo Ciclo
: Sptimo ao Bsico
: Obras de teatro.

Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente informacin sobre una obra dramtica.
Leer un fragmento de una obra.
Aprendizajes esperados:
Lectura:
Interpretar un texto dramtico ledo y uno visto, considerando: problemticas
presentadas, personajes, ideas, valores y sentimientos presentes en el texto y
experiencia personal.
Escritura:
Escribir colectivamente un texto dramtico breve: organizando previamente sus ideas
incorporando acotaciones para sealar gestos, movimientos y entonacin de los
personajes.
Aplicar su conocimiento sobre estructuras y unidades bsicas gramaticales en la
escritura de textos.
Comunicacin oral:
- Hacer representaciones teatrales, utilizando los recursos paraverbales y no verbales
adecuadamente.
Contenido:
Obras dramticas.
Actividades:
Inicio:
Docente pide a sus alumnos recuerden caractersticas de la obra dramtica.
Alumnos a travs de lluvia de idea mencionan sus caractersticas.
Desarrollo:
Alumnos leen informacin sobre la estructura de una obra.
Responde gua de aprendizaje.
Demuestran comprensin del la informacin sobre estructura partes de una obra
dramtica.
Identifican acto, cuadro, escena, dilogo aparte, off.
Identifican estructura interna: exposicin, nudo y desenlace.
Cierre:
Alumnos identifican los elementos en un fragmento de una obra dramtica
presentada en la gua de trabajo.
Tiempo: 2 horas pedaggicas.
Sntesis y Evaluacin:
Realizan sntesis sobre los contendidos o habilidades de la clase. Mencionan las
caractersticas de cada una de las partes del texto principal y de la estructura de la
accin.

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GUA DE APRENDIZAJE
obras de teatro
Objetivo de la clase: Leer comprensivamente informacin sobre una obra dramtica.
Lee el siguiente texto sobre el gnero dramtico:
Estructura de una obra de teatro
INTRODUCCIN Los gneros literarios son los distintos grupos o categoras en que
podemos clasificar las obras literarias atendiendo a su contenido. La retrica clsica los
ha clasificados en tres grupos importantes: Lrico, pico y Dramtico
GENERO LIRICO: Expresa sentimientos y pensamientos, en este predomina la
subjetividad del escritor. Suele escribirse en versos pero tambin existen en prosa.
GENERO PICO: Relata sucesos reales o imaginarios que le han ocurrido al poeta o a
otra persona. Es de carcter sumamente objetivo. Su forma de expresin fue siempre el
verso.
GENERO DRAMTICO: Es el tipo de gnero que se usa en el teatro, en el que por medio
del dialogo y algunos personajes, el autor plantea conflictos diversos. Puede estar escrito
en verso o en prosa. Su finalidad esencial es la representacin ante el pblico.
ESTRUCTURA DE UNA OBRA DRAMTICA Una obra de teatro est formada por dos
tipos de textos: texto principal o primario y texto secundario.
EL TEXTO PRINCIPAL Es el contenido, propiamente, de la obra que se divide en:
Actos: Es una unidad temporal y narrativa, que est marcado por la subida y
bajada el teln.
Cuadros: Parte del texto que est marcada por el cambio total o parcial del
decorado.
Escenas: Parte de la obra que viene determinada por la entrada o salida de los
actores. Cada vez que cambia el nmero de actores en escena, cambia la
escena. Usa cuatro formas de expresin:
Dilogo: Es la conversacin entre dos personajes.
Monlogo: Es el modo de expresarse cuando un solo personaje est hablando.
Se llama tambin soliloquio.
Aparte: Es la forma de hablar de uno o varios personajes que utilizan cuando
dicen algo sobre la obra, y los dems personajes fingen no enterarse
Off: cuando se habla fuera de escena
La accin suele tener la siguiente estructura bsica:
Exposicin: Es el principio de la obra y en ella se presentan los datos ms
importantes de la obra
Nudo: Coincide con el momento de mayor tensin y donde la trama se complica.
Desenlace: Es el momento en que se resuelve el problema planteado en el
desarrollo de la obra.

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EL TEXTO SECUNDARIO O ACOTACIONES Aporta informacin para la representacin

teatral. sta puede ser Sobre la accin-Datos e indicaciones sobre el lugar en el que se
desarrolla la accin: decorados, poca, mobiliario, etc.-Iluminacin, con la que se
expresan la hora del da, un espacio concreto, etc.-Sonidos, para indicar o provocar
diversos efectos
Sobre los personajes: vestuario, movimientos, gestos, tono de voz,
intencionalidad
expresiva, etc.
LA REPRESENTACIN TEATRAL El fin primordial de un texto dramtico, aunque puede
ser ledo, es su representacin en un escenario ante unos espectadores. Esta tarea es
llevada a cabo por los actores, que encarnan a los personajes y que son conducidos por
un director, que los organizar y transformar ese texto escrito en un espectculo. Por
ltimo, la escenografa es otro de los elementos esenciales de la representacin teatral,
con ella se sita la historia en un tiempo y espacio concretos.
PERSONAJES Principales: son aquellos sobre los que recae el peso de la accin.
Pueden ser:
Protagonista: actan de una forma. (De acuerdo a la tesis del autor)
Antagonista: acta de forma contraria al protagonista.
Secundarios: ayudan a los principales.
ESCENOGRAFA. Comprende los siguientes campos:
Decorados: Elementos necesarios para ambientar el escenario.
Vestuario: Prendas y ropas de vestir. Iluminacin:
Luces y elementos luminosos para provocar efectos: da, noche, tormentas...
Sonido: Msica y efectos sonoros para complementar lo que aparece en escena: ruidos,
etc.
1. A qu gnero pertenece una obra de teatro?
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2. Qu es el texto principal en una obra de teatro?
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3. En qu se divide el texto principal?
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4. Define los siguientes elementos:
Actos:

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Cuadros:

Escenas:

Dilogo:

Aparte:

Off:

5. Cul es la estructura bsica de la accin?

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6. En qu consiste:
Exposicin:
Nudo:
Desenlace:

EL MISTERIO DEL RUBY NO ROBADO

Personajes: SEORA HOOT: VERONICA DIAZ NIEVA SEORITA `PETERSON: SORIA
GABRIELA CAROLINA: NAHIR GAITAN JAIME: YAES MAXIMILIANO MICAELA:
ALEJANDRA CORTEZ DETECTIVE: MOYANO MARTIN MARCOS (AYUDANTE DEL
DETECTIVE): PEDRO ZARATE SEOR HOOT: KEVIN GONZALES POLICIA: BRIAN
RIVERO
LA SEORA HOOT TOMABA T Y SUENA EL TIMBRE ERAN SUSAMIGAS EN UN FINDE
SEMANA, LA SEORITA PETERSON, Y MADAN CAROLINA Y LA INVITO A TOMAR EL T.
SEORA HOOT- Cmo andan?
SEORITA PETERSON- yo bien pero Carolina se le enfermaron los gatos
SEORAHOOT- en serio que se te enfermaron los gatos Carolina?
MADAN CAROLINA- si porque tomaron fri bueno hablemos de otra cosa si
SEORA HOOT- como lo que paso con mi cocinera el otro da
PETERSON (-CON CURIOSIDAD)-Qu le paso?

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SEORA HOOT- no le paso nada sino que la sorprend robando los restos de la comida.
CAROLINA-(SORPRENDIDA)Cmo se dio cuenta?
SEORA HOOT- as, el otro da me quede para ver quin era y la sorprend comiendo del
tacho de basura
PETERSON- que asqueroso
CAROLINA-y no le dijiste nada
SEORA HOOT- como que no le dije un testamento
(RIENDOSE) Jaime trae el t
.(PAUSA)
JAIME-aqu tiene madam.
CAROLINA- gracias
JAIME- seorita
PETERSON- gracias caballero
SEORO HOOT- te puedes retirar (TOMANDO UN SORVO DE T) cierto no les cont
tengo un joya de rub quieren verla
CAROLINA-(CON ENVIDIA) si porque no
(LLEGANDO A LA CAJA FUERTE)
SEORA HOOT- no est me robaron Jaime, Micaela, vengan
MICAELA-(SECANDOSE LAS MANOS) si seora que se le ofrece
JAIME-(ASUSTADO) si que fueron esos gritos
SEORA HOOT- me robaron mi rub
JAIME-(NERVIOSO) quien pudo ser
CAROLINA- quiere que llame al detective Nicols y a su ayudante marcos
SEORA HOOT- si porque sino, no llegamos a nada
CAROLINA-(MARCANDO) hola si lo necesitamos puede venir gracias en la casa
de la seora Hoot chau ya vendr
PETERSON-ser lo mejor as se arregla este caso
CAROLINA- no me diga seora que
SEORA HOOT- no pero ahora no se de quien confiar (SUENA EL TIMBRE)
SEORA HOOT- atiende Jaime debe ser el detective
SEOR HOOT- hola que pasa aqu que estn todos reunidos
SEORA HOOT- me robaron mi rub
SEOR HOOT- quien fue ya me dicen (ENOJADO)
JAIME- tranquilo seor ya vendr el detective
MICAELA- si seor ya sabremos en un momento quien es el ladrn del dichoso rub
(SUENA EL TIMBRE Y ATIENDE JAIME MIENTRAS TODOSPREOCUPADOS)
NICOLAS- alguien solicito mi ayuda
SEORA HOOT- si yo porque robaron mi rub
NICOLAS- seorita Hoot puedo hacerle algunas preguntas sobre el tema a solas
SEORA HOOT- si como no
NICOLAS- marcos tome nota de esto
(MIENTRAS IVAN AL COMEDOR) Quin sabia del rub en esta casa?
SEORA HOOT- todos lo que hace encuentran en la sala principal
NICOLAS- Cmo se dio cuenta del robo?
SEORA HOOT- porque quera hacerle ver a mis amigas
(DESPUES DE UNA SERIE DE PREGUNTAS IVAN ALA SALA PRINCIPAL)
NICOLAS- tengo al ladrn de la joya
MICAELA-(PREOCUPADA) quien es diga de una vez
NICOLAS- es el seor

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7. Cules son los personajes?

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8. Cul es la exposicin?
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9. Cul es el nudo?
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PLANIFICACIN CLASE N 2 - SEMANA 38 NOVIEMBRE

CICLO
NIVEL
Unidad temtica

: Segundo Ciclo
: Sptimo ao Bsico
: obras de teatro

Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente una obra dramtica.
Leer un fragmento de una obra.
Aprendizajes esperados:
Lectura:
Interpretar un texto dramtico ledo y uno visto, considerando: problemticas
presentadas, personajes, ideas, valores y sentimientos presentes en el texto y
experiencia personal.
Escritura:
Escribir colectivamente un texto dramtico breve: organizando previamente sus ideas
incorporando acotaciones para sealar gestos, movimientos y entonacin de los
personajes.
Aplicar su conocimiento sobre estructuras y unidades bsicas gramaticales en la
escritura de textos.
Comunicacin oral:
Hacer representaciones teatrales, utilizando los recursos paraverbales y no verbales
adecuadamente.
Contenido:
Obras dramticas.
Actividades:
Inicio:
Alumnos exponen cmo se estructura la accin en una obra dramtica. Mencionan
caractersticas de cada una de ellas(Exposicin, nudo, desenlace)
Desarrollo:
Alumnos leen una obra y responde gua de aprendizaje.
Demuestran comprensin de una obra dramtica.
Identifican tipo de texto y su propsito.
Identifican personajes protagonista, antagnico.
Identifican dilogo y acotaciones en la obra
Identifican el desenlace en la obra.
Cierre:
Alumnos presentan sus guas y complementan sus respuestas, docente presenta
algunos dilogos y acotaciones escritas en la pizarra, el alumno debe saber
distinguir una de otra
Tiempo: 2 horas pedaggicas.
Sntesis y Evaluacin:
Realizan sntesis sobre los contendidos o habilidades de la clase. Mencionan las
caractersticas de los personajes en una obra dramtica.

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GUA DE APRENDIZAJE
obras de teatro
Objetivo de la clase: Leer comprensivamente una obra dramtica

Lee el siguiente texto y responde:

Ttulo: Vampiros pasados de moda
Autor: Alan Rejn
Personajes:
Drusilla
Spike
London
Humano
Narrador
Narrador: En una vieja fbrica abandonada de las calles oscuras de nuestra ciudad, un
grupo de vampiros se junta todas las noches para platicar sobre las nuevas noticias que le
ha ocurrido a su ya olvidado clan
(Spike y London estn sentados y platicando, Drusilla entra a escena cabizbaja)
Drusilla: Spike.
Spike: Drusilla? Qu tienes?
Drusilla: No supiste lo que le pas al pequeo Timothy?
Spike: De qu hablas?
Drusilla: Era su primera vez rodando por la ciudad, buscando humanos frescos, no saba
cules eran las calles seguras Y ahora tiene sida!
London: Oh mi Drcula! Es el quinto de su generacin en enfermarse.
Spike: Ese maldito virus se est llevando a todos nuestros nios El pobre slo tena
145 aos.
London: En estos tiempos las tortugas tienen mejor calidad de vida que nosotros.
Drusilla: Creo que es hora de reconsiderar cambiar nuestra dieta.
London: Y terminar como esos bichos raros que brillan con el sol?
Spike: London tiene razn, nosotros somos los ltimos de nuestra especie, no podemos
terminar con nuestro linaje real.
London: Se creen tanto por poder juntarse con esos primates, me dan tanto asco, siento
que juegan con mi comida.
Spike: Escuch que uno de ellos se cas con una mujer humana.
Drusilla: Chismes, chismes no creo que ninguno de ellos se atreva a comenzar ese
mestizaje.
London: Qu serian sus hijos para nosotros?
Spike: Simples renegados.
Drusilla: No podemos ser tan intolerantes, seamos realistas, gracias a ellos la gente ha
olvidado el temor que nos tena y eso no has ayudado en las caceras.
London: Humm, caceras, platicar tanto de comida me ha dado hambre.
Drusilla: Ah! Eso me recuerda
(Sale Drusilla de escena y regresa con un Humano atado de las manos)

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Drusilla: Dej la comida en la puerta.

London: No se ve muy apetecible.
Spike: Estoy de acuerdo
(Drusilla le muerde el cuello al Humano, despus de unos segundos lo suelta y
el Humano cae muerto)
Drusilla: Qu asco, tiene la azcar muy alta. Los humanos ya no son lo de antes,
recuerdo que en mis tiempos nacan ms sanos.
London: (un poco molesto) Por Lucifer! Salgamos en bsqueda de algo bueno.
Spike: Vamos, o que hay un concierto a unas cuantas cuadras de aqu, tal vez
encontremos algo bueno y de paso escuchemos buena msica.
(Los tres salen de escena)
1. Qu tipo de texto es el anterior?
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2. Cul es el propsito del texto?
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3. Quines son los protagonistas?
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4. Cul es el nudo?
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5. Cul es el desenlace?
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6. Anota una acotacin del texto:
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7. Selecciona un dilogo del texto y lo anotas:
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PLANIFICACIN CLASE N 3 - SEMANA 38 NOVIEMBRE

CICLO
NIVEL
Unidad temtica

: Segundo Ciclo
: Sptimo ao Bsico
: obras de teatro

Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente una obra dramtica.
Leer un fragmento de una obra.
Aprendizajes esperados:
Lectura:
Interpretar un texto dramtico ledo y uno visto, considerando: problemticas
presentadas, personajes, ideas, valores y sentimientos presentes en el texto y
experiencia personal.
Escritura:
Escribir colectivamente un texto dramtico breve: organizando previamente sus ideas
incorporando acotaciones para sealar gestos, movimientos y entonacin de los
personajes.
Aplicar su conocimiento sobre estructuras y unidades bsicas gramaticales en la
escritura de textos.
Comunicacin oral:
Hacer representaciones teatrales, utilizando los recursos paraverbales y no verbales
adecuadamente.
Contenido:
Obras dramticas.
Actividades:
Inicio:
Alumnos realizan lectura de la obra leda en clase anterior.
Identifican algunos elementos en ella.
Desarrollo:
Alumnos leen una obra.
Responde gua de aprendizaje.
Demuestran comprensin de una obra dramtica.
Identifican tipo de texto y propsito.
Identifican personajes protagonista, antagnico.
Identifican dilogo y acotaciones en la obra.
Identifican el desenlace en la obra.
Cierre:
Alumnos presentan sus guas y complementan sus respuestas, comentan sobre la
importancia de las acotaciones en el momento de poner en escena la obra.
Registran las acciones ms relevantes segn estructura del texto.
Tiempo: 2 horas pedaggicas.
Sntesis y Evaluacin:
Realizan sntesis sobre los contendidos o habilidades de la clase. Mencionan las
caractersticas de los personajes en una obra dramtica., los elementos que
encontramos en una obra.

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GUA DE APRENDIZAJE
El leguaje dramtico
Objetivo de la clase: Leer comprensivamente una obra dramtica.
Lee el siguiente texto:
Ttulo: Esto es un asalto!!!
Autor: Fabin Choque
Personajes:
El Pillo
El Gandaya
La Cajera
La Clienta
El Polica
(Mientras se encuentran haciendo sus cosas rutinarias en el banco, dos personas con
mscara entran y gritan)
El Pillo: Esto es un asalto!!! Arriba los monos!!! (La clienta y la Cajera se miran
extraados. l pone la punta de la pistola en su cabeza y se queda algo pensativo) No,
esperen.
El Gandaya: (Le dice en el odo y en voz baja) Se dice, Arriba las manos
El Pillo: Ah, chuma verdad! Arriba las manos!!! (Las dos reaccionan y recin
comienzan a asustarse)
El Pillo: Quiero que me den todo el dinero que tienen! Para hoy!
La Cajera: Muy bien. Me dan el nmero de su cuenta, por favor?
El Pillo: S, anote es el (El Gandaya golpea la cabeza de su compaero)
El Gandaya: No seas tonto, oe! (Mira a la encargada) Mtelo todo en estas bolsas Y
rpido!
La encargada: S, en seguida! (Va a colocar el dinero en las bolsas que les dio).
La Clienta: Pero dnde est la polica cuando se le necesita!?
(En eso, sale del bao el oficial; flojo y totalmente indiferente ante la situacin)
El Polica: Ay, qu rico! (Voltea y ve a la Cajera y a la Clienta tiradas en el suelo boca
abajo) Qu est haciendo ah? Qu, est calientito el piso o qu? (Ella le seala con el
dedo a los asaltantes) Qu pasa? (Voltea y ve la punta de las pistolas en su cara) (Se
asusta y comienza a gritar) Mamaaaaaaaa!!!! (Al instante se arrodilla y junta sus
manos) Por favor, no me maten tengo esposa con dos hijos y otros tal vez por ah! Yo
que s pero por favor no me maten por su madrecita linda!
La Clienta: Oiga! Pero qu clase de polica es usted, que no cumple su deber
aprehendiendo a esos rufianes!?
El Polica: (Le quita la pistola al Pillo y se la muestra a la Clienta) Y qu, no ha visto el
tamaote de arma que tienen!? (Se la devuelve al asaltante)
La Clienta: (Se coge la cabeza) Y para esto pago mis impuestos?
El Gandaya: Al suelo usted tambin! Rpido!!!
El Polica: Ya voy! Ya voy! (Se echa al suelo, al costado de la Clienta y ella le dice)
La Clienta: (Dice con sarcasmo) Ahora que usted est a mi lado, me siento ms
tranquila!

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El Polica: Ah s? Y qu cree? Qu yo soy superman, que las balas me chocan y

rebotan?
La Clienta: Ya mejorcllese la boca!
(Llega la Cajera con las bolsas de dinero)
La Cajera: (Le da toda atemorizada) Ac est.
El Gandaya: Espero que est todo.
La Cajera: Si desea, lo puede contar.
El Pillo: A ver... (Abre la bolsa y sacando el dinero, comienza a contar) 100, 200, 300
(El Gandaya toma la mano de su compaero y lo mira con ojos furiosos) Pero
compaero! Hay que estar seguros que no nos falte nada
El Gandaya: Guarda eso ahora Ok?
El Pillo: Muy bien, pero luego no vengas a reclamar que te han robado, ah.
El Gandaya: Si no te callas ahora, vas a estar con ellos en suelo.
El Pillo: No te quejes despus, no ms
El Gandaya: Ya!!! (Mira a la Clienta y a la Cajera) Bueno bueno, estos caballeros, se
retiran. Muchas gracias por su colaboracin.
El Pillo: S, y para cualquier asalto o secuestro, ac est nuestra tarjeta (Se las entrega
mientras lo quedan mirando con extraeza)
El Gandaya: Este (Extiende su mano hacia la tarjeta) Me lo prestas un momento?
El Pillo: S, las acabo de mandar a hacer, Te gusta? (Comienza a leerlo y mientras lo
hace, la expresin en su rostro comienza a cambiar)
El Polica: Inaudito!, Ahora hasta los asaltantes hacen su cherry! Qu tal raza!
La Clienta: Usted cllese, que para polica es un completo intil!
El Polica: Oiga no le permito que me insulte! A la polica, se le respeta!
La Clienta: Qu a la polica se le respeta! Si usted para lo nico que sirve, es para
comer e ir al bao! (Los asaltantes discutan en silencio sobre la tarjeta)
El Gandaya: Pero has gastado la plata en esto? Qu tenas en la cabeza?
El Polica: Una pierna de pollo. S, eso es lo nico que pude comer. Me va a perdonar
Pero, sabe usted a qu se parece?
El Pillo: A la Ta Camote, a ella le encargu las tarjetas.
El Gandaya: Mira ya olvdalo y vmonos (Ve a las personas) Bueno fue un gusto hacer
trato con ustedes, nos vamos (Los dos se retiran apuntndoles con sus armas mientras
que los otros se quedan en el suelo asustados, hasta que se fueron. A los pocos
segundos, entra El Pillo rpidamente y les deja la tarjeta)
El Pillo: (Habla en voz baja) Ac abajito est el nmero, llmenos (Al instante de dejarles
la tarjeta, se va. Todos se quedan mirndolo muy sorprendidos y extraados. Luego, se
levantan).
El Polica: (Todo cursi, toma la palabra) Tuvieron suerte esta vez (La Clienta lo mira con
indignacin).
La Clienta: Mire, mejor cllese antes que me amargue (Va donde la Cajera y la encuentra
maquillndose) Y usted, qu est haciendo?
La Cajera: Ay pues con todo esto, se me cay todo el maquillaje!
El Polica: Bueno lo que es por m, esta pelea me ha dado hambre. Ya regreso, voy a
comer!
La Clienta: Oiga! Y usted a dnde cree que va?
El Polica: Qu? Tambin quiere un sanguchito? Hay de pollo, de chancho de
La Clienta: Qu sanguchito, ni que ocho cuartos! Lo que debe hacer es investigar este
asalto para atrapar a los asaltantes!
La Cajera: Este lo nico que atrapa es una papa rellena con ensalada.

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El Polica: Y un poco de aj.

La Clienta: Esto es el colmo de la desfachatez! Me voy de aqu! (Se retira totalmente
molesta)
El Polica: Bueno, yo s me voy a comer. Ya vengo (Se va todo despreocupado)
La Cajera: Y aprovechando que no hay clientela, voy al bao a maquillarme. (Se va
caminando como si fuera una modelo de pasarela)

1. Qu tipo de texto es el anterior?

A. Un cuento
B. Una obra dramtica
C. Una novela
D. Una fbula
2. Cul es el propsito del texto?
A. Informar
B. Entretener
C. Poner en escena
D. B y C
3. Quines es el protagonista principal?
A. La Clienta
B. El Polica
C. Pillo
D. El Gandaya

4. Cul es el nudo?
A. Un asalto al banco
B. La mala gestin de la polica
C. La poca preocupacin de la cajera
D. La prdida del dinero de la clienta.
5. Cul es el desenlace?
A. Los ladrones son tomados prisioneros
B. Los ladrones huyen con el dinero
C. La clienta se molesta con el polica.
D. Ninguna de las anteriores
6. Anota una acotacin del texto:
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7. Selecciona un dilogo del texto y lo anotas:

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8. Completa el siguiente organizador grfico.
Acciones de la presentacin:

Acciones del desarrollo:

Acciones del desenlace:

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